大班下早期阅读好长好长的名字演示文稿
大班绘本阅读活动：好长好长的名字
大班绘本阅读活动：好长好长的名字作者：汤晶晶来源：《早期教育(教师版)》2014年第09期设计意图故事《好长好长的名字》构思特别，借助小狐狸的形象反映了幼儿阶段一个很典型的心理特点：常常羡慕他人拥有的东西，并且求多求全。
通过阅读这个故事，可以帮助幼儿学会欣赏自己，接纳独特。
在大班阶段，阅读教育更加注重提高幼儿对图画符号的理解能力。
《好长好长的名字》绘本中几乎每一幅图片都有一些值得解读的符号，而要完全读懂，不仅需要仔细观察画面，还要积极调动联想能力，甚至需要结合书中的文字，这些对提高大班幼儿独立阅读能力特别有帮助。
我在设计绘本阅读活动“好长好长的名字”时，尝试借助“图示支架”来帮助幼儿接受并理解文学作品所传递出的语言信息，有效促进幼儿语言能力的发展。
活动目标1.仔细观察图书中出现的各种特殊符号，理解其表达的意思，能合理推断角色间的对话和心理活动，并准确、完整地表述画面内容。
2.了解小狐狸特殊名字的由来，知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏、接纳自己和他人的独特之处。
活动准备材料准备：故事多媒体课件，人手一本《好长好长的名字》，演示图片（云朵、波波蛙、红叶鼠等），小组操作教具（名字图卡、云朵图），个体操作教具（小图卡、插入式学具）。
经验准备：幼儿已了解自己名字的含义。
活动过程一、讨论名字，引题激趣——确定支点1.幼儿说说自己的名字。
2.导入图书《好长好长的名字》。
师：今天，老师带来的书里也发生了关于名字的有趣事情，我们一起来看看。
（环节解析：组织关于名字的谈话，可以让幼儿建立起“名字是区别自己和他人的特殊符号”这一经验支架，为下一环节支架点的确立奠定基础）二、师幼共读，问题引领——搭建支架1.教师导读故事的前半部分（1页～4页）。
预设提问：（1）你看到书里的小动物有什么特别的名字？（2）为什么它叫波波蛙（红叶鼠）？——揭示名字与动物生活环境的关系。
（3）蓝狐狸听到波波蛙（红叶鼠）的名字会怎么想、怎么说呢？（4）波波蛙（红叶鼠）为什么愿意把名字送给蓝狐狸？2.根据幼儿的回答出示相应的云朵符号图示卡，按照故事顺序排列。
大班语言《好长好长的名字》
大班语言《好长好长的名字》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《好长好长的名》绘本故事阅读活动
幼儿园大班语言教案《好长好长的名》绘本故事阅读活动故事简介《好长好长的名》是一本适合幼儿园大班阅读的绘本故事，讲述了一只小老鼠在寻找自己的名字过程中，发现自己的名字太长太拗口，于是尝试着去搜寻其他动物和物品的名字，最终发现还是自己的名字最好听。
本书主题呼应了大班幼儿对名字、认同和身份等概念的理解。
教学目标知识目标•认识故事中的动物物体名称•认识名字的重要性•培养幼儿的语言表达能力能力目标•培养幼儿的阅读能力•增强幼儿的观察能力•锻炼幼儿的自我意识和自我认知情感目标•培养幼儿的好奇心和探究欲•增强幼儿的自信心和自我肯定感•培养幼儿的团队意识和合作精神教学步骤步骤1：课前导入通过呈现故事中的主人公和其他动物物品的图片，引导幼儿认识相关名称，激起幼儿的好奇心和兴趣。
步骤2：阅读故事教师用流畅、生动的语言为幼儿讲述故事，让幼儿在听故事的同时，观察绘本的图片，尝试理解故事背后的意义和主题。
步骤3：角色扮演幼儿分为小组，扮演故事中的角色，通过模仿小老鼠的寻找名字的过程，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
步骤4：讨论引导幼儿回忆故事内容，并就以下问题展开讨论：•小老鼠寻找名字的过程中发现了哪些动物物品的名称？•他们的名字好听吗？为什么？•小老鼠最终为什么选择自己的名字？步骤5：创意活动通过手工制作、绘画等形式，让幼儿表达自己对名字的理解和认同，培养幼儿的观察和创新能力。
教学要点•要站在幼儿的视角出发，对故事进行解读和引导•鼓励幼儿讲述自己的想法和体验•注重团队合作和开展创意活动教学评估方法通过观察幼儿的学习表现、听说读写能力和合作精神，对幼儿的学习效果进行评估，并根据需要对教学内容和方法进行调整和优化。
教学延伸•联合家长：利用班级群，邀请家长分享孩子的名字的含义和来历，并与幼儿进行互动，增强家园合作。
•拓展阅读：进一步引导幼儿阅读相关绘本，继续加深对名字及职业、身份等概念的理解。
•实际应用：在实际生活中引导幼儿正确使用自己和他人的名字，尊重他人符号和标识的权利，培养幼儿友好交往的能力。
幼儿园大班主题活动教案：好长好长的名字教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案：好长好长的名字教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题活动好长好长的名字教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿仔细有序阅读绘本，关注并借助“云朵般符号”里提供的画面信息，了解故事角色人物所想所说，理解蓝狐狸好长好长名字的由来，知道只有适合自己的才是最好的，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看好长好长的名字教案吧。
活动设计背景《好长好长的名字》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是蓝狐狸，里面还有波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾等故事角色，画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。
活动目标1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，关注并借助“云朵般符号”里提供的画面信息，了解故事角色人物所想所说，理解蓝狐狸好长好长名字的由来，知道只有适合自己的才是最好的。
2、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默，激发阅读图书的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：能清楚表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，将绘本内容表达得完整、生动。
难点：引导幼儿关注、准确掌握“云朵般符号”里提供的画面信息，自主地阅读。
活动准备绘本活动过程活动一：讨论名字，引题激趣师：今天，老师带来的书里就发生了关于名字的有趣事情，我们一起来看看。
幼儿园大班优秀语言教案《好长好长的名字》含反思
【活动目标】1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的好玩。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探究的爱好。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
【活动预备】材料预备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
阅历预备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
