高三生物植物激素调节人教实验版知识精讲
高中生物必修三第三章植物激素调节知识点
第三章植物激素调节植物激素:由植物体内合成的（内生性），能从产生部位运输到作用部位（可移动性），对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物（微量高效性），统称为植物激素。
一、生长素的发现：达尔文实验：证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，在传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。
鲍森.詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部。
拜耳实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的温特实验：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
郭葛首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（生长素）注意：1、胚芽鞘：尖端产生生长素（有无光都产生），在胚芽鞘的基部起作用；感光部位是胚芽鞘尖端，能够横向运输的也是胚芽鞘尖端；2、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，背光侧比向光侧生长快。
二、生长素的产生、分布和运输1 产生：主要在幼芽、嫩叶、发育的种子（色氨酸→生长素），成熟叶片、根尖等处产生量极少。
2 分布：各器官均有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分。
如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。
3 运输(1)极性运输：从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。
(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行。
(3)横向运输：在单侧光的作用下，生长素在尖端可以横向运输即从向光一侧向背光一侧运输生长素在尖端既进行极性运输，又进行横向运输；而尖端以下只进行极性运输三、生长素的生理作用：（1）两重性：1 低浓度促进生长，高浓度抑制生长，过高甚至杀死植物；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。
高中生物必修三植物的激素调节知识点总结 高中生物必修三知识点
高中生物必修三植物的激素调节知识点总结高中生物必修三知识点在高中生物必修三中，植物的激素调节是一个重要的知识点。
植物激素是植物内部产生和运输的一类具有调节植物生长和发育的化合物，通过激素的合成、运输和作用来调节植物的生理过程。
以下是关于植物激素调节的一些重要知识点总结：1. 植物六种主要的激素：- 生长素（IAA，インドール-3-酢酸）：促进细胞伸长和分裂。
- 细胞分裂素（cytokinins）：促进细胞分裂和分化。
- 赤霉素（gibberellins）：促进幼苗的生长和发育。
- 絮果酸（abscisic acid）：抑制生长，促进休眠和干旱适应性。
- 生长抑素（ethylene）：促进果实成熟和叶片脱落。
- 发芽素（brassinosteroids）：促进植物发芽和生长。
2. 植物激素的合成和运输：- 植物激素在植物体内多种组织中合成，如根尖、茎尖、果实和叶片等。
- 激素通过细胞间运输、细胞内运输和体液运输方式在植物体内进行传递。
- 运输途径包括：主要的维管束运输和胶质体运输。
3. 植物激素的作用：- 植物激素能够调节细胞的分裂、伸长和分化。
- 激素还参与调控器官的形成和发育，如根、茎、叶、花和果实。
- 激素在植物的生长、开花、开果等生理过程中起着重要作用。
4. 植物激素调节机制：- 多数植物激素是通过结合蛋白质受体，从而改变细胞内信号传导途径的活性来发挥生理效应。
- 激素通过激活基因转录、增加或减少蛋白质合成等方式，调节细胞的生长和发育。
总之，了解植物激素调节的知识点对于理解植物生长和发育的调控机制具有重要意义，也有助于我们理解人类对植物的种植和利用。
但需要注意的是，该知识点在各个教材版本中的具体内容可能有所不同，建议结合相关教材进行学习。
高三生物激素调节知识点
高三生物激素调节知识点激素，作为生物体内一种重要的化学调节物质，扮演着调节和维持身体正常功能的重要角色。
在高三生物学中，激素调节是一个重要的知识点，理解和掌握激素的种类、作用和调节机制对于学生顺利通过考试至关重要。
一、激素的种类和作用激素主要分为三种类型：蛋白质类激素、类固醇激素和生物胺类激素。
不同类型的激素在不同的器官和组织中发挥着不同的生理作用。
蛋白质类激素包括胰岛素、生长激素等，它们通常通过与细胞表面受体结合，激活细胞内的信号传导通路，从而调节细胞代谢和生长。
