小学四年级英语上册 unit3(3)名师公开课优质教案 苏教牛津版
四年级英语上册 Unit3 第三课时教案 苏教牛津版
Where’s my your/his/her…? Perhaps it’s in/on… Is this/that my/your/his/her…? Yes,it is. No,it isn’t.分句子。 2. 背诵 E 部分，并会改编对话。 八、课后反思 C 部分结合生活用品类单词重点操练 Is this/that your…?的句型及其回答 Yes, it is./No, it isn’t.在实际操作中，老师还引导学生扩展对话，用自己的物品与同桌进行 对话，进一步加强了这两句话的运用。
苏教牛津版四年级上册英语 Unit 3 A purse 第三课时
Unit 3 一、教学内容 Work in pairs; Read and act 二、教学目标 1.能听懂、会说、会读并会写句型:Where’my …? Is this /that your /his /her …? Yes ,it is .No ,it isn’t . 2.能够认读并会表演 E 部分对话内容。 3.能熟练掌握本单元所学的句型和词。 4.能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。 三、教学重点和难点 1. 能听懂、会说、会读并会写句型:Where’my …? Is this /that your /his /her …? Yes ,it is .No ,it isn’t . 2. 能熟练运用本单元所学的单词和句型。 四、课前准备 录音机、磁带、单词卡片、实物 五、教学过程 教学环节 A．Free talk How are you? What’s your name? What’s that over there? B．Review 1. Sing a song:Perhaps. 2. 复习 A 部分。 让学生表演课文对话，并根据课文内容用 自己带来的实物表演对话。 3. 复习单词。 T：Where’s my key? Perhaps it’s in the desk. Yes,it is . T:Is this your umbrella? Is that your fan? 教师活动 学生活动 Fine,thank you. I’m… It’s a/an… Sing a song. 表演课文，并根据课文内容 自编对话表演。 A purse (第三教时)
四年级英语上册 unit3(3)教案 苏教牛津版
（苏教牛津版）四年级英语上册教案 unit3第四课时教学内容：D部分Look,read and complete及G部分Look and read . 2. Make and play .教学目标：能听懂、会说、会读和会写句型Where’s my …? It’s in /on the …能看懂、会读G1部分出现的句型。
教学过程：一、Warm upGreetings .(教师事先在教室里放置一些文具，用Where’s …?与学生交谈)Sing a song 《Perhaps 》Free talk .在交谈中复习巩固本单元出现的句型。
4. On duty .二、Review .复习C部分内容。
复习E部分内容。
三、Presentation .学习D部分。
先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用Where’s my ball? 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：on the desk ,in/on the bag,in/on the book …以此来复习介词词组。
指导学生看图，用Where’s my …? 的句型进行问答。
指导学生用自己的物品相互问答。
学习G1部分。
打开书让学生自由读。
提问：Where’s LiuTao?Is Liu Tao in the TV room ?指导学生认读句型，理解句意。
听录音练读。
齐读。
学习G2部分。
让学生看图，了解要完成什么任务。
教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。
教师口述英语指令，学生看图学做扇子。
对学生所做扇子进行评价。
Homework :抄写D部分句子。
读G1部分句型5遍。
板书设计：Unit 3 A purse .1 Where’s my storybook? It’s on the desk .2 Where’s my crayon? It’s in the pencil case .3 Where ‘s my pencil case ? It’s on the desk .4 Where’s my key ? It’s on the box .5 Where’s my purse ? It’s on the school bag .。
四年级英语上册 Module 3Unit 3 A class picnic(period3)教案 沪教牛津版
1. Listen and answer.
…
2.Listen and guess
To practise their listening and answering task
2.To improve the listening skill.
制定依据：内容分析：重点：公园中一些路标的学习及使用，如：Don’t walk on the grass. 难点：祈使句否定句 Don’t…的表达。
Teaching Process
Stage
Content
Method
Purpose
Pre-task preparation
1.Practise the place of theCityPark.
While-task procedure
1 .Let the students to think when they go to the City Park What they should notice.
2.Listen to the tape and repeat after the tape
3.Put the signs in the correct place.
