山脉的变化
（完整版）山脉的变化
（完整版）山脉的变化山脉的变化秦香慧教材分析：“地表缓慢变化”单元是在上学期学习了“地表剧烈的变化”单元的基础上，探究影响地表缓慢变化的诸多外力因素。
由于引起地表变化的诸多因素对山脉的影响极其缓慢复杂，对只有短短几十年生命历程的人类生命个体来说，是无法观察到其变化的全过程的。
因此，本课将引领学生对引起山脉缓慢变化的诸多外力因素进行想象、分析、尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟各种自然力量对地表的作用与影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果，是一个不断进行、永不停息的复杂过程。
同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性。
适时培养学生尊重客观世界、欣赏自然美的科学精神和态度。
学情分析：在五年级上册“地表剧烈的变化”单元的学习中，学生已经利用多种方式，探究了由于地球内部物质、能量的不断作用与平衡所导致的地球表面的板块运动、造山运动以及地震、火山喷发等自然现象。
已基本掌握了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了一些总体的认识。
山村的学生对形态各异的山脉都会或多或少的、或直接或间接的有所了解。
同时他们对“幼年山脉”是怎样向“老年山脉”转化的会非常感兴趣。
设计理念：作为科学教师，在新课标的要求下，不是重在科学知识体系的传授，而在于通过观察、实验等各种探究活动来完成教学任务。
对学生要注重能力的培养，情感的体验。
在学法上，要善于引导学生积极展开自行探究。
新的课程标准更加强调要突出实验教学，因此，本课始终都是让学生在实验观察中发现问题，引导学生去猜想、设计实验，验证猜想，得出结论，激发了学生的自主探知和自我结构。
在探知的过程中，启迪出新的问题，带着问题进一步完成探究获得新的发现。
教学目标：1、科学探究目标能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。
用模拟试验的方法验证岩石破碎的假设。
能通过分析模拟试验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。
2、情感态度与价值观目标：能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。
喜马拉雅山脉的冰川退缩与水资源变化
喜马拉雅山脉的冰川退缩与水资源变化喜马拉雅山脉位于亚洲大陆的南端，是世界上最壮丽的山脉之一。
然而，近年来，这座山脉面临着严重的环境问题，其中之一便是冰川退缩和水资源变化。
本文将探讨喜马拉雅山脉冰川退缩的原因以及对水资源的潜在影响。
喜马拉雅山脉的冰川是其重要的水资源来源之一。
冰川的形成和融化是一个自然循环过程。
然而，受全球气候变暖的影响，喜马拉雅山脉的冰川退缩速度加快。
据科学家的估计，过去50年间，喜马拉雅山脉的冰川已经减少了15%的面积。
冰川退缩的主要原因是全球变暖导致的温度升高，这导致冰川的融化速度加快。
冰川退缩对喜马拉雅山脉地区的水资源产生了巨大的影响。
冰川是河流和湖泊的重要水源，它们融化后向周围地区提供饮用水和农业灌溉水。
然而，冰川退缩导致河流和湖泊的水源减少，进而影响到了该地区的水资源分配和使用。
一些报道指出，冰川退缩可能导致地区干旱和水资源短缺的加剧。
冰川退缩还可能引发其他环境问题。
首先，冰川融化会导致洪水灾害的增加。
当大量冰川融化时，暴雨和融水可能会引发河流水位的剧烈上升，造成洪水，并对附近的居民和农业造成威胁。
其次，冰川融化还将导致土壤侵蚀的加剧。
冰川融化会导致土壤中的冻土融解，进而造成土壤的松动和崩塌，给周围的生态系统和农田带来严重破坏。
在喜马拉雅山脉的冰川退缩和水资源变化方面，政府和国际社会必须采取行动。
首先，减缓全球变暖是解决问题的关键。
