音乐第五册《雪花飞舞》
雪花飞舞音乐教案
雪花飞舞音乐教案1. 教学背景和目标雪花飞舞音乐教案适用于幼儿园音乐课程，旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的音乐表达力和身体协调能力。
教学目标包括： - 让幼儿感受冬天雪花飞舞的美丽景象； - 培养幼儿的音乐感知和节奏感； - 培养幼儿的舞蹈表达能力； - 培养幼儿的团队合作意识。
2. 教学内容和教学方法2.1 教学内容•音乐欣赏：选用优美的冬季音乐，如《冬天里的一把火》；•节奏教学：通过击打节奏器、跟随老师拍手等方式，让幼儿感受节奏；•舞蹈学习：教授舞蹈动作，如手臂如雪花般飞舞，身体轻盈转动等；•舞蹈配合音乐：将舞蹈动作与音乐进行配合；•团队合作：分组进行舞蹈表演，培养幼儿的团队合作意识。
2.2 教学方法•教师示范法：通过教师的示范，让幼儿观察和模仿；•情景教学法：通过创设冬天的场景，让幼儿身临其境地体验雪花飞舞的美景；•游戏教学法：通过游戏的方式，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 教学步骤3.1 热身准备•带领幼儿活动关节，做放松身体的动作；•进行简单的身体平衡练习。
3.2 音乐欣赏•播放《冬天里的一把火》这首音乐，让幼儿感受冬天的氛围；•引导幼儿描述他们在音乐中看到的画面。
3.3 节奏教学•给每个幼儿发放节奏器，教授简单的节奏模式；•引导幼儿跟随老师一起击打节奏器，感受节奏。
3.4 舞蹈学习•教授雪花飞舞的舞蹈动作，如手臂划动的动作，身体转动的动作等；•分别练习各个舞蹈动作，帮助幼儿掌握。
3.5 舞蹈配合音乐•将舞蹈动作与音乐进行配合，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈；•练习多次，加深幼儿对舞蹈和音乐的理解和掌握。
3.6 团队合作•将幼儿分成小组，让他们在一起排练舞蹈；•引导幼儿学会相互合作，互相帮助，共同完成舞蹈表演。
4. 教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，可以评价他们的学习情况： - 幼儿是否能够跟随节奏; - 幼儿是否能够掌握舞蹈的动作; - 幼儿是否能够与小组成员配合完成舞蹈表演。
5. 拓展延伸为了进一步拓展幼儿的学习内容，可以考虑以下活动: - 邀请专业舞蹈老师来幼儿园进行现场教学； - 安排幼儿参加音乐舞蹈比赛，展示他们的成果； - 制作舞蹈视频，与家长分享。
音乐课《雪花飞舞》教学设计
音乐课《雪花飞舞》教学设计雪花飞舞教材选择人民音乐出版社·义务教育课程标准实验教科书·第五册第六课教学内容1．聆听钢琴独奏曲《雪花飞舞》2．拓展表演歌曲《雪花》教材分析1.《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作的一首钢琴独奏曲。
该曲选自他的钢琴曲集《儿童乐园》，反映和刻画了孩子的童心世界。
《雪花飞舞》是其中的第四首，表现了孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。
乐曲可分为三部分。
第一部分：乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的旋律，接着第二小节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，模仿雪花在逐渐变大；随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象，同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。
四小节经过句后，乐曲进入第二部分。
连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风，也使人隐约感到狂躁与不安。
经过四小节逐渐减弱的连接句后，乐曲进入第三部分（第一部分的变化再现）。
减弱的力度、逐渐上行的音区，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐渐变为纷纷扬扬的雪花。
最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限的惆怅和寂寞。
2.《雪花》是一首活泼、欢快的常识性儿童歌曲。
歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
歌曲虽然短小，但颇具儿童风趣。
为大调式、2/4拍、单二部曲式。
旋律欢快、节奏跳跃、语言儿童化，生动形象地描绘了雪花纷飞，孩子们仔细观察雪花时的喜悦心情。
学情分析“冬天的雪花”对于孩子们来说是极具吸引力的。
由于三年级孩子还保持着天真、可爱的个性，她们对新事物充满了好奇，因此，本课所安排的内容一定会得到孩子们的喜欢。
再加上三年级的孩子已经有了一定的音乐感受力，在音准、节奏方面已开始有主动学习的能力，因此，歌曲《雪花》的拓展学习是没有难度的，相对来说会比较轻松。
