幼儿园大班早期阅读教案《雪孩子》
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》(7篇)
幼儿园大班语言教案《雪孩子》（7篇）教学目标1、熟悉10个生字，会写3个字，熟悉1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。
教学时间：2课时第一课时一、揭题，初步感知。
1、教师带大家去一个漂亮的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告知大家。
（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。
请你看着图下的字，认真听教师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）熟悉“孩”字和“子字旁”。
二、试读课文。
1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。
2、沟通：遇到不熟悉的生字怎么办？（问教师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。
三、学习课文，学习生字。
1、我们沟通沟通，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。
2、指名读其次自然段：你是怎么熟悉“让、起、玩”这三个字的？（鼓舞学生运用多种方法识字）3、沟通第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能快乐？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进展的。
（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么熟悉“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓舞学生用看图猜字的方法熟悉生字）四、稳固生字，指导书写。
1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。
2、指导书写：瓜、衣、来其次课时一、复习检查。
1、认读生字。
2、朗读课文1——7自然段。
二、读读议议。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的漂亮。
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎么飞到天上的？3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？三、朗读指导。
《雪孩子》大班教案（通用12篇）
《雪孩子》大班教案（通用12篇）《雪孩子》篇1【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重点】认识10个生字，知道雪会变成云。
【教具准备】雪与云相互变化的课件。
【学前准备】布置学生课前读通课文。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学要求〗1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
〖教学重点〗认识10个生字，知道雪会变成云。
〖教学过程〗一、谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。
再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
二、创设情境，整体感知1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情？三、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图？为什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。
3、标画课文的自然段。
四、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
五、阅读新课，理解课文1、阅读理解第一自然段：⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。
引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？（读懂了雪下得非常大！）⑵“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
雪孩子大班语言教案7篇
雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
活动难点：学习平、翘舌音。
难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。
在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。
活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。
独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。
后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。
《雪孩子》大班优秀教案
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、阅读儿歌《堆雪人》。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
九、资料袋
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救援之手。
儿歌：堆雪人
教学重点、难点
寒风吹，雪花飘，
教学重点：感悟雪孩子的和善、英勇，懂得懂得当别人有困难时要勇
堆个雪人个子高。
〔1〕、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。 从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最终“捺〞低于长撇并相接，向
〔2〕、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结 右伸展与撇对称。
果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？
第二课时
〔3〕、小白兔还会回来吗？课件展示最终一副图。〔不要求学生能
〔1〕播放课件〔动画朗读〕：学生边看图边听配乐朗读边思索：你 妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，假如以后学会了查字典，
们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
还可以用查字典的方法等。〕
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4、初读课文，思索感悟
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出。“竖提〞从“撇〞的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇〞，
《雪孩子》大班优秀教案 1 一、揭示课题 1、板书“孩子〞，教认“孩〞字，再补上“雪〞字。 2、激趣：你们见过雪孩子吗？ 二、看图自读课文 要求：认真看图，想想每幅图上画了什么。再图文对比，练读图旁的 句子，画出自己不认识的字。 三、合作学习，认记生字 1、提出初读时遇到的困难。 2、利用自己喜爱的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法，再读
3、喜爱这个在别人遇到困难勇于伸出救援之手的雪孩子。
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。
通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。
教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。
5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。
答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。
2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。
幼儿园大班精品教案《雪孩子》(精选
幼儿园大班精品教案《雪孩子》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《雪孩子》。
教学内容主要包括：第一章《雪孩子的诞生》，详细讲述雪孩子的来历和特点；第二章《雪孩子的冒险》，描述雪孩子与森林小动物们的互动故事；第三章《雪孩子的快乐生活》，引导幼儿感受雪孩子的幸福生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪孩子的来历、特点以及与森林小动物们的友谊。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雪孩子的情感变化，培养幼儿的共情能力。
重点：引导幼儿关注雪孩子的特点，学会关爱他人，体验团队合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：雪孩子玩具、森林小动物玩具、故事挂图、雪花道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演雪孩子，与幼儿互动，引导幼儿了解雪孩子的来历。