减少温室气体排放、推动可持续发展和使用清洁能源等措施都是必要的。
其次，加强监测和研究，掌握喜马拉雅山脉冰川退缩和水资源变化的动态。
这将为地区的水资源规划和管理提供科学依据。
同时，为受影响的地区提供适当的灾害预警和应急救援机制也是至关重要的。
除了政府和国际社会的参与，个人也可以为解决这一问题做出贡献。
我们可以通过节约用水、减少碳排放和推广环保意识等方式来减轻对喜马拉雅山脉冰川的压力。
此外，旅游者应该对当地文化和生态环境保持尊重，遵守当地的环保规定，不随意破坏自然环境。
山脉的变化电子教案文档
山脉的变化电子教案文档第一章：山脉的形成1.1 山脉的定义与分类定义山脉：介绍山脉的概念，解释山脉是由地壳板块运动形成的。
分类山脉：根据山脉的形成原因和特点，介绍不同类型的山脉，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
1.2 地壳板块运动地壳板块：解释地壳板块的概念，介绍地壳板块的种类和运动方式。
板块构造理论：讲解板块构造理论的基本原理，解释板块相互碰撞、分裂和滑移的过程。
第二章：山脉的变化过程2.1 山脉的隆起与抬升隆起与抬升的原因：解释山脉隆起与抬升的原因，如地壳板块碰撞、地壳构造活动等。
隆起与抬升的影响：介绍山脉隆起与抬升对地形、气候和生态环境的影响。
2.2 山脉的侵蚀与剥蚀侵蚀与剥蚀的作用：解释侵蚀与剥蚀对山脉的影响，包括物理侵蚀和化学侵蚀。
侵蚀与剥蚀的类型：介绍不同类型的侵蚀与剥蚀，如河流侵蚀、冰川侵蚀等。
第三章：山脉的演变3.1 山脉的生长与变化山脉生长的原因：解释山脉生长的原因，如地壳板块的持续运动。
山脉生长的过程：介绍山脉从形成到演变的过程，包括隆起、侵蚀和地形的改变。
3.2 山脉的演化与周期山脉演化的阶段：讲解山脉演化的不同阶段，如幼年期、成熟期和老年期。
山脉演化的周期：介绍山脉演化的周期性，解释不同周期内的地质特征和地形变化。
第四章：山脉的环境影响4.1 山脉对气候的影响山脉的气候作用：解释山脉对气候的影响，如山脉对降水和风向的阻挡作用。
山脉形成的气候类型：介绍山脉形成的不同气候类型，如高山气候、地中海气候等。
4.2 山脉对生态环境的影响山脉的生态系统：介绍山脉生态系统的特点，包括高山草甸、森林和冰川等。
山脉生态系统的保护：讲解山脉生态系统的保护意义和措施，如自然保护区建设和生态修复等。
第五章：山脉的变化与人类活动5.1 山脉资源的利用与开发山脉资源的种类：介绍山脉中的资源，如矿产资源、水资源和旅游资源等。
山脉资源的开发与利用：讲解山脉资源的开发与利用方式，如水电开发、旅游开发等。
5.2 山脉变化对人类的影响山脉变化的影响：解释山脉变化对人类社会的影响，如山体滑坡、泥石流等自然灾害。
山峰山脉逻辑关系
山峰山脉逻辑关系山峰山脉是地球上最壮观的山脉之一，其逻辑关系错综复杂，蕴含着丰富的地质和地貌特征。
从地球科学的角度来看，山峰山脉的形成是由于地壳板块的运动和碰撞所致。
这些板块在长时间内的挤压和摩擦下，形成了堆积起来的山峰，这些山峰相互交错，形成了山脉的蜿蜒起伏。
山峰山脉的逻辑关系主要表现在其地质结构和地形特征上。
在地质结构上，山脉通常由岩石层和断层构成，这些岩石层在地壳运动的作用下发生了变形和抬升，形成了高大的山峰。
而断层则是山脉中的一种常见地质构造，它将岩石层分割成不同的区块，使得山脉呈现出错落有致的形态。
这些地质结构的相互作用，使得山峰山脉在空间上呈现出复杂的逻辑关系。
在地形特征上，山峰山脉的逻辑关系主要表现在其起伏变化和地貌特征上。
由于地壳板块的运动和变形，山脉的地形常常呈现出起伏不平的特点，有的山脉峰峦叠嶂，有的山脉峰峰相连，形成了壮丽的山峰景观。
而在地貌特征上，山峰山脉常常被冰川、河流和风化作用所雕刻，形成了峡谷、峰丛和峡湾等独特的地貌景观。
这些地形特征的相互作用，使得山峰山脉在视觉上呈现出丰富多彩的逻辑关系。
除了地质结构和地形特征外，山峰山脉的逻辑关系还体现在其生物多样性和气候变化上。
