2014-2015下学期高一语文必修三007老人与海
《老人与海》高中语文必修3解析
所获，终于，在第85天他遇到了一条大鱼，经
过三天两夜的搏斗后，捕到了一条足有一千五 百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条 条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但 还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海
岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
关于老人与海
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的
情景，是小说临近结尾的部分，也是
们还可以通过老人的内心独白发现老人在困难面
前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服 的硬汉子形象，在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无 与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上 的胜利者。
四、艺术特点
人们称海明威的作品具有“电报
式风格”，在文中，这种特点体现在
哪里？
四、艺术特点 1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，
象征意义
这个的形象意义：这部 小说是根据一位古巴渔夫的
真实经历创作的,以摄象机般
的写实手法记录了圣地亚哥 老人捕鱼的全过程,塑造了一
个在重压下仍然保持幽雅风
度,在精神上永远不可战胜的
佛恩特斯被认为是书中主角 “老人”，以104岁高龄辞世。
老人形象。
象征意义
用马林鱼象征人生的理想,用鲨鱼象征无法摆脱 的悲剧命运,用大海象征变化无常的人类社会，而桑
提亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的"硬汉子
"代表,他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不 断抗争。
说的核心精神，充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。 整句话可以分为两部分来理解，前句告诉我们， 人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、 磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消 亡，这是人生命的脆弱性。后句，面对挫折，只要保 持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人 类执着奋斗的精神将永不磨灭。
(完整word版)新人教版语文必修三：第3课《老人与海》课文预习及答案
【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料姓名海明威成就美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。
国别美生平简介海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。
1961年7月2日，海明威用猎枪结束了自己的生命，享年62岁。
1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年，《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。
2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。
主要作品《老人与海》及长篇小说《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》作品风格海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。
其作品语言朴实、直观，情感含蓄蕴藉。
二、文本知识1．小说的分类与短篇小说的“短”相对的，是长篇小说，它篇幅长，容量大，人物多，它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌，也能够描绘各种不同类型的人物形象，叙述错综复杂的故事情节。
例如《水浒传》，反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌，描绘了众多主要人物的不同形象。
《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物，专爱恶作剧”，他发誓要出名，成为校园的“知名人士”，他的正当的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。
为了出名他闹了不少笑话，但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时，倒真出名了，一夜间成了与歹徒搏斗的英雄，倍受女同学的青睐。
中篇小说介于长篇和短篇之间。
2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
高中语文必修三：第3课 老人与海
第3课*老人与海品读海明威1961年7月2日，伴着最后一声暮钟，海明威，用他那心爱的猎枪，朝自己硕大的头部扣响扳机。
巨星陨落，划破天际，离开它缀满星辰的宝座，只留一行深蓝色的凄凉。
丧钟为谁而鸣？无人知晓。
心中的镰刀，割去了他苦难麦田地中的最后一株稻草。
他从此解脱，海，也从此鲜见蔚蓝。
这一刻，世界失去了撕裂伪善的声音；海，也瞬间失去了它的咆哮与雄姿。
是命中注定还是机缘巧合，海明威，终其一生与海相伴；甚至他的译名，也离不开此字。
大海给了他一双深邃的眼睛，他用之探索穹宇，寻找心中的伊甸园。
从此，一生苦旅，一世追逐。
然而他寻到了，那海边晒满鱼干的小屋，那沙滩上酒馆里的热咖啡，那巨浪中颠簸的小小渔船……与海有关的一切，都是他理想的乐土。
桑地亚哥，一介渔夫，一辈子与鲨鱼搏斗，竟是他所寻找的生命的高境界。
我无法理解，直到他用自己的生命做出了诠释。
终于明白，桑地亚哥是他，又不是他——他拥有捕鱼老头的睿智与奋斗精神，却难觅渴望已久的豁达与祥和；大海是他真正的家，是他梦中的归宿，因为他时刻期盼着在这里战斗，在这里享受人生。
海明威已逝，怀揣他渴盼老人与海的生活的纯洁的梦想，走向他永不灭亡的伊甸园，一个没有战地钟声、与武器永别、伴海而生的理想国度。
但我知道，在与生命、命运这条大鲨的战斗中，他没有输，这是他的彻彻底底的胜利，这是美的胜利。
一、学习目标1．梳理小说的脉络，并提炼主题，树立积极向上的乐观的人生观。
2．学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。
3．学习本文象征主义手法的运用。
