2019新闻与传播硕士MJC考研内容总结
2019年清华大学新闻与传播(非全日制)MJC考研真题
2019年清华大学新闻与传播（非全日制）MJC考研真题
334 新闻与传播专业综合能力
一、名词解释
1.新闻反转
2.传媒产业
3.MCN
4.内爆
5.文化折扣
二、简答题
1.请简述AI技术及其在传媒领域的应用
2.2018年诺贝尔经济学奖得主保罗罗默提出知识是经济增长的内生动力，威廉·诺德豪斯强调环境对于经济的影响，请谈谈上述观点与传媒发展的关系
三、论述题
1.当前很多政府部门都注重加强新媒体建设，许多政府部门相继开设“政务抖音号”，请针对这一现象谈谈你的观点和认识。
2.请结合网络治理案例，谈谈网络空间治理面临的新问题和未来发展方向。
440 新闻与传播专业基础
一、名词解释
1.新闻专业主义
2.数字经济
3.个性化新闻
4.使用与满足
5.搭便车问题
二、简答题
1.请解释何为“两个舆论场”，当前“两个舆论场”发生哪些新变化。
2.请简述抽样调查的方法，并简述随机抽样和非随机抽样的区别
三、论述题
1.结合两三个理论，谈谈新闻业的危机。
2.有人认为当前互联网的发展改变了基础经济学理论，请针对这一观点，谈谈你的认识。
2019中传MJC考研--新闻传播学基础要点(2)
2019中传MJC考研--新闻传播学基础要点（2）考研新闻传播学有许多基础内容，只有打好基础，才能更快的向前进，下面凯程考研果酱为大家整理一些新闻传播学基础要点之新闻评论，希望对大家有帮助！新闻采访新闻采访，指的是记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动。
是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。
新闻采访是新闻传播的起点、采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作、新闻采访体现了记者职业的重要特点。
新闻工作人员出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能收到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。
是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。
采访的目的是为了获得适于向大众传播的新闻事实。
不论采访的客体是自然现象还是社会现象，记者注意的只是为大众所关心的具有新闻价值的事实。
新闻采访是新闻传播的起点、采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作、新闻采访体现了记者职业的重要特点。
采访是采访者对客体事物的认识过程，是采访者运用自己的新闻观点、知识积累和思维方式，通过亲自观察、倾听，经过思索而做出分析判断的过程。
新闻采访要求采访者具有新闻敏感、应变能力和采访技巧，即能够在错综复杂的客观事物中敏锐地发现新闻，在稍纵即逝的机遇中迅速地捕捉新闻，在各种困难的条件下巧妙地挖掘新闻。
除突发事件的采访外，新闻记者在平时还从事主动的、有目的的采访。
这种采访事先有明确的报道思想,有充分的资料准备，有周密的采访计划。
新闻采访跟其它的一般社会调查研究活动的主要区别有：新闻性、突击性、广泛性、灵活性、公开性。
采访活动的方法有个别访问、现场查勘、参加会议、开调查会、出席记者招待会、阅读文字材料等。
采访的活动方式有个别采访、集体采访、交叉采访、分段采访、巡回采访、隐性采访(在某些特殊场合由于特殊原因而不公开记者身份或不申明采访目的的采访活动)等。
新闻记者因分工和采访习惯不同，采访记录的方式有默记、笔录、摄影及录音、录像等不同形式。
中国传媒大学新闻与传播专硕(MJC)考研经验分享
