高三等值线复习专题学案
学案5:1.2等值线

对学:学习对子间相互检查自研成果,解决自学时的疑难问题。并用红笔评定等级。
(3分钟)
群学一:组员在组长主持下轮流汇报例3和例4的思考成果。对教师命题进行组内展示预演,并呈现自研和互动成果
(5分钟)
群学二:教师给出分组抽签。拿到抽签顺序后,组长主持本组成员参照展示方案,分配各成员的展示任务,完成展示准备,进行组内小展示。完成本组议题的板书方案设计。
6、河流必然发育于处,且流向与等高线的凸向。等高线越密集的河谷,因为落差越大,所以河流的流速越。
7、海港的区位选择因素有:
8、在等高线图上,水库坝址往往选择在上流有小盆地的峡谷处,理由有:
9、山区的道路往往沿等高线或山谷(河流)修建的原因是:
10、疗养院一般布局在山麓、湖滨或海滨的原因是:
11、只有在剖面图中,才存在水平比例尺和垂直比例尺。在等高线图中的比例尺全部是水平比例尺。自研讲义考点4和P12方法一,总结绘制剖面图的方法和解读剖面图的技巧。
自学指导内容、学法、时间
展示方案内容、方式、时间
总结归纳环节
展示方案内容、方式、时间
板块一:【基础知识梳理与识记】
先认真研习讲义P5-7考点三,带着“等高线表达地形、通视、等高线应用知识”等关键信息,完成下列基础知识的梳理:
1、示坡线是指:,画出山脊和山谷的示坡线。
2、在等高线图上,两点间相对高度是指两点间垂直高差,它的取值是一个范围,相对高度的计算公式是:,结合讲义P6“特别提示”,理解陡崖的计算公式:
3、画出山谷和山脊的等高线示意图,在等高线图上,山谷的等高线向数值的凸;山脊的等高线向数值的凸。
4、鞍部是个特殊的地形,画出下图中沿AB和CD的地形剖面图。
高三艺体生一轮复习 等值线 学案

课题《等值线》学案【第1周】班级:姓名: ___________使用班级:高三(2 、4至7 )班编制人:陈钟杰使用日期:2018 年3月2 日【学习目标】1.掌握等值线的规律,区分等高线、等温线、等压线等的异同2.具体就各类等值线图具体分析并解决具体问题。
【学习过程】下图为某地等高线地形图和MN两点间地形剖面示意图。
据此回答1-2题。
1.图中等高线P的数值为A. 300B. 400C. 500D. 6002.图中王村位于乙地的A. 东北方向B. 正东方向C. 正西方向D. 西南方向(2017·安徽皖南八校联考)固态降水率是指固态降水(雪、雹等)量占全年降水总量的百分比。
下图示意“甲半岛及周边地区等固态降水率线分布”。
据此完成3-5题。
3.总体上甲半岛固态降水率A.北部高于南部B.西(北)部沿海空间变化较小C.山地小于低地D.东(南)部沿海空间变化较大4.影响甲半岛东、西部固态降水率分布差异的主要因素是()A.纬度、洋流B.洋流、盛行风C.地形、海陆位置D.地形、洋流5.与B地相比,A地A.年固态降水量少B.日出较早C.河流结冰期较长D.冰雪融水占河流补给比例小左下图中实线是亚洲某农作物收割期等值线,虚线是该农作物分布的界线。
读图完成6-8题。
6.该农作物是A.甜菜B.冬小麦C.水稻D.玉米7.图中A的数值可能是A.6月1日B.5月1日C.7月1日D.8月1日8.该农作物分布的界线在B处发生弯曲,表明B处A.地势高B.冬季气温偏高C.夏季气温偏高D.夏季降水多读右上图某大洋冬季浮冰(漂浮的冰块)南界分布图和甲岛上的冰尘(混合了冰和水的黑色尘埃)示意图。
完成9-10题。
9.图中冬季浮冰界线a段偏南的主要原因是A. 暖流①温度低B. 寒流①势力强C. 寒流②温度低D. 暖流③温度高10.关于甲岛上冰尘的作用叙述正确的是A. 增强太阳辐射的吸收,加速全球变暖B. 减弱太阳辐射的吸收,减缓全球变暖C. 减弱太阳辐射的反射,减缓全球变暖D. 增强太阳辐射的反射,加速全球变暖下图为我国东南某地1月等潜水位线(将潜水面海拔相等的点连成的线称作等潜水位线)图和等高线图。
等值线专题(学案)

专题一宇宙中的地球第3讲等值线【主要知识】一、等值线的类型1.等高线2.等温线3.等压线4.等降水线5.等深线6.等盐度线7.等太阳高度线8.等震线9.等潜水位线10等太阳辐射线等等二、等值线的共性特征(1)同线等值:据此可比较不同点的数值大小。
(2)等值距相同:要根据图中提供的数据,判读相临两条等值线的差值(可多看两组)。
(3)等值线是闭合曲线,但在一幅图中因受图幅限制,某等值线不一定闭合。
(4)等值线不相交(除____外)。