二、作者连线文坛硬汉——海明威海明威(1899—1961)，美国记者、作家。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。
晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次治疗无效，最终用猎枪自杀。
笔锋一向以“文坛硬汉”著称。
海明威的写作风格以简洁著称，对美国文学及20世纪文学的发展有极深远的影响。
高一语文老人与海3
2014年人教版高中语文必修3《老人与海》讲解与例题
第3课老人与海人应该有一种怎样的精神,当面对强大的对手而明知自己不可能获胜时？人应该有一种怎样的态度,当处于年老体衰、孤独无助、希望渺茫时？如果此时您手边有一本海明威的书,您将能得到答案:“一个人并不就是生来要给打败的,您尽可把她消灭掉,可就就是打不败她。
”这掷地有声的语言来自于小说《老人与海》中的老渔夫之口。
读读这篇小说,您将能领悟一种精神,获得一种斗志,了解一种语言风格。
《老人与海》就是一部根据真人真事写成的小说。
第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,1930年,海明威所乘坐的船只在暴风雨中沉没,她被古巴老渔民格雷戈里奥·富恩特斯搭救。
从此,两人结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。
1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来后这条鱼只剩下了一副骨架。
海明威为此写了一篇通讯《在蓝色的海洋上》,报道这件事。
当时这件事给海明威很大的触动。
1950年圣诞节后不久,海明威产生了极强的创作欲望,于就是在古巴哈瓦那郊区的别墅里,前后仅用了八周,写成了这篇影响深远的小说。
海明威本人也认为这就是她“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
小说通过对老渔民桑地亚哥的形象塑造,热情赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。
★海明威(1899—1961),美国著名小说家,1954年诺贝尔文学奖获得者。
生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐与绘画,曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战与西班牙内战,就是为数不多的两次“世界大战”的参战者。
晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次医疗无效,于1961年7月2日用猎枪自杀身亡。
主要作品有《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》,代表作就是1952年发表的中篇小说《老人与海》。
1加点字读音加点字读音鲭．鲨背鳍．嘎．吱攮．进吞噬．攥．紧嗜．杀黏．液蹂躏．．榫．头泡浸泡．臭臭．味相投泡．桐乳臭．胳胳．肢扁扁．平胳．膊扁．舟2词语易错字词语易错字高sǒng zhǎ眼鹿róng针biān修qì褒biǎn白浪tāo天chuō穿赴汤dǎo火杀lùtāo光养晦jié获3、解词义蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
老人与海(高中语文必修三)PPT
谢谢
高中语文必修三：老人与海课文原文
他想，可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个，我还要想想垒球。 我不晓得，老狄马吉奥乐意不乐意我把鱼叉扎在它脑子上的那个办法呢?这不是一桩 了不起的事儿。什么人都能办得到。但是，你是不是认为我的手给我招来的麻烦就 跟鸡眼一样呢?我可没法知道。我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳 的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了， 痛得简直忍不住。 “想点开心的事吧，老家伙，”他说。“每过一分钟就离家更近一步。丢掉了四十 磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 他很清楚，把船开到海流中间的时候会出现什么花样。可是现在一点办法也没有。 “得，有主意啦，”他大声说。“我可以把我的刀子绑在一只桨的把上。” 他把舵柄夹在胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子绑在桨把上了。
高中语文必修三：老人与海课文原文
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就 想得很多，尤其是不住地在想到罪过。他想，你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己， 卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它， 它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢? “你想得太多啦，老头儿，”他高声说。 他想：你倒得乐意把那条鲨鱼给弄死的。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。它不 是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只是一个活的胃口。它是美丽的， 崇高的，什么也不害怕。 “我弄死它为了自卫，”老头儿又高声说。“我把它顺顺当当地给弄死啦。”
高中语文必修三：老人与海课文原文
他想：况且，说到究竟，这一个总要杀死那一个。鱼一方面养活 我，一方面要弄死我。孩子是要养活我的。我不能过分欺骗自己 了。 他靠在船边上，从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。 他嚼了一嚼，觉得肉很好，味道也香，象牲口的肉，又紧凑又有 水分，可就是颜色红。肉里面筋不多，他知道可以在市场上卖大 价钱。可是他没法叫肉的气味不散到水里去，他知道倒霉透顶的 事儿快要发生了。
高中语文人教版必修3：3 老人与海(含答案)
易错字 耸 茸 滔 蹈
词语
zhǎ 眼 针 biān chuō 穿 杀 lù
3.解词义 (1)为所欲为:想干什么就干什么,任意行事。贬义词。 (2)皮开肉绽:指人因被毒打,皮肉开裂。 (3)吞噬:①吞食;②并吞。 (4)赤手空拳:形容两手空空,没有任何可以凭借的东西。 (5)蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
背景助读 相关链接 知识梳理