类固醇激素包括睾丸激素、雌激素等，它们通过进入细胞内部，结合靶蛋白质，进而影响基因表达和蛋白质合成。
生物胺类激素包括肾上腺素、多巴胺等，它们通过与细胞表面受体结合，调节细胞的兴奋性和传导速度。
每一种激素都有其特定的靶组织和作用方式，这些作用细节的理解对于解答生物学题目至关重要。
二、激素的调节机制激素的产生和释放通常受到负反馈机制的调节。
负反馈机制指的是当血液中某种激素浓度升高时，会抑制其产生和释放，从而维持激素浓度在适当范围内。
以甲状腺激素的调节为例，当血液中甲状腺激素浓度过低时，位于脑下垂体的甲状腺刺激素释放激素（TRH）会被释放，促使脑下垂体分泌甲状腺刺激素（TSH）。
TSH随后进入血液，刺激甲状腺分泌甲状腺激素，从而提高血中甲状腺激素浓度。
一旦血液中甲状腺激素浓度达到一定水平，它会抑制TRH和TSH的分泌，形成负反馈。
除了负反馈调节，一些激素的释放还受到其他因素的影响，如外界刺激、内在生理状态的改变等。
例如，饥饿状态会促使胰岛素分泌减少，从而提高血糖浓度；运动会促使肾上腺素分泌增多，从而提高心率和血压。
这些非负反馈调节的机制使得激素能够在不同的生理需求下发挥相应的作用。
三、激素与生理现象的关系高三学生在学习生物学的过程中，常常需要运用激素知识解释生理现象。
例如，为什么女性在月经周期中会发生情绪波动和乳房胀痛？这可以解释为卵巢激素在月经周期中的波动引起了这些生理变化。
高三生物植物激素知识点
高三生物植物激素知识点植物激素是植物生长和发育中起到调节作用的化学物质。
植物激素广泛存在于植物各个部位中，对植物发育、生长、开花、结果等起着重要的调节作用。
在高三生物的学习中，理解和掌握植物激素的知识点是十分重要的。
1. 植物激素的分类植物激素可分为五大类：生长素、赤霉素、乙烯、植酸和脱落酸。
每一类激素在植物体内具有不同的作用和调控机制。
2. 生长素生长素是最重要的一类植物激素，能够促进植物细胞分裂和伸长。
它在植物体内的分布和含量呈极不均匀分布。
生长素还参与了植物的生活节奏调控、光变形成和促进根系生长等。
3. 赤霉素赤霉素是一种复杂的三萜类植物激素，它是调控植物生长和发育非常重要的激素。
赤霉素可以促进细胞伸长和分裂，并影响植物的休眠、芽分化和花期。
4. 乙烯乙烯是一种无色、无臭的气体，广泛存在于植物中，并参与了许多生理过程。
乙烯可以调控植物的发育和生长，影响营养物质的合成和代谢，促进果实成熟和脱落。
5. 植酸植酸在植物中主要存在于种子和果实中，它具有抑制植物生长的作用。
植酸在种子萌发和根系生长中发挥了重要的调控作用。
6. 脱落酸脱落酸是一种维生素族植物激素，它在植物的生长、发育和适应环境等方面起着重要的作用。
脱落酸能够促进叶片老化和脱落，参与植物的休眠和开花等过程。
7. 植物激素的应用植物激素不仅对植物的生长和发育有调节作用，还被广泛应用于农业生产中。
例如，通过施用生长素可以促进植物的生长和果实发育；通过合理利用赤霉素和乙烯可以调控植物的坐果和保鲜等。
8. 植物激素的互作和平衡在植物体内，各种激素之间存在着复杂的相互作用和平衡关系。
它们之间的调控作用决定了植物体内各个组织和器官的生长和发育。
总结起来，高三生物植物激素知识点涉及了植物激素的分类和作用，以及植物激素在植物生长和发育中的重要作用。
理解和掌握这些知识点，有助于在高中生物考试和学业中取得更好的成绩。
同时，植物激素的应用也是一个重要的研究领域，可以通过合理利用植物激素来提高农作物产量和质量，对农业生产具有重要意义。
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结一、激素的概念和分类1. 激素的定义：植物激素是一种由植物体内特定的细胞合成和分泌的低浓度活性物质，能够通过体液传导，触发并调节植物生长和发育过程的物质。
2. 激素的分类：（1）植物生长素（IAA）：促进植物细胞伸长和分裂，调节植物体形态的发育。
（2）细胞分裂素（cytokinin）：促进细胞分裂和分化，控制植物体生长。
（3）赤霉素（GA）：促进种子萌发、茎伸长、开花和果实生长。
（4）脱落酸（ABA）：抑制种子萌发和幼苗生长，调节保护植物免受干旱等胁迫。
（5）吲哚-3-醋酸（IAA）：促进根系的侧根和冠根的生长，调节植物耐盐性和抗病性。
（6）黄酮素（flavonoid）：参与调节植物对环境的适应。
二、激素的生物合成和运输1. 生物合成：植物激素的生物合成通常发生在细胞质和内质网中，涉及一系列的酶催化和代谢途径。
不同的激素有不同的生物合成途径和关键酶。
2. 运输：激素在植物体内的运输主要通过细胞间空隙、韧皮部的细胞壁和筛管等途径进行。
运输的方式有被动扩散、主动运输和质子泵等。
三、激素的作用机制1. 受体的结合：激素通过特异性受体与细胞膜或胞浆中的受体结合，形成激素受体复合物，并触发下游信号传导。
2. 信号转导：激素受体复合物能够通过蛋白磷酸化、酶活化等方式，将激素信号转导到细胞内的下游分子，从而调控基因表达和细胞活动。
3. 基因表达调节：激素通过影响基因的转录、翻译、甲基化等过程，调节细胞内特定基因的表达水平。
