四年级家长学校教学设计
家长学校教案5篇
家长学校教案5篇一、教学内容本节课选自《家长学校教材》第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容涉及：亲子沟通的基本原则、有效倾听的技巧、表达感受与需求的方法、冲突解决策略。
二、教学目标1. 理解并掌握亲子沟通的基本原则，提升亲子关系质量。
2. 学会有效倾听的技巧，提高与孩子的沟通效果。
3. 学会表达自己的感受与需求，促进双方的理解与尊重。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中灵活运用亲子沟通技巧，解决实际问题。
教学重点：亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、白板、白板笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段家长与孩子沟通的短片，让家长体验沟通中的困惑与挑战。
2. 理论讲解（10分钟）讲解亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
3. 例题讲解（10分钟）分析短片中的沟通案例，引导家长运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）家长分组讨论，模拟亲子沟通场景，练习倾听与表达技巧。
5. 小组分享（15分钟）六、板书设计1. 亲子沟通基本原则2. 有效倾听技巧3. 表达感受与需求的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己与孩子沟通中的一个案例，运用亲子沟通技巧进行改善。
2. 答案示例：案例分析：孩子放学回家不愿意做作业，家长催促无效。
改善策略：运用有效倾听技巧，了解孩子不愿意做作业的原因，表达自己的关心与期望，共同制定解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长反思自己在亲子沟通中的不足，思考如何将所学技巧运用到日常生活中。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，帮助家长深入学习亲子沟通的艺术。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 矛盾冲突：体现家长与孩子之间的意见分歧、沟通不畅等问题。
2. 真实性：短片内容要贴近生活，让家长觉得这就是自己日常生活中的场景。
小学2022家长学校教案范本三篇
家长学校教案教学目的：1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长们，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长们会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长们培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
家长学校教案三篇
家长学校教案三篇家长学校教案篇一教学目标1﹑通过教学，使家长明白，孩子在成长的过程中父母是其第一任老师也是最好的老师，所以父母要以身作则，提高意识，努力成为孩子的良师益友。
2﹑帮助家长学习先进的教育观念和科学的教育方法，努力营造孩子健康成长，全面发展的家庭教育环境。
教学重点和难点重点：家长如何做好孩子的第一任老师难点：家长如何成为孩子最好的老师教学方式选用探究式、讨论式及网络搜索等方法辅助教学，使教师和家长，家长和家长共同探讨，如何走出家庭教育的误区，关注青少年成长。
教学过程导入，引出话题。
非常感谢大家来参加今天的这个非常有意义的课程，在上课之前，首先让我们来观看一段视频合肥少女毁容案，想必大家看完后都会觉得触目惊心。
心中一片疑问为什么会出现这样的事情，我们的孩子是怎么了？等等诸多想法。
想必望子成龙，望女成凤是每一个父母毕生最大的心愿，但是能将其实现的却少之又少，甚至会出现诸如我们上面视频所看到的类似惨痛事件。
如何教育自己的孩子已经成为当今每一个家长比较头疼的问题，究竟我们在家庭教育当中因该注意哪些问题，如何去进行家庭教育，今天请大家来就是想共同探讨一下这个问题。
目的是为了让各位家长及早了解家庭教育的有关知识，与自己的孩子一起成长，并明确这样一个理念：没有父母的发展，就没有孩子的发展。
