《国际贸易》课程标准
《国际贸易实务》课程标准
【课程代码】
【课程名称】国际贸易实务
【学时学分】64
【适用专业】物流管理
一、课程定位
1．课程性质
本课程是高职院校物流管理专业的专业基础课。
是在市场营销、物流概论、管理学等课程的基础上开设的。
其功能在于让学生能运用国际贸易的理论和技能。
2．课程任务
本课程是将国际贸易实务的知识和技能进行综合运用。
3．课程衔接
本门课程是国际贸易实务，是在市场营销、物流概论、管理学等课程的基础上开设的，后续课程有仓储管理、运输管理等课程。
二、课程教学目标
以培养高素质、高技能、创新型人才为目标，通过以情境化、项目化为特色的实践教学，将本课程专业知识和实践结合起来，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
具体目标如下：
1、掌握常用的国际贸易术语。
2、掌握商品的质量、数量、包装等合同条款。
3、掌握国际货物运输的方式、组织及运输单据的制作。
4、掌握国际货运保险的相关知识和技能。
5、掌握商品及格条款的内容。
6、掌握国际贸易结算方式及流程。
三、课程设计
四、课程考核
1、过程考核与最后综合考核相结合的方式。
2、每个项目完成后进行项目单元测试根据学生提交的纸质版材料给学生打分，做为平时成绩，占40分。
3、期末综合考核，满分60分。
五、学习资源
多媒体教室上课。
六、其它
1．本课程标准由物流教研室编写
2．执笔：崔大巍
3．审核：
4．时间：2015年12月1日。
国际贸易课程标准(物流管理专业)
《国际贸易》课程标准编制单位：国贸教研室编制时间： 2013年9月1日执笔者：江卫华教研室主任：审核人：系（部）主任：一、课程基本信息课程编码 A 课程名称国际贸易授课学期 2考查\课程性质专业课总学时48 学分 3 考核方式非试卷适用专业物流管理专业二、课程性质及定位（一）课程性质对于物流管理专业来说，本门课程是该专业的专业必修课。
其先修课程是经济学基础、管理学基础、物流管理基础等课程。
后续课程是国际货运代理、海关通关实务、国际贸易单证实务等课程。
（二）课程定位依据高职院校的办学定位和物流管理专业的专业定位即培养高素质、技能型人才确立本课程的课程定位：即依据学生毕业后的就业面向的职业岗位（群），明确主要岗位（群）所需要的能力、知识和素养，从而确立学习领域，确立通过哪些项目和任务来完成这些学习领域。
物流管理专业学习国际贸易课程主要面向的职业岗位（群）包括：基础岗位-业务助理、跟单助理、单证员等，发展岗位-业务主管、高级跟单员、高级单证员主管等，拓展岗位-业务经理、报关员、客服经理。
本课程需要训练完成以上岗位所需的各项能力，重点培养学生从事国际贸易工作的能力，即国际贸易认知能力、国际贸易分析能力、国际贸易战略能力、国际贸易策略能力、国际贸易管理能力。
为学生学习专业奠定国际贸易基础或拓展学习增加国际贸易“元素”，进而促进高素质、高技能型人才的培养。
三、课程设计思路（一）总体设计原则根据国际贸易工作岗位提炼课程能力目标；根据工作过程确定学习领域；通过若干项目、任务训练达成工作的能力。
（二）课程设置依据根据学院的办学定位和物流管理专业的人才培养目标确定设置本门课程的必要性；物流管理专业确定本门课程为专业必修课。
（三）课程模块的编排国际贸易课程的主要学习模块及学时分配序号项目（模块）名称学时1 国际贸易岗位和素养 42 国际贸易基本知识 63 国际贸易核心技能344 国际贸易创新模式 4合计48（四）教学组织的思路本课程采取项目化模式组织教学，根据国际贸易的主要学习领域来设计完成学习领域需要进行的项目和任务。
《国际贸易》课程标准(现代物流)
《国际贸易》课程标准一、课程名称国际贸易二、课程性质、学分、课时本课程是现代物流专业的一门专业必修课。
主要内容包括：贸易术语，运输与保险知识，合同条款与作用，国际磋商与价格核算，进出口贸易种类，经销与代理知识，支付方法与索赔方法，贸易争端解决和仲裁等。
本课程标准，适用于现代物流高级技工专业。
本课程40学时，计2.5个学分。