由于山脉的高度和地形的复杂性，不同海拔和坡向的地区往往具有不同的气候条件，这导致了山脉中生物的多样性和分布的差异。
有的山峰山脉是植被茂盛的森林带，有的山峰山脉是苔藓和冰川覆盖的高山带，这些不同的生态环境形成了山峰山脉中丰富多样的生物群落。
这些生物的分布和演化，也反映了山峰山脉中生态系统的逻辑关系。
总的来说，山峰山脉是地球上最壮观的山脉之一，其逻辑关系体现了地球科学中地质、地形、生态等多个方面的复杂性。
通过对山峰山脉的研究，我们不仅可以了解地球的演化历史和地质构造，还可以探讨自然界中不同要素之间的相互作用和影响。
希望未来能有更多的科学家和研究人员投入到对山峰山脉的研究中，揭示其更深层次的逻辑关系，为人类认识地球和保护自然环境提供更多的参考和启示。
山脉的变化简述
幼年山脉 险峻陡峭
起伏平缓 老年山脉
自然力量的作用 温度、空气、水、生物
2.想一想，山脉的变化受到 哪些自然力量的影响？
1内力：地球内部能量变化引起 的内力作用的结果。
2外力：温度的变化、水、.生物、 风等外力作用造成的风化作用。
1内力作用：地球内部能 量变化引起地壳板块的运
动，造成地表抬升或沉降， 称为内力作用。
• 1)在托盘内铺一层约1厘米厚的粗糙 玉米面
• 2)将不规则石块摆放在玉米面上方， 用手拍平拍实；
• 3)用嘴对着玉米面轻轻吹气。
•
• 实验结果：没压石块部分的玉米
面被“风”吹走了，压石块部分
• 的玉米面没被吹走。
• 蘑菇石形成原因：沙漠中的岩石
松软程度不同，当有风吹向岩石 时，松软的部分被吹走了，坚硬 的部分被留下，于是就形成了形 态各异的蘑菇石。
模拟实验（二）结冰对岩石的作用
2.实验现象：实验前 泥土表面完整
模拟实验（二）结冰对岩石的作用
1.实验过程：（见书中58页）
实验后
结冰使泥土破碎
模拟实验（二）结冰对岩石的作用
（现象）：结冰使泥土（熟石膏） 破碎
结 论：
结冰会使 岩石 破碎
• 实验目的：探究结冰对岩石有破坏作用 • 实验材料：气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒。 • 实验步骤：1、用水填充一个小气球，直到像乒
破碎 •
实验结论：冷热变化对岩石
有破坏作用。
•岩石破碎的原因：岩石在温度
变化的条件下，由于表层和内 部受热不均 ，产生膨胀与收缩 而发生破碎。
通过实验发现 温度变化会使玻璃破碎 （现象）：
结论： 温度变化会使岩石破碎
2、模拟实验：结冰对岩石
喜马拉雅山脉世界上最年轻的山脉
喜马拉雅山脉世界上最年轻的山脉喜马拉雅山脉是世界上最年轻的山脉之一，其壮丽的景色、高峻的峰峦以及对地质研究的重要性使其成为人们研究和探索的对象。
本文将介绍喜马拉雅山脉的形成过程、地理特征以及对生态环境和周边地区的影响。
一、形成过程喜马拉雅山脉的形成与印度板块和欧亚板块的碰撞有关。
约5000万年前，印度板块从南方向北移，与欧亚板块发生碰撞。
由于印度板块的体积较大且向北移动的速度快，两个板块的碰撞造成了地壳折叠和岩石的推挤。
这种地质构造活动导致了喜马拉雅山脉的形成。
随着时间的推移，喜马拉雅山脉逐渐崛起，形成了今天壮丽的山脉景观。
二、地理特征喜马拉雅山脉横亘在亚洲大陆南部，横跨了尼泊尔、印度、不丹、中国等国家。
山脉全长约2500公里，最高峰是珠穆朗玛峰，海拔8848米，被誉为“屋脊之上”。
喜马拉雅山脉以其雄伟壮丽的峰峦和气势恢宏的冰川而闻名于世。
喜马拉雅山脉的地形复杂多样，包括高山、冰川、山谷和峡谷等地貌形态。
其丰富的生物多样性令人叹为观止，许多独特的植物和动物物种在这里繁衍生息。
此外，喜马拉雅山脉还是世界上最大的冰川储存地之一，对全球气候和水资源的分配具有重要影响。
三、生态环境和影响喜马拉雅山脉的生态环境对世界具有重要意义。
它是亚洲主要的水源地之一，向周边地区提供了丰富的淡水资源。
数百条河流发源于山脉，并在流经喜马拉雅山脉的高山谷地形中形成了壮丽的风景。
这些河流不仅滋养了山脉周边地区的农田和生态系统，还促进了当地居民的经济发展。
然而，喜马拉雅山脉也面临着一系列的挑战和威胁。