中国传媒大学新闻与传播专硕（MJC）考研经验分享中传的mjc本来有九个方向，去年新增了一个体育传播，共十个，每个方向所属院系不同，有新闻学院，电视学院，广告学院等等。
其中，电视学院复试要有拍摄的作品，具体是啥我也不清楚。
我报考的是01新闻实务方向，一直很火的一个方向，最火爆的是电视学院的几个方向。
信息获取渠道:中国研究生招生信息网，各个学校的研招网，研究生院的官网（获取专业开设情况，各个学校每年的招生简章，看招生计划以及参考书目，没给参考书目的自己去网上搜经验贴）考研帮app（各种真题，笔记，经验贴）公共课复习:英语（82分）:其实对于这个分数我并不满意，但想想也在情理之中。
因为客观题只错了三个完型（1.5分），所以我对英语的期待还是比较高的，总结原因的话应该是写作的分数很低。
英语的复习我主要分为单词，阅读，写作三个大的部分。
单词书用的新东方的大绿本，采用艾宾浩斯记忆曲线进行背诵。
每天早上一个小时的时间用来背单词，同时，手机里安装了扇贝app，回寝室的路上，吃早饭等闲暇时间我都会用手机背单词。
阅读，好多人推荐的张剑100篇我并不推荐，做了几篇觉得题型跟真题比相差很多，如果后期没有题做用来保持手感的话可以。
虽然考英语二，但英语一的真题还是要做的。
英语一的单词量大一些，且句子更复杂，有利于提高阅读能力。
英语一的真题我做了三遍。
第一遍做完了不看答案。
第二遍就要特别精了。
做完对答案，然后把自己做起来有难度的文章整篇翻译下来，找出自己的错误点。
通常我会选择后两篇阅读来翻译，这样对于提高阅读能力很有帮助，而且也顺便练了翻译，一举两得。
因为我的英语基础还可以，所以大概只翻译了十几篇阅读。
写作:买了王江涛的写作高分，但没背几篇。
总结了一些考试常用的词语和加分句式，练习了几篇就去考试了，所以写作的分数也是真的低，并没有什么发言权可言。
政治（61分）:关于政治我给大家的是血淋淋的建议。
后期一定要多练手！！！尤其是最后一个月！！！我从九月份开始复习政治。
考研新闻学知识点及传播理论总结
考研新闻学知识点及传播理论总结在考研的道路上，新闻学是一个充满魅力和挑战的学科领域。
其中，新闻学的知识点以及传播理论是考生必须要掌握的重要内容。
下面就为大家详细梳理一下。
一、新闻学知识点1、新闻的定义与特征新闻是对新近发生的事实的报道。
它具有真实性、新鲜性、及时性、公开性等特征。
真实性是新闻的生命，要求新闻报道所涉及的内容必须完全符合客观事实。
新鲜性强调新闻要报道最新的事件和信息。
及时性则要求新闻能够迅速地传递给受众。
公开性意味着新闻应该面向社会大众，让更多的人了解。
2、新闻价值新闻价值是指事实本身所包含的能够引起公众共同兴趣的素质。
包括时新性、重要性、显著性、接近性和趣味性等要素。
时新性指新闻事件发生的时间越近，新闻价值越高。
重要性是指新闻事件对社会产生的影响越大，其新闻价值越高。
显著性是指新闻事件中的人物、地点等具有较高的知名度或独特性。
接近性是指新闻事件与受众在地理、心理、利益等方面的接近程度。
趣味性则是指新闻事件具有吸引受众的新奇、有趣的特点。
3、新闻事业的性质与功能新闻事业具有双重属性，既是上层建筑的一部分，属于意识形态范畴；同时也是信息产业的一部分，具有经济属性。
其功能主要包括传播信息、引导舆论、服务社会、提供娱乐等。
传播信息是新闻事业最基本的功能，让公众及时了解国内外的各种情况。
引导舆论是通过新闻报道和评论，影响公众的意见和行为。
服务社会体现在为公众提供各种实用的信息和帮助。
提供娱乐则是满足公众在精神文化方面的需求。
4、新闻采访与写作新闻采访是新闻工作的基础环节，要求记者通过各种方式获取新闻素材。
采访前要做好充分的准备，包括确定采访主题、了解采访对象、拟定采访提纲等。
采访过程中要善于提问、倾听和观察，获取有价值的信息。
新闻写作则是将采访获取的素材进行整理和加工，形成新闻报道。