例如赤霉素能够促进DELLA基因的降解，进而促进转录因子的活化。
4. 细胞活动调节：激素还可以调节细胞内的离子平衡、膜通透性和蛋白质合成等生理活动，影响细胞的功能和结构。
四、激素在植物生长和发育中的作用1. 促进细胞分裂和伸长：激素通过调节细胞的分裂和伸长过程，促进植物器官的生长和发育。
例如细胞分裂素能够促进种子发芽和根冠生长。
2. 调控开花和果实生长：激素参与调控植物的生殖生长过程。
高三生物“生命活动的调节”专题复习：第3讲 植物的激素调节
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关生长素(IAA)的叙述的正误 (1)顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国 甲卷)(√) (2)在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。 (2021·全国甲卷)(×) (3)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株 系更易生根。(2021·河北卷)(√) (4)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番 茄。(2020·山东卷)(√) (5)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(×) (6)生长素在细胞内可由色氨酸合成。(2019·浙江卷)(√)
4．生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本 相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞 传达一种调节细胞生命活动的 信息 。(选择性必修 1P93 正文)
5．生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体 特异性结合 ，引 发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效 应。生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的 基础 。(选择 性必修 1 P93 小字、旁栏思考)
8．在植物体内，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含 量，而是不同激素的 相对含量 。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(选择性必修 1 P98 正文)
9．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇 大雨，种子就容易在穗上发芽，其原因是 脱落酸 能促进种子休眠从而抑制 发芽，持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，这些种子就 解除 了休眠 ；另外大雨天气又为穗上的种子提供了萌发所需要的水分，因此种 子会萌发。(选择性必修 1 P99 拓展应用 1)
高三激素调节知识点
高三激素调节知识点激素调节是人体内分泌系统的重要组成部分，它通过分泌激素来调节多种生理过程，维持机体内部环境的稳定。
在高三生物学学习中，掌握激素调节的知识点对于理解人体的生理机制以及应对高考生物考试至关重要。
本文将就高三生物学中常见的激素调节知识点进行探讨。
一、激素调节的基本原理激素调节是通过内分泌系统实现的，内分泌系统由内分泌腺和靶器官组成，它们通过血液循环相互联系。
内分泌腺负责合成和分泌激素，而靶器官则对激素做出反应。
激素调节的基本原理是：1. 负反馈调节：当机体内某种物质浓度过高或过低时，激素系统会通过负反馈的方式进行调节。
负反馈调节的特点是高浓度的物质会抑制激素的分泌，从而减少该物质的生成或释放；低浓度的物质则会刺激激素的分泌，增加该物质的生成或释放。
2. 正反馈调节：正反馈调节是一种少见的调节机制，它与负反馈调节不同，高浓度的物质会刺激激素的分泌，从而增加该物质的生成或释放；低浓度的物质则会抑制激素的分泌，减少该物质的生成或释放。
二、主要激素及其调节功能1. 生长激素（GH）：生长激素主要由垂体前叶分泌，它可以促进骨骼和软骨的生长，促进蛋白质合成，以及促进脂肪分解等。
生长激素的分泌受到多种调节因素的影响，如生长激素释放激素（GHRH）和生长激素抑制激素（GHIH）等。
2. 促甲状腺激素释放激素（TRH）和促甲状腺激素抑制激素（TSH）：TRH是由下丘脑产生的，它可以促使垂体前叶分泌促甲状腺激素（TSH），而TSH则促使甲状腺分泌甲状腺激素（T3、T4）。
T3、T4对机体的影响很广泛，包括调节能量代谢、心血管功能、神经系统发育等。
3. 胰岛素和胰高血糖素：胰岛素由胰岛β细胞分泌，它能够促进葡萄糖的入胞转运和利用，降低血糖浓度。
