英文儿歌课程方案 薛书伟
幼儿园英文儿歌教案
幼儿园英文儿歌教案幼儿园英文儿歌教案幼儿园英文儿歌教案篇1歌曲：《Moo，moo！》活动目标：1、聆听并唱儿歌。
2、会用肢体语言表达对歌词的理解。
活动准备：教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。
活动过程：一、Warm up（热身活动）1、教师与幼儿热情问好。
（Good morning）2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。
《Greetings》、《Fruit》二、复习单词dog、chicken、pig。
1、师；还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗？Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗？2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢！一起来说吧！Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.（即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。
）三、学唱歌曲1、师：今天呀，老师带来了一首关于动物的歌曲，歌曲里面还有小动物的叫声呢，可好听了，我们一起来听听吧！2、教师播放光碟，让幼儿初次聆听歌曲，对歌曲产生兴趣。
知道歌曲是快节奏的！3、师：好听吗？想不想学呀，让我们一起为小动物唱一首歌吧，这首歌曲的名字叫《moo ，moo》。
嗯，是用牛的声音来取名字的噢。
歌曲的名字叫什么呀？4、教师清唱歌曲一遍，让幼儿再次完整聆听歌曲，对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。
5、教师唱一句，幼儿跟唱一句，可以先慢节奏的演唱歌曲，当歌曲唱到哪个小动物的时候，还可以表演出小动物的'形象动作呢！6、师、幼一起完整的演唱歌曲。
7、教师唱前半句，幼儿唱后半句。
可以交换演唱；教师唱，幼儿表演；幼儿唱，教师表演。
（动作可以夸张一点，当幼儿不熟悉的时候，教师可以带着一起演唱。
幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案
文章标题：幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案在幼儿教育中，英文歌曲教学活动是一种非常有效的教学方式。
通过音乐的形式，可以吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐的氛围中学习英语。
特别是在大班阶段，幼儿的语言能力、音乐感知能力以及团体协作能力都有了显著的提升，适合开展英文歌曲教学活动。
在本文中，我们将探讨幼儿园大班英文歌曲教学的方案，并分享一些适合的歌曲及相关活动。
一、教学目标： 1. 培养幼儿的英语听力和语言表达能力。
2. 通过歌曲教学，激发幼儿学习英语的兴趣。
3. 提高幼儿的音乐表现能力和团体合作意识。
二、教学准备： 1. 确定教学内容：根据幼儿的芳龄特点和学习能力，选择适合的英文歌曲。
2. 制定教学计划：明确每堂课的教学目标、内容及活动安排。
3. 准备教学材料：包括歌曲CD、歌词卡片、教学图片等。
三、教学活动安排： 1. 词汇引入：通过图片、玩具等实物物品引入歌曲中的关键词汇，让幼儿对歌曲内容有初步了解。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲CD，让幼儿自由欣赏，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 歌词教学：引导幼儿快乐地学唱歌曲，并逐行教授歌曲的歌词，帮助他们掌握歌曲的发音和意义。
4. 动作配合：结合歌曲内容，设计一些简单的动作或舞蹈，让幼儿跟着节奏一起动起来。
5. 分组演唱：将幼儿分成小组，让他们轮流演唱歌曲，并观察、记录每组表现的情况。
6. 创意表演：鼓励幼儿在歌曲基础上进行创意表演，培养他们的表现能力和想象力。
四、课后延伸活动： 1. 制作歌曲手工：让幼儿根据歌曲内容，制作相关的手工作品，加深对歌曲的理解和记忆。
2. 歌曲续写：鼓励幼儿根据自己的想法，续写歌曲的歌词或编写新的歌曲段落。
3. 歌曲游戏：设计一些歌曲相关的游戏活动，增加幼儿对歌曲的好感和记忆。
五、教学总结：通过英文歌曲教学活动，幼儿在欢乐的氛围中学习英语，不仅增加了学习的乐趣，还提高了他们的语言和音乐能力。
在教学过程中，需要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中自由发挥，培养他们的团体协作精神。
英文儿歌校本课程教案-薛书伟
英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟学校课程英⽂⼉歌教学设计济南市饮马⼩学薛书伟英⽂⼉歌教学设计第⼀课时Boy and girl第⼆课时Boy and girl第三课时I love my family争意识教学过程⼀．⼀边听歌曲⼀边⽤投影出⽰所有歌词⼀开始听歌曲，既营造出英语氛围，⼜让学⽣对所有歌词有了初步印象。
I love my fatherI love my motherThey love meThey love meI love my grandpaI love my grandmaThey love meThey love me歌词⼤意1.我爱我的爸爸我爱我的妈妈他们都爱我他们都爱我第四课时I love my family2.我爱我的爷爷我爱我的奶奶他们都爱我他们都爱我⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学⽣做动作四．⾃由练习五．分⼩组依次向全班展⽰六．全班展演本节课的设计理念是在玩中复习巩第五课时At the zoo第六课时At the zoo教学⽬标学习动作并表演At the zoo教学过程⼀．复习歌曲。
Cat is fast。
Rat is fat.See them run. Fun! Fun! Fun!Monkey is short. Giraffe is tall.See them play with the ball.歌词⼤意1. 猫跑得快，⽼⿏很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！2.猴⼦很矮，长颈⿅很⾼。
看见他们玩球。
⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学第七课时The cat is from the UK教学过程The cat is from the UK,the UK,the UK.The cat is from the UK .It’s fat and it’s white.It’s fat and it’s white. It’s white and it’s fat.The cat is from the UK. It’s fat and it’s white.歌词⼤意1.这只猫来⾃英国，英国，英国。
大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]
![大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/1526f4de85868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7e7.png)
大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“欢乐歌声”，具体内容包括英文儿歌《The wheels on the bus》的学习，涉及交通工具、动作、声音等词汇的英文表达。
二、教学目标1. 让学生掌握英文儿歌《The wheels on the bus》的歌词和旋律。
2. 帮助学生理解并运用与交通工具、动作、声音相关的英文词汇。
3. 培养学生的团队协作能力和英语歌唱表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英文词汇的发音和记忆，如“wheel”、“goround and round”等。
2. 教学重点：儿歌歌词的理解和演唱，以及相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、单词卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示交通工具图片，引导学生用英文说出各种交通工具的名称。
教师邀请学生模仿交通工具的声音和动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放英文儿歌《The wheels on the bus》，让学生跟唱并理解歌词。
教师针对歌词中的重点词汇进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的发音和用法。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种交通工具，用英文描述其特点、动作和声音。
教师邀请各组学生上台展示，其他学生进行评价。
4. 儿歌演唱（10分钟）：教师带领学生一起演唱《The wheels on the bus》，注意纠正发音和节奏。
学生分组进行演唱比赛，评选出最佳表演组。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《The wheels on the bus》2. 内容：儿歌歌词、重点词汇、相关句型七、作业设计1. 作业题目：演唱《The wheels on the bus》给家长听，并尝试用英文介绍歌曲内容。
用英文创作一首关于其他交通工具的儿歌。
校本课程教案设计-英歌曲
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱 Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
二、学习五官单词
师： Whats this 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
幼儿园英语角角落：学唱英文儿歌活动方案
幼儿园英语角角落：学唱英文儿歌活动方案随着社会的不断发展，英语已经成为了一种全球性的语言，而在我国，幼儿园的英语教育也越来越受到家长的重视。
在幼儿园中，如何通过有趣的活动，让孩子们轻松愉快地学习英语成为了老师们面临的一项挑战。
针对这一问题，本文将提出一些针对幼儿园学唱英文儿歌的活动方案，希望能为幼儿园的英语教育带来一些新的启发和帮助。
一、角色扮演在幼儿园的英语角角落，可以开展英文儿歌角色扮演活动。
这项活动可以通过选择一些经典的英文儿歌，然后邀请老师和家长一起来扮演歌曲中的角色，比如小星星、小兔子、小小蜘蛛等。
孩子们在听歌的可以看到老师和家长的生动演绎，从而更容易地理解歌词和情景，增强他们对英文儿歌的记忆和理解。
二、歌曲创作在英语角角落，可以开展学唱英文儿歌歌曲创作活动。
这项活动可以让孩子们参与到英文歌曲的创作中来，他们可以自己编写英文歌词或者改编经典的英文儿歌，然后在老师的指导下进行填词、谱曲和编排。
通过这样的活动，不仅可以激发孩子们对英语学习的兴趣，还可以锻炼他们的创造力和想象力，培养他们对英文儿歌的喜爱和理解。
三、英文儿歌游戏在角角落中，可以开展学唱英文儿歌游戏活动。
这项活动可以结合一些经典的英文儿歌，设计一些互动游戏，比如“找歌词大作战”、“歌曲串烧”、“歌词填空”等。
通过这些游戏，孩子们可以在愉快的氛围中，轻松地学唱英文儿歌，提高他们的英文表达能力和音乐感知能力。
总结回顾：在幼儿园英语角角落，学唱英文儿歌是一项非常有益的活动，通过角色扮演、歌曲创作和英文儿歌游戏，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们对英文儿歌的记忆和理解。
这些活动不仅能促进孩子们的英语学习，还可以培养他们的创造力和想象力，提高他们的表达能力和音乐感知能力。
在幼儿园的英语教育中，应该充分重视学唱英文儿歌的活动，为孩子们创造更多学习、体验和表达的机会。
个人观点：我个人认为，在幼儿园的英语教育中，学唱英文儿歌是非常重要的。
sss英文儿歌学习计划
sss英文儿歌学习计划Introduction:The use of songs in language learning has been proven to be an effective tool for children. It helps them to acquire new vocabulary, improve pronunciation, and develop a natural feel for the rhythm and intonation of the language. In this study plan, we will outline a comprehensive approach to using English children's songs for language learning. The plan will include a variety of activities and resources to engage children in the learning process and help them to become