(其中理论20学时，实操20学时)三、课程设计思路本课程以以职业能力培养为重点，以“工作过程”为导向，确定课程目标；以职业能力为依据，工作任务为线索来确定课程内容；以典型任务为载体，围绕任务的解决来设计教学活动，融“教、学、做”为一体，并根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段与方法；根据本课程的特点和职业岗位要求，设计考试标准和方式。
四、课程教学目标通过对国际贸易基本概念、原理及总体框架的学习，使学生掌握国际贸易的基础知识。
国际贸易实务涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。
通过学习，要求既熟悉国际贸易实务的基本理论和知识，又掌握一定的从事国际贸易业务的操作技能。
具体包括：1．熟悉通行的国际贸易规则和中国对外贸易的政策法规；2．掌握系统的、实用的进出口业务的基本知识；3．能选择的合适的方式在国际市场寻找潜在客户；4. 能够基于商品和潜在客户进行商务洽谈并订立完整的合同；5. 能够按照合同履行相应的进出口行为；6．能够在合同履行之后顺利的完成交单结汇过程；7．具有行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质。
五、课程内容与项目学习目标六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：在教学过程中，教师讲授、示范，学生训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，教、学、做三位一体，学中做、做中学，不断提高学生业务技能；应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学、情境教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；充分利用基地各种设备和软件，应用多媒体、投影、网络等教学资源辅助教学，加强校企合作，建立校外实习基地并充分发挥其功能，帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点（2）教材建议：《国际贸易理论与实务教程》,高职高专规划新教材编审委员会组编主编-何翔，武汉大学出版社，2011年6月第1版。
国际贸易 课程
国际贸易课程（实用版）目录1.课程简介2.课程目标3.课程内容4.课程教学方式5.课程评价正文1.课程简介国际贸易课程是一门涉及全球经济贸易领域的课程，主要研究国际贸易的基本理论、政策、法规以及实务操作。
通过学习国际贸易，学生可以掌握国际贸易的基本知识与技能，了解国际贸易的发展趋势和规律，为我国国际贸易事业的发展做出贡献。
2.课程目标国际贸易课程旨在培养学生具备以下几方面的能力：（1）掌握国际贸易的基本理论、政策和法规；（2）熟悉国际贸易实务操作，包括合同签订、支付方式、运输、保险等方面的知识；（3）具备一定的国际贸易分析与决策能力；（4）培养学生具有良好的国际贸易职业道德和跨文化沟通能力。
3.课程内容国际贸易课程主要包括以下内容：（1）国际贸易基本理论：包括绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论等；（2）国际贸易政策与法规：涉及关税、贸易壁垒、贸易管制等方面的政策和法规；（3）国际贸易实务：包括合同签订、支付方式、运输、保险等方面的知识；（4）国际贸易分析与决策：包括国际贸易竞争力分析、贸易结构优化等方面的内容。
4.课程教学方式国际贸易课程采用讲授与实践相结合的教学方式，主要包括以下几种形式：（1）课堂讲授：教师通过讲解、案例分析等方式传授国际贸易相关知识和技能；（2）实践教学：组织学生进行模拟贸易操作、实习等实践活动，提高学生的实际操作能力；（3）研讨与互动：组织学生进行课堂讨论、小组研讨等活动，培养学生的团队合作精神和跨文化沟通能力。
5.课程评价国际贸易课程的评价主要采用多元化评价方式，包括平时成绩、期末成绩等。
平时成绩主要考察学生的课堂表现、作业完成情况等；期末成绩主要通过期末考试、课程论文等方式进行评价。
国际贸易实务课程标准报关
