17触摸春天
四年级语文下册第十七课触摸春天课文
四年级语文下册第十七课触摸春天课文
党妈妈要带领智慧和孤独去触摸春天，她带领他们穿过一条条田园小径，来到了春天
的王国。
一大早，党妈妈带领智慧和孤独来到了一片嫩绿的田野。
田野上开满了各种各样的花朵，五彩缤纷，香气扑鼻。
智慧和孤独不禁兴奋地探头看着花儿，仿佛在和它们对话。
党妈妈带着智慧和孤独来到了一片花海。
花海里有一片湖水，湖水清澈见底，鱼儿在
水中欢快地游来游去。
智慧和孤独都感到了春天的活力和美丽。
智慧和孤独沿着湖边散步，不知不觉中走进了一片草地。
这里的草地绿得发亮，春风
吹过，草地像波浪一样起伏。
不远处，有孩子们在放风筝，他们笑得很开心。
智慧和
孤独无比羡慕他们，他们也想放风筝，和这片草地一起起舞。
智慧和孤独继续往前走，前方是一片樱花林。
樱花盛开的时候，像一片粉红的云彩，
仿佛置身于仙境。
智慧和孤独被樱花的美景所震撼，他们感受到了春天的温暖和柔美。
党妈妈带着智慧和孤独来到了一座山上。
山上有一片桃花林，桃花盛开时，像一片红
色的海洋。
智慧和孤独感受到了桃花的热情和奔放，他们也想成为一朵桃花，给春天
带来更多的色彩和生机。
通过触摸春天，智慧和孤独对春天有了更深的理解。
春天给我们带来了生机与活力，
春天让世界充满了美丽与欢乐。
智慧和孤独深深被春天的魅力所吸引，他们决心要用
自己的智慧和力量，创造更美好的春天。
第17课_触摸春天_课件 PPT
残奥会上，残疾运动员都在努 力拼搏，为中国获得许多奖牌。
触摸生命 1、《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利， 谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 2、《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（谁都
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
她能……….
仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静 停在一株月季花旁，在花香的引导 下，她准确的将手伸向一朵月季花。 那多月季花上正停着一只花蝴蝶。
安静放飞的 仅仅是蝴蝶吗？
我没有惊动谁。谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清 香袅袅的早餐，安静告诉我这样的道理。
总结：用自己的话说一说这个道理是什么？ 安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身 体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造 奇迹。
“触摸”是用手接触后轻轻移动。 “触摸春天”就是投身到大自然的怀 抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、 摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶……
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
那么对于双目失明、 失去视觉的盲人不能用 眼睛感受春天，那他们 怎么知道春天来了呢？ 请同学们大胆猜测一下。
安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并 没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿 多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一 片明媚动人的景色。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶 飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受 到了飞翔的快乐，人生的美好。
触摸春天课文
触摸春天课文《触摸春天》讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。
在触摸春天的过程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。
下面为大家分享了触摸春天的课文原文，一起来看看吧！触摸春天课文原文邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
触摸春天教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解含义深刻的句子，感受其中蕴涵的深意；3、培养学生热爱生活，乐观向上的情操。
二、教学重点与难点：1、教学重点：引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。
2、教学难点：运用适当方法体会，品读含义深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理；引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对美好生活的热爱。
三、教学过程：（一课时完成教学）课前谈话１．课前我们先来练练脑子，做一个找反义词的小游戏，准备好了吗？大—小高—矮大胖子—小胖子这些太简单了，换点难的：痛苦—幸福柔软—坚硬光明－黑暗你们喜欢光明还是黑暗？生：光明２．咱们同学反映非常灵敏，相信这节一定能上好，好上课。
四年级下册语文课文17触摸春天
四年级下册语文课文17触摸春天学生通过学习四年级下册语文课文第17课《触摸春天》，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。
店铺在此整理了四年级下册语文课文第17课《触摸春天》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第17课《触摸春天》原文邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了，月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
四年级下册语文课文第17课《触摸春天》教材解读【课文简说】捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊，是因为她是一位盲童;说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。
四年级下册语文书第17课触摸春天课文
四年级下册语文书第17课触摸春天课文《触摸春天》是四年级下册语文书中一篇文笔细腻，用词丰富、优美的课文。
店铺为四年级师生整理了《触摸春天》课文，希望对大家有帮助!四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了，月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文内容捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊，是因为她是一位盲童;说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。
17触摸春天(完美版)
chàng
盲童
kē bàn
小径
quán
流畅
bīn
xiáng 飞翔
磕磕绊绊 权利
hú niǎo
缤纷
qiǎo
shùn
流连
弧线
清香袅袅 悄然 一瞬间
悄然qiǎo 划过huá 曲线qū
(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了 （谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。）这个道理。
地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指 悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
.. ...
