形势与政策绪论课件

形势与政策课的基本内容
• 基本理论，即马克思主义的形势观和 基本理论， 方法论 • 基本形势与政策 • 当前形势与政策 • 热点问题
形势与政策课的基本内容
• • • • • 专题1 专题 农村改革回眸与展望 专题2 增进民族团结 反对民族分裂 专题 专题3 两岸关系的新局面 专题 专题4 大学教育与创新人才培养 专题 专题5 百姓关注的民生问题 专题
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对当前国际形势的
● 美全球霸权主义不会变，但其影响力在下降。 美全球霸权主义不会变，但其影响力在下降。 ●世界格局多极化趋势在不断发展； 世界格局多极化趋势在不断发展； ●经济全球化趋势不可逆转； 经济全球化趋势不可逆转； ●世界文明呈交流交融交锋之势，求同存异 世界文明呈交流交融交锋之势，求同存异
• 正确了解认识我国的国际环境、时代背景、 正确了解认识我国的国际环境、时代背景、 基本国情、基本形势和其形成特点。 基本国情、基本形势和其形成特点。 • 正确理解我国的基本政策的制定和执行规律。 正确理解我国的基本政策的制定和执行规律。 • 掌握正确分析形势和理解、执行政策的方法。 掌握正确分析形势和理解、执行政策的方法。
例1： ： 当今国际形势的 基本情况
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当今世界正处在大发展、大变革、 当今世界正处在大发展、大变革、大 大发展 之中。 趋势不断 调整之中 世界政治格局多极化趋势 调整之中。世界政治格局多极化趋势不断 发展。 发展。 世界经济全球化趋势也在不断发展， 趋势也在不断发展 世界经济全球化趋势也在不断发展， 但发展很不平衡，南北差距愈拉愈大。 但发展很不平衡，南北差距愈拉愈大。 世界不同文明交流交融交锋 交流交融交锋呈现新特 世界不同文明交流交融交锋呈现新特 国际思想文化领域的斗争深刻复杂。 点，国际思想文化领域的斗争深刻复杂。 科技进步日新月异、突飞猛进，但发 科技进步日新月异、突飞猛进， 日新月异 展很不平衡。 展很不平衡。 今日世界呈现出单极与多极、 今日世界呈现出单极与多极、单边主 义与多边主义、 义与多边主义、霸权主义强权政治与国际 关系民主化之间的矛盾与斗争依然深刻复 关系民主化之间的矛盾与斗争依然深刻复 杂。
• （二）俄与美相比，综 俄与美相比， 合实力相对较差， 合实力相对较差，但其 发展潜力、科技、 发展潜力、科技、军事 实力强；虽有困难， 实力强；虽有困难，但 总体呈上升发展态势。 总体呈上升发展态势。 俄罗斯的综合国力和国 际地位在不断上升， 际地位在不断上升，对 美国的威胁采取针锋相 对态度。 对态度。
学习方法
知识层面： 知识层面：
※了解国际、国内的基本形势及其变化； 了解国际、国内的基本形势及其变化； 了解党的基本理论、路线、纲领和经验； ※了解党的基本理论、路线、纲领和经验； ※了解我国改革开放和社会主义现代化建设 的 基本形势、任务和发展成就； 基本形势、任务和发展成就； 了解党和国家的重大方针政策、 ※了解党和国家的重大方针政策、重大活动和重 大改革措施。 大改革措施。
政府
• 调整经济结构与转变经济发展方式 • 对大学生就业采取积极干预政策 • 建立促进大学毕业生就业的制度：就业扶 建立促进大学毕业生就业的制度： 持制度、就业援助制度、失业保险制度、 持制度、就业援助制度、失业保险制度、 失业预警制度 • 创造条件为大学毕业生提供更多的公共部 门就业机会
高校
• 加强与改进就业指导工作 • 为学生提供更多、更快、更有效的就业信 为学生提供更多、更快、 息 • 利用高校人脉提升大学毕业生的社会资本 • 就业工作贯穿于整个教学过程
大学生
为什么当前 我国大学毕业生学 习成绩好， 习成绩好，就业能 力却不高？ 力却不高？
理性认识就业形势 积极选择大学生活
（一）形势与政策教育的意义
小结： 小结： 1、直接关系到大学生成材 、 2、贯彻执行党的政策，培 、贯彻执行党的政策， 养合格的接班人 3、明确历史使命和社会责 、 任
（二）形势与政策教育的目的
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专题6 专题 专题7 专题 专题8 专题 专题9 专题 专题10 专题
珍爱生命， 珍爱生命，关注安全 环境与环境问题 海权问题与中国海洋战略 地区热点问题 中国外交政策与大国关系当前我 国国内总体形势
学习方法