2. 例题讲解：（1）讲述雪孩子的诞生，引导幼儿关注雪孩子的特点。
（2）讲解雪孩子与森林小动物们的冒险故事，让幼儿体验团队合作的重要性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，如何帮助雪孩子度过困难。
（2）幼儿动手制作雪孩子手工作品，培养幼儿的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 内容：（1）雪孩子的特点（2）雪孩子与森林小动物们的冒险故事（3）团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并分享给家人和同学。
答案示例：幼儿画出雪孩子的形象，描述雪孩子的特点，以及自己与雪孩子的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对雪孩子故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿亲身体验雪孩子的快乐生活。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家人共同完成雪孩子主题的手工作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雪孩子的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注雪孩子的特点，学会关爱他人，体验团队合作的重要性。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
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幼儿园大班早期阅读教案《雪孩子》
中班手工教案《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学
活动当中，让幼儿尝试讨论，在特定事件中（地震）感受帮
助的力量，理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于
助人的可贵品质，快来看看幼儿园中班手工《圣诞老人》教
案吧。
活动目标：1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道伸出双手，帮助朋友，自己
就会像雪孩子一样，住在别人心里。
2、尝试讨论，在特定
事件中（地震）感受帮助的力量。
3、寻找自己身边的雪孩子，激发同伴间的互助行为。
4、理解故事内容，能认真倾听，
有良好的倾听习惯。
活动准备：课件、勾线笔人手一支活动
过程：一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和最好的朋友。
二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。
章老师最好的朋
友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢？欣
赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段（片段1），在优美的主
题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
刚才你看
到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的
小鸟当窝）除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个
人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！）你喜欢动画片里的
雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子
送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明）
小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助
别人的好孩子。
三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。
1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
引导：雪孩子一
路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢？（观看片
段2）提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什
么办法救火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？
雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉
得雪孩子会怎么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小
白兔吗？2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。
引导：雪孩子
救出小兔子了吗？让我们一起来看看。
（观看片段3）提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后变成了什么？）3、情感升华：雪
孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现（什么时候？
什么地方会再出现？）小结：所以雪孩子不会消失，它就住
在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子你们会忘
记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做？小结：伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别
人心里。
四、经验迁移：1、引导幼儿讨论图片中的事件，
感受帮助的力量。
引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还
想介绍几个人给大家认识。
①孩子们，这位叔叔你们认识吗？
他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可
是大家都还记得他，为什么？因为在他活着的时候最喜欢做
好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，
记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。
②孩子们，你们还记得汶川大地震吗？（地震发生了，房子
全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助）这时候谁赶到了？（解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危
险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓
的心里）看，这位警察阿姨在干什么？这个宝宝不是她自己
的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢？（地震发生了，路
都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝
宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的
奶喂给了别人家的孩子）看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们
认识他吗？他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么
来的吗？（这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是
他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林
浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们
心里）还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤
的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?（他在干什么？还有位哥哥躺在哪里？为什么会在这儿？他怎么了?如
果当时你在这里，你会做些什么呢？）你看，这些孩子在干
什么？（当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了
自己的爱心）帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他
们专门在路牌上写了这句话，是什么？2、寻找自己身边的
雪孩子，画雪孩子，激发同伴间的互助行为引导：你叫什么
名字?你帮助过别人吗？帮别人干什么？你得到过别人的帮
助吗？奖励：送雪孩子（老师画）还有谁帮助过别人？（请
个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗？自己说了不算，听
听大家是怎么说的？XX帮助过你吗？）奖励：送雪孩子（幼儿画）寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子（幼儿
在音乐声中相互交流）3、自然结束：看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注
意了，平时要多去帮助别人罗。
今天也要谢谢每一个小朋友，帮章老师的忙，谢谢，你们都跟雪孩子一样！会住在别人心里！。