也许你不是天才，但可以成为天才的父母。
作为父母和孩子，几乎个个都想成为班中最棒的一个。
那么，怎样帮助孩子健康成长呢？一、让读书成为孩子的生活的一部分一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
读书对于人的成长是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。
近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思的唯物辩证法、爱因斯坦的相对论、弗洛伊德的精神分析法。
全世界富有者中，40%是犹太人。
诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。
他们的孩子刚生下来，就把蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜，他们也绝不允许把书踩在脚下。
小学家长学校教案(范例推荐
小学家长学校教案(范例推荐一、教学内容本节课选自小学家长学校教材第三单元《学会沟通，建立良好亲子关系》的第一节《倾听，理解孩子的第一步》。
详细内容包括：了解倾听的重要性，学习有效的倾听技巧，通过实例分析亲子沟通中常见的问题，并探讨如何运用倾听技巧改善亲子关系。
二、教学目标1. 让学生了解倾听在亲子沟通中的重要性，认识到倾听是建立良好亲子关系的基础。
2. 使学生掌握有效的倾听技巧，并能运用到实际亲子沟通中。
3. 培养学生主动与父母沟通的意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际沟通中运用倾听技巧，提高沟通效果。
教学重点：倾听的重要性、倾听技巧的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲子沟通的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 新课导入：讲解倾听的重要性，引导学生认识到倾听在亲子关系中的关键作用。
3. 知识讲解：详细讲解三种有效的倾听技巧，并结合实例进行分析。
a. 全神贯注地听b. 耐心等待，不打断孩子说话c. 赞同孩子的感受，给予反馈4. 课堂实践：分组讨论，让学生列举亲子沟通中遇到的问题，并尝试运用所学倾听技巧解决问题。
5. 例题讲解：分析一道关于亲子沟通的题目，引导学生运用倾听技巧进行解答。
6. 随堂练习：让学生模拟亲子沟通场景，进行角色扮演，运用倾听技巧进行沟通。
六、板书设计1. 倾听的重要性2. 倾听技巧：a. 全神贯注地听b. 耐心等待，不打断孩子说话c. 赞同孩子的感受，给予反馈3. 亲子沟通实践七、作业设计1. 作业题目：请运用所学倾听技巧，与父母进行一次深入的沟通，并记录沟通过程。
a. 沟通的主题b. 倾听技巧的运用c. 沟通成果与感悟2. 作业提交：下节课前提交作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《如何有效倾听孩子的心声》等，提高亲子沟通能力。
2024小学家长学校教学计划(模板六篇)
2024年家长学校教学方案小学家长学校教学方案(模板六篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。
家长学校教学方案小学家长学校教学方案篇一为进一步普及家庭教育知识，进步家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，进步我校家庭教育的程度，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好的社会环境，进步家长教育素质，制定我校家长学校教学工方案。
我们在认真总结过去家长教育工作的根底上，确定今年家长学校班的设置，按学生年级班数设4个班，使家长受教育面到达50%。
再设一个优秀学生家长班，旨在和学生家长讨论如何培养学生的特长。
我们要根据上级家长教育施行方案，选派优秀教师担任家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。
使他们明确施行家长教育素质工程的意义，统一思想，进步认识，全面理解家长教育素质工程的内容和要求。
