议论文写作手法——横向议论
作文横向纵向展开议论（精选多篇）
作文横向纵向展开议论（精选多篇）第一篇：作文横向纵向展开议论议论文的结构模式1、教学目的与要求：① 通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。
② 通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。
③ 培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
2、教学重点：议论文结构的横向、纵向模式的基本特点。
3、教学难点：①如何灵活运用横向、纵向模式展开议论。
②对学生进行横向、纵向发散性思维训练。
4、教学用时：2课时5、教学过程：一、知识点展示：1、议论文是指以议论说理为主的文章。
一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。
写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不易获得较好的成绩。
2、一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外，还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系。
3、高考作文考试说明要求：一等文：“结构严谨”, 二等文：“结构完整”4、议论文三要素: 论点：作者的见解和主张。
一篇议论文只有一个中心论点，即总论点。
分论点从不同方面对总论点展开论述。
论据：用来证明论点的材料。
包括事实论据和理论论据。
论证：包括立论和驳论。
一般以立论为主，即从正面论述。
5、例证法的要求（紧扣论点）1)、选用的事例要典型，只有典型才有说服力。
2)、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
3)、转述事例时要概括、简明，不求细节的生动。
4)、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。
5)、同一个事例因为转述的不同，是可以说明不同的观点的。
6)、每个分论点至少需要一个事例，多多益善。
6、例证法运用的常见失误: 1）．叙议失当：举例论证就是讲故事或记叙经过，叙多议少。
2）．堆砌论据：只有论据的罗列，缺乏理性的思考。
3）．不会分析：就例论例，分析表层化，不够深入。
高中高考语文作文议论文-展开横向议论
• 结语：同学们，任何事物都是由许多要素构 成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和 侧面，也就揭示了整个事物。横式就是从几个角 度去论证中心论点，即将中心论点分成几个要素 组成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳， 得出结论。关键是从并列的几个方面做多角度的 分析。
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪 耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控 制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光 彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的 罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此 这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为 二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非， 美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜 鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自 然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的 德国人比站着的日本人更高大！”
•
出现了毛病。这，只能说明“感情”左右不
了“认知”，其影响是有其局限性的。
•
哦，怎一个“情”字了得!
2、概念分析法
•
这里的“概念”指的是文章中心论点中的关
键语句。
•
对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，
有助于我们对中心论点进行分解。
3、条件分析法
• 这里的中心论点是指结果，而 分论点是指满足结果的“条件”。
人们对事物的认知，往往受感情的左右，可“感
情”代替不了“认知”的“理”，相反，“理”
大于“情”，“情”趋从于“理”，怎一个“情”
字了得呢?
•
怎一个“情”字了得?据《吕览·去私》篇载：
晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫
不迟疑地说：“叫解狐去当，他一定能够胜任。”
横向议论作文写法
例4 以“责任”为话题
（1）有了责任方能不畏风雨，直面挫折。
（2）有了责任方能提升自我，超越自我。
（3）有了责任方能勇挑重担，能挑重担等
训练题：话题“人与己”
中心论点：爱他人多一点