《雪花飞舞》教案
教学目标：
1、感受钢琴曲《雪花飞舞》所表现的音乐情境。
2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。
3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。
教学重点：
体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。
教学难点：
自己制作打击乐器
教学准备：
1、多媒体课件、若干组相同质体的器皿
2、小组准备的五个相同质体的器皿、口风琴
3、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
播放《躲猫猫》音乐
二、继续表演《捉迷藏》
1、指导学生用拍手感受歌曲的节奏。
2、弹奏歌曲旋律
3、指导有感情地演唱歌曲
4、指导活动与创造
三、聆听《雪花飞舞》
导入：一年四季每个季节都有好玩的游戏，让我们来看看冬天时小朋友们在干什么？多媒体出示冬天小朋友在雪地上玩雪的情景。
为录像配上《雪花飞舞》的音乐
指导学生创编动作表现歌曲，再次播放乐曲。
评价
四、自制乐器“碗琴”
出示准备好的碗，说说自制乐器的要求，（组员合作，组长负责，共同完成）示范操作。
评价，颁发“最佳创作组”
五、结束
小结：通过今天的学习，我发现我们的小朋友都有一双万能的手，只要用心学习什么事情都能做。
请你回家用自己万能的手自制“碗琴“与家长一起表演。
小学音乐雪花飞舞-课件课件(1)
小学音乐雪花飞舞-课件课件(1)小学音乐雪花飞舞-课件一、引言音乐教育是小学教育中不可或缺的一部分，也是小学生综合素质教育的重要方面。
随着科技的不断发展，教学方式也在不断地改进和创新。
因此，小学音乐教育中使用课件辅助教学已成为不可或缺的一部分。
本文将以小学音乐雪花飞舞课件为例，来探讨如何以课件辅助小学音乐教育。
二、小学音乐雪花飞舞课件的必要性小学生的学习能力和记忆力较强，但由于小学生的语言表达能力和思维能力尚未完善，教材难以满足他们的需求，应该配以小学音乐雪花飞舞课件来辅助教学。
小学音乐雪花飞舞课件可以将教材中的文字、图像、声音、动画等多种形式进行融合，并且还可以为学生提供大量的图像和声音资源，让学生更易于理解音乐知识。
另外，小学音乐雪花飞舞课件还可以为老师在教学中提供了广泛的创造和发挥的空间，使教学更加生动、活泼、有趣。
三、小学音乐雪花飞舞课件的创作要点1.界面设计小学音乐雪花飞舞课件的设计应该满足小学生的审美需求，界面美观，简洁明了，突出重点，让学生能够迅速定位你要传达的知识点，避免学生分心。
2.内容选择针对小学生的年龄特点和心理特点，课件的内容应该精简明了，注重几何图形的简单、易于识别以及音乐音符的简单组合，让学生能够迅速掌握知识点。
3.动画设置在课件中添加一些简单而生动的动画元素可以增加学生的学习兴趣和记忆，同时也能够加深学生对知识点的理解，激发他们的学习兴趣和学习习惯，同时可以带给他们更多的新鲜感和好奇心。
4.配乐配乐是课件设计的重要组成部分，它可以为学生提供对生活的唤醒、对知识的感悟、对情感的体验等方面的帮助，激发学生对知识的兴趣，增加夺取知识的动力。
四、小学音乐雪花飞舞课件的实践应用在实际教学中，教师可以使用小学音乐雪花飞舞课件辅助教学。
教师可以使用小学音乐雪花飞舞的课件，通过生动的声音和图像来吸引学生的注意力，教师可以让学生借助课件中的音乐与美，来感受节奏和美感，达到感性认识的目的，同时加深对音乐知识的记忆和理解，形成合理的知识结构。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l教案内容：一、教学内容人音版三年级音乐教材，《雪花飞舞》章节。
通过学习这首歌曲，让学生感受冬日的氛围，了解雪花飞舞的景象，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能够正确演唱《雪花飞舞》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《雪花飞舞》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲的含义，能够情感饱满地演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、雪花贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放冬季景象的视频，引导学生感受冬日的氛围。
同时，提问学生：“你们知道雪花是什么样子的吗？谁能描述一下？”2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习《雪花飞舞》这首歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏。
教师演唱歌曲，让学生跟随演唱。
然后，教师逐句教唱，指导学生掌握正确的发音和音准。
全体学生集体演唱歌曲。