《国际贸易实务》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职外贸类专业的专业主干课程。
本课程整合国际贸易理论、政策及国际贸易实务内容，通过本课程学习，使学生具备外贸行业相关职业岗位高等应用性人才所必需的国际市场调研、贸易磋商、合同订立、合同履行等职业技能。
本课程是报关、报检、外贸跟单、运输、国际商务单证制作等岗位操作课程的前续基础课程。
（二）课程基本理念面向全体学生，注重素质教育，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
本《课程标准》提出了全体学生通过努力都应达到的岗位职业基本要求；同时，也有较大的灵活性，通过拓展知识的学习，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
倡导探究性学习，通过教学方式的改变，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生外贸业务操作能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
（S）课程设计思路•按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该课程以形成国际贸易交易准备、合同订立、合同履行等能力为基本目标，围绕岗位工作任务需要选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的内在联系，使学生在实践中、在工作任务中有针对性地掌握知识，增强学生的实践能力与就业能力。
•课程项目及模块选取的基本依据是外贸岗位业务流程，强调职业岗位所特有的内在工作任务逻辑关系，而非知识关系。
•依据各学校项目的内容总量及在课程中的地位分配各学习项目的课时数。
课程总学时为108节，学分6分。
二、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备高素质劳动者和高技能应用性人才所必需的国际贸易基本知识和基本技能。
同时培养学生爱岗敬业、团结合作的职业精神。
•知识教学目标：通过学习使学生理会国际贸易活动的基本业务流程、理会与国际贸易活动相关的法律法规及惯例、掌握国际贸易活动各环节各基本工作要求、内容及方法等基础知识。
《国际贸易》课程标准
《国际贸易》课程标准学院：教研室：课程名称：国际贸易课程代码：执笔人：审核人：年月日《国际贸易》课程标准课程编号：03022111 课程名称：《国际贸易》适用专业：商务英语教学模式：讲授先修课程：无后继课程：《外贸单证理论与实务》计划学时：32一、课程性质本课程是为高职高专商务英语专业开设的一门专业必修课，该课程旨在通过系统的国际贸易基本知识和理论，为培养高端外贸人才的培养目标服务，以系统讲授的方式使学生具备基本的的外贸业务能力，为后续课程《外贸单证理论与实务》打下外贸专业知识方面的基础。
二、课程设置与设计思路该课程是依据“商务英语专业工作任务与职业能力分析表”中的外贸业务工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程设计以外贸业务的开展为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程目标总目标：通过介绍国际贸易知识，使学生了解国际贸易；引导学生学习国际贸易，使学生掌握国际贸易基础知识，训练学生外贸业务，使学生具备初步外贸业务能力，形成外贸业务素养。
分目标：四、课程内容第一单元1．基础性内容外贸公司的设立程序和组织架构，熟悉外贸产品的方法并了解产品信息的各种渠道，寻找供应商和客户的渠道和方法。
2．提高性内容建交函的内容和格式。
3．拓展性内容企业注册资本。
第二单元1.基础性内容《2010年国际贸易术语解释通则》中各种贸易术语的内容和作用；出口价格构成及出口成本、费用、利润的基本核算方法；交易磋商的程序和方法、报价单的内容，发盘的内容和格式；还价核算的基本方法；还盘函和接受函的内容和格式。
2.提高性内容出口价格构成及出口成本、费用、利润的基本核算方法。