气候变化导致冰川的退缩和雪线的提高，给山脉的生态平衡带来了威胁。
这些变化不仅影响了冰川水资源的供应，也可能导致山脉周边地区的洪涝灾害和干旱等极端气候现象。
此外，过度的人类活动也对喜马拉雅山脉的生态环境产生了负面影响。
森林砍伐、土地开垦和过度放牧等行为破坏了山脉的生态系统，并导致土壤侵蚀和水土流失等问题。
这些问题需要得到重视和解决，以保护喜马拉雅山脉的生态环境和可持续发展。
喜马拉雅山脉气候变化的影响分析
喜马拉雅山脉气候变化的影响分析喜马拉雅山脉是世界上最宏伟、最壮丽的山脉之一，也是全球的重要水源地之一。
然而，随着气候变化的加剧，喜马拉雅山脉的生态环境也发生了巨大的变化，对人类的生存和发展造成了极大的影响。
一、温度升高由于全球气候变暖，喜马拉雅山脉的温度也在不断升高。
根据2019年的一项研究，喜马拉雅山脉的平均气温上升速度比全球平均速度快1.5倍，预计到本世纪末，该地区的气温将上升3至4℃。
这将导致雪线上升，冰川融化加剧，冰雪资源减少。
二、冰川融化由于温度升高，喜马拉雅山脉的雪线不断上升，冰川持续融化。
冰川融化对水文循环、水质、生态、爆发性洪水等方面产生了影响。
研究发现，在喜马拉雅山脉发源处的主要河流，如雅鲁藏布江和恒河，流域受到的冰川融化影响最大。
冰川融化还会导致河水在短时间内相对增多，并在暴雨时引起洪水，给区域内的居民和农民带来严重灾害。
三、山体滑坡和泥石流喜马拉雅山脉的冰川融化和降水增加，将导致山体滑坡和泥石流增多。
过去几十年来，泥石流已成为南亚地区的一种常见自然灾害。
2018年，尼泊尔和印度的山区地区发生了大规模的泥石流灾害。
山体滑坡和泥石流的发生不仅会造成人员伤亡和财产损失，还可能影响到当地的交通、通信和能源供应。
四、生态系统改变随着气候变化，喜马拉雅山脉的生态系统不断变化。
由于温度升高，高山植被和动物可能会面临更加恶劣的生存环境，许多物种可能需要向更高的海拔迁移。
这也可能导致该地区的生物多样性受到破坏，以及许多物种的绝灭和迁徙。
总之，喜马拉雅山脉的气候变化对亚洲和全球都产生了极大的影响，许多方面遭受到冲击，水资源、农业、生态系统和文化遗产都面临严重的挑战。
因此，我们应该采取有效的适应措施，减缓气候变化的影响，保护喜马拉雅山脉的生态环境，确保人类和自然可持续发展。
山脉百年变化作文
山脉百年变化作文
山脉，作为地球表面的重要地貌之一，历经了漫长的岁月变迁。
在过去的百年间，山脉的形态、高度和地理位置都发生了显著的变化。
这些变化不仅影响了山脉地区的生态系统，也对人类的生活和社会发展产生了深远的影响。
在过去的百年间，全球气候变暖已成为不争的事实。
随着气温的升高，冰川和积雪的融化速度加快，导致大量的水资源流入海洋，进而引发海平面上升。
这一现象在山脉地区尤为明显，许多高山冰川的退缩导致了河流流量的减少，对当地的农业和居民用水产生了负面影响。
冰川融化还引发了一系列的地质灾害，如山体滑坡、泥石流等，给山脉地区的居民和生态环境带来了巨大的威胁。
除了气候变化，人类活动也是导致山脉变化的重要因素之一。
随着人口的增长和经济的发展，人类对自然资源的需求不断增加，大规模的矿产开采、森林砍伐等活动对山脉地区的生态环境造成了严重的破坏。
城市化和工业化进程的加速也导致了大量的污染物排放，进一步加剧了大气污染和气候变化，对山脉地区的生态系统和居民健康产生了负面影响。
为了应对山脉变化带来的挑战，我们需要采取一系列的措施来保护山脉地区的生态环境和居民的生活。
这包括加强环境保护意识，减少人类活动对山脉地区的破坏；推广可再生能源，减少对化石燃料的依赖；加强对气候变化和地质灾害的监测和预警，提高应对能力等。
山脉百年变化是一个复杂而严峻的问题，需要全球范围内的共同努力来应对。
只有通过保护山脉地区的生态环境和居民的生活，才能实现可持续发展的目标。