写作时要注意结构清晰、语言简洁、客观准确。
5、新闻编辑新闻编辑是对新闻稿件进行选择、修改、编排的工作。
编辑要根据新闻价值和媒体的定位，对稿件进行筛选和优化。
新闻与传播硕士考研考什么
新闻与传播硕士考研考什么一、考试性质新闻与传播硕士专业学位(MJC)专业课入学考试要求体现新闻与传播硕士专业学位特点，科学、公平、准确、规范地测试考生掌握专业知识、基础理论的水平和综合能力，选拔具有发展潜力的合格人才入学，为我国社会主义新闻事业和媒介产业的发展培养具有马克思主义新闻理论功底、良好新闻职业道德和扎实专业知识及综合业务能力，具有一定国际视野的高层次、应用型新闻传播专业人才。
二、考试要求测试考生掌握新闻传播专业的基础知识和基本理论水准，综合运用这些知识、理论以及新闻传播技能技巧的能力。
坚持理论联系实际的原则，以理论阐述、案例分析和新闻传播实务的操作为命题主要方式。
专业课考试分专业课一和专业课二两部分实施，分别命题和计分，每部分各150分。
三、考试内容专业课一新闻与传播专业基础考试内容包括新闻学原理、传播学原理、中外新闻传播史。
(一)新闻传播的起源1.新闻传播行为和新闻传播起源2.新闻传播的本源3.新闻的特征和新闻的定义(二)新闻传播过程1.新闻传播过程和新闻传播的双向性2.价值传递和新闻价值(三)新闻传播的要求1.新闻传播的真实要求2.新闻传播的客观要求3.新闻传播的公正要求4.新闻传播的要求5.新闻传播的快捷要求(四)新闻传播者1.新闻传播者的角色定位2.新闻传播者的角色规定3.新闻传播者的角色责任和角色权利4.新闻传播者的培养与教育(五)新闻传播受众1.新闻传播受众的角色定位2.新闻传播受众的接受3.受众的权利与责任(六)新闻媒介的演进和新闻传播事业的产生及发展1.新闻媒介的演进2.新闻传播事业的产生与发展3.新闻传播事业的性质和功能4.新闻传播的现代化(七)中国特色社会主义新闻传播事业1.新闻传播事业是一定社会经济制度的反映中国特色和中国气派2.马克思主义新闻观及党性原则3.舆论引导与舆论监督(八)新闻传播效果1.新闻传播效果的构成和类型2.传播致效的原则与方法传播致效的原则传播致效的方法3.影响传播致效的因素(九)新闻传播调控1.新闻传播有机运行的条件2.新闻传播自由3.新闻传播调控4.新闻传播调控的法治化和制度化专业课二新闻与传播专业综合能力考试内容包括新闻实务与传播实务两个方面的主要知识。
考研新闻传播学理论知识总结
考研新闻传播学理论知识总结新闻传播学作为一门交叉学科，融合了新闻学、传播学、社会学、心理学等多个领域的知识。
对于考研的同学来说，掌握扎实的理论知识是取得优异成绩的关键。
以下将对新闻传播学的一些重要理论知识进行总结。
一、传播的类型1、人内传播人内传播也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
这是一切社会传播活动的基础。
例如，我们在思考问题、回忆过去、自我反思时，都是在进行人内传播。
2、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
它是最常见、最直接、最丰富的传播方式，比如面对面的交谈、电话沟通等。
3、群体传播群体传播是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
群体传播中的成员具有共同的目标和归属感，会形成特定的群体意识和规范。
4、组织传播组织传播是指组织所从事的信息活动。
它包括组织内传播和组织外传播两个方面，前者又可分为上行传播、下行传播和平行传播。
5、大众传播大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
报纸、杂志、广播、电视、网络等都是大众传播的媒介。