Module 3 Places and activitபைடு நூலகம்es
Unit:3 Aclass picnic
Period:3
Date:
Aims:
Purpose:
1. Know some signs for the park.
2. Obey the rules in the park when they go to there.
牛津苏教版-英语-四年级上册-Unit 3 A purse 教案设计
Unit3 Apurse
课题
4AUnit3B&D第一课时
三维目标
知识与能力
1．熟练掌握四会单词a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.
2．熟练掌握三会单词an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook.
3.完成书上的填空。
4.指导学生用自己的物品相互问答。
连词成句
1. a, cap, may, have, I (?)
__________________________________
2 for,you,this,is,coat (.)
_________________________________
__________________________________
抄写新单词和新句型。
2.拼读、背诵新单词。
3.听U3A部分录音，熟读课文.
拼写新单词。
学说Where’s my ball pen?Perhaps it’s in the desk.
跟读拼读单词perhaps。
D融会贯通 （7分钟）
复习介词词组。
用Where’s my…?的句型进行问答。
完成书上的填空。
用自己的物品进行问答。
E反馈总结 （5分钟）
完成练习，检查答案，订正错误。
出示图片，领读拼写单词。
6.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .
7.通过Touch and guess游戏学习以上单词。
8.指导拼写以上单词。
9.教师作出找东西的样子，T:Where’s my ball pen?让学生跟说句子Where’s my ball pen?
四年级第一学期Module3 Unit3教案
牛津英语（沪教版）四年级第一学期Module3 Unit3教案A Class Picnic【教学内容】义务教育课程标准试验教科书·牛津英语（沪教版）四年级上册第三单元第三课“A Class Picnic”【教学目标】1、知识与技能：能正确听说读写look and learn 部分的词汇能自如的使用“——What have you got? ——I've got…”句型掌握祈使句和介词的用法2、过程和方法：在预设的“a class picnic”的虚拟情景中，学生学会所学的知识，并能创造性的运用到日常会话中。
3、情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣及增进学生之间的合作与交流，培养学生用英语对话的能力与意识。
【重点难点】1、重点：祈使句的构成及用法，介词的选择2、难点：What’s…got? I’ve/he’s got…句型如何区分’s的含义。
【教学思路】通过预设的“a class picnic”的虚拟场景下，把学生们带入到第一个公园野餐的场景中，用图片代替实物分发给学生，同时把学生分为几个小组进行对话，操练What’s…got? I’ve /he’s got…句型。
利用多媒体播放第二场city park 的场景，利用图片教学生本课的新词，及用in on under 说些简单的句子，用新词对Where be 句型作出回答，同时引出祈使句的用法。
播放野餐的照片，引出第三个野餐后一起看照片的场景，再次练习介词in on under的用法。
最后练习gr-、fr-、tr-的正确发音。
【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图教学时间创设情境导入课程观看老师播放的内容，思考、回答自己想带什么去参加班级野餐用多媒体播放野餐图片导入这节课的主题，“a class picnic”，进入情景，询问学生想要带什么东西去野餐。
学习一些生词sunglass等，提起学生对这节课的兴趣和热情，让学生真正投入到情境中去。
最新苏教牛津译林版英语四年级上册Unit 3 How many 公开课课件
Recall and choose
D 1. Look at my toy cars.
C
A. Stickers.
2. How many cars do you have, Mike? B. Sure.
F 3. Do you have any toy cars, Helen?
A 4. What do you have ,Helen?
C. Thirteen.
D. How nice!
E
B
5. How many stickers do you have?
6. Can I have a look?
E. Fifteen.
F. No. I don't.
假期来了，同学到你家来做客，你向他/她介绍你 所拥有的物品，你们会怎么说呢？
A: Hello, what do you have? B: I have… A: They are nice/lovely…How many …s do you have? A: I have… Do you have any …s? B: Yes, I do. / No, I don’t. / Can I have a look? / Can I have one? A: Yes./ OK./Sure. Here you are. B:Thanks.
Do you like purple grapes?
Yes, I do. / No, I don’t.
How many purple grapes?
有多少个紫色葡萄？
英语四年级上册 Unit3
Story time
Review：
two ten nine six five
three
Unit3 Are you happy第三课时教案
2.Act out the story in groups.