proficient English speakers.Objective:The main objective of this study plan is to use children's songs as a fun and engaging way to help children learn English. The plan aims to develop children's listening, speaking, reading, and writing skills in English while also exposing them to the culture and traditions of English-speaking countries.Target Audience:This study plan is designed for children aged 3-10 who are learning English as a second language. It can be used both in formal educational settings, such as schools and language institutes, as well as in informal settings, such as at home with parents or in community language learning programs.Song Selection:The first step in the study plan is to choose a variety of children's songs in English. The songs should be age-appropriate, catchy, and fun to sing. They should cover a range of topics, such as numbers, colors, animals, family, daily routines, and greetings. Some popular English children's songs that can be included in the selection are "Twinkle, Twinkle, Little Star", "Old MacDonald Had a Farm", "The Wheels on the Bus", "If You're Happy and You Know It", and "Head, Shoulders, Knees, and Toes".Activities and Resources:1. Listening and Singing: Start by playing the selected songs for the children to listen to. Encourage them to sing along and mimic the pronunciation and intonation of the lyrics. Use visual aids, such as posters, flashcards, or videos, to help children understand the meaning of the words and phrases in the songs.2. Vocabulary Building: Create word cards for key vocabulary in the songs. Display the word cards as the song is being sung, and encourage the children to match the words with the corresponding images. Use games and activities, such as memory matching games and word puzzles, to reinforce the new vocabulary.3. Speaking and Pronunciation: Practice speaking and pronunciation by having the children recite the lyrics of the songs. Use tongue twisters and rhyming games to help children improve their pronunciation and fluency in English.4. Writing and Comprehension: Have the children write the lyrics of the songs in their notebooks. Ask them to fill in the missing words or phrases from the songs. This will help them to improve their reading and writing skills in English.5. Cultural Exploration: Use the songs as a starting point to explore the culture and traditions of English-speaking countries. Discuss the origins of the songs, their meanings, and the customs and traditions associated with them. This will help children to develop a broader understanding of the English language and its cultural context.6. Performance and Creativity: Encourage children to create their own versions of the songs. They can change the lyrics to reflect their own experiences and interests. Invite children to perform the songs in front of their classmates or at a school event to boost their confidence and public speaking skills.Assessment and Progress Tracking:To