三、等值线的一般判度方法1、读数值:同线等值,相邻两条等值线的差值全图一致(也可为零)2、读疏密状况:间距密——变化____;间距小——变化_____3、看走向和弯曲状况:_________规律:高的向____值方向弯曲(_____、_____、_____等)低的向____值方向弯曲(_____、______、______等)4、局部闭合状况:大于____的,小于____的概括为“五看”1、等高线地形图的判读(1)等高线图的基本特点①同线等高:同一条等高线上的各点等高,并以海平面作为零米。
相邻的两条等高线间的高差相同。
②全图的等高距一致:等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米,则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线:无论等高线怎样迂回曲折,终必环绕成圈,但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线不能相交:因为一般情况下,同一地点不会有两个高度。
但在垂直壁立的峭壁悬崖,等高线可以重合。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡:等高线稀疏的地方表示____坡,密集的地方表示___坡,间隔相同的地方表示_____坡。
⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交:等高线穿过山脊线时,山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时,向上游弯曲,成反V字形。
即河流的流向与等高线弯曲的方向相____。
⑦示坡线表示降坡方向:示坡线是与等高线垂直相交的短线,总是指向海拔较_____的方向,有时也叫做降坡线。
等值线学案

等高线学案一、【学习目标】知识与技能:理解等高线的含义并且判读海拔高度能在地形等高线图判读各种地形部位名称能够利用等高线地形图解决一些实际问题方法与过程:阅读地貌景观图,分析五种地形类型的特点,解读等高线地形图判断地形对照“三维地形模型”和“等高线地形图”判读各种地形部位,归纳不同部位的等高线特征通过观测点设置,学会绘制地形剖面图根据某地等高线图,提出合理的综合开发的措施,如农业发展、修建公路、水利工程等经济建设情感态度价值观:初步感悟等高线地形图在经济建设中的重要作用初步体验数学在地理学科学习中的应用初步感悟地图语言的魅力二、【重点、难点】重点:五种地形的特点、不同地形部位的等高线特征、等高线地形图的实际应用难点:地形部位的判读、等高线地形图的实际应用三、【学习导航】新课导入:地理学的语言、庐山景观及诗句、中国地形图。
1、等高线地形图的绘制、等高线的概念师生利用“三维地形模型绘制等高线”学习软件,模拟等高线的绘制过程,掌握等高线概念2、各类地形部位的判读“三维动态地形模型”对应“等高线地形图”师生合作:初步学习不同地形部位的等高线特征“复杂地形图判读”软件,“地形景观图”和与之对应的等高线地形图(学生对地形的判读,学生分析,不同地形部位等高线特征;教师适时小结)难度递进的测试问题(巩固与提高所学内容)3、地形剖面图的绘制及其应用观测点设置或作战路线选择等问题情景(学生合作学习,教师适时点拨)地形剖面图绘制学习软件(师生探讨地形剖面图绘制方法和用途)难度递进的测试问题(巩固与提高所学内容)4、等高线地形图的综合应用学生小组合作学习。
通过解决实际问题,巩固等高线学习内容四、【学习自测】1、等高线地形图的判读等高线的疏密,可知道坡度的陡缓;等高线的形状,可确定地貌类型如山脊、山谷、鞍部、陡崖、峡谷等,在图中找出各地形部位。
2、【探求新知】地形剖面图的绘制及其应用在右图空白处绘制AB 地形剖面图五、【学习小结】(一)归纳等高线地形图判读规律: (1)数值大小:平原地形:海拔 米以下,等高线 ,广阔平坦。
高三地理 《等值线》学案 新人教版

2011年高三艺术班地理复习学案之三及配套练习《等值线》学案【学法导航】概念和规律:必须掌握好等值线的一般规律1、数值相等组成的线2、相邻等值线之间的差值相等3、等值线数值高弯向数值低的方向等值线低值弯向数值高的方向知识结构1.三种常见等值线图的判读要领判读等值线图要“五读一分析”。
即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线、分析成因。
如下表:(1)掌握等高线图的基本特性①数量上的特性:看等高线的数值,读出任一点的海拔高度;比较两点的海拔高度可换算温差;以两地的水平距离测算地面实际距离;根据两地的海拔高度可计算出相对高度。