明确任务，组织他们集体备课，共同讨论教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，交流经历，并加强理论学习，用理论指导理论，在理论中不断进步，使家长学校的教学质量不断进步。
教学内容的选择上主要根据两个方面，一是上级规定的内容主要是：〔1〕向家长传授中学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼。
〔2〕向家长传授中学生心理学知识，帮助家长理解学生心理开展的一般规律，增强教育子女的针对性。
〔3〕向家长传授教育学知识，帮助家长理解教育子女的原那么方法。
〔4〕向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长理解为人处世，待人接物，以便向子女传授。
在教学形式上，要力求灵敏多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。
设立家庭教育咨询效劳日、家长信箱等。
教学方法要灵敏多样，采用讲授式、座谈讨论式等。
家长学校教学方案小学家长学校教学方案篇二家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，进步家庭教育程度，促进家校联络，广开社会育人渠道，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，互相补充，协调开展;融思想性、知识性、理论性于一体。
小学家长学校授课教案
小学家长学校授课教案
教案内容：
一、教学目标：
1.学生能够简单区分不同类型的文章。
2.能够了解文章的基本结构。
3.能够通过阅读来获取信息。
二、教学重点：
1.培养学生的阅读能力。
2.让学生了解文章的组成部分。
三、教学准备：
1.黑板、粉笔。
2.课本。
3.练习题。
四、教学过程：
1.导入新课：
教师可打开一篇文章，让学生观察文章开头、主体和结尾部分，询问学生这些部分的作用是什么，引导学生关注文章的结构和基本组成部分。
然后，教师可以介绍一些文章的类型，如叙述文、记叙文、说明文等，让学生了解不同类型文章的特点。
2.学习新课：
教师通过示范或者试读一段文章，引导学生发现文章中的关键词和关键句，让他们了解通过阅读可以获取信息的方法。
然后，
教师给学生布置一篇短文的阅读任务，让学生试着通过阅读来回答问题或者找出重点内容。
3.巩固练习：
教师可以给学生一些练习题，让他们通过阅读文章来回答问题或者找出关键句。
可以设计一些选择题、填空题等。
4.作业布置：
布置阅读一篇文章，要求学生用自己的话简单概括文章的内容，并写下自己的阅读感想。
五、课堂小结：
教师可以给学生总结本节课学到的知识点，重点让学生理解文章的结构和获取信息的方法。
六、课后反思：
本节课主要针对小学阶段学生的阅读能力进行培养，通过一些简单的阅读练习，让学生能够熟悉文章的结构和获取信息的方法。
可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
小学家长学校教案(精选5篇
小学家长学校教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学家长学校教材第三单元《家庭教育艺术》中的“亲子沟通技巧”章节，详细内容包括亲子沟通的重要性、有效沟通的方法、倾听孩子的心声、表达父母的关心和期望、解决家庭矛盾等。
二、教学目标2. 掌握有效沟通的方法，提高家长与孩子之间的沟通效果。
3. 培养家长倾听孩子心声的能力，增进亲子关系。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，解决家庭教育中的矛盾和问题。
重点：亲子沟通的重要性、有效沟通的方法和倾听孩子心声的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲子沟通的实践情景，让家长认识到沟通在家庭教育中的重要性。
2. 理论讲解：a. 亲子沟通的重要性b. 有效沟通的方法c. 倾听孩子的心声d. 表达父母的关心和期望3. 例题讲解：通过具体案例，分析亲子沟通中的问题，提出解决方案。
4. 随堂练习：家长分组讨论，分享自己的沟通经验和教训，互相学习。
5. 情景模拟：设置不同的亲子沟通场景，让家长进行角色扮演，提高沟通能力。
七、作业设计1. 作业题目：b. 制定一个为期一周的亲子沟通计划，包括每天沟通的时间、内容和方式。
