句子展开方法!!!!
梅花开放了扩展语句
梅花开放了扩展语句篇一：梅花开放了扩展语句1、洁白的梅花迎着风雪带着微笑,悄悄地开放了.2、梅花又一如既往地在风雨中坚强地开放了.3、冬天到了,漫山遍野的梅花开放了.4、傲霜斗雪的梅花在飕风中竞相开放了.5、洁白的梅花在凛冽寒风中竞相开放了 .6、在皑皑白雪中梅花傲然开放了.7、当其他花卉早已销声匿迹时,只有那不畏严寒的梅花在静悄悄地开放.8、美丽又顽强的梅花在寒冷的冬雪中开放了.篇二：梅花开放了扩展语句学习目标：? 1、了解高考“扩展语句”这一考点的出题角度；? 2、能够熟练掌握该考点的解题技巧，提高我们的应试能力。
扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。
主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。
新课标全国卷近几年对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。
试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。
扩展语句的基本类型（一）丰富句意型(二) 再现情景型（串词设境型）（三）拓展话题型（话题阐发型）（四）续写补写型（续写扩展型）（五）古诗句扩写（鉴赏描述型）一、丰富句意型（句子式扩展）就是提供一句简单的话，要求考生为其添加修饰或限制成分或修辞手法，采用记叙、议论、描写等表达方式，使一个简单的句子表达的意思更加具体、更准确，更生动。
基本方法就是①通过添加修饰成分（如定语、状语、补语等）。
②用修辞手法、表现手法使之具体生动。
1、添加成分型扩展那曲折的淡雅的柱廊，色调，建筑立面组成了画面。
一幅静谧而和谐的以及四周层次繁多的练习：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法知识精讲
高二语文课外拓展—扩展语句的类型及方法【本讲主要内容】课外拓展——扩展语句的类型及方法【知识掌握】【知识点精析】一、扩展语句的基本类型扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：句意丰富式、续写补写式、情景演绎式、中心阐发式。
1、句意丰富式扩展指提供一个结构简单的句子，要求考生对它变形修饰，使之具体生动。
当然要求一定的修辞手法，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
例1、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
（6分）解析：这道题实质上是一道扩展语句题，它的核心是“远离毒品”，但扩展要求更严格，“字数相等，结构大体一致”也就是所谓的宽对，隐性地考查了修辞对仗知识。
示例：生命可贵应珍爱，毒品有害当远离。
例2、毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。
要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
（6分）解析：跟全国卷一第19题一样，这道题也是一道扩展语句题。
它的核心是“友谊”，比一般的扩展要求更严格一些，上下句应符合宽对。
示例：五湖四海永为友，天长地久皆是谊。
2、续写补写式扩展指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一段话或一句话。
补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。
例3、照应给出文句的意思，续写一段话。
(4分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。
你看，___________________________________________________。
解析：这是续写式的扩展语句。
能否领会前半句的句意，是答题的关键。
“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”从三个不同侧面来说明听高雅音乐的作用，“你看”的意思，就是下面举例来说明听音乐的三个作用。
2023年语文老高考一轮复习——掌握语句扩展与语言简明、准确、鲜明、生动要求—关注情境,满足要求
D.读万卷书 那些花儿 指点江山
解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同 点。第一组写的分别是读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书， 都与读书有关，但表现了阅读的多面性和对阅读的喜爱，所以宜用“悦 读生活”。 第二组写的分别是同桌、经历、同学、心情，同表现“报答父母恩情” 无关，因此该用“那些花儿”。 第三组写的都是自己的思想和感悟，并不是写对时政的看法，因此该用 “我思我在”。
等9个国家27座博物馆中，采集到了108件天龙山流失造像的三维扫描数
据，完成了11座主要石窟的数字复原工作。我国有关部门将________地
征集天龙山流失海外造像的信息，(
)。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.东奔西走 栩栩如生 历经沧桑 再接再厉
√B.颠沛流离 有血有肉 历经沧桑 一如既往
首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落 寞，或感奋。然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心 理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要 灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。
点拨关键
(1)审出情境要求，尤其是情境特点。 (2)充分展现情境。借助描写与修辞手法以及烘托渲染等手段，充分 扩展。 (3)突出扩写重点、情境的特点。 (4)联想想象真实合理。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。 人的肠道内大约生存着100万亿个微生物——它们有保护你免于感染、
助消化和调节免疫系统的作用。然而，随着人类身体适应现代生活，我 们开始失去一些正常的微生物。
有教授在研究灵长类动物微生物时发现，①_________________。研 究人员分别对南和哥斯达黎加丛林中生活的两个物种进行追踪研究， 发现身处不同地域，它们的微生物群截然不同。野外动物肠道内的微生 物群，像郁郁葱葱的热带雨林，②_______________；而圈养动物的微生 物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同。