【活动过程】一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特殊哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特殊的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段观赏理解故事1、老师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)老师边讲故事边在操作板上消失符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、老师连续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师：蓝狐狸后来还遇到了很多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最终遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、老师连续讲故事——结尾。
幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义评价：1、老师注意教学环节中的情景性——始终在好玩而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。
让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、老师注意教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜爱的。
“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价1.活动能从幼儿喜爱的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有阅历的，能充分引起幼儿的共鸣。
2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。
3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了老师对每个幼儿的关注。
大班语言活动《好长好长的名字》
大班语言活动《好长好长的名字》借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
以下是小编为大家整理的大班语言活动《好长好长的名字》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
【活动目标】1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
【活动准备】材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
【活动过程】一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。
幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。
让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。
“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。
大班语言《好长好长的名字》
大班语言《好长好长的名字》最近，大班的小朋友们开始学习一本叫《好长好长的名字》的绘本。
这本绘本讲述了一个小姑娘和她的家人们为一个新生儿取名字的故事，名字的长度让人念不起来，也让人难以理解。
但是小姑娘的爸爸却有一个非常特别的理由为儿子取这个名字。
通过这个故事，我们可以看到大班小朋友们的语言交流能力得到了很好的锻炼，他们能够正常的表达自己的意愿和想法，并且能够听取别人的想法。
绘本理解在阅读《好长好长的名字》这个绘本后，我想到了这样一个词：家庭文化。
每一个家庭都有自己的文化，包括在家庭中学习到的价值观、信仰、思维方式、语言习惯等等。
这些都是非常私人的东西，不同的家庭会有不同的特点。
在这个绘本中，女主角的父亲为她的兄弟取名字是出于一种非常特别的家庭文化。
虽然这个名字很长，但是这个名字意味着很多东西。
这个名字深深的扎根在这个家庭中，并且传承下去。
语言交流在大班的教学中，我们强调的是语言交流。
语言交流不仅仅是要求孩子们表达自己的意愿和想法，更加需要孩子们：听取别人的想法，给予尊重和包容，配合合作。
这些都是语言交流的基本技能。
在绘本阅读中，大班的小朋友们存在许多语言的表达和理解的需要。
通过这样的体验，他们能够锻炼语言交流能力，尤其是在家长的陪同下，更能够充分的理解和参与到故事情节中。
这不仅能够帮助孩子们在语言方面得到进一步的提高，更能够增强他们的家庭文化和价值观念。
总结大班的语言课程以《好长好长的名字》为例，为孩子们提供了一种新的体验和交流方式，同时，也为建立亲子关系提供了新的契机。
家长们不仅是孩子们的陪伴，更应该成为孩子们的朋友和引路人。
在这个过程中，孩子们不仅可以感受到家庭文化的深层内涵和家族的重要性，更能够得到父母在道德和行为方面的教育。
终究，家庭教育是孩子们成长过程中无法回避的重要环节。
而家庭教育的核心就是通过前人的智慧和经验，将最好的教育经验传递给下一代，在保持自己特色的同时，更好的适应现代人的生活。
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
活动过程：一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的`名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。
幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义A组评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。
让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。
“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
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欢欢幼儿园 丁美华
2、蓝狐狸很喜欢 这个名字，于是， 青蛙就把，名字送 给了他，蓝狐狸现 在叫波波蓝狐狸
蓝狐狸又喜欢上了。
4、红叶鼠也把名字送给 了蓝狐狸，蓝狐狸高兴地 说：“太好了，我就叫波 波红叶蓝狐狸。”
5、蓝狐狸在草地上遇到一条漂亮的小蛇， 小蛇有一个漂亮的名字——绿草蛇。
9、朋友们见蓝狐狸就叫他： “波波红叶绿草桂花高山 白云长空......蓝狐狸”， 好奇怪啊。
松鼠、山羊......
11、叫一声青蛙，会有 一万只青蛙跳出小河， 根本分不清你叫的是谁， 真不方便。
12、有一天，蓝狐狸说：“我 还是觉得我原来的名字更好听， 我要把你们的名字还给你们。”
13、于是，他把名字还给了大家。现在波波蛙、 红叶鼠、绿草蛇、桂花獾、高山羊、白云雁、长 空鹰......蓝狐狸，大家的名字都好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
活动延伸 好长好长的名字 给下面图片中的动物贴上相应的 名字：
蓝狐狸 波波蛙 红叶鼠 桂花獾 高山羊 白云雁 绿草蛇 长空鹰
蓝狐狸
波波蛙
红叶鼠
绿草蛇
桂花獾
高山羊
长空鹰
白云雁
6、哈哈，蓝狐狸又喜欢 了这个名字，他现在的名 好长啊，波波红叶绿草蓝 狸。
7、接着，蓝狐狸又碰上 了住在桂花树丛中的桂 花獾，住在上顶上的高 山羊，喜欢在天空飞翔 的白云雁和长空鹰......还 有很别的有好听名字的 动物。
8、蓝狐狸喜欢每个 名字，最后，蓝狐 狸名叫：波波红叶 桂花高山白云长 空......蓝狐狸。