安静神奇的灵性是什么？她为什么能 创造这一个个奇迹呢？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
仔细品读课文3、4自然段，用笔画 一画让你感到不可思议的句子，把自己 的想法写在旁边。
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿梭。她走得很 穿梭
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅 磕磕绊绊
细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的
引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
细读品味 感悟奇迹
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
.. ...
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（ ）， 一瞬间，我深深地感动了。
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（热爱春天，热爱生活）， 一瞬间，我深深地感动了。
触摸春天课文的原文
触摸春天课文的原文触摸春天课文的原文《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文。
本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。
在触摸春天的过程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。
下面是小编整理的触摸春天课文的原文，欢迎来参考！春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的'早晨，安静告诉我这样的道理。
扩展：春天句子1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
2、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。
而是一个生气勃勃，充满活力的季节。
这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
3、春雨如丝、如雾、如烟、如潮。
透着这缕缕蚕丝，然后这就是世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
4、不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔地滋润着大地。
17.触摸春天(完美版)
细读品味 感悟奇迹
“走的很流畅，没有一点儿磕磕绊 绊”，这与她“整天在花香中流连”、 “在花丛中穿梭”有着极为重要的关 系。照应前文，表现出安静的活泼聪 慧及对春天的热爱，也为下文描写她 神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
1、你所能给予他人的最珍贵的东 西莫过于你自身的一部分；
2、如果死亡之躯能有助于他人恢 复健康，这样的死是有意义的。
细读品味 感悟奇迹
同学们：为什么说给予别人自 己的身体的一部分是最珍贵的？ 你可有给予他人哪些东西？ 从文中找出含有“骄傲”的句 子，读一读。说说你的体会。
细读品味 感悟奇迹
在春天的深处，安静细细地感 受着春光。许久，她张开手指，蝴 蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头 来张望。此刻安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁 的人生划过一道极其优美的曲线， 述说着飞翔的概念。
细读品味 感悟奇迹
我仿佛看见了她多姿 多彩的内心世界。
海伦.凯勒曾说过：世界上除 了用眼睛看世界，还有一种内在 视觉，那可能是更真实的，那就 是用心去看这个世界。尽管安静 什么也看不见，但追随着蝴蝶飞 舞的轨迹，她丰富的内心世界里 已经感受到了飞翔的快乐，人生 的美好。
海伦· 凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年 6月1日)，19世纪美国盲 聋女作家、教育家、慈 善家、社会活动家。她 以自强不息的顽强毅力， 在安妮。莎莉文老师的 帮助下，掌握了英、法、 德等五国语言。完成了 她的一系列著作，并致 力于为残疾人造福，建 立慈善机构，被美国 《时代周刊》评为美国 十大英雄偶像，荣获 “总统自由勋章”等奖 项。主要著作有《假如 给我三天光明》、《我 的生活》、《我的老师》 等。
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浓郁 流连 小径 灵性 经历 瞬间 曲线 奇迹 飞翔 扑腾 拢住 穿梭 磕磕绊绊 清香袅袅
流畅 悄然 概念 弧线 权利 缤纷 扑闪 引导
花繁叶茂 多姿多彩
练习： 练习： 根据意思，请从以上词语中选择词语填写。 根据意思，请从以上词语中选择词语填写。 1.留恋 舍不得离去。 留恋， 1.留恋，舍不得离去。 （ 流连 ） 2.形容香气缭绕不断 形容香气缭绕不断。 2.形容香气缭绕不断。 （清香袅袅） 3.像织布的梭子来回活动 形容来往频繁。 像织布的梭子来回活动， 3.像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 （ 穿梭 ） 4.形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。 4.形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。 （磕磕绊绊 ）