开头：一个“人”为“人”，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的 人；两个“人”为“仁”，仁者爱人，则人恒爱之；三个“人”为 “众”，人爱众人，则众人爱之，人便成为大写的人。爱别人多一点， 便是爱自己多一点。
例2：我想握住你的手 中心论点：我想握住奋斗的手
①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜 生活挫折的法宝； ②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现 人生理想的基石； ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实 自我素质的条件。
例3《勤有三益》
中心论点：为人当勤劳
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
例1：以“责任”为话题 （1）责任是一种爱 （2）责任是一种付出。 （3）责任是一种崇高的精神。
例2 《“这山望着那山高
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神。
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。 ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
例3：谈意气 中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 ①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高 ②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 ③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
4、法－－怎么样、怎么办，主要是回答方法和途 径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀 若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光 点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共 同提高。
横向议论文范文
1、从“是什么”的角度我们是否可以喊出“向日本学习”的口号日本是我们永远潜在的对手，永远对我们构成巨大威胁。
日本扩张的实现，基本上取决于它的扩张目标的兴衰，也就是它周边国家的强盛与否。
那么，作为我们，面对这样一个强大的对手，激怒不是办法，漫骂更不是手段，通过历史负罪让他们向我们低头也不是目的。
因为日本民族，并没有被我们打败过。
我们要做的，就是发展自己，壮大自己，在经济实力上战胜它，不给它任何可乘之机。
通过我们的实力，让它们对我们的产生畏惧。
我们是否可以喊出“向日本学习”的口号？来去掉我们的民族虚荣心，因为在它身上，值得我们学习的地方实在太多太多。
一是，日本民族的忧患意识。
他们虽然经济富有、科技强大，但是日本人没有染上骄奢淫逸、自以为是、狂傲自大的习气。
因为，日本全民族始终处于一种强烈的忧患意识之中。
它们忧虑两头在外的经济，太强烈地受制于外在的市场需求和外在资源的供给。
它们忧患邻国的强大，对自己构成巨大威胁。
它们忧虑人类的未来受制地球有限空间的制约。
这种经过历代人自小培养起的忧患意识，已成为日本的民族思维情结和民族性格特征。
这种民族性格是他们面对外人，能团结一致。
面对成绩，能保持清醒头脑，面对强者，能虚心学习。
对比我们则有太多的民族自大心理、较强的民族虚荣心。
这使我们总自以为是，不肯或不愿向一切先进的东西学习。
二是，日本民族的学习精神。
当年西方列强用坚船利炮敲开中国海门，逼迫中国对外通商的时候。
日本人也遭受了同样的屈辱。
所不同的是，我们进行了抵抗。
而抵抗失败后，为了保住自身的统治，“量中华之物力，结与国之欢心”。
在政治体制上依然采取顽固保守态度。
而日本，则是没经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍，必须向西方学习。
他们潜心研究西方列国的经验和政治体制，进行了明治维新。
没有经过流血牺牲就完成了向资本主义制度的改造。
二十年后，就超过了依然保守的中国。
二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的目标。
结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经济强国。
高考议论文：横向展开议论并列结构
2019/8/28
2.标题：爱拼才会赢 中心论点：拼搏的人生才会闪耀光彩 分论点一：拼搏创造奇迹。 分论点二：拼搏铸就成功。 分论点三：拼搏源于崇高的信念。
分论点分类角度不一致。前两个分论点是从拼搏的 作用角度来谈的，第三个分论点是从拼搏的来源方面 来谈的，分类标准错乱。
小结：
因果分析法：主要回答结果和效能方面的问题 （意义、作用、价值、影响），从“能带来怎样 的结果”入手，可运用：……，才能……， 会使……，能够……，可以……让……等等表示 能带来好处或危害的连词。
③条件分析法
此种类型主要从“怎么办”的角度来设
立分论点。这里的中心论点是指结果，而分
论点是指满足结果的“条件”。这种方法叫
因果分析法：“因”是分论点，“果”是指中心 论点。在确立了中心论点后，再从”为什么“的角度来 分析达成这个结果的原因。
分析《人生需要阅读》一文。 （总）人生需要阅读。。