c. 结合所学内容，分析一个家庭矛盾案例，给出解决方案。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长在本节课中学到了亲子沟通的技巧，但实际操作中仍可能遇到困难，需要不断反思和调整。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍、参加亲子沟通讲座，进一步提高沟通能力。
通过本节课的学习，希望家长能够掌握亲子沟通的技巧，为孩子创造一个和谐的家庭环境，促进孩子的健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的情景模拟和例题讲解3. 作业设计中的案例分析4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的识别亲子沟通的重要性：强调沟通对孩子成长的影响，以及它在家庭教育中的核心地位。
四年级家长学校教案
教案一：感情沟通
教学目标：
1.了解沟通的重要性，能够有效地进行感情沟通；
2.培养学生积极、健康的情感，增强学生的情商；
3.培养学生的交往和合作能力。
教学准备：
1.多媒体课件
2.小组活动材料
3.情感沟通小练习
4.反思小练习
教学过程：
Step 1 自我介绍（5分钟）
教师用课件播放学生生活片段，让学生互相认识，有序地自我介绍。
Step 2 了解沟通（10分钟）
教师通过课件解释沟通的概念，让学生了解沟通的基本要素和重要性。
Step 3 感情沟通（15分钟）
教师通过课件和情景示范，向学生介绍感情沟通的方式和技巧，并让
学生在小组活动中进行练习。
Step 4 情感表达（20分钟）
教师给学生分发情感沟通小练习，让学生根据实际情境，写出自己的
感受和表达方式。
Step 5 反思总结（10分钟）
教师通过反思小练习，引导学生思考自己在沟通中的不足和需要改进
的地方，并给予相应的指导。
Step 6 课堂巩固（10分钟）
教师设计情感沟通小游戏，让学生在游戏中巩固并运用所学的沟通技巧。
Step 7 课后作业（5分钟）
教师布置作业：学生回家与家长进行一次感情沟通，写下对话内容和
感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解到沟通的重要性，学会了一些基本的感
情沟通技巧。
通过小组活动和课堂巩固活动，学生有机会实践所学的技巧，增强了交往和合作能力。
同时，通过反思和课后作业，学生能够进一步巩
固所学知识，并在实际生活中应用。
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第1课时:大千世界人不同悦纳自我写人生教学设计四年级：刘瑞红第2课时父母言行塑家风耳濡目染衣钵承[教学目的]通过事例，使家长认识到孩子对父母感恩意识的缺乏是父母不正确的教养方式造成的，帮助家长寻找正确的爱孩子的方式，让孩子也学会经营爱，感激爱，从而形成和谐的家庭氛围，使孩子健康成长。
各位家长朋友：导入：大家好。
首先感谢大家在忙碌之中来到学校，感谢你们对孩子的关心，你们的到来是对我最大的鼓励。
今天我们又坐在一起，来共同学习《牵手两面代——家长课程》，这次，我们就如何让孩子学会体贴父母，也就是如何让孩子学会感恩，理解父母的苦心，并学会独立。
教学过程：我们先看教材６３页中的《给妈妈洗脚》这个案例。
家长反思：给妈妈洗脚竟成了作业，作业完成了，一切就结束了。
妈妈听到孩子的话，感到愕然，是因为自己平时那么疼爱他，为他付出了那么多，孩子却丝毫不知道感恩。
我们是不是也经常遇到类似的经历？（请家长谈一谈自己感受到的事例，说说自己的感受。
）我们接着来看后面的教育故事。
在这个故事中，家长是如何让孩子逐渐地学会感恩的？我们有什么可以借鉴的吗？（请家长谈一谈自己的感受与见解）专家课堂：专家这样认为：家长一味付出无法教会孩子感恩。
爱是一种能力，爱是需要学习的，就像我们学习某些技术一样，只有不断地学习，才能有所体验。
要让孩子在接受爱的同时学会付出爱。
在上面的那故事中，那位母亲在专家的指导下，意识到了问题的根本：不懂感恩，不懂得回报，不懂得爱。
这位母亲改变了，她改变了什么？她不再包办孩子应该做的事情，通过逐步培养孩子独立做事的能力，以及及时地引导与教育，使孩子认识到独立能力的重要性，由被动接受到主动求变。
孩子的爱心是靠平日生活的点点滴滴培养起来的，是一种潜移默化的结果，千万不要把对孩子的爱心教育当成是短时间就能行的事情。