海明威(1899—1961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。 1954年诺贝尔文学奖获得者。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨 情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。1927年回到美国,写了不少以拳击家、渔民、 猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉性格”。代表作有《永别了,武器》《老 人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标一了解情节,把握人物
1.课文节选部分,描写了老人与鲨鱼搏斗的情况。请根据下面的提示,阅读课文,
并用简明的文字填空。
与鲭鲨斗→
①
→与犁头鲨斗→
②
→
③
→疲惫的老人回到家里。
提示:①与两条铲鼻鲨斗 ②再与两条铲鼻鲨斗 ③与群鲨斗
2.小说中的鲨鱼具有怎样的特点?作者这样写的目的是什么?
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标二体会手法,鉴赏语言
1.这篇小说在情节结构上和人物形象的塑造上具有怎样的特点?请用简明的语 言加以概括说明。
提示:结构上简洁单纯,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜 明。直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围绕大马林鱼的捕 获以及与因此而引来的鲨鱼之间的搏斗展开,可谓单纯而集中。
切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。“奇 趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。
高一语文老人与海3
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【○学】
知识链接：
1.介绍作者
海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。
一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格，1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色，当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。
代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。
2.给下列加点字注音（A级）
鲭．（）鲨两颚．（）脊鳍．（）
嘎吱
．．（）囊．（）进吞噬．（）
鳐．（）鱼嗜．（）杀蹂躏
．．（）黏．（）液戳．（）进榫．（）头
桅．（）杆残骸．（）
3.辨析形近字（A级）
（1）戳穿杀戮
（2）攥住积攒
（3）树梢俊俏
（4）仓皇苍白
（5）锥形脊椎
【○思】合作探究
一、阅读课文，整体感知(A级) 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼归航途中，鲨鱼出现了……….
总结：文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏斗的五个回合。
根据这五个回合可以分为五个部分。
二、仔细分析下列语句，可以讨论作答（C级）
1、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把他消灭，可就是打不败他”？
2、但是这些伤疤中没有一块是新的，它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老，他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的
3、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么三、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以本文中的桑迪亚哥最为典型，请在老人与鲨鱼搏斗的五个回合中找出一些细节来证明这种硬汉形象（B级）
【○用】、一、分析《老人与海》的语言特色
本文的语言特色主要是
（1）直截了当的叙述和生动鲜明的对话因此句子间短，如鲨鱼出现时的情形
如：鲨鱼的出现不是偶然的，当一大段暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，他就从下面水深的地方蹿上来它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下试着再找出一例（A级）
（2）大量的文章独白，在文中找出例子（A级）
（3）文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？（B级）二、了解关于文中象征性的评论，来分析桑迪亚哥的矛盾性格
老渔人的悲惨命运正是海明威的自身遭遇在艺术上的折光反射。
海明威曾经参加过两次世界大战和西班牙战争，人们还未从世界大战的恶梦中醒来，幻灭、失落等种种迷惘困扰着人们战后
的社会是一片混乱、凋敝的景象，战争和社会的种种荒诞现象给海明威的精神和身体上都带来了很深的创伤，可谓九死一生，这也正是老渔人桑提亚哥苍老的表现之一
大海是海明威生存环境的象征，大海在整篇故事中起着举足轻重的作用，它是桑提亚哥老人赖以生存的物质世界，是他生活的全部内容，海为他准备了神秘的大鱼，为他提供了展示其无比的勇气和毅力的场所，从美学角度来讲，大海是一幅“意味着许多东西”的写意画。
鲨鱼是恶势力的有力代表。
文中的“他想：能够撑下去就太好了这要是一场梦就太好了，但愿我没钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面”这句话表现出了他的后悔，那么最后又是怎么解决的？
三、桑迪亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人？（C级）
四、文章的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？（C级）五、完成下列练习题（D级）
1、阅读课文29页第3段到第7段回答下列问题
（1）为什么说：“他知道倒霉透顶的事儿快要发生了”？
（2）文中连用几个“看不见”，最后还说“他连一只鸟也看不见”，
其用意是什么？
（3）既然“呀！他嚷了一声”，作者为什么还说“这个声音是没法
表达出来的”？
《老人与海》精彩语句
1.每一天都是一个新的日子走运当然是好的，不过我情愿做到分
毫不差这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2.不过话得说回来，没有一桩事是容易的
3.一个人并不是生来要给打败的，你尽可以的消灭他，可就是打
不败他
4.陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着,海岸只剩下一长条绿
色的线,背后是些灰青色的小山.海水此刻呈现蓝色,深的简直发紫
了.
