三年级科学下册_指南针
教科版-科学-三年级下册-指南针
指南针
指南针是一种判别方位的简单仪器，又称指北针。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针，磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
样式：古代民间常用薄铁叶剪裁成鱼形，鱼的腹部略下凹，像一只小船，磁化后浮在水面，就能指南北。
当时以此做为一种游戏。
发展史：指南针也叫罗盘针，是我国古代发明的利用磁石指极性制成的指南仪器。
因此，介绍司南必须从磁石说起。
磁石通常称为“吸铁石”，它把许多铁屑紧紧吸在一起，就象一个慈祥的母亲吸引自己的孩子，所以人们称它为“慈石”。
磁石吸铁是因为每块磁石两头都有不同的磁极，一头叫正极，另一头叫负极。
人类居住的地球也是一块天然大磁铁，地球的南北两头也有不同的磁极，地球的北极是负磁极，地球南极为正磁极。
根据同性磁极相排斥，异性磁极相吸引的原理，拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方，它的正极总是指北，负极总是指南。
目前传统的观点认为指南针的始祖大约出现在战国时期。
它是用天然磁石制成的。
样子像一把汤勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。
当它静止的时候，勺柄就会指向南方。
三年级科学下《指南针》课件
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要清晰、准确，语速适中，确保学生能够听懂。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入部分约5分钟，激发学生兴趣。
2.例题讲解部分约15分钟，详细讲解指南针的构造与原理。
3.随堂练习部分约10分钟，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.总结与评价部分约5分钟，回顾本节课的重点内容。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提问，引导学生思考和参与。
2.提问时应面向全体学生，给予每个人回答的机会。
1.请用指南针测量并记录家里的四个方向（东、南、西、北）。
2.结合地图，使用指南针找到学校附近的一个地标。
答案解析应详细说明如何正确使用指南针进行测量和记录，以及如何根据地图和指南针确定方向。
五、课后反思及拓展延伸
1.教学效果评估：教师应关注学生在课堂上的参与度、学习兴趣以及对指南针知识的掌握程度。通过课后作业、测验等形式，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励积极思考。
四、情景导入
1.利用指南针实物，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.通过提问方式，让学生回顾已知的方向知识，为新课的学习做好铺垫。
教案反思
1.教学内容是否充实，讲解是否清晰，学生是否能理解和掌握指南针的构造与原理。
2.实践环节中，学生是否能够正确使用指南针，对方向辨别是否有实际操作经验。
（3）运用指南针描述位置：根据指南针的指向，结合周围环境，描述自己所在的位置。1）本节课的教学效果如何？
三年级下册科学课件16指南针
三年级下册科学课件16指南针一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册科学教材第16课《指南针》。
本节课主要让学生了解指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
通过学习，使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一，培养学生的民族自豪感。
二、教学目标1. 知道指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，了解指南针的指向规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
难点：指南针的指向规律及如何运用指南针。
四、教具与学具准备教具：指南针、地球仪、PPT等。
学具：指南针、地球仪、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 探究指南针的起源、结构、工作原理：教师通过PPT展示指南针的起源、结构、工作原理，引导学生了解指南针的历史和作用。
学生认真听讲，记笔记。
3. 观察指南针的指向规律：4. 例题讲解：教师出示一道关于指南针的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如：“小明带着指南针去探险，他需要判断前方是南、北、东、西哪个方向，请问他应该怎么做？”学生独立思考，回答问题。
5. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对指南针知识的掌握。
教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计指南针起源：中国古代结构：磁针、刻度盘等工作原理：磁性、地磁等指向规律：指向南方应用：导航、探险等七、作业设计1. 绘制一幅指南针的结构图，并简要说明其各部分的作用。
答案：略2. 结合生活实际，设计一个运用指南针的情景，并描述解决过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、实验、讨论等方式，使学生掌握了指南针的基本知识。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，通过讲解指南针的历史地位，增强了学生的民族自豪感。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解指南针在其他国家的应用和发展，进一步拓宽视野。