能根据图片回答问题，复习巩固所学句型。
能根据短文内容填空
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
三、Let’s learn.
老师出示图片并领读新单词he.学生跟读, T: He is Pete.学生跟读,并掌握e在单词中的发音。
5.总结重点句型:
They like Chinese.
They study Chinese with me.
I’m sorry. It’s too bad.
六、Practice
1.按要求改写句子
2.判断下列单词标红部分的发音是否一致
七、Summary
1.单词与短语：he, she, Chinese, me, bad, sad.
难点
跟随录音一起大声朗读，感受e的发音。
教学过程设计意图
导入新课
一.Free talk
老师出示图片并问Are you happy?引导学生回答Yes, I am.
老师又出示图片问Are you thirsty?引导学生回答No, I’m not. I’m hungry.
二Review
2.句型：
They like Chinese.
They study Chinese with me.
I’m sorry. It’s too bad.
八、Homework
1.将下列短语抄写五遍：he, she, Chinese, me, bad, sad.
2.孰读课文，并掌握句型：
They like Chinese.
1.单词与短语：he, she, Chinese, me, bad, sad.
苏教牛津版英语教案 4B unit3(3)
（苏教版）牛津英语教案4B unit3Unit 3 What's your job?The third period一、教学目标1、复习日常交际用语What's your/his/her job? I'm/He's/She's a .. How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a … What are their jobs? They're …2、反意疑问句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it?3、学会使用: Guess! ( 能熟练朗读E部分的对话,尝试表演)二、教学重点正确流利朗读会话，并能表演。
三、课前准备挂图，录音机，图片等。
四、教学过程（一）Free talk:T:What's your name?S:I'm …T:How old are you?S:I'm …T:What's your/his/her job?/What are their jobs?S: I'm/He's/She's/They're …（二）Revision:1、师生对话(运用图片).T: What's your/his/her job?/ What are their jobs?S: I'm /He's/She's / They're ….…T:Can you spell …?S:...2、Ask and answer(1). 先让学生同桌自由练习: 问答.(2). 组织全班讨论, 分组回答.Picture 1: What's your job ? I'm a policeman.Picture 2: What's your job ? I'm a policewoman.Picture 3: What are their jobs ? They're farmers.Picture 4: What are their jobs ? They're drivers.Picture 5: What's his job ? He's a postman.Picture 6: What's her job? She's a waitress.Picture 7: What are their jobs? They're waiters.Picture 8: What are their jobs? They're engineers.（三）New lesson学习E部分: Read and act.1. It's cold today, isn't it ?可以从相互问好开始，进而谈论到天气，教师可以通过自己的肢体语言让学生了解这句句子的意义。
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（苏教牛津版）四年级英语上册教案 unit3第四课时
教学内容：D部分Look,read and complete及G部分
Look and read . 2. Make and play .
教学目标：
能听懂、会说、会读和会写句型Where’s my …? It’s in /on the …
能看懂、会读G1部分出现的句型。
教学过程：
一、Warm up
Greetings .(教师事先在教室里放置一些文具，用Where’s …?与学生交谈)
Sing a song 《Perhaps 》
Free talk .
在交谈中复习巩固本单元出现的句型。
4. On duty .
二、Review .
复习C部分内容。
复习E部分内容。
三、Presentation .
学习D部分。
先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用Where’s my ball? 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：on the desk ,in/on the bag,in/on the book …以此来复习介词词组。
指导学生看图，用Where’s my …? 的句型进行问答。
指导学生用自己的物品相互问答。
学习G1部分。
打开书让学生自由读。
提问：Where’s LiuTao?
Is Liu Tao in the TV room ?
指导学生认读句型，理解句意。
听录音练读。
齐读。
学习G2部分。
让学生看图，了解要完成什么任务。
教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。
教师口述英语指令，学生看图学做扇子。
对学生所做扇子进行评价。
Homework :
抄写D部分句子。
读G1部分句型5遍。
板书设计：
Unit 3 A purse .
1 Where’s my storybook? It’s on the desk .
2 Where’s my crayon? It’s in the pencil case .
3 Where ‘s my pencil case ? It’s on the desk .
4 Where’s my key ? It’s on the box .
5 Where’s my purse ? It’s on the school bag .。