最新北京版七年级生物下册全册完整课件
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2024年北师大版七年级生物下册PPT课件
2024/2/29
26
感谢您的观看
THANKS
2024/2/29
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数学模型法
运用数学方法描述和解释动物行为的变化和 规律，如建立数学模型预测动物种群数量动 态变化。
14
04
人体生理机能及保健知识
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人体消化系统结构与功能
消化系统的组成
口腔、食管、胃、小肠、大肠等 器官。
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消化液的作用
唾液、胃液、肠液等消化液对食物 的消化过程。
营养物质的吸收
小肠是主要的吸收器官，吸收水分 、无机盐、维生素等营养物质。
16
人体呼吸系统结构与功能
呼吸系统的组成
鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等 器官。
气体交换的原理
氧气与二氧化碳在肺泡与血液之间的 交换过程。
呼吸运动的过程
呼吸肌的收缩和舒张引起胸廓扩大和 缩小，完成吸气与呼气过程。
2024/2/29
北师大版七年级生物下册 PPT课件
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目录
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• 生物圈与生态系统 • 植物生长发育与繁殖 • 动物行为及其适应环境 • 人体生理机能及保健知识 • 遗传和变异现象探究 • 生物多样性及其保护意义
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01
生物圈与生态系统
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3
生物圈范围及特点
范围
包括大气圈下层、水圈、岩石圈上层
03
在细胞分裂过程中，DNA通过半保留复制方式将遗传信息传递
给子代细胞。
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遗传规律在自然界中表现
孟德尔遗传规律
包括分离定律和自由组合定律，揭示了生物性状遗传的基本规律 。
北京版《初中生物》新教材培训 PPT课件 图文
三、利用信息技术与教学整合 是突破教改的重要途径
1.整合应具备的理念
面向全体学生
主动、探究、合作
生物学科学素养
知识、能力、情感
2.整合必须有助于课堂教学改革
3．整合必须有助于考试改革 近些年考试突出对考生的能力考查，反映
在试题上考查的是多种能力，如理解能力、 推理能力、实验能力等。
整合的优势 1.高速信息处理基础上彩色显示屏上连续动态输出
的优势
例：植物细胞有丝分裂
2.逻辑信息高速处理基础上交互性和智能化优势
例：反射弧的组成
3.数字化提供丰富教学资源的优势，有利于开展
研究性学习和科学探究活动
例：如何鉴定物种间的亲缘关系
4.通过数字化的学习，使师生信息化素养得以提高并促
进教师转变教育观念，开展教育创新，拓展专业知识。
例：尿的形成和排出
谢谢大家
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜
北京版七年级生物下册电子课本课件【全册】
第三节 其他生物的呼吸
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第四节 呼吸与呼吸作用
第六章 生物的呼吸
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第一节 人的呼吸
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第二节 绿色植物的呼吸
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第二节 尿液的形Байду номын сангаас与排出
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第三节 汗液的排出
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第八章 生命活动的调节
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第一节 神经系统的组成
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第二节 神经调节的基本方式
