2019-2020年七年级科学上册 第一章第3节最近的恒星—太阳教案 华东师大版
七年级华东师大版上册第一章《走近科学》复习教学案设计(知识点+练习)
走近科学复习教学案设计【概念与规律】一、探索奇妙的自然界1、观察（observation）和实验（experiment）是探索自然的重要方法，也是学习科学（science）的重要方式。
(1) 观察能使人们获得有关自然现象的信息（information）。
观察必须充分利用人的各种感觉器官，有时还须借助各种仪器（apparatus）和工具。
(2) 实验可以使自然现象在人为控制的条件下再现。
二、什么是科学探究1、科学探究过程包括：(1) 观察和提出问题；(2) 通过各种途径收集证据和处理数据（data）；(3) 建立假设；(4) 用证据去验证假设；(5) 应用科学原理进行解释。
2、科学探究不仅对科学家十分有用，而且可以有效地帮助我们解决生活中的实际问题。
三、建立你的健康信息1、长度（length）(1) 长度的测量工具为各种刻度尺（ruler）；刻度尺的最小刻度决定了长度测量中的准确程度；(2) 国际单位制中，长度的单位是米（m），常用的单位有千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
它们的关系：1km＝1000m＝103m1cm＝0.01m＝10－2m1mm＝0.001m＝10－3m1μm＝0.000001m＝10－6m1nm＝0.000000001m＝10－9m(3) 使用刻度尺测量长度时，必须做到放正确、看正确、读正确、记正确；(4) 由于刻度尺本身的原因和测量时必须进行估计，所以测量值和真实值之间总会存在着差异，这种差异叫做误差。
误差不可能消除，只能减小；减小误差的常见方法是多测几次取平均值。
2、实验报告(1) 每个实验都必须有一个实验报告，它是实验探究过程和结果的记录；(2) 实验报告的内容包括：实验日期、实验目的、器材与装置、过程与步骤、现象与数据、讨论与结论等。
3、体重(1) 磅秤可以用来测量体重，除此以外常见的衡器有台秤、杆秤等；(2) 体重的单位是千克。
华东师大版科学七年级上册第一章星空巡礼第三节最近的恒星——太阳教学设计
第三节最近的恒星——太阳教学目标：1.了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。
2.了解太阳与地球和人类之间的密切关系。
3.了解从地心说到日心说的变革和发展。
教学重点：太阳的大小、温度、能量、表面活动及与人类的密切关系。
教学难点：太阳与人类之间的密切关系教学过程：引入新课：先请同学么欣赏几幅自然美景。
问：在地球上为什么会有白天和黑夜？（因为有太阳）太阳为什么能使白天变亮？（因为太阳能发光）为什么白天比黑夜热？（因为太阳能发热）太阳为什么是恒星？请说出证据。
（因为太阳能发光和发热）那么多的恒星都能发光、发热，为什么我们只能感受到太阳发出的光和热？引入：太阳是离我们地球最近的恒星。
新课教学：下面我们来了解一下这节课的学习目标。
我们已经知道太阳是离我们地球最近的恒星，那么它有多大，离我们多远呢？请快速阅读课本中的内容，结合自己所了解的情况谈一谈。
大：质量：太阳的质量是地球的33万倍。
如果太阳是一只5千克重的铅球，那么地球只是一粒芝麻。
体积：太阳的体积是地球的130万倍。
如果太阳是一只足球，那么地球只是一粒芝麻。
远：日地之间的平均距离有1.496×108千米。
如果一个人以每秒10米的速度从地球跑向太阳，那么需要多少年？从上面的描述来看，太阳的确是又大又远。
那么太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？请同学们根据书中的知识及自己的了解探究一下。
太阳不断地向外发出巨大的能量，这种能量叫做太阳能。
每秒的太阳发出的总能量高达3.86×1026焦耳。
这些能量相当于把全世界的海水升温120℃以上。
太阳表面的温度约为6000℃。
这么多的能量和这么高的温度，为什么我们感到还是很温暖。
因为太阳离我们地球很远，所以对人类来说，这些能量已经足够了。
(可结合后裔射日这个神话故事来讲。
)下面我们就来欣赏一下通过各种手段拍摄到的太阳的图案。
请大家注意观察一下太阳表面的活动。
请学生通过课文中的内容几小资料了解一下几点：1.太阳表面是很不稳定的气体，太阳表面大气层处在激烈的活动中，日珥和黑子是太阳活动最明显的标志。
科技教案
最近的恒星——太阳
一、教材分析
本节选自华师大版初中《科学》七年级上第一章第三节，为一个课时。
从教材的内容来看，本节主要包括两个主题：太阳的概况以及太阳活动。
从教材的地位和作用来看，本节作为“地球、宇宙和空间科学”的延续和深入，对后面“太阳系”、“行星”的学习作了略微的铺垫。
因此本节是本章的重点内容。
下面是本节教材内容的知识结构图：
一．学情分析
知识和技能基础：前两节课已经学习了宇宙和银河系的相关知识，了解了恒星的特点，这对学习太阳的相关知识有了很好的基础。
情感态度基础：受生活经验影响，学生易对生活中太阳能的应用、太阳活动对地球的影响有一定的了解，但可能会产生疑惑。