如陡崖的相对高度计算公式为:(x-1)d≤△H<(x+1)d,式中x为陡崖处汇集的等压线的条数,d为图中的等高距。
②形态上的特性:地表呈现各种各样的形态,每一种地貌形态都有一定的外部特征,在等高线图上会以不同的形态表示出来。
看等高线的疏密,可知道坡度的陡缓;看等高线的形状,可确定地貌类型。
(2)掌握等高线的基本知识,这是识别等高线图的关键①同线等高:同一条等高线上的各点等高,并以海平面作为零米。
相邻的两条等高线间的高差相同。
②全图的等高距一致:等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米,则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线:无论等高线怎样迂回曲折,终必环绕成圈,但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线不能相交:因为一般情况下,同一地点不会有两个高度。
但在垂直壁立的峭壁悬崖,等高线可以重合。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡:等高线稀疏的地方表示缓坡,密集的地方表示陡坡,间隔相同的地方表示均匀坡。
有时候图上看不出密集与稀疏时,可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。
⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交:等高线穿过山脊线时,山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时,向上游弯曲,成反V字形。
高考地理人教版专题复习学案:等值线图专题方法

2020 年高考地理人教版专题复习:等值线图专题方法命题特色:图表包含地图、原理表示图、统计图、联系图等。
图像信息指各样种类的图像所供给的信息。
以地图为例,所供给的信息包含地物散布情况、符号及注记、经纬网、比率尺、图例等。
表格信息是指以表格形式体现的数字资料信息及数字资料的属性、类型、单位等信息。
专题方法:等高线图的信息获得方法典型例题:以下图为某湖泊地区地质结构表示图。
图中等值线为该地区 250 万年以来堆积物等厚度线。
据此达成以下各题。
(1)该湖湖盆形成主要因 ()A.风化侵害B.搬运堆积C.结构抬升D.断裂下陷(2)在外力作用下 ,该湖盆区的湖泊最简单形成陆地的是()A.甲B.乙C.丙D.丁分析 : 第(1)题,从图上看 ,该湖湖盆的形成既波及外力作用 (堆积 ),又波及内力作用 (断层的形成 )。
需要理解的是 ,先形成深湖盆 ,后发生堆积作用。
湖盆自己的形成与内力作用相关 ,而湖盆属于地堑区 ,因此为断裂下陷。
第(2)题,地势越低洼,堆积越明显(越明显说明高差越大),总的来说外力堆积会使地势较低地域与较高地域的高差变小。
图中甲地域等厚度线稀少 ,说明湖盆平展 ;堆积厚度较小 ,说明深度较小 ,故甲地最简单被泥沙淤积形成陆地。
答案 : (1)D (2)A等温线图的信息获得方法典型例题以下图表示海南岛 1 月和 7 月等温线散布 (单位 : ℃)。
据此达成 4~6 题。
4.依据海南岛气温散布特色推测,影响海南岛冬天与夏天气温散布的主导要素分别是 ()A.地形、降水B.纬度、地形C.地形、季风D.洋流、纬度5.图中甲地所在地区 ,1 月等温线发生曲折的主要原由是()A.地处河谷地带 ,河流向北注入大海B.深居岛屿内部 ,海陆热力性质差别大C.地形低洼且狭长 ,狭管效应较明显D.南下冷空气影响大 ,大海调理作用小6.与丙地对比 ,乙地 7 月均匀气温较高 ,其主要原由可能是 ()A.地形闭塞 ,大气保温作用强B.长久受人类活动影响 ,植被受到严重损坏C.地处东南季风背风坡 ,夏天降水少D.沿岸有季风洋流流经 ,增温效应明显分析 :第 4 题,海南岛气温冬天大概南高北低——纬度要素 ,夏天中部高周围低——地形要素 ,即影响海南岛冬天与夏天气温散布的主导要素分别是纬度和地形。
等值线专题(等高线,等温线,等压线) 学案设计

等值线专题一、等值线的特点:①同线等值:同一条等值线上各点的数值相等。
②同图等距:同一幅图中相邻两条等值线递变、间隔相等。
③同一幅图上任意两条等值线一般不会相交,但可重合(如陡崖)。
④等值线一般应是闭合曲线,但在局部图中可以不闭合。
⑤等值线密集,表示单位水平距离的差较大;等值线稀疏,表示单位水平距离的差值较小。