3. 歌词理解（5分钟）教师引导学生理解歌曲的歌词，让学生描述雪花飞舞的景象，感受歌曲中的美好情感。
4. 歌曲演练（10分钟）教师组织学生进行歌曲演练，要求学生情感饱满地演唱歌曲。
期间，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，激励其他学生努力进步。
同时，提醒学生课后继续练习，巩固所学内容。
六、板书设计黑板上书写《雪花飞舞》的歌词，标注出重点词句，以及需要注意的音准和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，为家人演唱《雪花飞舞》这首歌曲，感受冬日的美好。
2. 请学生用文字描述一下雪花飞舞的景象，体会歌曲中的情感。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行冬季主题的音乐创作，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的冬日歌曲。
重点和难点解析1. 歌曲学唱环节中的旋律和节奏理解2. 歌词理解的深入程度3. 歌曲演练中的情感表达4. 板书设计的实用性5. 作业设计的实践性与创造性一、歌曲学唱环节中的旋律和节奏理解教学过程中，教师需要引导学生逐步理解《雪花飞舞》的旋律线条和节奏特点。
小学音乐雪花飞舞课件课件-V1
小学音乐雪花飞舞课件课件-V1本文主要围绕小学音乐课程的一个重要内容——《雪花飞舞》课件展开，对该课件的内容进行重新整理和介绍。
一、课件概述《雪花飞舞》是小学音乐课程中一个重要的节目，通过演唱、舞蹈等形式展现了冬季的美丽景色。
该课件的设计旨在让学生了解冬季的自然景观，感受冬季的气息，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、课件内容1.引入环节：介绍雪花的形态和落下的方式，激发学生的好奇心和兴趣。
2.歌曲演唱：通过演唱《雪花飞舞》这首歌曲，让学生体验冬季美丽的景象，培养学生对音乐的感受力和表现力。
3.舞蹈展示：学生可以跟随舞蹈指导老师的指导学习舞蹈动作，展示合适的舞姿和动作，让学生体验到音乐与舞蹈的结合。
4.情感启发：通过歌曲《雪花飞舞》中的歌词，引导学生思考冬季的美丽和自然的变化，增强学生的对自然的热爱和保护意识。
5.知识回顾：通过课堂小测验形式巩固学生已经学到的知识点和技能。
三、课件优点1.内容丰富：该课件涵盖了学生学习音乐、舞蹈和自然科学的多个方面。
2.形式多样：课件内容采用了歌曲演唱、舞蹈展示、词语吟唱、知识回顾等多种形式，使学生在不同环节中得到全方位的学习。
3.情感引导：通过情感启发，培养学生的对自然的热爱和保护意识，促进学生的情感发展。
四、课件改进1.加强知识点讲解：对雪花的形态、雾霾与空气污染等自然现象，可适当增加知识点的讲解，使学生得到更深入的学习和思考。
2.舞蹈练习时间安排：适当延长舞蹈练习和表演时间，增加学生的实践机会，提升学生舞蹈表现力。
五、总结《雪花飞舞》是小学音乐课程中一个重要的内容，该课件通过歌曲演唱、舞蹈展示等形式，让学生感受到冬季的美丽和自然的变化，培养学生的音乐与舞蹈表现力和对自然的热爱和保护意识，是一款十分优秀的小学音乐课件。
欣赏课《雪花飞舞》教学实录
欣赏课《雪花飞舞》教学实录作者：刘楠来源：《新教育时代·教师版》2017年第29期选用教材：人教版第五册第八课欣赏课《雪花飞舞》一、组织教学与情境导入：师：欢迎同学们来到音乐的课堂，在上课前请你听一段视频，在视频中孩子们在做什么？（幻灯1播放动画）生：孩子们在玩耍。
师：他们的心情怎么样呢？生：非常快乐师：今天刘老师又给同学们带来一首关于“雪”的乐曲，请你们听一听这首乐曲和歌曲在情绪速度上有什么不同？（幻灯2放《雪花飞舞》钢琴曲）1.初听乐曲：生：铃儿响叮当是很活泼欢快的，这首乐曲比较优美，速度很快师：你听到的这两首歌曲描写的画面一样么？生：不一样，一个是描写孩子在玩雪，这首就是表现下雪。
师：说的真好，刚才这个同学说到了“雪花”，“雪”就好了，为什么加一个“花”？师：是啊，我们哈尔滨的孩子每年冬天都能看见漂亮的雪花，当然很了解啊，下雪啊，是大自然的一种现象，不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，我们一起来看一看吧幻灯3-7（伴随PPT配乐）师：每片雪花都是一幅极其精美的图案，你觉得雪花像什么？。
师：那请你想想这样晶莹剔透的小雪花，尤其是刚下雪的时候，小雪花飘起来是什么样子的？（雪花道具）生：轻轻柔柔，有时随风翻转。
师：那像在干什么呀？（1分钟）生：跳舞师：对呀，飘落的姿态美极了。
所以我们试着给这首乐曲起个名字吧！生：雪花跳舞（写板书）你能画画小雪花吗2.作曲家简介及创作背景介绍师：呵呵，你们起的名字真好听，非常梦幻，很美！你们知道吗这首乐曲的名字啊就叫《雪花飞舞》。
你知道这首乐曲是怎么创作出来的吗？在法国一位父亲正坐在壁炉前读书，突然看见自己5岁的小女儿怔怔的望着不停飘舞着雪花的灰色天空发呆，小女儿因为不能在室外尽情游玩，感到无限惆怅和寂寞，惦念着外面的鸟儿和花儿，它们不知怎么样了。