2024版《国际贸易理论与实务》课程标准
•课程概述与目标•国际贸易理论•国际贸易政策与措施•国际贸易实务•国际服务贸易与技术贸易•跨境电子商务与数字贸易•课程总结与展望课程概述与目标课程背景与意义01全球化背景下，国际贸易日益频繁，掌握国际贸易理论与实务知识对于培养国际化人才具有重要意义。
02本课程旨在帮助学生系统掌握国际贸易的基本理论和实务知识，提高其在国际经贸领域的综合素质和竞争力。
0102 03知识目标掌握国际贸易的基本概念、理论、政策和实务知识。
能力目标能够运用所学知识分析国际贸易问题，具备从事国际贸易实务的基本能力。
情感、态度和价值观目标培养学生的国际视野和跨文化交流能力，树立正确的国际贸易观念和价值观。
课程目标与要求国际贸易理论包括古典贸易理论、新古典贸易理论、现代贸易理论等。
国际贸易实务包括贸易术语、合同订立、运输与保险、货款结算等。
国际贸易风险管理包括汇率风险、政治风险、信用风险等的管理与防范。
国际贸易概述包括国际贸易的基本概念、分类、发展历程等。
国际贸易政策包括关税政策、非关税壁垒、贸易自由化等。
国际服务贸易与技术贸易包括国际服务贸易的概念、分类、发展趋势，以及技术贸易的方式、知识产权保护等。
010203040506课程内容与结构国际贸易理论古典贸易理论绝对优势理论由亚当·斯密提出，强调各国在生产特定产品时具有绝对优势，通过自由贸易可实现互利共赢。
比较优势理论由大卫·李嘉图发展，指出即使一国在所有产品的生产上都不具备绝对优势，仍可通过专门生产并出口其具有比较优势的产品，进口其具有比较劣势的产品，从而从国际贸易中获益。
新古典贸易理论要素禀赋理论赫克歇尔-俄林提出，认为各国生产要素的丰裕程度是国际贸易产生的基础，一国应出口密集使用其丰裕要素生产的产品，进口密集使用其稀缺要素生产的产品。
要素价格均等化定理在自由贸易条件下，通过商品和要素的流动，各国生产要素的价格将趋于均等化。
新贸易理论产业内贸易理论解释相似国家之间同一产业内产品的贸易现象，强调规模经济、产品差异化和消费者偏好对贸易的影响。
《国际贸易实务》课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《国际贸易实务》课程标准课程名称：国际贸易实务适用专业：国际贸易实务/跨境电子商务/物流/电子商务课程学时/学期/学分：72/2/4一、课程性质《国际贸易实务》是商贸类专业学生的一门专业课程，也是国际贸易实务专业的职业核心课程之一。
本课程主要培养学生的外贸基础能力，要求学生掌握开拓国外客户的方法、熟悉价格构成、与客户联系及磋商合同条款、订立合同及履行合同。
同时能为学生学习后续课程《外贸函电》《外贸单证》《报关实务》打下业务基础。
二、课程目标学生通过学习本门课程，在知识、能力和素质方面应达到以下目标。
1. 知识目标（1）了解外贸业务员岗位所需的知识和技能。
（2）了解进出口业务的工作流程和发展趋势。
（3）掌握贸易术语的含义、买卖双方的基本义务和风险划分。
（4）了解并掌握订立品名、品质、数量、包装条款应注意的事项。
（5）了解运输、运输保险的基本知识并掌握提单的应用。
（6）理解各种支付方式的含义，业务流程，并理解各种支付方式的风险和风险防范措施。
（7）了解有关商检、索赔、不可抗力、仲裁的基本概念。
（8）了解磋商的过程和履约的过程及注意事项。
2. 能力目标（1）能利用网络平台开拓国外客户。
（2）能根据不同的贸易术语核算价格并灵活报价。
（3）能根据具体的业务制定包装条款并计算毛重，体积。
（4）能根据商品的具体情况正确确定货柜类型和数量，熟练计算运费及保险金额，保险费。
（5）能根据具体业务进行成本核算及盈亏核算。
（6）能结合业务的自身特点和当事人的实际情况选择合适的一种支付方式或优化组合支付方式。
（7）能根据磋商的结果订立一份正式的合同或确认书。
3. 素质目标（1）具备爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。
（2）具有遵纪守法的意识。
（3）具有主动获取知识的意识。
（4）具有分析问题和解决问题的能力。
（5）具有创新精神。