2024年三年级下册科学优质课件46指南针教科版
2024年三年级下册科学优质课件46指南针教科版一、教学内容本节课选自2024年三年级下册科学教科版教材，第46章《指南针》。
详细内容包括：指南针的发明与发展历史、指南针的结构与功能、指南针的使用方法以及指南针在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指南针的发明与发展历史，认识到我国在指南针发明方面的贡献。
2. 掌握指南针的结构、功能和使用方法，学会正确使用指南针辨别方向。
3. 培养学生的动手实践能力，激发学生对科学技术的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的使用方法。
教学重点：指南针的结构与功能、指南针在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指南针实物、图片、视频、PPT等教学资源。
学生准备：指南针模型、纸张、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示指南针在生活中的应用场景，如探险、航海等，引导学生思考：你们知道指南针吗？它有什么作用？2. 教学新课（1）指南针的发明与发展历史通过讲解、图片和视频，介绍指南针的发明与发展过程，强调我国在指南针发明方面的贡献。
（2）指南针的结构与功能展示指南针实物，讲解指南针的各个部分及其作用。
（3）指南针的使用方法结合指南针模型，讲解指南针的使用方法，并进行示范。
3. 例题讲解出示例题，让学生利用指南针模型进行解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习设计一些与指南针相关的练习题，让学生动手操作，提高实践能力。
六、板书设计1. 指南针2. 内容：发明与发展历史结构与功能使用方法生活应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述指南针的发明与发展历史。
（2）说明指南针的结构与功能。
（3）利用指南针模型，演示如何使用指南针辨别方向。
2. 答案：（1）指南针在我国古代被发明，起初为司南，后来发展为磁针指南。
北宋时期，指南针开始应用于航海。
（2）指南针主要由磁针、浮子和支架组成。
磁针具有磁性，可自动指向南北方向；浮子使磁针保持水平；支架用于固定磁针和浮子。
三年级下册科学优质课件46指南针教科版
三年级下册科学优质课件46指南针教科版一、教学内容本节课我们将学习三年级下册科学教材第十章“磁铁和指南针”中的第46课“指南针”。
具体内容包括：指南针的发明与用途、指南针的组成部分、指南针的工作原理以及如何正确使用指南针。
二、教学目标1. 让学生了解指南针的发明及在我国的历史地位，培养学生的民族自豪感。
2. 让学生掌握指南针的组成部分和基本工作原理，提高学生的科学素养。
3. 培养学生正确使用指南针的能力，提高学生的实践操作技能。
三、教学难点与重点重点：指南针的组成部分、工作原理以及正确使用方法。
难点：指南针工作原理的理解，以及在实际操作中如何正确使用指南针。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、铁钉、细线、实验器材等。
学具：每人一份指南针、磁铁、实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述指南针在我国古代航海事业中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）指南针的发明与用途（2）指南针的组成部分：磁针、支架、刻度盘等（3）指南针的工作原理：磁针受地磁场作用，一端指向地磁南极（地理北极），另一端指向地磁北极（地理南极）3. 例题讲解通过一个例题，让学生掌握如何使用指南针确定方向。
4. 随堂练习学生分组进行实践操作，用指南针确定指定方向。
六、板书设计1. 第46课指南针2. 内容：（1）指南针的发明与用途（2）指南针的组成部分：磁针、支架、刻度盘（3）指南针的工作原理：磁针指向地磁南极（地理北极）（4）指南针的正确使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述指南针的发明及在我国的历史地位。
（2）请解释指南针的工作原理。
（3）如何正确使用指南针？2. 答案：（1）指南针是我国古代四大发明之一，对航海事业具有重要意义。
（2）指南针的工作原理是磁针受地磁场作用，一端指向地磁南极（地理北极），另一端指向地磁北极（地理南极）。
（3）正确使用指南针的方法：保持指南针平稳，用手指轻轻转动磁针，使红色端指向指南针刻度盘上的“N”字样，此时白色端指向的方向即为正北。
三年级下册科学优质课件46指南针教科版
三年级下册科学优质课件46指南针教科版一、教学内容本节课我们将学习《三年级下册科学》教科版中的第46课，主题为“指南针”。
详细内容将围绕指南针的历史、原理和制作进行讲解。
具体涉及教材的第三章“工具与机械”中的第11节“探索指南针”。
二、教学目标1. 让学生了解指南针的历史，认识到它在航海和日常生活的重要性。
2. 让学生理解指南针的工作原理，掌握使用指南针辨别方向的方法。
3. 培养学生的动手能力，通过制作指南针，提高学生的实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的工作原理。
教学重点：如何使用指南针辨别方向以及制作指南针。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、针、泡沫板、地球仪。