二、等高线地形图1、基本概念a.海拔高度也即绝对高对:某个地点高出海平面的垂直距离,我国的海拔是高出黄海海平面的距离。
b.相对高度:两个任意地点的绝对高度之差,是一个相对概念。
c.等高线:把海拔相同的各点连成的线。
等高线除陡崖外都不能交叉。
d.等高距:地图上相邻等高线之间的垂直距离。
同一幅地图中,等高距都相同。
2、等高线地形图的判读(1)地形类型及其等高线平原:海拔200米以下,等高线稀疏,广阔平坦的地形;丘陵:海拔500米以下,相对高度小于100米。
山地:海拔500米以上,相对高度大于100米,等高线密集。
高原:海拔高度大,相对高度小,等高线在边缘十分密集,而顶部明显稀疏。
盆地:中间低、四周高的地形。
(2)等高线与坡度之间的关系同一幅图中,等高线越密集,坡度越大;等高线越稀疏,坡度越小。
例如读华北基地地形图(图1),据图判断①②③④四条坡面线的坡度比较A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④有时候图上看不出密集与稀疏时,可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。
(3)常见地形等高线的形状特征a.山顶:等高线闭合,且数值从中心向四周逐渐降低b.盆地或洼地:等高线闭合,且数值从中心向四周逐渐升高注意:示坡线是垂直于等高线的短线,指示斜坡降低的方向。
示坡线通常绘在沿山脊及山谷线的方向上,它总是指向海拔较低的方向,有时也叫做降坡线。
通过识坡线区别山地和盆地。
c.鞍部:两个山顶中间的低地,形似马鞍d.山谷和山脊:等高线弯曲时,凸高为谷,凸低为脊e. 陡崖:几条不同高度的等高线相交在一起的地方。
高三地理等值线专题教案(5篇)

高三地理等值线专题教案(5篇)高三地理等值线专题教案(5篇)时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的教案范文,欢迎大家分享。
高三地理等值线专题教案(篇1)一、指导思想认真贯彻全国基教会议精神,进一步实施素质教育,深化教育教学改革创造优良的育人环境,使每个学生都在原有的基础上得到提高。
引导广大教师不断开发学生的各种潜能,培养学生的各种特长,增强自信和能力。
并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。
使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。
地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论,转变教育教学思想和观念,才能真正改变教育教学现状。
要认真学习新课程标准,深刻理解新课程标准,做好新课程的解读工作。
塌实做好新教材的教育教学培训,帮助每一位教师进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,上好每一堂课。
引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。
努力做到:“博学多才”“博大精深”,实现从“教书匠”向“教育家”的转变,提高吴江的地理教师整体素质。
深入课堂认真听课,为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导,使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施,提高效率。
建立教育教学研究网络,使教研工作经常化、制度化、普及化,真正成为提高教师业务的有效手段。
二、主要目标:以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂教改革。
实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。
创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学,从而达到提高教学质量的目标。
2、更广泛、更有效地使用电教手段,为提高课堂教学效益,以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。
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等值线专题复习一、概况地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系,都可以通过等值线图展示出来。