于是女孩的父亲就写了这首乐曲。
这位父亲就是法国著名的作曲家德彪西。
他开创了一个新的音乐流派——印象派。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
教案反思：
1.教学内容：本节课教学内容充实，注重学生对歌曲的节奏和音准训练，但需关注学生的个体差异，适当调整教学难度；
2.教学方法：运用了示范、练习、提问等多种教学方法，但还需关注学生的学习兴趣，增加互动性和趣味性；
3.课堂氛围：通过情景导入和生动有趣的语言语调，营造了良好的课堂氛围，但还需关注学生的情绪变化，及时调整教学策略；
b.将节奏变化部分单独提取出来，进行反复练习；
c.引导学生通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身体动作感受节奏的变化，如摇摆、点头等；
d.举例说明生活中常见的节奏变化，如走路、跑步等，让学生联系实际，加深理解。
2.音准把握：为提高学生的音准水平，教师可以采取以下措施：
a.示范演唱：教师亲自示范，让学生跟随演唱，感受音准；
b.音阶练习：通过音阶练习，帮助学生熟悉各音高；
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，学生练习充分；
2.注意观察学生反应，适时调整教学进度，确保课堂效果。
三、课堂提问
1.提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和参与；
2.鼓励学生积极回答，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
四、情景导入
1.利用多媒体展示冬景，创造生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；
a.视频录制要求：学生在录制视频时，要注意音质、画面清晰度等；
b.视频内容：包括完整演唱《雪花飞舞》，以及部分节奏变化、音准较难部分的单独演唱；
c.提交时间：规定学生在一周内完成视频录制并提交。
2.反馈：教师收到学生提交的视频后，应及时给予反馈，指出学生在演唱过程中的优点和不足，并提出针对性的改进建议。
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学生自主设计动作表现乐曲内容。
（3）欣赏乐曲第三段音频。
教师：乐曲第三部分和哪个部分比较相似？
学生回答问题。
教师：第三部分风雪交加变成了纷纷扬扬的雪花，大地恢复了宁静。你能用动作表现出来吗？
学生自主设计动作表现乐曲内容。
练
习
设
计
乐曲除了使你联想到漫天飞舞的情景，还使你联想到怎样的情景？
板
书
设
计
《雪 花 飞 舞》
法 德彪西 曲
个
人
反
思
（1）欣赏乐曲第一段音频。
教师提问：同学们再来听听雪花是怎样落下的？乐曲的节奏速度有什么特点？描写了怎样的情景？
学生：聆听乐曲第一段，感受乐曲的力度速度变化。
你能用动作表现一下吗？
学生：动作表现第一乐段意境。
（2）欣赏乐曲第二段音频。
教师：听听，乐曲第二部分力度速度有什么变化？表现了怎样的情景？
学生自由回答。
教学
重点
难点
1、在音乐活动中培养学生的音乐表演能力。
2、创设情景略
听赏教学
授课
准备
电子琴、多媒体、打击乐、小乐器
个人研读
教学预设
研讨补充
师补充：乐曲第一部分力度从弱到强，表现了雪花从稀少到多渐渐地下大了。
鼓励学生创编动作表现下雪的场面。1、雪渐渐变大；2、大学夹着凛冽的寒风；3、风雪交加变成纷纷扬扬的雪花。
教学设计
学 科
音乐
版 本
人音版
主备教师
庞燕
课 题
雪花飞舞
课时安排
（十二周）一课时
教学
目标
1、知识与能力：欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。
2、过程与方法：创设情景，学生自主表演。
3、情感态度与价值观：通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。
一、聆听导入。
教师：请同学听一段乐曲，看看和我们画面上哪幅图画比较接近。（学生自由回答）。
二、乐曲听赏。
1、初次聆听乐曲《雪花飞舞》。
教师提问：这首乐曲就像它的名字一样，表现了雪花飞舞的冬天的景象。我们来听听乐曲的情绪是怎样的？
学生回答：乐曲表现了冬天雪花飞舞的情景，感觉有些忧郁和寂寞。
2、乐曲分段欣赏。
（4）欣赏乐曲《雪花飞舞》。
全班同学一起表演，再次体验乐曲表现的内容。
（5）乐曲拓展。
通过我们聆听音乐、体验感受音乐，你能给每段音乐起个名字吗？
小组讨论为乐曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花纷扬等。
三、课堂小结。
今天我们欣赏了《雪花飞舞》，感受到小雪花美丽轻巧的样子，也感受到冬天给人们带来了寂寞、忧郁的情绪。看来冬天是适合休养生息的季节，要不怎么有许多小动物都冬眠呢？同学们有兴趣可以了解一下小动物冬眠的知识。