胰高血糖素则由胰岛α细胞分泌，它能够促进葡萄糖的合成和释放，升高血糖浓度。
胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节起着至关重要的作用。
4. 雄激素和雌激素：雄激素主要由睾丸和肾上腺分泌，而雌激素主要由卵巢分泌。
高三生物必修1植物的激素调节知识要点
以下是⽆忧考为⼤家整理的关于《⾼三⽣物必修1植物的激素调节知识要点》的⽂章，供⼤家学习参考！ ⼀、重点难点提⽰ (1)⽣长素的发现 (2)⽣长素的主要⽣理作⽤促进植物⽣长。
⽣长素的作⽤具有两重性：低浓度促进⽣长，⾼浓度抑制⽣长。
同⼀植物的不同部位需要的浓度不同，根需要的适宜浓度最低，对⽣长素的敏感性。
顶端优势现象是⽣长素两重性的具体表现。
(3)⽣长素在农业⽣产中的应⽤⽣长素已由最初发现的吲哚⼄酸发展到现在有类似结构和作⽤的物质达⼏⼗种，⼈⼯合成的激素类似物在⽣产上应⽤⼗分⼴泛。
其主要作⽤有： ①促进扦插枝条⽣根，提⾼插枝的成活率; ②促进果实发育，提⾼结果率，获得⽆籽果实; ③防⽌落花落果，提⾼结果率; ④⼤⽥除草，利⽤单⼦叶植物和双⼦叶植物需要⽣长素浓度的差异，⽤⾼浓度的⽣长素除去其中的⼀类杂草。
⼆、知识点拨 1.对燕麦胚芽鞘的向光性实验应从以下⼏⽅⾯加以理解。
①植物具有向光性。
②感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。
③产⽣⽣长素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端产⽣的⽣长素能向下运输(形态学上端到下端)。
⑥适宜浓度的⽣长素对植物⽣长有促进作⽤。
⑦单侧光照射下，⽣长素分布不均匀，背光侧多于向光侧。
2.植物激素的⽣理作⽤ ①激素 ②植物激素 ③⽣长素⽣理作⽤ ④⽣理作⽤的⼆重性(低浓度促进⽣长，⾼浓度抑制⽣长)，如图4-1。
⑤同植株的不同器官对⽣长素浓度反应的灵敏度不同，如图4-2。
⑥对植物向光性的解释 单侧光引起茎尖⽣长素分布不均，背光⼀侧分布较多，向光侧分布较少。
所以，背光⼀侧⽣长较快，向光侧⽣长较慢，因⽽表现出向光性(另外，向光性除了与⽣长素有关以外，还与植物向光⼀侧的抑制激素、脱落酸的含量有关) ⑦植物⽣长素的产⽣、分布和运输 产⽣：主要在叶原基、嫩叶、发育的种⼦、根尖⽣长点等分⽣能⼒较强的部位。
分布：⼤都集中在⽣长旺盛的部位，衰⽼的组织中较少。
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高三生物植物激素调节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：植物激素调节二. 教学重点：（1）生长素的发现过程（2）生长素的生理作用（3）其他植物激素的种类和作用三. 教学难点：（1）生长素的产生、运输和分布（2）科学实验设计的严谨性分析（3）植物生长调节剂的应用四. 具体内容植物激素调节一. 生长素发现1. 研究植物向光性的一组实验（1）1880年，达尔文的向光性实验：如下图所示。
达尔文的实验结果是：感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，弯曲的部位是在胚芽鞘尖端下面一段。
达尔文对此所作的推测是：胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分生长产生某种影响。
（2）詹森的实验：尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部（3）拜尔的实验：弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
（4）1928年，温特的实验：如下图所示温特的结论：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长。
对照实验：缺乏空白琼脂放于胚芽鞘一侧。
（5）1934年郭葛的实验：荷兰科学家郭葛等人分离出了这种物质，经过鉴定，确定它是吲哚乙酸。
具有促进植物生长的功能，故被称为生长素。
2. 植物向光性的成因：①胚芽鞘尖端能产生生长素；②单侧光能改变生长素的分布。
由于生长素受单侧光的影响，运输到尖端下部的背光一侧较多，而向光一侧较少，所以背光一侧长得快，向光一侧长得慢，胚芽鞘就会弯向光源方向生长。
IAA的产生与光无关，单侧光与IAA的不均匀分布有关。
3. 生长素的产生、分布和运输（1）主要产生部位：叶原基、嫩叶和发育着的种子等，均为幼嫩且生长旺盛的部位。
根尖和成熟叶片合成生长素极少。
（2）分布：较广泛。
大多集中在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽、根尖、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子等），而在趋向衰老的组织和器官中含量极少。
（3）运输：①运输方向：a. 极性运输：两组实验可推出，生长素只能从形态学上端向下端运输，而不能倒过来运输，即极性运输。