5.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做
什么
6.人不抱希望是很傻的
7.但是这些伤疤中没有一块是新的它们象无鱼可打的沙漠中被侵
蚀的地方一般古老他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它
们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的
8.这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也
依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹
也不大明显了
9.他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得象他那张帆一样，这些
补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色
10.不过人不是为失败而生的
【学习反思】
参考答案【思】
第二题答案
1、“消灭掉”在这里指肉体上的消失，“打不败”
更多的指一个人的精神是永远也打不败的，只要这个人坚
持自己的信念，无论肉体受多大的折磨，他的精神也始终
不会垮掉
2、一身的老伤疤说明桑迪亚哥的身体上曾经受过
很多磨难，但是“除了眼睛”又说明
不管受多少的磨难桑迪亚哥依然很有精神，坚持自己的信仰，更突出了他的硬汉形象
3、这句话是桑迪亚哥对自己说的一句话，这句话
首先是为了打消他自己犹豫不决的性格，然后激励自己的
一句话，从这句话中我们可以看出当时的桑迪亚哥已经是
精疲力尽，有些力不从心了，但是他的硬汉形象让他再次
站起来面对困难
第三题答案文中很多省略
【用】
第一题答案 1、文章34页课后题第二大题第二小题的例句
2、第一课时第四大题第一小题和第三小题文章那个还有很多
3、主要是表现人物性格和揭示小说主题
第二大题
1、课文28页倒数第三段，桑迪亚哥做了一个明确的自
我解释，
类似的事情还有但最后桑迪亚哥自己都解决了，“别想
了，老家伙”“还是把船朝这条航线开去，有了的事就担
当了下来”这些矛盾都表现了人无完人的描述，但在关键时刻能战胜自我，在精神挣扎中更能体现自我
第三大题答案
他是位身体强壮的老人，他是位有旺盛的精力和毅力的老人，他是为聪明的老人，他是为有丰富打渔经验的老人，他是为永不放弃的老人……等（总结要建立在课文原话的基础上）
第四大题答案
在世俗的眼光看来，桑迪亚哥也许是一个失败者，但在海明威的笔下却是一个不折不扣的“硬汉”形象，是一个无
论再怎样艰苦的环境里，都凭自己的勇气、毅力进行抗争的勇士，是一个胜利的失败者一个失败的英雄
第五大题答案
1、因为马林鱼的气味散到了水中，这样会吸引鲨鱼，鲨鱼
的到来会很麻烦，这突出了桑迪亚哥有丰富的打渔经验 2、“看不见”也表现出桑迪亚哥他想看见，突出他盼望早点
到岸上的心情，想避免与鲨鱼搏斗，另外，也突出了环境的恶劣，为下文桑迪亚哥跟鲨鱼的搏斗做一个铺垫还反衬出桑迪亚哥的“硬汉”形象
3、用看见东西的稀少反衬出什么也看不见，只看见这些，
更突出他的孤立无援衬托英雄形象
4、因为前面桑迪亚哥已经预示到鲨鱼的出现，但鲨鱼的出现
还是让他不由自主的惊讶，所以这个“呀”即在预料之中也在预料之外。