1、人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星 ， 启蒙我们愚昧的思想。
（分）2、人生需要阅读，它犹如一位无私的老师 ， 赋予我们无穷的知识。引领我们走向成功。
横向展开议论 式并列结构
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通 恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通
总结 （7） ：提出“请好好运用语言的钥匙，让 沟通直接到达心坎上” 。
理解横向议论结构的基本特征
什么叫横向展开议论
• 围绕一个论点，在同一个层面上，从不同 角度展开议论。
（总）谦让是一种美德，谦让不可弃。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
议论文写作的横向结构技巧
议论文写作的横向结构技巧议论文是一种常见的学术写作形式，它的写作结构扮演着至关重要的角色。
一个正确的结构布局能够使你的议论文更加清晰、连贯，并且更具说服力。
在本文中，我们将分享一些横向结构技巧，帮助你提高议论文的写作效果。
首先，在开始写作之前，你需要对整个议论文进行规划。
这意味着你需要明确你想要表达的观点和中心论点，并根据这些构建一个逻辑有序的结构。
以下是一些常用的横向结构技巧：1. 引言段（Introduction Paragraph）：这个段落是引起读者兴趣的关键所在。
你可以使用一些故事、数据、引用或问题来吸引读者的注意力，并在结束时提供中心论点。
确保你的中心论点清晰明确，并通过扎实的论据支持。
2. 论据段（Body Paragraph）：在接下来的段落中，你需要为你的中心论点提供合理的支持和解释。
每个论据段应该聚焦于一个具体的论点，并提供相关的事实、证据和例子。
此外，你应该使用转折词和过渡句来确保你的段落之间具有紧密关联，让整个文章更加连贯流畅。
3. 反驳段（Counterargument Paragraph）：在你的议论文中，你需要展示你已经考虑到并回应了可能的反对观点。
在反驳段中，你可以针对与你的中心论点相矛盾的观点进行分析和解释，并提供相应的反驳证据。
这样可以增强你的说服力，表明你的论点是经过深思熟虑的。
4. 结论段（Conclusion Paragraph）：在结束时，你需要总结你的观点和论据，并强调你的中心论点的重要性。
同样重要的是，你可以提出一些建议或提供一个结论，以推动进一步的思考或行动。
议论文之学习横向展开议论
议论文之学习横向展开议论（教师版）一、议论文横向并列式结构的基本特征议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式等。
其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、横向并列式结构的优点首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
三、横向并列式结构运用举例谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀......人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠七分酿成月亮，三分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
横向议论文
横向议论文
横向议论文是一种常见的写作形式，它通过对比不同论点的优劣来阐述自己的观点。
与纵向议论文不同，纵向议论文通常只针对一个观点展开讨论，而横向议论文则更加综合，考虑了多个观点。
横向议论文的写作可以分为以下几个步骤：
1. 确定中立立场：在写横向议论文之前，你需要先确定自己的中立立场。
中立立场意味着你会综合不同观点，并尽量客观地讨论它们的优缺点。
2. 确定要讨论的话题：选择一个有争议的话题，它需要有多个不同的观点，以便你可以对其展开比较和分析。
3. 分析不同观点：列出所有与该话题相关的不同观点，并分析它们的优点和缺点。
可以从不同角度出发，考虑社会、经济、环境等方面的影响。
4. 对比并评估观点：比较不同观点之间的异同，对它们进行评估。
你可以列出各个观点的利弊并进行比较，从而得出自己的结论。
5. 提出自己的观点：在结尾部分，根据你对各个观点的评估，提出自己的中立观点。
确保你的观点是基于你对不同观点的全面理解和客观分析。
需要注意的是，写横向议论文时，要确保你对各个观点的理解和评估是准确和客观的。
此外，还应提供充分的证据和例子支持你的观点。
综上所述，横向议论文是一种通过对比不同观点来展开讨论的写作形式。
通过整合不同观点，你可以展示自己中立的立场，并提出合理的、经过评估的观点。
写好横向议论文需要一定的逻辑思维能力和分析能力，但只要按照上述步骤进行，就能够写出精彩的横向议论文。
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横向结构的优点
• 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道 理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述， 往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使 议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从 而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在 特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思 维的深刻程度。