等值线图为考查学生的空间概念、空间想象,以及分析计算能力提供了平台,历年高考都非常重视对等值线图的考察。
等值线是指数值相等各点的连线。
地理学科中重要的等值线有:等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。
二、等值线的基本特点1.同一条等值线上的数值相等。
2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
三、判读的一般方法1、读图名,读出什么类型的等值线图。
2、.读数值一等值差(每相邻的两条线数值差相等或为0);变化规律(这是做题的基础)3、读等值线的走向,弯曲方向。
4、读等值线的疏密程度。
5、读地图的背景材料。
【辅助线法】对于等值线明显凹凸处的地理特征,要通过对比分析,总结共性,加深理解。
如右边等值线图中,a>b>c,若该图为等高线,则l应为山谷;若为等压线,则l应为低压槽;若为海洋上因洋流影响引起的等温线,则l应为寒流。
在l线上作一垂直的辅助线进行分析,将该线上中心点o与两侧的m,n点数值比较,显然,o点值要比两侧m、n小,理解较容易了。
1、等高线特征(1)同一等高线上各点高度相同。
(2)相邻两条等高线之间的高度差相等即为等高距。
(3)等高线均为闭合曲线,在图内闭合小圈表示盆地或山地。
(4)等高线重叠处,表示陡崖。
(5)等高线疏密反映坡度陡缓:等高线越密集表示坡度越陡;等高线越稀疏表示坡度越缓。
(6)等高线向高值处弯为山谷,等高线向低值处弯为山脊。
2.地形部位的判读P4学海导航3.等高线图地形图的计算①两点相对高度:(n-1)d<△H<(n+1)d 两点间的等高线条数为n,等高距为d②陡崖处若有n条等高线重叠,则陡崖相对高度:(n-1)d≤△H<(n+1)d③闭合等高线:大于大的,小于小的的原则【例1】读右边的等高线示意图,已知a>b。
读图回答1~3题1.有关P、Q两处地形的正确叙述()A.P为山坡上的洼地,Q为山坡上的洼地B.Q为山坡上的洼地,P为山坡上的小丘C.P、Q均为山坡上的小丘 D.P、Q均为山坡上的洼地2.若b的海拔高度为200米,a的海拔高度为300米,则P、Q处的海拔高度为A.200<P<300,300<P<400 B.300<P<400,100<Q<200 C.100<Q<200,200<P<300 D.200<Q<300,300<P<400 3.若图中闭合等高线的高度同为a或同为b,则P、Q处的地形可能()A.同为洼地或同为小丘 B.只能是洼地C.同为缓坡 D.一处为洼地,一处为小丘aclbm no4、等高线地形的综合应用(1)与气候的结合①海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规律,即每升高100米气温下降0.6℃。
②山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异。
③考虑盆地地形不易散热,如火洲吐鲁番。
(2)与河流水文的结合①根据山谷的分布,判断河流的位置及流向。
②水库坝址的选择:一般选在峡谷地段,“口袋形”洼地处(水平距离窄,垂直落差大)。
(3)铁路、公路选线(4)建港口、海滨浴场港口应选在等深线密集的深水码头。
浴场一般选在海滨缓坡沙岸。
(5)建疗养院一般选在城郊山地向阳坡,有林木覆盖,空气清新的地方。
【例2】读右图某地等高线示意图,回答1~3题。
1.关于下图的说法,正确的是A.甲、乙两山相对高度为2470米B.CD是山谷,EF是山脊C.H在西南坡上,阳光充足D.H地比B地降水多2.B点此时的温度为18℃,如果只考虑高度因素,那么甲峰与乙峰的温度分别为A.13.5℃,12.5℃B.22.5℃,13.5℃C.22.5℃,14.5℃D.13.5℃,14.5℃3.图中,有一处适合户外攀岩运动。
运动员从崖底攀至陡崖最高处,高差可能有A.101米 B.198米 C.298米 D.601米1、有关知识点(1)等温线的疏密,反映着气温水平分布的差异的大小。
疏者,气温差异小, 密者,气温差异大。
(2)等温线的走向:①等温线与纬线方向基本一致:太阳辐射由低纬向高纬递减。
②等温线大体与海岸线平行:受海洋影响程度不同。
③等温线与等高线平行或与山脉走向平行:受地形起伏的影响。
(3)等温线的弯曲:如果等温线向低纬弯曲→该地气温较同一纬度低;如果等温线向高纬弯曲→该地气温较同一纬度高。