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北京版七年级生物下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0070页 0117页 0201页 0277页 0347页 0406页 0470页
第五章 生物体的物质运输 第二节 人体内的物质运输 第一节 人的呼吸 第三节 其他生物的呼吸 第七章 生物的排泄 第二节 尿液的形成与排出 第八章 生命活动的调节 第二节 神经调节的基本方式
第五章 生物体的物质运输
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第一节 植物体内的物质运输
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第二节 人体内的物质运输
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第七章 生物的排泄
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第一节 代谢废物
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北京版七年级下册生物全册教学课件
1、A、B两果实中不能继续长大的是_____ 其原因是切断了___ 中运输有机物的__管
2、枝条上部的叶片不会因环剥而萎蔫，这是因为_______ 是通过____中的_____管来向上运输的
3、枝条中的哪个部位会出现明显的肿胀？
课外作业
人体内的物质运输
上腔静脉
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 左心房
学友说，学师评价和补充
对树瘤现象的解释
看书找到下列问题的答案 1.树皮中的运输结构是什么？ 2.筛管的细胞特点是什么? 3.光合作用制造的有机物是怎样运输的？ 4.环剥枝条后，为什么会形成树瘤？
自主学习后，师友交流
观察小结（笔记）
一、红墨水在茎叶中的运输
▪ 现象：木质部和叶脉变红
▪ 结论：木质部中有运输结构
叶片
茎的横切
茎的纵切
观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？ 观察茎的纵切面哪部分变红？
叶脉
叶片
管
状
结
构
木质部
茎的横切
茎的纵切
▪ 思考：植物的花和果实是否也有运输的现象？
这说明植物根、茎、叶、花、果实等器官中都有 运输红墨水的结构，而且是相通的。
【观察实验二】观察树瘤 环割树皮
观察树瘤
左心室
人体的物质运输，主要由什么系统来完成？ 主要是由 循环系统 来完成
循环系统包括哪两个系统 包括 血液循环系统 和 淋巴系统
概念： 血液依靠心脏的搏 动，通过血管在全 身循环流动叫做血 液循环。
观察内容：
（1）体循环的起点 、止点及大致路径（ 或体循环是由心脏的 哪一腔开始？血液流 经何处？最后流回心 脏的哪一腔？）
导管 位于木 筒状 质部
2、枝条上部的叶片不会因环剥而萎蔫，这是因为_______ 是通过____中的_____管来向上运输的
3、枝条中的哪个部位会出现明显的肿胀？
课外作业
人体内的物质运输
上腔静脉
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 左心房
学友说，学师评价和补充
对树瘤现象的解释
看书找到下列问题的答案 1.树皮中的运输结构是什么？ 2.筛管的细胞特点是什么? 3.光合作用制造的有机物是怎样运输的？ 4.环剥枝条后，为什么会形成树瘤？
自主学习后，师友交流
观察小结（笔记）
一、红墨水在茎叶中的运输
▪ 现象：木质部和叶脉变红
▪ 结论：木质部中有运输结构
叶片
茎的横切
茎的纵切
观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？ 观察茎的纵切面哪部分变红？
叶脉
叶片
管
状
结
构
木质部
茎的横切
茎的纵切
▪ 思考：植物的花和果实是否也有运输的现象？
这说明植物根、茎、叶、花、果实等器官中都有 运输红墨水的结构，而且是相通的。
【观察实验二】观察树瘤 环割树皮
观察树瘤
左心室
人体的物质运输，主要由什么系统来完成？ 主要是由 循环系统 来完成
循环系统包括哪两个系统 包括 血液循环系统 和 淋巴系统
概念： 血液依靠心脏的搏 动，通过血管在全 身循环流动叫做血 液循环。
观察内容：
（1）体循环的起点 、止点及大致路径（ 或体循环是由心脏的 哪一腔开始？血液流 经何处？最后流回心 脏的哪一腔？）
导管 位于木 筒状 质部
生物七年级下北师大版13.1健康及其条件课件(18张)
小糊涂!小聪明！
• 小糊涂爱大鱼大肉，好吃多吃，不喜欢的 不吃，吃水果不洗，爱喝冷饮。
• 小聪明一日三餐不重样，喜欢吃多种水果、 蔬菜。
小糊涂？小聪明?