三、课程设计思路课程内容以外贸业务员岗位所需的知识和技能为切入点，从合作企业获取真实的业务资源，从教学角度出发，重新设计仿真出口业务项目，以磋商和履行合同为主线设计教学内容。
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附件3：课程标准模板
绍兴文理学院上虞分院《国际贸易》课程标准
编写人：魏建钢审核人：*** 审定单位：财信系会计教研室编写日期： 2010年 6月
1.课程性质和设计思路
1-1课程性质：
1-1-1课程的地位与作用
本课程是会计专业的一门公共选修课，主要是讲述经济全球化背景下国际贸易理论的发展与贸易的经济分析。
通过学习让学生充分了解国际贸易的基础、国际贸易模式、国际贸易利益，了解国际贸易的各种经济效应、国际贸易政策的演进和国际贸易的国际协调问题。
通过学习，使学生充分了解国际贸易在国家经济发展中的重要性及如何有效地利用国际贸易发展经济。
通过对外贸行业，特别是本地区中小外贸企业人才需求调查，高职国际贸易实务专业主要培养面向中小型涉外工贸企业的外贸业务及进出口跟单、外贸单证制作兼货代、报关报检等工作岗位的高素质技能人才。
《国际贸易》课程为会计专业构建以中小型涉外工贸企业进出口业务链为主线的公共基础课程，旨在培养学生适应中小型涉外工贸企业进出口业务岗位为主的职业岗位能力。
本课程的作用是：
《国际贸易》是会计专业学生了解国际贸易基本理论和知识的一门重要课程，在经济全球化浪潮日益高涨的今天，我国与其他国家的经济联系越来越紧密，企业的生产经营活动已成为国际分工体系的一部分，中国的外贸依存度（进出口总额与GDP之比）已超过70%，远高于美国、日本等发达国家，很显然，每个中国大学生、特别是经济和管理专业的学生，应当学习掌握一定的国际贸易基本理论和基本知识，对时刻影响着我们经济生活的对外贸易活动给予更多的关注，才能更全面深刻地理解分析有关社会经济现象。
本课程以国际经济学为基础，分析研究国际商品和服务贸易与国际要素流动的基本原理和影响因素。
通过这门课程的学习，使学生可以对国际贸易产生、发展和目前运作机制以及影响国际贸易的相关因素和内外条件有比较全面系统的了解。
有利于广大学生进一步学习涉外会计知识，同时也会该专业学生后续课程学习打下基础。
1-1-2与其他课程的关系
本课程是会计专业学生的公共选修课，开课的主要目的是拓宽学生的基础知识和专业技能，在经济全球化的今天，会计的涉外性已不用置疑。
该课程开设在一年级第一学期，是学习会计其它课程的基础。
其后续课程是《国际结算》、《国际投资》、《电子商务》、《外贸会计》等。
1-2设计思路：
1-2-1课程设计总体思路
为会计职业学生拓宽知识、提高文化素养为目的来设计本课程的教学思路与理念，《国际贸易》课程教学坚持以国际贸易系统理论为基础，增加大量的合作交流成果，注重案例分析。
强化技能训练，培养会计岗位职业的能力。
该课程开设在第一学期，包括三大块内容，第一部分是国际贸易的基本知识和基本理论，重点介绍国际贸易的形成和发展，国际分工及其国际贸易理论；第二部分是国际贸易政策。
包括关税和非关税政策；第三部分是当今国际贸易中的主要问题，包括世贸组织、区域经济一体化等内容。
按高职学生的认知规律采用“收集资料——课堂研究”相结合的方法开展教学，培养学生适应会计岗位的知识需要和工作能力。
1-2-2课程内容确定的依据
本课程以培养学生会计职业素养为基础，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照会计职业资格标准，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。
体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，采用案例分析和理论教学相结合的方法开展教学，注重课前资料收集和课堂分析研究，强化学生能力培养。
具体培养学生自我学习能力、案例剖析能力、思维能力、创造性解决问题能力、不断自我更新知识能力。
1-2-3课时安排说明
《国际贸易》课程安排在第一学期，每周2课时，共计34课时，其中理论教学28课时，实践教学6课时。
2.课程目标：