b. 非极性运输：成熟组织韧皮部c. 横向运输：单侧光及地心引力等刺激，也可引起生长素从向光侧到背光侧及从远地侧到近地侧的横向运输，如图所示：①②为极性运输，③④为横向运输水平放置植物的生长素运输注：由于胚芽鞘的感光部位在尖端，当去除尖端后，将失去接受光刺激的能力，此时即使给予单侧光，也不会再发生生长素由向光侧到背光侧的横向运输。
②运输方式：主动运输③运输部位：在胚芽鞘中生长素通过薄壁组织运输，而在茎中是通过韧皮部运输的。
二. 生长素的生理作用1. 促进植物的生长。
主要促进细胞纵向伸长（1）实例：植物的向光性生长（2）原理：促进生长的原理：促进RNA和蛋白质合成2. 生长素的作用特点。
（1）作用特点：具有两重性。
即生长素即能促进植物生长，也能抑制植物生长；既能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果。
此特点可用下图表示：（2）两重性的相关因素：①生长素浓度：一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。
②植物器官种类：同一株植物的不同器官对生长素浓度反应不一样。
适宜生长浓度顺序是茎>芽>根。
（见下图）（3）体现生长素作用特点的实例①顶端优势定义：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
注：距离顶芽越近的侧芽抑制越显著（注意：大小比较）。
②植物向重力性（4）生长素促进生长与其浓度的关系生长素可通过促进细胞的伸长生长来促进植物生长，但其作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度则抑制生长。
这里的“低浓度”与“高浓度”是相对的，具体数值随植物种类及同一植物的器官不同而不同，如双子叶植物对生长素的敏感性强于单子叶植物，而同一植物体中，根、芽、茎对生长素的敏感性依次减小，即茎的敏感性最差。
不同植物及同一植物不同器官均有一促进生长的浓度“阈值”，在此阈值之前均为促进生长的“低浓度”，只有超过阈值后，才会“抑制生长”，这时的浓度才成为抑制生长的“高浓度”。
如图所示：① 当生长素浓度小于i 时均为“低浓度”，高于i 时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。
② 曲线中的OH 段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用增强。
③ 曲线HC 段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。
④ H 点表示促进生长的最适宜生长素浓度为g 。
⑤ C 点表示促进生长的“阈值”，即大于C 所处的生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。
三. 生长素在农业生产中的应用1. 生长素类似物在生产中的作用。
（1）顶端优势的应用。
果树和某些农作物的生产上，通过打顶摘心，破坏顶端优势，以达到增产的目的。
盆景、花卉的栽培上，通过打顶摘心，破坏顶端优势，使侧芽萌发形成枝条，再对新生的枝条加以取舍，就可以造成一定形状的树冠。
木材生产上，要保护好顶芽，充分利用顶端优势。
（2）培育无子果实。
（不可遗传）利用一定浓度的人工合成的生长素溶液处理未授粉的花蕾，可以获得无子果实，提高果实的质量和产量。
（无子蕃茄、无子黄瓜）但无子西瓜的培育是利用染色体变异的原理。
正常情况下，植物的果实发育过程可简要总结为：如果切断生长素的自然来源（不让其受粉或除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。
在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子，据此原理可应用生长素或其类似物培育“无子果实”。
以上事实充分证明，生长素是果实正常发育必需的，自然情况下，果实发育所需生长素是由发育着的种子合成提供的。
（3）提高扦插的成活率。
用一定浓度的人工合成的生长素溶液处理不易生根的枝条，可以促进枝条多生根，提高扦插的成活率。
（4）防止落花落果。
用高浓度生长素类似物进行疏花疏果后，可以使存在的花芽成为代谢中心，营养供给充足，防止落花落果。
2. 应用需要注意的问题。
使用植物激素，要注意应用的剂量与方法，作物的生长发育时期以及处理的时间。
（1）用生长素除杂草（2）促进生长与促进扦插枝条生根，生长素的这两项功能不能混为一谈。
促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根来（细胞分裂），而不只是刺激不定根的生长（细胞生长）。
（3）无子果实中的无子番茄和无子西瓜的培育原理不同。
前者是根据生长素促进果实发育的原理。
在未受粉的前提下，用生长素处理幼嫩子房，从而发育成无子番茄；后者用多倍体育种的方法获得三倍体植株，因不能形成正常生殖细胞而无法结实的前提下，用二倍体植株的花粉刺激三倍体植株的幼嫩子房，从而结出无子西瓜。