学具：每组一套指南针、磁铁、针、泡沫板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述指南针在古代航海中的重要作用，激发学生对指南针的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍指南针的历史；（2）讲解指南针的工作原理；（3）展示如何使用指南针辨别方向。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，让学生根据指南针的使用方法，判断物体所在的方向。
4. 制作指南针（30分钟）（1）教师示范如何制作指南针；（2）学生分组进行制作，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，教师点评。
5. 随堂练习（15分钟）出示一些方向题，让学生使用自制的指南针进行解答。
六、板书设计1. 指南针2. 内容：（1）指南针的历史；（2）指南针的工作原理；（3）使用指南针辨别方向；（4）制作指南针。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述指南针的历史；（2）解释指南针的工作原理；2. 答案：（1）指南针起源于我国古代，用于航海和定位；（2）指南针是利用地球磁场使磁针指向地磁北极，从而辨别方向；（3）根据指南针的指向，判断方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对指南针的制作过程表现出较高的兴趣，但在理解指南针的工作原理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强讲解。
三年级下册科学优质课件46指南针教科版
三年级下册科学优质课件46指南针教科版一、教学内容本节课选自三年级下册科学教材，第十章“方向与位置”，第46课“指南针”。
详细内容包括：了解指南针的历史与原理，掌握指南针的使用方法，通过实践探究认识地球的磁场，以及了解指南针在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解指南针的工作原理，正确使用指南针辨别方向。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、探究的方式，掌握科学的学习方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的方向感，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的工作原理，正确使用指南针。
教学重点：掌握指南针的使用方法，培养学生的方向感。
四、教具与学具准备教具：指南针、地球仪、磁铁、小铁钉、实验器材。
学具：每组一个指南针、纸张、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生在一个陌生的环境中，尝试找到出口，引发学生对方向的认识。
2. 讲解：讲解指南针的历史、原理与使用方法。
3. 示范：教师演示如何正确使用指南针，并让学生跟随操作。
4. 实践：分组进行实践操作，利用指南针找到预先设置的目标。
6. 随堂练习：设计方向辨别题，让学生运用指南针解答。
六、板书设计1. 指南针的历史与原理2. 指南针的使用方法a. 水平放置指南针b. 观察指南针指针指向c. 辨别方向3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用指南针，设计一张校园地图，标明重要地点和方向。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与实践操作，但部分学生对指南针的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用指南针进行户外探险活动，提高学生的方向感和生活技能。
同时，了解其他导航工具的使用，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：指南针的工作原理和正确使用方法。
2. 实践环节：学生分组使用指南针找到预设目标。
3. 作业设计：利用指南针设计校园地图。
小学科学三年级下册课件《指南针
安全注意事项
确保使用的磁铁和缝衣针无毒无害，符合安全标准。
在制作过程中，避免将胶水或其他材料弄到手上或眼睛 里。
完成制作后，不要将指南针放在高温环境中，以防胶水 融化导致指南针散架。
03
指南针的使用
使用方法
确定方位
将指南针平放在手掌上，调整指 针使其稳定，然后根据指针所指
讨论指南针在生活中的作用
总结词：深入思考
详细描述：在课堂上组织一场讨论，让学生分享指南针在生活中的实际应用，以及它的重要性。这个 活动将帮助学生认识到指南针在日常生活中的实际应用和价值。
THANKS
的指向功能。
03
欧洲的传播
随着海上贸易和文化交流的增 多，指南针逐渐传播到欧洲，
成为欧洲航海的重要工具。
指南针的原理
03
磁铁的性质
指针的磁化
地球磁场的影响
指南针主要由磁铁制成，具有指向地球磁 场的特性。
指南针的指针（通常是指南针的红色部分 ）被磁化后，会指向地球的磁北极。
地球磁场对指南针指针的作用力使得指针 能够指向地球磁场的方向。
定向运动
在定向越野、寻宝游戏等 活动中，指南针可以帮助 参与者快速准确地找到目 标。
航海导航
在海上航行时，指南针可 以帮助船只确定方向，确 保航行安全。
使用注意事项
防水防尘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注意安全
在使用指南针时，要避免水、尘等物 质进入指南针内部，以免影响其正常 工作。
在使用指南针时，要注意周围环境的 安全，避免在危险的地方使用，如悬 崖边、陡峭的山坡等。
的进步和发展。
05
课堂活动
制作小型指南针