二、传播模式1、直线模式（1）拉斯韦尔的 5W 模式5W 模式清晰地阐述了传播过程中的五个要素，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
（2）香农—韦弗模式该模式引入了“噪音”的概念，说明了信号在传播过程中会受到干扰。
2、循环互动模式（1）奥斯古德和施拉姆的循环模式强调了传播过程中传受双方的互动性，并且打破了传统的直线模式，认为传播是一个不断循环的过程。
（2）德弗勒的互动过程模式在香农—韦弗模式的基础上发展而来，拓展了噪音的概念，并且认为传播过程会受到社会环境的影响。
19考研中传MJC考点--中国的新闻改革
19考研中传MJC考点--中国的新闻改革中国新闻在30年内实现了四次跨越：第一次跨越：高扬新闻规律的旗帜从1979年到1982年，高扬新闻规律的旗帜，否定“阶级斗争工具”论，重新恢复报纸作为“新闻纸”的本来面目，是这四年的主课题。
基本上是“复旧”，重提1956年新闻改革的老话题。
基本成就：第一，摒弃“报纸是阶级斗争工具”的性质说，重新肯定新闻事业是以刊登时事为主的、面向社会大众的传播机构;社会主义的新闻事业是党、政府、人民的耳目喉舌，是党联系人民群众的桥梁。
第二，摒弃“假大空”，提倡“短快新”，尤其重新确立新闻真实性的权威。
第三，随着党的工作重点逐步转移到经济工作上来，经济报道逐步成为新闻媒体的主体。
第四，纠正了历史错案，肯定了“读者需要论”、“社会需要论”是合理性的命题，并由此作为立足点，重新确认新闻价值是选择新闻必不可少的标准。
第二次跨越：引进信息概念这是从1983年开始的。
信息概念引入新闻界，导致新闻媒介功能的重新定位，从而引发新闻媒介的巨大变化。
在学术上表现为新闻与宣传两者关系的全国性大争论。
新闻界巨变：首先，媒介结构发生变化。
一大批提供纯信息尤其是经济信息的报纸、频道纷纷创办。
到1988年，中国形成三纵三横的没接结构，横向看，报纸、电视、广播三足鼎立，纵向看，中央级、省(市)级、地(市)级三级新闻媒介网很完整。
其次，媒介内容的构成发生变化。
纯信息的新闻逐步在各新闻媒介占据重要地位。
再次，新闻报道样式更加丰富多彩。
第三次跨越：重新认定新闻事业性质这是从1992年开始的。
这是对新闻事业只属于上层建筑范畴的跨越。
逐步形成共识：新闻事业就它生产带有强烈的意识形态的精神产品来说，属于上层建筑领域;但同时，就它为全社会提供经济活动和人们生活必不可少的信息、知识和娱乐来说，属于第三产业即信息产业。
带来了新闻事业发展的新思路：“事业性质，企业管理”。
从1992年以后的新闻改革，重点不再放在媒介的功能以及传媒的传播内容，而是转移到媒介的外围即经营管理上。
考研新闻传播学热点知识点总结
考研新闻传播学热点知识点总结在当今信息爆炸的时代，新闻传播学作为一门研究信息传播规律和社会影响的学科，其重要性日益凸显。
对于考研的学子来说，掌握新闻传播学的热点知识点是备考过程中的关键环节。
以下将对一些重要的热点知识点进行总结和梳理。
一、新媒体与社交媒体新媒体的发展是当前新闻传播学领域的重要趋势。
新媒体以数字化、网络化和互动性为主要特征，打破了传统媒体的时空限制，为信息传播带来了全新的模式和机遇。
社交媒体作为新媒体的重要组成部分，如微信、微博、抖音等，已经成为人们获取信息、交流互动和表达观点的重要平台。
在考研中，关于新媒体与社交媒体的知识点主要包括其传播特点、影响、社会作用以及面临的挑战等。
例如，社交媒体的信息传播具有即时性、碎片化、个性化等特点，这使得信息能够迅速传播，但也容易导致信息过载和虚假信息的扩散。
此外，社交媒体在社会动员、舆论形成、公共事务参与等方面发挥着重要作用，但同时也带来了网络暴力、隐私泄露、信息茧房等问题。
二、大数据与新闻传播大数据技术的兴起为新闻传播领域带来了深刻的变革。
通过对海量数据的收集、分析和挖掘，新闻机构能够更加精准地了解受众需求，实现个性化的新闻推送和内容定制。