影响因素:海陆、季节,洋流经过,地势高低等。
2、等温线分布判读(1)判断南北半球气温总是由低纬向高纬递减:向北等温线数值降低→北半球;向南等温线数值降低→南半球。
(2)判断洋流流向和洋流的性质:等温线弯曲的方向即为洋流的流向:(3)判断季节和海陆分布①1月份:全球陆地等温线向南弯曲,全球海洋等温线向北弯曲。
②7月份:全球陆地等温线向北弯曲,全球海洋等温线向南弯曲。
【例3】读某大洲南部部分等温线示意图(图1),回答:1、右图所示为洲南端,当前该大陆应处于季节,理由是;2、图中大陆西侧等温线向北凸出的原因是受影响,与图中右侧相比,左侧等温线还有特征;图1 图2 3、图中大陆东侧洋面上等温线向南凸出的原因是受影响;同理,图中12℃、16℃等温线向西侧洋面延伸应向 方向凸出,因受 影响;【例3】图2为我国某年夏季等温线和盛行风向图,读图回答:1、图中最低温的成因主要是:A 、该处为封闭的盆地地形B 、地势高C 、夏季风不能到达D 、太阳辐射少2、东部地区等温线的走向大致与海岸线一致,这说明:A 、受纬度位置影响明显B 、不受地形地势影响D 、夏季我国南北温差大1、有关知识点(1)对于同一地点而言,气压总是随高度的增加而递减。
(2)高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言。
(3)等压面凸起的地方为高压区,下凹的地方为低压区。
(4)气压系统①凡等压线闭合,中心气压高于四周气压的区域,叫做高气压;凡等压线闭合,中心气压低于四周气压的区域,叫做低气压。
②由高气压向外延伸出来的狭长区域,叫做高压脊,脊的最高部分的连线称为脊线;由低气压向外延伸出来的狭长区域,叫做低压槽,槽的最低部分的连线称为槽线。
③两个高压脊之间和两个低压槽之间的部位称为鞍部。
2、等压线的判读(1)根据风向可判读①等压线值大小的确定:顺着风向,等压线数值减小。
②南北半球的确定:水平气压梯度力→右偏→北半球;水平气压梯度力→左偏→南半球。
③近地面和高空位置的确定:近地面的风向:风向与等压线斜交;高空中的风向:风向与等压线平行。
④高气压和低气压位置的确定:北半球→背风而立,右后方是高压;南半球→背风而立,左后方是高压。
(2)根据等压线疏密判断风力等压线密集处→单位距离内气压差异大→水平气压梯度力大→风力越强。
(3)根据海平面气压分布判断季节①夏季(北半球7月、南半球1月)大陆内部有低气压。
②冬季(北半球1月、南半球7月)大陆内部有高气压。
(4)根据闭合等压线判断天气状况①低气压中心附近→阴雨天气。
②高气压中心附近→晴朗天气。
(5)锋面气旋①确定锋面位置:在低气压区(气旋),锋面多形成在低压槽处,如左图中AB和CD线处。
②确定锋面附近风向:根据南北半球风向的画法,可确定锋面附近的风向,如图中,E、H、K点为偏北风,M、F、N为偏南风。
③判断冷暖空气(气团):图中E、H、K点都在锋面北侧,气温比南面的气流低,因为E、H、K从北方吹来,来自高纬地区,M、N、F 相反,故E、H、K为冷气团,M、N、F为暖气团。
④确定锋面性质及移动方向:根据图中空气的移动方向和冷暖扭转的性质,可确定AB为冷锋,CD为暖锋。
由此又可确定,锋面都应随着气流呈逆时针方向移动。
读某等值线图,图中数值a<b<c。
回答1—4题。
1、若该图为我国某地等温线分布图,则影响其弯曲的主要原因可能是A、纬度位置B、沿岸暖流C、地形因素D、冬季风影响2、若该图为等高线图所示地区为我国东南某地区,则A、①处坡度小于②处B、①处山坡降水较多C、②处为山脊D、③处山坡比①处山坡马尾松长得好3、若该图为我国某地等压线图,则A、①处吹偏南风B、②处易出现锋面C、③处降水较多D、该地区天气晴朗4、(2008全国文综1卷36题)读下图,完成下列要求。
(1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型,并说明判断的理由。
(2)说明G河水量丰富的原因。
(3)指出G河没有形成明显三角洲的原因,并加以分析。
4、⑴盆地从(向心状)水系或河流分布状况判断,该地形区北、东、南三面高;再从(500米)等高线判断,该地形区为盆地。
⑵流域位于赤道地区,终年(受赤道低压控制,盛行上升气流,)降水丰富;流域大部分为盆地,支流多,集(汇)水区面积广。
⑶①入海口附近,泥沙不易沉积,因为地形高差大,河流落差大,流速大。
②入海泥沙较少,因为G 河在M点以上多流于盆地中,流速较小,易于泥沙沉积;且总纬度位置和地形看,流域内热带雨林广布(植被覆盖率高),水土流失较轻。