山海关 导学案文档 (2)

9、山海关
设计：黄海泳班级姓名
目标导学：
1、知识目标：a、学会9个生字，理解新词。

b、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，知道课文讲了一件什么事。

2、能力目标：培养学生养成独立认真学习的好习惯。

3、情感目标：引导学生理解课文，体会文章情感。

4、学习重点：理解课文中的新词。

引导领会重点语句的含义及表达的情感。

5、学习难点：能够正确、流利的朗读课文。

理解课文内容。

课时设计：2课时
第一课时
一、自主学习
1、情景导入：介绍山海关。

2、学习字词(通过自学、合作，掌握生字新词。

)
1、给下列生字注音。

巍（）然耸立蜿( )蜒( ) 无垠（）
脖颈( ) 捍（）卫
2、读课文，画出生词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。

巍然：蜿蜒：
思慕：捍卫：
扰攘：广袤无垠：
3、指导朗读。

二、合作探究：（在反复品读中，注意体会作者所表达的思想感情。

）
1、读了课文之后，你对山海关有了怎样的印象？。

2、山海关气势雄伟，历史悠久，想一想课文从哪几个自然段写我看到了景象，哪几个自然段写我由此展开的联想？。

3、作者是什么样的行文思路贯穿全文的？
三、展示与小结：
老师小结：我们学习了著名作家俊青写的课文《山海关》。

我们了解了课文按照先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的行文思路贯穿全篇。

第二课时
四、【合作探究】（有感情地朗读，理解课文）
1、从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？。

2、读第一，二自然段，注意作者用了怎样的词语，句子来介绍山海关的风采？这两句话表达了怎样的情感？
3、读第三至五自然段，注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体地写出了这些特点？。

4、读第六至九自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎样的变化？找出相关句子。

、他想到了什么？。

哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感觉？
这段话表达了作者怎样的思想感情？这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的特点？
5、读第10自然段，思考：这段话表达了作者怎样的思想感情？这里运用了怎样的词语、句子来全面概括山海关的特点？
Ａ、伟大的体魄是指：。

忠贞的灵魂是指：。

Ｂ、表达了
五、【能力检测】
（通过练习与积累，提高辩词能力）
（1）比一比，组词语。

嘱（）泳（）抢（）员（）
瞩（）脉（）沧（）贞（）(2)、给下列带下划线的字的拼音加上声调。

巍峨（wei）蜿蜒（wan yan）碧波万顷（qing）
烽火（feng）无垠（yin）盔甲（kui）捍卫（han）(3)、读一读，想一想，抄一抄，记一记。

雄浑苍劲气势磅礴殷红热血__________________________ 。

热血沸腾顶天立地可歌可泣______ _________。

六、【课外拓展】（通过练习，能理解生词）
写出下列词语的近义词。

雄伟（）开阔（）屹立（）
险要（）捍卫（）赞扬（）
七、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△。