• 小聪明：合理膳食营养好。 • 小糊涂：偏食营养不良。
就医！
• 小糊涂有病随便吃药，很少看医生。【错 误做法，有可能用错药】
• 小聪明先看医生在医生的指导下用药。 • 【安全用药】
第13 章健康地生活
第1节 健康及其条件
人人都希望自己有一个健康身体！
健康 • 同学们！你对
一词如何理解？
• 同学们可以进行交流或阅读教材进行学习 探讨。
健康 总结：国际卫生组织对
评价
• A 没疾病和不虚弱。 • B 有完整的生理与良好的心理状态。 • C 良好的社会适应能力
• 【近来国际卫生组织认为道德修养和生殖 质量也应纳入健康的范畴】
怎样才能拥有健康？如何健康地生 活呢？
• 小糊涂与小聪明的生活： • 小糊涂打麻将经常深夜不归，劳动高兴时
多干，想一口气完成，不高兴不干。爱发 脾气。爱生病。
• 小聪明按时工作与休息，有多种文艺爱 好，性格随和，开朗。很少生病。
• 评价二人生活质量？
同学们看法如何？
• 小糊涂不会生活。生活不规律，影响健康。 • 小聪明很会生活。规律作息，身体好。
课外作业
• 通过网络查询居室污染，如何处理？
吸烟、吸毒、酗酒有害健康！
• 对比：
吸毒者枯瘦如柴！
吸毒危害自己莫染恶习难自拔
酗酒的危害
• 大量的临床试验证实：酒精中的乙醇对肝脏的伤 害是最直接，也是最大的。它能使肝细胞发生变 性和坏死，一次大量饮酒，会杀伤大量的肝细胞， 引起转氨酶急剧升高；如果长期饮酒，还容易导 致酒精性脂肪肝、酒精性肝炎，甚至酒精性肝硬 化。据上海环境经济研究所灾害预防研究室的一 项科研报告披露：近7年间，因大量长期饮烈性白 酒造成酒精中毒的患者上升28.5倍，死亡人数上 升30.6倍。
七年级下册生物ppt课件与教案(人类的食物等41个) 北师大版12
2019/2/16
8
正常眼 远处物体反射的光线 经过晶状体的折射后 形成的物像落在视网 膜上
近视眼 晶状体曲度过大或 眼球前后径过长使 物像落在视网膜的 前方
近 视
矫 正
配戴凹透镜矫正
远视
2019/2/16
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正 常 眼 远处物体反射的光 线经过晶状体的折 射后形成的物像落 在视网膜上
远 视 眼 晶状体曲度过小或 眼球前后径过短使 物像落在视网膜的 后方
视觉形成的过程 近视眼——配戴凹透镜 眼的矫正
远视眼——配戴凸透镜
外耳：收集声波、传送声波、阻挡异物
耳的结构 耳与 及功能
中耳： 振动传导声波 内耳： 具有听觉和感受位置变动的双重功能
听觉
听觉形成的过程
课堂小测
1、视觉的形成过程中，图像和视觉的形成部位分别是（ ） A．视网膜、视神经 B．大脑、视网膜 C．视网膜、大脑 D．大脑、视神经 2、眼的结构中相当于照相机镜头的结构是（ B ） A．视网膜 B．晶状体 C．角膜 D．脉络膜 3、在人眼的视网膜上形成的像应是（ B ） A．倒立放大的实像 B倒立缩小的实像 C正立放大的实像 D正立缩小的实像 4、听觉感受器存在的结构是（ D ） A．半规管 B．前庭 C．鼓膜 D．耳蜗 5、在用尖锐的东西挖耳朵时，容易导致受伤而使听力受损的是（ C ） A．外耳道 B．耳廓 C．鼓膜 D．鼓室 ★6、若有昆虫不小心钻入了外耳道，最好的处理方法是（ ） A．用针将它杀死后倒出 B．用植物油灌入杀死后倒出 C．用凉开水灌入杀死后倒出 D．用自来水灌入杀死后倒出
1.课堂作业：
《优化设计》51页的“随堂训练”
2.作业：
《优化设计》51-52页 ，明天交。
最新-北京课改版七年级生物下册 第6章生物的呼吸课件-PPT文档资料
难点突破
（2）呼气时，肋间外肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸 骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小；同时 ，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小．这时，胸 廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使 肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作．
难点突破
肺泡内的气体交换
知识梳理
生物的呼吸
1. 呼吸系统的组成 2.呼吸运动 3.肺泡内的气体交换 4. 植物的呼吸与呼吸作用的实质 5.植物呼吸作用在农业生产上的应用 6.单细胞生物的呼吸 7.鱼类的呼吸 8.两栖动物的呼吸 9.鸟类的双重呼吸 10.影响呼吸作用的外界因素：
难点突破
呼吸系统的组成
由呼吸道和肺组成．呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功 能．
难点突破
影响呼吸作用的外界因素