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七、教学过程： （设计意图：一个好的开头能调动学生 的积极性，所以我通过提问的方式自然的导 入新课。是为了激发学生探究知识的积极性， 也是让学生体会到科学来自于生活，达到我 们生活中处处充满科学的目的。） （一）、观看单元页 学生阅读，师导入，带着这些问题我 们来学习这一单元，是什么力量引起地球表 面不断变化，给我们带来这么多壮美绮丽的 自然景观呢？（板书课题）
3.记录现象（书中57页表格）
通过实验发现： 温度变化会使玻璃破碎
结论：
温度变化会使 岩石 破碎
Hale Waihona Puke 模拟实验（二）结冰对岩石的作用
1.实验过程：（见书中58页） 2.实验现象：实验前 泥土表面完整
实验后
结冰使泥土破碎
模拟实验（二）结冰对岩石的作用
通过实验发现：结冰会使泥土（熟石膏）破碎
结论：
结冰会使 岩石 破碎
起伏平缓 老年山脉
自然力量的作用
2.想一想，山脉的变化可能受 到哪些自然力量的影响？
１.温度的变化 ２.水的作用 ３.生物的影响 4.风的力量 5.其他物质腐蚀作用
3.根据自己的假设，设计模拟实验 来研究一种自然力量对山脉的影响。 提示： ①山脉主要是由岩石构成的，岩石破 碎是山脉变化的主要原因，而且岩石的破 碎是个十分缓慢的过程，想想应该选择什 么样的材料，模拟什么样的环境？
（设计意图：实验是科学的生命线，倡导 实验和探索性学习，引导学生经历探索过程， 是当前小学科学课改的理念。这样设计的目 的是，让学生在动手之前先动脑，动手之后 也动脑，给他们充分的思考空间和探索空间， 以培养学生的观察，分析和概括能力。在这 一环节中，我采用启发引导法，实验观察法， 交流讨论法的教学方法组织学生进行探究， 始终处于引导地位。）
山脉占地球陆地面积不足五分之一，这些山脉 中，有些是3亿年前形成的，被称为“老年山 脉”。
有些是在6000多万年前形成的，称为“幼年山 脉”。
幼年山脉
老年山脉
幼年山脉和老年山脉在外 形上有什么不同？
幼年山脉：险峻陡峭 老年山脉：起伏平缓
活动：探究自然力量对山脉的影响
自学目标：
②你如何操作实验？实验中可能出现 什么现象？
（设计意图： 这一环节，在学生自学 汇报的过程中，我一步步引导学生思考， 可能有的学生回答的还不够完整或正确， 但我也不会当时就给他们总结或指出。 接着我会用实验的方式来和学生们一起 验证，达到激发兴趣，自主探究的目 的。）
模拟实验：（一）温度变化对岩石的作用
13 山脉的变化
一、教材分析： 本课将引领学生对引起山脉缓慢变化的诸 多外力因素进行想象、分析、尝试提出有根据 的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感 悟各种自然力量对地表的作用与影响，帮助学 生认识到地表变化是各种力量作用的结果，是 一个不断进行，永不停息的复杂过程。同时激 发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护 地表的重要性。适时培养学生尊重客观世界、 欣赏自然美的科学精神和态度。
二、学情分析： 通过以往学习学生已基本掌握了一些 探究方法，对探究活动的基本过程也有一 些总体的认识，五年级的学生对形态各异 的山脉有所了解，同时他们对“幼年山脉” 是怎样向“老年山脉”转化的会非常感兴 趣。
三、设计理念： 科学课主要是培养学生勤于钻研、持之以恒、合作学习的情感态 度和树立科学的价值观。教师要善于引导学生探究、理解运用科学知识， 创造性的感受、鉴赏科学知识。 （一）说教法： 现在我校正在推广“洋思”教学模式：先学后教，当堂训练，我们 以学生为主体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。本节课采用 如下教学方法： 1.为了加强实验教学选用实验探究法，分组实验法。 2.为了丰富感性认知，发展学生的感知能力，我选用演示法，分组 实验法，观察法。 3.教学手段方面：充分利用多媒体辅助教学,向学生展示一些直观材 料，激发学生的兴趣，使重难点更加形象易懂。 （二）说学法： 善于引导学生积极展开自主探究，突出实验教学，让学生在实验教 学中发现问题，引导学生去猜想、设计实验，验证猜想，得出结论，激 发了学生的自主探知和自我结构。在探知的过程中，启迪出新的问题， 带着问题进一步完成探究获得新的发现。