track the progress of the children, create a portfolio of their work, including the word cards, written lyrics, and recordings of their performances. Use rubrics to assess their pronunciation, vocabulary retention, and comprehension of the songs. Provide feedback and guidance on areas that need improvement and recognize their achievements to motivate them to continue learning.Conclusion:Using children's songs as a learning tool can be a joyful and effective way to help children learn English. By incorporating a variety of activities and resources, children can develop their language skills in a fun and engaging environment. This comprehensive study plan provides a structured approach to using English children's songs for language learning, with the aim of helping children to become confident and proficient English speakers.。
第三节 幼儿英语儿歌教学活动
一、 幼儿英语儿歌教学活动概述
（三） 幼儿英语儿歌活动的教育目标 2. 倾听方面的目标 学会倾听也是儿歌活动中的一个重要目标，幼儿不但要学会倾听，还 要善于倾听。倾听方面的目标可分为两个层次： 一是一般的倾听能力，就 是注意倾听歌曲的节奏、韵脚；二是模仿性的倾听能力，就是在学习儿歌 的过程中，幼儿能够较准确地模仿。
一、 幼儿英语儿歌教学活动概述
（一） 幼儿英语儿歌活动的作用 2. 有利于规范语音语调、培养语感 所谓语感，是指幼儿对语言的敏感性、对字词含义的感情色彩理解程 度。语感是无形的，不可捉摸的，是必须通过大量实践来感知和体会的。 如果用正确的音调，潜心诵读，反复品味那些优美的儿歌，则能早见成效。 我国著名的外国文学教授杨周翰先生说： 培养语感的一个好办法就是读诗。 例如下面的这首儿歌，运用韵语帮助幼儿记忆和掌握。 Where is the bear? He is over there. Where is the pear? It's on the chair. Where is the ball? It's near the wall. Where is Paul? He's in the hall.
一、 幼儿英语儿歌教学活动概述
（一） 幼儿英语儿歌活动的作用 如“The Little Cat Is Mad”： The little cat is mad. The little cat is sad. The little cat feels very bad. Little cat， little cat， Why are you so mad and so sad?” “I have broken my leg. I have broken my neck. And I have a pain in my head.” Sorry， sorry， little cat， That‘s really too bad.” 幼儿边唱边表演儿歌时心情愉快，对于英语也有了热情和兴趣。
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济南市饮马小学英文儿歌课程方案
一、课程目标
1.课程实施背景
英语儿歌因其充满童趣、富有动感、合辙押韵、朗朗上口
的特点，符合少年儿童的心理和口味，为小学生所喜闻乐见。
诵读儿
歌有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂
气氛。
因此，英语儿歌是小学英语教学的好材料。
2、课程目标
（1）在儿歌学习中进行听、读、诵、唱等能力的培养，为儿童的乐学提供了必要的形式。
（2）通过听、读、诵、唱儿歌等生动活泼的方式，让学生能主动地认识字母、单词等，接触规范的书面语言、听力材料等，积累语言材料，培养语感能力。
（3）激起学生学习语言的兴趣，挖掘儿童学习语言中的潜力，使学生在良好的语言氛围中得到发展。
（4）多通道活动法是让孩子运用多种感觉器官参与活动，让孩子在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中学习英语儿歌。
二、课程内容及进度
第一周：Hello！
第二周：Colour song第十一周：Apple round apple red
第三周：Head and shoulders,
knees and toes第十二周：Good morning to you!
第四周：How are you?第十三周：Donkey donkey I beg you.第五周：Old Macdonald第十四周：I’m a little teapot.
第六周：Let’s have a picnic today第十五周：Do you know?
第七周：Ten little candles第十六周：Tell me
第八周：Happy birthday.第十七周：What’s in the box?
三、课程实施
（一）教师
1、主讲老师及助教老师
（二）实施方法：听、唱、上台表演
（三）组织形式
班级授课制
（四）课时安排
每周一节
（五）场地
四年级一班教室
（六）设备
多媒体设备
（七）学生人数
三、四年级学生共20人
四、课程评价
（一）评价指标
1、按时参加课程
2、会唱本节课所授儿歌
（二）计分方式
1、每次按时参加课程不迟到、不早退记1分，一次不参加扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。
2、每次会唱本节课所授儿歌，可得1个积分，上台表演者得2个积分。
3、在学习过程中表现出色（上课认真听讲、坐姿端正、积极举手回答问题）的同学可得1个积分。
（三）评价结果
授予称号：
学期末得分凡是达到15分以上的学生被评为“饮马英文儿歌小将”
学期末得分凡是达到20分以上的学生被评为“饮马英文儿歌唱将”
学期末得分凡是达到25分以上的学生被评为“饮马英文儿歌天王”。