继续走安静
我静静地站在一旁，看着安静。 我静静地站在一旁，看着安静。我 多姿多彩的内心世界 仿佛看见了她多姿多彩的内心世界， 仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一 瞬间，我深深地感动着。 瞬间，我深深地感动着。
许久，她张开手指， 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来张望。 膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安 静的心上，一定划过一条美丽的弧线， 静的心上，一定划过一条美丽的弧线，
人除了用眼睛看世界， 人除了用眼睛看世界，还有一 种独特的内在视觉， 种独特的内在视觉，那可能看得更 真实，那就是用心看世界。 真实，那就是用心看世界。
——海伦 凯勒 海伦.凯勒 海伦
简介海伦 凯勒 简介海伦·凯勒 海伦
触摸春天的 盲童安静
我们生活得很精彩
一 群 舞 姿 美 妙 绝 伦 的 残 疾 演 员
③安静的手指悄然合拢，竟然 安静的手指悄然合拢， 拢住了那只蝴蝶， 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇 迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了。 女孩神奇的灵性抓住了。
课堂小练笔: 课堂小练笔:
安静的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方，这个地方， 有体验过的地方，这个地方，会有什 么呢？是怎样的一个画面呢？ 么呢？是怎样的一个画面呢？请用几 句话把你能够想到的写下来。 句话把你能够想到的写下来。 ———————————————— ———————————————— ——————————————
再读课文， 再读课文，感知大意 美美地读课文， 美美地读课文，想想课文写了一件什 么事？ 么事？选用以下的其中几个词语来说说课 文的主要内容。 文的主要内容。 盲童 拢住 流连 奇迹 流畅 灵性 穿梭 缤纷世界
用心读读课文: 用心读读课文: 找一找， 找一找，盲童安静创造了哪些 奇迹？在文中划出相应的句子， 奇迹？在文中划出相应的句子，反 复读几遍， 复读几遍，并认真体会它为什么是 一个奇迹？ 一个奇迹？然后与组内同学交流自 己的看法。 己的看法。
我们生活得很精彩
海伦·凯勒 海伦 凯勒
我们生活得很精彩 不 张 海 迪 屈 服 于 命 运 的
我们生活得很精彩
身 的 残 疾 运 动 员 体 残 疾 但 生 命 多 彩
谁都有生活的权利， 谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。 创造一个属于自己的缤纷世界。
课外延伸，作业套餐： 课外延伸，作业套餐：
说说： 说说：我眼中的春天
自读课文，要求： 自读课文，要求： 读准字音，读通句子， 读准字音，读通句子， 把课文读正确读得有感情。 把课文读正确读得有感情。
练习作业： 练习作业：
• 我能正确朗读带点字的读音： 我能正确朗读带点字的读音： 磕绊 kē( ) hé( ) 盲童 máng( ) méng( ) 袅 niǎo( ) miǎo( ) 小径 jīng( ) jìng( )
感受奇迹 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅， ① 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。 没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， ②她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
她伸出双手，在花香的引导下，伸向 她伸出双手，在花香的引导下， 一朵沾着露珠的月季花。 一朵沾着露珠的月季花。
1、课外阅读有关上述人物的作品或介绍 2.积累人生名言，读读写写： 2.积累人生名言，读读写写： 积累人生名言 只要有一种信念，有所追求， ①人，只要有一种信念，有所追求，什么艰 苦都能忍受，什么环境都能适应。──丁玲 苦都能忍受，什么环境都能适应。──丁玲 人最宝贵的东西是生命。 ②人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只 有一次。一个人的生命应当这样度过： 有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不 因碌碌无为而羞愧……──奥斯特洛夫斯基 ──奥斯特洛夫斯基 因碌碌无为而羞愧 ── 课外阅读配套练习： 3、课外阅读配套练习：阅读加油站
完成作业： 完成作业：
我能正确区分，并运用： 我能正确区分，并运用： 流连 流畅 黄山的景色太美了，使我（ 忘返。 黄山的景色太美了，使我（ ）忘返。 她走得很（ 她走得很（ ）。 体验 体会 安静的心灵来到了一个她完全没有（ ）过的地 安静的心灵来到了一个她完全没有（ 方。 平时读文章时，我们要（ ）作者用词造句的准 平时读文章时，我们要（ 确和朴实。 确和朴实。