第九板块 语言文字运用 第七讲 语句扩展与语段压缩（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之语言文字运用专题第六讲语句扩展现语段压缩【知识精讲】一、语句扩展语句扩展的题型有：组词成句、丰富句意、续写补写、中心扩展和情境演绎等。
（一）组词成句组词成句，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，通过想象或逻辑联系在某种语境中自然而然嵌入这些词语或者是这些词语中某几个词语。
组词既要合情合理，更要连贯自然。
一段描写，一种心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定或选定的词即可。
方法：把握情境中心，确定扩展方向；展开合理想象，适当添枝加叶。
（二）丰富句意这种题型往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营造的意境等，要求考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情境生动地表现出来。
近年来，多数语句扩展试题采用的均是这种考查形式。
方法：添加修饰词语；增加表达方式；使用修辞手法。
丰富句意题型要做到契合所给材料意蕴，根据需要来展开；把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘；综合使用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言生动丰满，富有文采。
（三）续写补写续写补写型题目常提供一句话或一段话，要求考生根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。
续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。
方法：遵从原文“立意”，确定续写方向；展开合理想象，突出扩写重点。
解答此类题目要准确把握题目所提供的有效信息，根据所提供语段或语句的文脉和“立意”，确定续写方向，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。
扩写时，展开联想，合理想象，从试题形式和内容两方面入手，做到主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等均符合要求。
（四）中心扩展中心扩展，就是围绕命题者指定的中心意思写一段话。
方法：运用发散思维，由点到面，由此及彼；活用修辞手法，增添语言表现力。
（五）情境演绎情境演绎，就是命题者规定某种情境，或者提供相关信息，要求考生展开联想或想象，将某种情境生动地再现出来。
读文中画线句子抓住人物的动作描写展开想象把小嘎子当时的想法写下来
读文中画线句子抓住人物的动作描写展开想象把小嘎子当时的想法写下来以下是为您生成的 30 条相关内容：1. 读文中画线句子，看到小嘎子那灵活的一扑，我就忍不住想，这小子心里肯定在琢磨：“哼，我就不信抓不住你！” 就像一只敏捷的小豹子，瞅准了猎物就绝不放过。
比如在和胖墩儿摔跤时，他那股子不服输的劲儿，不就是想着一定要赢吗？2. 文中那小嘎子猛地一冲，哎呀，他当时心里能不想：“看我这次不把你拿下！”这劲头，不就跟战场上冲锋陷阵的战士一样，满脑子都是胜利。
像他跟伪军周旋时，那聪明劲，不就是为了达到目的吗？3. 瞧着文中小嘎子的那一连串动作，我猜他心里肯定在叫：“嘿，我得露一手给你们瞧瞧！”这不就好比一个急于表现的小演员，想尽办法吸引大家的目光。
就说他捉弄鬼子那回，难道不是想让大家都对他刮目相看？4. 读着画线句子里小嘎子的动作，我敢说他心里在喊：“我可不会轻易认输！”这不就像那顽强的小草，任凭风吹雨打也不低头。
想想他和小伙伴们冒险的经历，哪次不是抱着这样的决心？5. 看到文中描写小嘎子的那些动作，我觉得他心里准在念叨：“哼，这点小事可难不倒我！”这就像那勇敢的小鹰，一心想要展翅高飞。
就像他为了得到那把枪，费了多少心思，不就是认定了自己能行？6. 文中小嘎子敏捷地一闪，他是不是在心里得意地想：“哈哈，你可抓不住我！”这模样，像不像那机灵的猴子，总能够巧妙地避开危险。
比如他给部队传递情报的时候，那小心翼翼的样子，不就是想着可不能出岔子？7. 读着文中关于小嘎子的描写，我能感觉到他心里在想：“我一定要成功！”这决心，不就和那决心爬上山顶的登山者一样坚定。
就像他想加入八路军的时候，那股热切劲，不就是为了实现梦想吗？8. 看着文中小嘎子的动作，我断定他心里在给自己打气：“加油，我能行！”这股子劲儿，就跟那在赛场上全力奔跑的运动员似的。
像他为奶奶报仇的时候，那愤怒和坚定，难道不是在心里给自己鼓劲？9. 文中描写小嘎子迅速地一躲，他当时心里是不是在说：“嘿嘿，别想碰到我！”这机灵样，像不像那在水中灵活游动的小鱼。
2014扩展语句(教学+原题)
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
扩展如下： 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，
歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效 祖国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱， 歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张， 伴我轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句， 扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80字 左右的语段。
示例：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你
围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们
各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发
挥作用，共同完成我们的工作。
练习8
（2013年四川卷）请从曹雪芹、贝多芬以及 文学形象大卫•科波菲尔中任选一人，续写下面 的话。（6分） 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇； ②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内 容充实；④60～100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可 剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