（4）植物生长调节剂生长素与其他植物激素协调共同促进植物生长【典型例题】1. 下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（）解析：该题主要考查生长素的产生、分布、生理作用及其影响因素。
选项A在胚芽鞘尖端套上锡纸帽，只影响A感受单侧光，而不影响其产生生长素，因此，A能继续生长。
将B的胚芽鞘尖端拿掉，再放上一片琼脂片，这样，胚芽鞘尖端的生长素不能向下运输，琼脂中也不含生长素，B将因缺乏生长素而不能继续生长。
选项C的胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂向下运输，因此，C能继续生长。
D项的盖玻片能阻止生长素向下运输，因此，它也停止生长。
答案：AC2. 用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中分别进行以下两项实验：（1）将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。
几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶端的胚芽鞘D及胚根E 上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感）。
实验装置如下图所示：再经过数小时后，胚芽鞘D的生长方向是_____________，原因是______________；胚根E的生长方向是______________，原因是____________________________。
（2）将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上，如下图所示。
在旋转器以适宜的速度旋转数小时后，将琼脂块X和Y取下，分别放在已除去顶端的胚芽鞘G上。
经数小时后，胚芽鞘G的生长方向是_______________，原因_____________________。
解析：此题是关于生长素的运输、生理作用及其作用的二重性方面的综合练习。
题目有一定的难度，考查学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。
胚芽鞘的尖端产生的生长素向下运输，促进细胞的生长。
在一定的范围内（低浓度），随着生长素浓度的升高，生长素的促进作用加强，但生长素浓度超过一事实上的范围（浓度过高），生长素抑制细胞的生长、这就是生长素作用的二重性。
植物不同器官对生长素浓度的敏感性不同，胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感，促进胚芽生长的生长素浓度，对于胚根来说已经过高，因此，抑制胚根的生长。
重力作用可使胚芽鞘向地一侧生长素浓度高。
答案：（1）向左弯曲琼脂块B中含生长素多，胚芽鞘的右侧由于生长素含量多而比右侧生长得快向右弯曲琼脂块B中含生长素多，因此，胚根右侧生长素含量也多，从而抑制了胚根右侧细胞的生长（2）不弯曲琼脂块X、Y所含生长素量相同，胚芽鞘G中的生长素分布均匀3. 从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后进行扦插（如图所示），扦插后生长和管理条件相同。
从理论上分析下列枝条中最容易成活的是（）解析：扦插时应选用带芽、去掉叶的枝条。
这是因为：一是芽能产生生长素，生长素具有促进扦插枝条生根的作用；二是叶的蒸腾作用会散失大量水分，使枝条中缺水，不利于生根；三是无叶有芽的枝条，茎中的养分可供给新根生长用。
考查生长素促进扦插枝条生根与蒸腾作用的关系。
答案：A4. 下图表示植物生长素与植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：（1）曲线OH段说明___________________。
（2）曲线HB段说明___________________。
（3）曲线上C点表示___________________。
（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的____________________区间。
（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则根据图示推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是___________。
解析：（1）生长素对植物生长的作用具有两重性，即生长素浓度在O 点～C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制生长的。
只不过在OH段的范围内随生长素浓度升高，促进生长作用增强，而在HC段的范围内随着生长素浓度的升高，促进生长作用的速率减慢；在O点和C点时的浓度对生长无影响，既不促进，也不抑制。