1、因果分析法
• 这里的“因”是指分论点，“果” 是指中心论点。 • 在确立了中心论点（果）后，再来 分析达成这个结果的原因。
• 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示 层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论 点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地 排出几个能说明总论点的分论点来。
练习
这里的“概念”指的是文章中心论点中的关 键语句。 • 对这些语句加以分析，明确其内涵和外延， 有助于我们对中心论点进行分解。 •
3、条件分析法
• 这里的中心论点是指结果，而分 论点是指满足结果的“条件”。
2.正反对比式结构。 正反对比式结构。 正反对比式结构
在论证思路中，把两种事物(或意见) 在论证思路中，把两种事物(或意见) 加以对比，或者是用另一种事物(或意见) 加以对比，或者是用另一种事物(或意见) 来烘托某一种事物(或意见) 来烘托某一种事物(或意见)，这就是对 照式。 照式。
• 题目：《说“思”》 • 要求：确立论点， • 并将论点分解成几个分论点。
示例
• • • • 要养成多思的习惯（总论点） （1）、多思才能把知识学活（并列分论点一） （2）、多思才能有所发明创造（并列分论点二） （3）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
练习
• 有这样一则供料：有人曾问三个砌砖工人：“你 们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二 个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说： “我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说 到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖 工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。 • 请用并列式结构写一篇议论文。
•解读时间 学习横向展开议论
ห้องสมุดไป่ตู้
议论文的横向结构
• 议论文有一些基本横向结构形式： • 并列式、递进式、对照式、启感式、总分 式等。
一、并列式
• 先提出总论点，然后并列地从几个方面 分别对总论点加以论述，即论述部分是由 并列的几个分论点的论述组成的。
1、因果分析法 、 2、概念分析法 、 3、条件分析法 、
结构示例
• 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的 前提。 • 1)理想是奋斗的起点。 • 2)理想是奋斗的目标。 • 3)理想是奋斗的动力。
小结
• 并列式结构，主要是从原因这个角度来设立分论 点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程 中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
2、概念分析法
2007年宁夏高考作文 年宁夏高考作文: 年宁夏高考作文 材料:法国化学博士别涅迪克实验时 法国化学博士别涅迪克实验时,有一个烧 材料 法国化学博士别涅迪克实验时 有一个烧 瓶掉到地上裂而不碎,他很好奇又一时找不到答案 他很好奇又一时找不到答案. 瓶掉到地上裂而不碎 他很好奇又一时找不到答案 他将烧瓶捡起贴上标签,注明问题 保存起来.一天 注明问题,保存起来 一天,他 他将烧瓶捡起贴上标签 注明问题 保存起来 一天 他 看到报道说:两辆客车相撞 两辆客车相撞,司机和乘都被挡风玻璃 看到报道说 两辆客车相撞 司机和乘都被挡风玻璃 碎片划伤.他立刻联想到烧瓶 经过化验,烧瓶曾盛过 他立刻联想到烧瓶.经过化验 碎片划伤 他立刻联想到烧瓶 经过化验 烧瓶曾盛过 硝酸纤维素溶液,这种溶液经挥发后留下一层无色透 硝酸纤维素溶液 这种溶液经挥发后留下一层无色透 明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用 牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用.“如 明的薄膜 牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用 如 果将这种溶液应用到车玻璃上,车里的人不就更安全 果将这种溶液应用到车玻璃上 车里的人不就更安全 了吗?“因这次意外发现 别涅迪克获得了20世纪法 因这次意外发现,别涅迪克获得了 了吗 因这次意外发现 别涅迪克获得了 世纪法 国化学界突出贡献奖. 国化学界突出贡献奖 对此,有人评论说 创造需要机遇,更需要执著的 有人评论说,创造需要机遇 对此 有人评论说 创造需要机遇 更需要执著的 追求,也有人评论说 创造并不像我们说的那么困难, 也有人评论说,创造并不像我们说的那么困难 追求 也有人评论说 创造并不像我们说的那么困难 那么崎岖,那么遥远 那么遥远. 那么崎岖 那么遥远 要求选择一个角度构思作文, 要求选择一个角度构思作文 不要脱离材料内 容及含意的范围作文。文体议论文， 字左右。 容及含意的范围作文。文体议论文，800字左右。 字左右