二．教学目标
知识与技能目标
（1）可以描述太阳的大小、质量、温度，并与地球比较，知道日地距离。
（2）给一张太阳表面图片，能说出各部分结构（光球、色球、日冕）以及它们的位置和次序。
（3）熟悉日珥、太阳黑子等太阳活动，了解太阳黑子周期。
（4）能具体说出出生活中运用太阳能的例子。
（5）简述从地心说到日心说的变革与发展。
过程与方法目标
（1）通过观察发现现象，学习理论知识，利用知识解释现象。
七年级科学上册 8.2《太阳》课件华东师大华东师大级上册自然科学课件
3、距离
日地平均距离 1.469× 108 Km 5km/h=1.39m/s
的速度日夜不停地走
需3500年
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4、温度
中心温度
是表面温度 的2500倍， 可达1500万
。
C
光球
表面温度 约6000。C
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假如你是一名宇航 员，穿上特殊材料 的服装，可以近距 离的去探索太阳。
描述一下你要穿过太 阳哪些结构才能到达 太阳的中心呢？
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二、太阳活动—— 太阳表面经常发生变化
太阳剖面图2、色球层1、日冕 Nhomakorabea 3、光球层
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核心
日冕层－太阳风
太阳风指的是从太阳大气最外层的日冕，向空
间持续抛射出来的物质粒子流。美国科学家帕 克给它取名为“太阳风”。高速太阳风对地球 的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大 的磁暴与强烈的极光，同时也发生电离层骚扰。
三、“日心说” 和 “地心说”
地心说（希腊天文学家 托勒玫） 主张：日月星辰绕地球而旋转 日心说（波兰天文学家哥白尼 ） 主张：地球和其他行星都在绕太阳转动
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小结：
1.太阳是离地球最近的恒星，是一个燃烧着的庞 大 气体星球 。
2.太阳大气层结构(从外到里): 日冕层,色球层,光球层 3.太阳的体积是地球的 130万倍,半径近 7×105千米 质量是地球的 33万 倍
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太阳能：太阳每秒钟发出总能量高达3.86×1026焦耳，
到达地球的太阳能只有发射总能量的22亿分之一。 太阳每年提供给地球的能量相当于每年全世界发电总
量的86000倍。
初中科学华东师大版七年级上册第三节 太阳系
八大行星大小的比较
（图中下排数字表示各大行星的半径与地球半径的 比值）
109 0.4 0.9 1 0.5
11.2
9.4
4.0
3.9
木星→土星→天王星→海王星
→地球→金星→火星→水星
将已经剪好的八大行星模型按
照质量由大到小排列，看看哪组做 的又快又好！（提示：根据书本 180页小资料中的相关数据）
（13颗）
• 你猜我猜：由甲同学来描述这颗行 星最显著的一个特征，再由乙同学猜出 这颗行星的名称，然后由乙同学再说出 一颗行星的最显著特征，再由丙同学来 猜，以此类推，看哪位同学猜的最快描 述的最准确！（请快速抢答哦！）
谢谢指导！
海王星 天王星
火星
地球 金星 水星
土星 木星
全班分为八个小组，分别代表八大行
星家族，根据课前搜集的资料和课本内容， 小组展开讨论：八大行星有哪些基本特征？ 讨论后共同完成导学案的表格！
金星上的 火山
土 星 光 环
天 王 星 环复 杂 的 光
八大行星的特征
行星名称 别称
行星之“最”或最显著特征
八大行星基本数据（至2008年6月）
大行星名称 与太阳的距离 质量（地 （地球为1） 球为1）
公转周期 已知的卫星 数目
水星
0.387
0.055
88天
0
金星
0.723
0.815
224.7天
0
地球
1.000
1.000
365.25天
1
火星
1.524
0.107
687天
2
木星
5.203
317.9
11.96年
8.3 太阳系
七年级科学上：1.3 最近的恒星——太阳课件华东师大
光球层。
（光球的温度(wēndù) 约为6000°C,比 沸二、太阳(tàiyáng)表面现 象
1.日珥：太阳表面 常出现喷发现象， 有时会升起(shēnɡ 几 qǐ) 十万米高的火焰， 有的像光芒万丈的 喷泉，有的像艳丽 的焰火，这叫做日 珥。 日珥出现在色球层
第三页，共七页。
太阳表面现象:日珥 局部(júbù)放大图
第四页，共七页。
2.太阳黑子
(tàiyánghēizǐ)
太阳表面的地 方温度周围低 2000℃左右， 从地球上看起 来这些(zhèxiē) 地方就比较暗， 好像太阳表面 上出现了一些 小黑点称为太 阳黑子。 出现在光球层