1.设计实验材料:
玻璃---- 岩石
酒精灯--- 热环境
一盆冷水----冷环境
2.动手实验：温度变化对岩石的作用 实验材料：玻璃 酒精灯 试管夹 一盆冷水 火柴 实验过程：（书中57页） 注意事项： ①将玻璃放入冷水中时要小心，不要被破 碎的玻璃伤着。 ②酒精灯的使用 ③小组合作实验，要分工明确，仔细观察 实验现象，做好记录单的填写。 ④通过观察实验现象，你想到了什么？
认识蘑菇石
我认为蘑菇石形成的原因是：
• 蘑菇石的形成与流水的侵蚀过程相类似。 大家都感受过风沙天气,特别是北方地区,这 种现象更普遍。在干燥地区,由于近地面的 风含沙粒较多,磨蚀力较强,使岩石形成顶部 大、底部小的蘑菇状外形,称为“风蚀蘑 菇”。 巨大的冰川也会...
设计一种实验证明自己的 猜测，填写实验报告。
四、教学目标： 探究目标： 能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点,用模拟实 验 的方法验证岩石破碎的假设。 能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素 知识目标： 能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。 能用自己的话解释造成地球表面岩石不断破碎的原因。 情感态度与价值观目标： 能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。 五、教学重、难点： 指导学生通过观察、想象、假设、设计并完成模拟实验， 初步认识风化作用对地表改变的影响。 六、教学材料：玻璃，酒精灯，试管夹，气球，水盆，火柴
（这一环节我这样设计的目的是：通过提问 的形式让学生巩固新授知识，以加深学生对 学习知识的掌握，达到当堂检测的目的。）
课堂小结
同学们,这节课你们都 有哪些收获?还有什 么问题吗？
（设计意图:学生是学习的主体， 我要给学生充分表现自已的机会。 因此在本节课前及课程教学完成之 后，让学生自已来归纳总结，然后 我再进行补充，最终把课堂教学传 授的知识转化为学生头脑中的知 识。 ）
蘑菇石
沙洲
（设计意图：激 发兴趣，为后面 的教学作铺垫。）
钟乳石
板书： 13.山脉的变化 幼年山脉 老年山脉 6000多万年前 3亿年前 险峻陡峭 起伏平缓
风 化 作 用
各种自然力量
温度变化： 水： 生物： 其他物质
（设计意图：体现知识性，概括性，使学生一目了然。）
八、 反思与体会 本课教学设计营造科学探究的情 境，倡导让学生经历科学探究后获得 知识，在探究中培养他们的好奇心和 探究欲。强调主动参与，小组合作， 安排大量的时间让全体学生有序参与 探究活动，以达到教学效果。
七 风化作用
由于温度变化，水、空气、生物等外加 作用的影响，给地表或近地表的岩石造成的 破坏，称为风化作用。
不 同 形 式
温度变化：岩石表面的内部受热不均 水：水流的冲刷 水结冰时体积膨胀挤压岩石 生物：人和动物的活动 植物根系的膨胀作用 其他物质：水、氧、酸的作用下被溶蚀
八 当堂训练： （练习册一、二题）
1. 想象“老年山脉”在形成初期是什么样子的？ 为什么“老年山脉”会变成现在的样子？
2.想一想，山脉的变化可能受到哪些自然力量的 影响？
3.根据自己的假设，设计模拟实验来研究一种 自然力量对山脉的影响。
1.想象“老年山脉”在形成初期是 什么样子的？为什么“老年山脉” 会变成现在的样子？
幼年山脉 险峻陡峭
根据实验结果分析，你 认为山脉形态发生变化 的原因。
陡峭、开阔的节理面
蟠龙洞附近的开阔褶皱
机械风化示意
沙丘
风
流水、风蚀作用强烈侵蚀的痕迹
球状风化地貌
风 蚀 地 貌
黄 土 高 原 千 沟 万 壑 的 地 表 形 态
沙漠与沙丘