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素． （1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用 加强；温度过高，呼吸作用减弱． （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强． （3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加 强． （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用． 在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施， 可延长储藏时间．
难点突破
典例精讲
生物体的结构都是与其功能相适应的．肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，适 于（ A） A．肺泡与血液进行气体交换 B．肺与外界进行气体交换 C．肺的扩张 D．肺的回缩 解析：肺的功能定位是肺泡，肺泡数量多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维， 肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体 交换，而不是有利于肺与外界进行气体交换．因此题干的说法不正确． 故选：A
北师大七年级(下)册生物课件
血浆
900－930 970 950 70－80 微量 0 1 1 0 0.3 0.3 1.8 0.04 0.04 0.05
无机盐
9.0 9.0 11.0
原尿
尿液
小组讨论，请学生代表回答下面三个问题： 1、在这三种液体中蛋白质的含量有什么不同？ 2、在这三种液体中葡萄糖的含量有什么不同？ 3、在这三种液体中尿素的含量有什么不同？
环节一：
设问：有些同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？
环节二：
设问：你知道尿液是怎样排出体外的吗？ 出示人体泌尿系统组成图，引导学生观察， 小组讨论。
环节三：
请小组代表用自己的语言概述尿液形成的过程， 然后板书：
血液
肾小球 肾单位 肾脏 肾小囊 肾小管
肾盂
尿的形 成和排 出 输尿管 膀胱 尿道 体外
环节一：设问：人体为什么要及时排尿？我们应怎 样注意泌尿系统的卫生？ 环节二：引导学生阅读教材，结合尿液的成分和泌 尿系统的特点去分析、讨论。 环节三：请小组代表用自己的语言谈谈对泌尿系统 卫生保健的认识。板书：
（七）小结交流（3分钟）
为了帮助学生理清本节课的学习体验，我与 学生一道对教学过程和主要教学内容进行了 小结回顾。板书： 尿的形成 尿的排出 泌尿系统的卫生 （设计理念：让学生交流学习心得，小结本 节课知识。）
（八）作业布置。（2分钟）
（1）搜集交流，让学生搜集与人类肾脏健康有关 的资料。 （2）发散思维：以“我是肾脏”为题写一篇科普 小文章，要求150字以上。 （设计理念：体现对学生的分层要求，有利于各层 次的学生获得最佳发展，充分培养学生的自主学习 能力。）
四、说教学过程
（一）知识回顾（5分钟）
900－930 970 950 70－80 微量 0 1 1 0 0.3 0.3 1.8 0.04 0.04 0.05
无机盐
9.0 9.0 11.0
原尿
尿液
小组讨论，请学生代表回答下面三个问题： 1、在这三种液体中蛋白质的含量有什么不同？ 2、在这三种液体中葡萄糖的含量有什么不同？ 3、在这三种液体中尿素的含量有什么不同？
环节一：
设问：有些同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？
环节二：
设问：你知道尿液是怎样排出体外的吗？ 出示人体泌尿系统组成图，引导学生观察， 小组讨论。
环节三：
请小组代表用自己的语言概述尿液形成的过程， 然后板书：
血液
肾小球 肾单位 肾脏 肾小囊 肾小管
肾盂
尿的形 成和排 出 输尿管 膀胱 尿道 体外
环节一：设问：人体为什么要及时排尿？我们应怎 样注意泌尿系统的卫生？ 环节二：引导学生阅读教材，结合尿液的成分和泌 尿系统的特点去分析、讨论。 环节三：请小组代表用自己的语言谈谈对泌尿系统 卫生保健的认识。板书：
（七）小结交流（3分钟）
为了帮助学生理清本节课的学习体验，我与 学生一道对教学过程和主要教学内容进行了 小结回顾。板书： 尿的形成 尿的排出 泌尿系统的卫生 （设计理念：让学生交流学习心得，小结本 节课知识。）
（八）作业布置。（2分钟）
（1）搜集交流，让学生搜集与人类肾脏健康有关 的资料。 （2）发散思维：以“我是肾脏”为题写一篇科普 小文章，要求150字以上。 （设计理念：体现对学生的分层要求，有利于各层 次的学生获得最佳发展，充分培养学生的自主学习 能力。）
四、说教学过程
（一）知识回顾（5分钟）