示例：曹雪芹家道巨变，却磨练 出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸 发出创作的激情；绳床瓦灶，却 炼铸成生命的华章。“十年辛苦 不寻常”终换来彪炳千秋的文学 巨著，这难道不是苦难带给他的 人生意义吗？
练习9
（2012广东卷）为活跃校园文化生活，华 南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影 作品展，请你为作品展写一段前言，要求语 言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修 辞手法，不少于60个字（含标点符号）。
扩句长短随君意-扩展语句
课堂练习3 请以“窗”为中心，分别写两段话，第 一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段 不少于40字）（2004年全国春季）
参考答案：
①这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆 放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味 的茶花等等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。
②有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来， 新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎 么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过 滤一下，让轻风与美进来，把不喜欢的东西挡住。
（二）情景式扩展 （三）续写式扩展 （四）图画式扩展
把一组词语（主题词）或一个结构简
单的句子，通过加修饰成分，或通过添加
修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话
或一段话。使之变得生动具体，血肉丰满，
以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
扩展：她笑了
扩展1：加修饰成份 她含着泪笑了。
托了她的笑的灿烂和娇媚
扩展2：加修辞手法
答题四步
（一）辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景
及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在 这一氛围中。
（二）明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突
出扩写的重点，不能转换或偏离话题。
（三）巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富，
想象自然、贴切。
（四）善表达。指要选好表达方式和技巧，注意运
用修辞手法。
1、翠鸟飞走了。
荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处 飞走了。
2、姑娘摘葡萄。
美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔 透的葡萄。
3、我散步归来。
傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚 霞，从海边散步回来。
例：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可 以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。 要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2） 不超过70个字，语言要有文采。 答案：1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以 从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观 海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天 择；访古，你可以读到沧桑演进…… 2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从 中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼 斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文 明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传 统……
常见句式变换的几种方法
常见句式变换的几种方法一、初中语文试卷句式变换1．语言综合运用。
展开联想和想象，扩展下面的句子。
春天来了，大地绿了。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“美不胜收”中“胜”的意思是（___________）A.完、尽B.优美的C.赢、胜利D.能担任、能承受（4）把文中画线句改为陈述句。
（不改变句意）________3．阅读下面的文字，完成小题。
《变色龙》是契诃夫的众多短篇小说中最脍zhì人口的一篇。
全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力，还对“变色龙”生成及存在的土壤环境──庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭示，滑jī可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。
现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。
对统治者________________，________________；对人民则________________，________________。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