关于包办，有这样一个真实的案例：《扬子晚报》曾报道过这样一件事：大连市新建了两所现代化寄宿制高中20中、23中，然而一些家长和学生却产生了对寄宿制高中的“不适应症”。
“不适应症”表现为学生日常生活自理能力差。
该校后勤部负责人告诉记者，高中女生寝室的衣柜里，脏衣服、脏被单搅成一团，胡乱地塞在里面，个别女生连被子都叠不好。
一位住校女生称其父母早有言在先，除了学习，其他的事交给父母就行了，因此她从没在校洗过衣服，每次都带回家，由母亲洗。
“不适应症”还表现为过分挑剔饭食。
寄宿制学校吃住都在校园内，习惯了家里“想吃什么就做什么”的学生很难接受学校“做什么就吃什么”。
于是出现了这样的场景：一些家长不辞劳苦地往城郊的寄宿制学校跑，给孩子送“给养”。
更有甚者，一位家长开着车将饺子送到学校，趁着课间让孩子在车里“解解馋”。
家长为什么要包办这么多孩子本来可做的事？我想大概有以下几方面的错误认识：误区一：哪舍得让他干活？分析：家长把一切都包办替代了，孩子在这样无微不至的关怀下生活，看似幸福，背后却有隐忧：过惯衣来伸手、饭来张口的日子，久而久之就会产生强烈的依赖性，即使将来长大成人，也离不开别人的照顾。
当前大学里的陪读现象就是明证。
误区二：还不如自己动手分析：孩子年龄小，缺乏技能和经验，做事难免会出差错，只要耐心教给他方法，鼓励其多实践，渐渐就能把事情做好。
如果仅因为怕他们出错，就剥夺他们锻炼的机会，那么，孩子的劳动能力就无法提高，自信心也会受到打击。
误区三：让他们休息，玩一玩。
分析：也许在成人眼里，劳动是一种责任、负担，可是在孩子看来，劳动是一种乐趣、一种放松。
劳动能使孩子增长见识、锻炼意志、增强责任心，还能培养做事有始有终和尊重他人劳动等良好品质。
所以，孩子在课余参加适量的劳动，不仅不会影响学习，还能有张有弛，更好地投入到学习中去。
家长可以培养孩子做家务的一些方法。
1、让孩子做力所能及的事情，例如扫地、擦桌子、洗衣服、浇花等。
其实孩子往往比你想象的能干得多，因此别担心会把他累坏了，你完全可以适当给他留多一点任务。
随着年龄的增长，他们也就变得越来越能干。
如果是较为繁重的家事，则要分成几部分来让孩子一点一点地学着做。
当然，也不能因为干过多的家务而影响孩子的学习和交往。
2、教孩子干活的方法。
父母可以自己先来做示范，以避免危险发生。
如果布置的任务没有危险性，则可以让孩子以自己的方式来做，即使不很恰当，最好也不要干涉。
3、让孩子来做决定。
责任是公正、平等的，把需要做的事情告诉孩子，如果他没有完成，不要替他完成，让他自己考虑是否该继续做以及怎样做。
最终，他会明白自己的错误会带来怎样的麻烦。
也许以后不用你怎么去督促，他也会自觉来干、尽力完成的。
4、不要总让孩子做同一件事情。
小孩的耐心有限，总做同一件事情会引起厌烦情绪。
最好经常换换花样，或者和兄妹或其它小朋友们一起轮流来做，这样他们还可以掌握多种劳动技巧。
5、不要总在孩子学习或玩兴正浓时让他们干活，这样很容易激起不满。
预先把活儿安排好，告诉他在什么时候之前必须干完，让他自己来计划时间就可以了。
这有利于培养孩子统筹安排的能力，提高做事的效率。
6、注意观察孩子的工作方式和喜好。
看他喜欢独立完成还是喜欢与他人合作，是喜欢按部就班地干，还是喜欢寻窍门、走捷径。
根据不同的情况，可以为孩子布置不同的任务。
如果你的孩子总喜欢与人合作，则可以与他一起干。
在合力完成家事的过程中，大人将有更多的时间与孩子相处，增进亲子感情，孩子也会从中体会和了解到父母的辛劳。
7、如果孩子做得不够好，千万不要抱怨。
家长应该把标准放低一些，宽容一些。
孩子参加家务劳动，既是学习、又是锻炼的过程；在这个过程中，自然会既有成功、也有失败。
父母应当鼓励孩子培养勇于尝试和挑战、不怕困难失败的勇气和决心。
而且，父母平时要做有心人，能在适应的时机准确地发现孩子的优点和不足，多肯定、多鼓励、多表扬，并和蔼可亲地指出其不足之处。
最好不要总是给予金钱奖励，这容易产生误导，使他认为自己和父母之间是利益关系，也不利于他积极参加集体活动。
其实只要给他一个拥抱、一个亲吻或在众人面前多夸一夸，就已经足够了。
美国有多项研究成果表明，一个人在童年时代的活动与成年后的性格有着密切的因果关系。
那些童年善于劳动的人，成年后在事业、生活上，在婚姻、家庭以及人际关系方面大多都会有较好的表现。
他们交游广阔的可能性比其它人高出10倍，获得高薪的可能性大4倍，易失业的可能性要小15倍。
相比之下，那些童年时很少劳动的人，长大后社交能力一般不太强，成才的几率也小很多，甚至容易出现犯罪等社会不良行为。