同时，大数据也为新闻报道提供了更多的素材和分析视角，有助于提升新闻报道的深度和广度。
然而，大数据在新闻传播中的应用也面临着一些问题，如数据隐私保护、数据偏差、算法偏见等。
考研中可能会涉及到如何在利用大数据优势的同时，避免其带来的负面影响，以及如何保障新闻传播的客观性、公正性和公共利益。
三、短视频与直播短视频和直播的迅速崛起成为当下新闻传播领域的热门现象。
短视频以其短小精悍、生动有趣的特点吸引了大量用户，成为人们获取信息和娱乐的重要方式。
直播则具有实时性、互动性强的优势，能够让观众更加身临其境，增强了信息传播的效果。
在考研知识点中，需要关注短视频和直播的内容创作、传播模式、盈利方式以及对社会文化的影响。
例如，短视频的创作如何在短时间内吸引观众的注意力并传递有效信息，直播中的互动如何增强用户粘性和参与度，以及短视频和直播对传统媒体的冲击和融合等。
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2019新闻与传播硕士MJC考研内容总结
一、考试性质
新闻与传播硕士专业学位(MJC)专业课入学考试要求体现新闻与传播硕士专业学位特点，科学、公平、准确、规范地测试考生掌握专业知识、基础理论的水平和综合能力，选拔具有发展潜力的合格人才入学，为我国社会主义新闻事业和媒介产业的发展培养具有马克思主义新闻理论功底、良好新闻职业道德和扎实专业知识及综合业务能力，具有一定国际视野的高层次、应用型新闻传播专业人才。
二、考试要求
测试考生掌握新闻传播专业的基础知识和基本理论水准，综合运用这些知识、理论以及新闻传播技能技巧的能力。
坚持理论联系实际的原则，以理论阐述、案例分析和新闻传播实务的操作为命题主要方式。
专业课考试分专业课一和专业课二两部分实施，分别命题和计分，每部分各150分。
三、考试内容
专业课一
新闻与传播专业基础考试内容包括新闻学原理、传播学原理、中外新闻传播史。
(一)新闻传播的起源
1.新闻传播行为和新闻传播起源
2.新闻传播的本源
3.新闻的特征和新闻的定义
(二)新闻传播过程
1.新闻传播过程和新闻传播的双向性
2.价值传递和新闻价值
(三)新闻传播的要求
1.新闻传播的真实要求
2.新闻传播的客观要求
3.新闻传播的公正要求
4.新闻传播的要求
5.新闻传播的快捷要求
(四)新闻传播者
1.新闻传播者的角色定位
2.新闻传播者的角色规定
3.新闻传播者的角色责任和角色权利
4.新闻传播者的培养与教育
(五)新闻传播受众
1.新闻传播受众的角色定位
2.新闻传播受众的接受
3.受众的权利与责任
(六)新闻媒介的演进和新闻传播事业的产生及发展
1.新闻媒介的演进
2.新闻传播事业的产生与发展
3.新闻传播事业的性质和功能
4.新闻传播的现代化
(七)中国特色社会主义新闻传播事业
1.新闻传播事业是一定社会经济制度的反映中国特色和中国气派
2.马克思主义新闻观及党性原则
3.舆论引导与舆论监督
(八)新闻传播效果
1.新闻传播效果的构成和类型
2.传播致效的原则与方法传播致效的原则传播致效的方法
3.影响传播致效的因素
(九)新闻传播调控
1.新闻传播有机运行的条件
2.新闻传播自由
3.新闻传播调控
4.新闻传播调控的法治化和制度化
专业课二
新闻与传播专业综合能力考试内容包括新闻实务与传播实务两个方面的主要知识。
要求考生了解新闻采访、写作、编辑、评论、公关、广告、新媒体等实务环节的涵义与适用范围，熟悉相关的理论与方法。
(一)新闻采访
1.新闻采访的诠释、特点及活动方式
2.新闻报道策划的缘起、作用、分类及流程
3.新闻采访前期、中期及后期的活动流程与内容
(二)新闻写作
1.新闻主题与新闻材料
2.新闻角度与新闻语言
3.新闻结构、导语、背景及结尾
4.新闻体裁与写作特点
(三)新闻编辑
1.新闻编辑工作的基本属性与特点
2.新闻的确认
3.新闻的梳理与修改
4.新闻的标题
5.报道的配置与合成。