通过学习，有助学生了解国际贸易从业人员的基本素养和要求，明确职业岗位工作的努力方向；有助学生对企业从事国际贸易能力的分析，正确判断国际贸易形势，把握国际贸易动态；具备对国家宏观外贸政策措施的分析和运用能力及政策措施调整的预见能力；熟悉进出口贸易业务流程和国际贸易规则，具有处理国际贸易过程中纠纷等相关贸易问题的能力。
3.课程内容与要求
4.课程实施
4-1教材编写或选用
（1）必须依据本课程标准编写或选用教材
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以国际贸易岗位业务的各项任务为主线，结合涉外会计资格证书的考核要求，合理安排教材内容。
（3）教材在内容上应既实用又开放，注重国际贸易技能训练，在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
建议选用教材：
（1）黎国英，张新亚（主编），《国际贸易概论》，北京大学出版社，2009.08
（2）吕玉花，涂玉华（主编），《国际贸易理论与实务》，立新会计出版社，2008.08
4-2教学方法
本课程教学注重启发性教学，以课堂讲授为主，结合案例剖析和小组讨论。
主要采用多媒体等教学工具进行教学，加强安全分析，提高教学效率。
（1）突破传统的定性分析方法的局限性，借鉴微观经济学的分析方法和分析工具，将定性分析、定量分析有机地结合起来，尤其是要强调结合中国对外经贸事业发展的实际，强调将理论分析同中国对外开放实践的紧密结合；
（2）采用案例教学方法，深入剖析各种典型案例，让学生更加直观地把握国际贸易的基本原理与理论联系实际的重大意义；
（3）广泛采用讨论式教学方法，引导学生运用所学国际贸易知识发现问题，思考问题，鼓励每个学生参与课堂讨论，在不同观点的争论和碰撞中深入理解国际贸易理论的基本原理、国际贸易政策的灵活运用和中国对外开放面临的国际经济形势以及应该采取的对应措施；
（4）大量采用多媒体教学手段，启动网络课程，利用互联网的信息资源扩大学生的知识面，开通国际贸易课程电子邮箱实现教师与学生的网上交流。
4-3教学评价
（1）突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式。
（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
本门课主要考察学生是否具有国际贸易的基础理论知识，重点检测学生的账务处理的能力。
具体课程考核以职业岗位能力为重点，以职业资格认证为参照标准，知识、能力、素质考核并重，全面改革“期末一张卷”的传统考核方法，建立全程化考核评价体系。
课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。
平时成绩根据学生平时出勤及课堂提问（10%）、课外作业及阶段性项目实训（30%）、单元技能考核（20%）等综合评定。
4-4课程资源的开发与利用
4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等
参考书目：
（1）《国际经济学》薛敬孝等主编，高等教育出版社，2000年
（2）《国际贸易》张作乾主编，中山大学出版社，1995年
（3）《国际贸易理论与实务》兰莆主编，清华大学出版社，2005年
（4）《国际贸易理论与实务》王斌主编，立新会计出版社，2008年
（5）《国际贸易》张锡嘏、唐宜红编著，对外经济贸易大学出版社，2008年
（6）《人大复印报刊资料》（国际贸易专辑）
（7）《国际商报》等经济贸易类报刊杂志
（8）《国际贸易》何元贵主编，卢立岩、廖力平副主编，中山大学出版社，2004年
4-4-2多媒体教学手段的应用
（1）积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等，形成资源库，实现资源共享。
（2）发挥师生的信息源作用，建立稳定的信息交流渠道，如讨论会、校园墙报、广播站、学生刊物等。
4-4-3网络资源
参考网站：（1）国研网： （2）中国经济信息网： （3）中国宏观经济信息网： （4）商务部： （5）商务部WTO 咨询网： （6）联合国贸发会：。