第五页，共七页。
3. 太阳黑子的多少和大小(dàxiǎo)是太阳活动的主要标志。 此外还有日珥、耀斑等。
No 子(tàiyánghēizǐ)的多少和大小是太阳活动的主要标志。三、地心说和日心说。2.日心说——哥白尼
Image
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第七页，共七页。
三、地心说和日心说
1.地心说——托勒密 2.日心说——哥白尼
第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
最近的恒星-太阳。1. 太阳是距离地球最近的恒星，是一个庞大的气体球。光球层、色球层、日冕层。4. 我们平常看到的太阳只是它的光球层。（光球的温度约为6000°C,比沸腾的钢水温度还高两倍多。3. 太阳黑
2019-2020年七年级科学上册 第一章第4节行星与卫星教案 华东师大版
2019-2020年七年级科学上册第一章第4节行星与卫星教案华东师
大版
2019-2020年七年级科学上册第一章第三节长度和体积的测量（第一课时）
教学设计浙教版
（一）教学目的
1、知道测量的意义。
知道长度的单位和其他常用单位。
2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。
学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。
3、知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差。
(二)教具
示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺。
【板书设计】：第三节长度的测量
一、长度的测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
二、长度的单位：
国际制单位：米
其他单位：千米、厘米、毫米、微米、纳米
单位的关系：
一千米==1000米1米==10分米一分米==10厘米一厘米==1000微米一微米==1000纳米一米==100厘米==1000毫米==106微米==109纳米
三、正确使用刻度尺
1、零刻度线、最小刻度、测量范围、
2、使用：放正确、看正确、读正确、记正确
3、。
最近的恒星—太阳PPT课件(初中科学)
200
峰年
谷年
76
87
98
0
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
20
21
22
23
三、太阳与人类的关系
思考与讨论
１.地球上的能源主要来自哪里？
２.说说人们利用太阳能的例子？
利用太阳取暖，太阳能热水器， 太阳能发电，植物生长靠太阳等。
３.如果失去太阳，我们的世界将变成怎样？
太阳黑子的多少和大小。
D 8、关于太阳，下列说法错误的是（ ）
A、太阳是银河系中的一颗恒星
B、太阳是一颗熊熊燃烧着的气态星球
C、太阳是地球上一切生命活动的主要能量来源
D、太阳位于银河系的中心
中国
9、世界上最早记录太阳黑子视察情况的国家是_________。Βιβλιοθήκη 四、“日心说”和“地心说”
地心说（希腊天文学家 托勒玫） 主张：日月星辰绕地球而旋转
日心说（波兰天文学家哥白尼 ） 主张：地球和其他行星都在绕太阳转动
托 勒 玫 的 地 心 体 系
哥 白 尼 的 日 心 体 系
讨论： 能不能直接用肉眼或望远镜 观测太阳和太阳黑子？
忠告:
不能直接用肉眼观测
太阳和太阳黑子，否 则眼睛易受灼伤！
2500倍，可达 1500万。C
太阳大气层由内向外结构
光球层 色球层
日冕层
色球层
日冕层 光球层
核心
产生在太阳大气层表面的一些现象
主要有太阳黑子、日珥 耀斑 、太阳风
光球层－太阳黑子
太阳黑子作为太阳活动 强弱的标志
我们的骄傲： 我国春秋就有“日中见沫”的 记载，是最早对太阳黑子的描述。
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2019-2020年七年级科学上册第一章第3节最近的恒星—太阳教案
华东师大版
[设计意图]
突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化
【教学目标】：
1．了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。
2．了解太阳与地球和人类之间的密切关系。
3．了解从地心说到日心说的变革和发展。
【方法与过程】学生收集有关太阳文字、图片、动画、影视材料。
鼓励学生试写科幻故
事，并找机会展示学生的成果。
【情感态度与价值观】：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响
难点：太阳活动的物理现象
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨
2019-2020年七年级科学上册第一章第4节行星与卫星教案华东师
大版。