作为父母，哪个不是“望子成龙、盼女成凤”？看来，即便是为了孩子的明天，也要赶快培养他们热爱劳动的习惯吧。
在家庭教育中，要培养孩子一颗爱心，还可以从一些小事入手。
第一点：建立平等有序的家庭关系，营造和谐民主的家庭气氛家庭关系中，家长必须让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者，是家庭的主人，不能颠倒主次，任孩子在家庭中逞强胡闹。
（家长谈孩子为中心的家庭的坏处）在以孩子为中心的家庭中，孩子是家庭中最重要的人物。
孩子逐渐占据家庭中最重要的位置，可这个位置既不是他们应该占有的，也不是他们靠努力争取来的，所以也不会令他们从中受益。
现代家庭愈是以孩子为中心，孩子就愈难满足时，家庭教育就越来越困难。
因为，在家里如果事事以孩子为主，他们一定会变得刁钻古怪、得寸进尺，而且不管你付出多少，他们都会认为是理所当然的，所以，在一个家庭中，父母应居首要位置。
家庭以夫妻为中心看重的是家庭“整体”的健康，而不是家中任何一个特定的人。
夫妻关系是家庭整体健康的根本保证，孩子将会由于父母感情的和谐而获得更大的利益。
健康的家庭才能培养出健康的孩子，快乐的父母才能养育出快乐的孩子。
同时，作为家长，还要充分尊重孩子的人格，要能听取他们的意见，即使在拒绝他们的时候，也要考虑到如何拒绝他们，对他们更有好处。
第二点：让孩子了解父母的付出的辛苦现在，有太多的孩子都不知道父母的工作情况，也不知道父母的钱是怎样得来的，他们只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好的，穿好的，用好的是天经地义的事。
如果你的孩子也是这样，你还希望孩子能孝顺父母，这又怎么可能呢？因此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱来之不易。
我们来看一个事例：48岁的孙女士最近有了寒心的感觉。
孙女士夫妇生活并不富裕，丈夫10年前做了换肾手术，高昂的医药费让这个家庭经济非常拮据。
即使这样，女儿小盈初中毕业后，孙女士夫妇还是倾其所有、东拼西凑地送女儿到日本读书。
今年，小盈终于读完了语言学校，就在即将准备上大学的时候，签证出了问题，小盈只能回国了。
看着经过历练而显得成熟许多的女儿，孙女士盼望着一家人可以团团圆圆地过几天舒心日子了。
可是没想到，才回来几天女儿便开始抱怨：“家里没有达到自己在日本的居住条件”、“不能24小时上网”……于是孙女士又为女儿买了电脑、安装了宽带，还买了加湿器专门在女儿的房间“制造”日本湿润的气候。
但是这两天小盈却提出，家里房子太小，自己没有专门的练琴房，如果父母不能改变现状，她希望父母能再给她准备些钱，她准备到新加坡生活。
“我们已经为她花了那么多的钱，现在我们没有力气去挣钱了，本想她能担负起这个家，没想到她不但不担这个责，还嫌我们做得不够，我们还要怎么做？”孙女士说。
“不少家长都在抱怨现在的孩子不知道感恩，家长们是否想过，您在为孩子付出的时候有没有教会孩子感恩”，北京四中的赵燕梅老师说。
赵老师曾经在新加坡工作和生活过。
她介绍，与其他国家相比，中国的家长为孩子做得太多，几乎包办了家里的所有事情，“久而久之，孩子就会觉得这些是父母应该做的，享受这些也是理所应当的了”。
我们也可以尝试着让孩子记一下自己的生活帐目（或者家长给孩子记），看一看自己把钱花在了什么地方，在一段时间之后，让他做一个合计，和孩子一起分析，相信出来的结果会给孩子一个深刻的教育。
第三点：做到不忽略生活中的小事。
孩子的良好品行是在日常生活的点滴小事中培养出来的。
因此，我们要注意纠正孩子在小事上表现出来的不尊重他人的念头，久而久之，就会让孩子养成良好的行为习惯。
让孩子养成尊重别人的习惯，尊重别人，才能体谅别人。
案例：故事一：星期天，梁亮到赵强家玩游戏机。
两个孩子正“打”得热闹，赵强妈回来了，她热情地跟梁亮打招呼，可梁亮连头也没抬。
赵强妈以为他注意力太集中，也就没在意。
过了一会儿，赵强妈把削好的苹果递给他俩，梁亮二话没说，拿起一个最大的就啃。
打完游戏后，梁亮又打开赵强的抽屉，说要看看有什么好玩的，弄得一团糟。
梁亮走后，赵强妈无奈地说：“以后别跟他一起玩了，这孩子不懂得尊重别人，也不懂得自重。
”故事二：峰峰邀表哥到家里玩，傍晚，峰峰妈见到峰峰正死死地抱着电话机，不让表哥打。
原来，峰峰想让表哥留在家里吃饭，但表哥不想，要打电话告诉家人回家吃，峰峰死活不放表哥走。