zhì________jī脍________猥琐滑________（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
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新托福作文如果想得高分，个人觉得字数是越多越好，如果可以扩充到450字，那么拿高分的机会就会大一点。
本人刚接触作文的时候，觉得最大的问题就是题目的设置都是些不言自明的或者浅显的不知道说什么的东西。
比如建工厂好不好或者父母是不是最好的老师，尽管有论点，但是就是觉得写不长，觉得没法展开。
具体点的例子，比如是从书本中获得知识好还是从实践中获得知识好，有一段想说从书本中获得知识好，因为书一读就知道很多，多爽啊；实践的话要好久才能懂得一个道理，不efficient。
论点是有了，怎么把它展开成150-200字左右的一段呢？
如果可以遵循以下步骤就会方便展开：阐述正面特征，展开论述，引用例子或数据，如果没有的不良后果。
第一句：topic sentence:书本上获得的知识更全面，含量更大
第二句：正面阐述subject特征：书是对于现象事实等的文字记录，尽管事实复杂或者事实的获得用了很久，但是结论可以用很简单的文字获得。
所以，比起经验，书本可以带给人更多的知识。
（本句是对书的特点的正面阐述，点名了书本知识的浓缩性）
从这里，逻辑展开：从书本→浓缩了丰富的知识变成了书本→其性质是把各种经验做整理和记录→浓缩了丰富的知识。
也就是说，说理部分是在简单的逻辑（工厂→污染）中间加上一环（工厂→运营难免排放废水废料废气→污染）。
这样看似简单，可是这样中间的一环却是必须的，否则你说工厂会导致污染，判卷人会觉得：为什么工厂就会导致污染呢?逻辑跳跃太大了，托福作为就是给一个6岁小孩讲道理，所以要像照顾小孩子一样对待阅卷人，逻辑展开一定要一步一步的来。
其实，到这里说理部分就结束了，展现了你的思考问题的逻辑结构。
后面的“如果没有”，“引用例子，数据”之类的都是增加文采，扩充文字的，依据时间长短，自己随便挑两到三样加上去即可。
1 引用例子：the example of__ matches my point of view perfectly; To look for better illustration, one can look no further than___; one case in point involves___, 自己编一个例子即可，可以是真的，也可以是编的，甚至是自己生活中的。
引用例子的时候参考一下上面的句型，别总用for example 和such as
2 引用“权威”调查和数据。
A recent survey, revealing that___ can also serve to demonstrate this point; A research, in which__ were investigated, suggests that____. 调查和数据都是自己编的，别太离谱就行了。
3 如果没有：seldom can we imagine the situation without___; hundreds of years ago, when there was no__, people_(生活多么麻烦和困难)__
下面是一个具体例子：
第一句Knowledge obtained from books is more diverse and has larger quantity. （论点）
第二句正面阐述对象特征Books are written form of documentation of facts and phenomenon, which, although obtained through numerous efforts, can be put down in only a few simple words. Therefore, compared to practicing,比较兼插入reading books can bring people numerous amounts of knowledge in a more convenient and efficient way.
后面的随便捡两样。
如果没有Hardly can we imagine the situation without those concise expressions of ideas. Without the benefits of books, the brilliant ideas of predecessors will be lost due to the lack of recording; students will have no material to go over when they are faced with examinations; all the essence and beauty of poems and novels will never be appreciated by the descendents.（排比，是一个亮点，如果考场想不起来可以不写的）
引用例子More specifically, take the biological class as an example. If the teacher wants his students to grasp Mendel’s law of inheritance, instead of guiding the students to grow some pea, he will open up the textbook and tell the students what the result of the experiment that had been conducted is and what law Mendel has found.
引用数据Besides, investigation showing that books account for 90 percent of the sources provided for students to obtain knowledge can also support my side.
大家也许可以看出来，后面三个部分即使扔掉一部分段落还是基本完整的，实际上本人在考试的时候，刚开始没有把三种都用上，是写完作文还有时间才再把个别段落加个数据调查，或者再加一句如果没有的。
另外补充一点：写完例子的时候最好要再收尾一下，比如说，from the example, we can see that by reading books, we can obtain the most knowledge within a short time 之类的。
这样论述就更完整了，逻辑在老外作文里是很重要的，骨头长正了肉才能长好，人才能漂亮。