1、形势与政策课的学习方法 、 • • • • 理论学习与社会实践相结合 课堂讲授与师生讨论相结合 课堂学习与课外学习相结合 系统学习与专题研究相结合
关于考研
• （三）试卷内容结构 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论 • 体以及当代世界经济与政治 约22 % 约30 % 约14 % 约18 % 约16 %
• 试卷题型结构 单项选择题 约16 % 多项选择题 约34 % 分析题 约50 %
• （六）“金砖四国” BRIC（巴西、 金砖四国” （巴西、 俄罗斯、印度、中国） 俄罗斯、印度、中国）概念已被世 界接受，并产生着深刻影响。 界接受，并产生着深刻影响。 Brazil Russia India China
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发展中国家， （七）发展中国家，特别是新兴 国家和中等国家的发展， 国家和中等国家的发展，也加速了世 界格局多极化、 界格局多极化、多边主义和国际关系 民主化的进程。 民主化的进程。 但单极与多极、 但单极与多极、霸权主义强权政 治与国际关系民主化之间的矛盾和斗 争依然深刻复杂。 争依然深刻复杂。
我国大学毕业生就业困局 究竟是如何形成的？ 究竟是如何形成的？
• • • • 国际金融危机的冲击（外来冲击）？ 高校连年大幅度扩招（劳动力供给）？ 大学生就业的期望值过高（自愿失业）？ 劳动力需求不足？
高校扩招并没有导致我国高校毕业 生步入供大于求阶段
重视提高大学毕业生的就业 率，也要重视提高大学毕业生的 就业质量。
• （一）美国是 当今世界唯一 当今世界唯一 超级大国； 超级大国； • 但其国际影响 力呈总体下降 力呈总体下降 趋势； 趋势； • 美全球霸权主 义战略未变。 义战略未变。
墨西哥《宇宙报》 墨西哥《宇宙报》 2009年 11日载文指 2009年5月11日载文指 在奥巴马任内， 出：“在奥巴马任内， 让拉美国家屈服美国 让拉美国家屈服美国 强权下的门罗主义和 强权下的门罗主义和 华盛顿的帝国主义要 华盛顿的帝国主义要 丝毫未变， 求，丝毫未变，将来 也不会发生质的改 变。”
一、形势与政策教育的目的与意义
风声，雨声，读书声， 风声，雨声，读书声，声声入 家事，国事，天下事， 耳；家事，国事，天下事，事事关 心。 自古不谋万世者，不足谋一时。 自古不谋万世者，不足谋一时。 不谋全局者，不足谋一域。 不谋全局者，不足谋一域。 形势与政策课将为我们提供一 个看中国、看世界的窗口。 个看中国、看世界的窗口。
• 2003年3月，美国率其盟友发动了长达7年 之久的对伊拉克战争，给伊人民造成了慎 重灾难。2010年8月19日，美军最后一批作 战部队从伊拉克撤离。这表明，美国在多 重压力下（ ） A.调整军事部署 B.改变先发制人战略 C.专项本土反恐为主 D.放弃单边主义
• 2010年10月15日至18日，中国共产党第十七届中 央委员会第五次全体会议在京举行，全会审议通 过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第 十二五个建设的建议》强调，在当代中国，坚持 发展是硬道理的本质要求，就是坚持社会主义更 加关注：（ ） A.以人为本 B.全面协调可持续发展 C.统筹兼顾 D.保障和改善民生，促进社会公平公正
2011-2012学年（一）形 势 与 政 策 课 学年（ 学年
第一讲
形势与政策课绪论
2011年8月
主
要
内
容
一、形势与政策教育的目的与意义 二、形势与政策课的基本内容 三、形势与政策课的教学管理
一、形势与政策教育的目的与意义
※是高校学生思想政治教育的重要内容； 是高校学生思想政治教育的重要内容； ※是高校思想政治理论课的重要组成部分； 是高校思想政治理论课的重要组成部分； ※是进行形势与政策教育的主渠道、主阵地； 是进行形势与政策教育的主渠道、主阵地； ※是每个学生的必修课程
我国大学毕业生就业统计数据
——以2009年6月底的数据为例
• 教育部/人力资 源与社会保障 部:
• 麦可思公司:
68%
40%
统计时限差别会导致就业统计上的差别
• 就业统计有毕业时的就业率，毕业后 一段时间（如1年）的就业率；还可以 是调查时的就业率。时限越长，毕业 生就业率就越高。 调查显示，至少20%的大学毕业生是 在毕业半年后找到工作的。
• （三）日本一直同美国结盟，呈“大 日本一直同美国结盟， 树底下好乘凉”之势，其经济、科技、 树底下好乘凉”之势，其经济、科技、 军事力量都在不断加强； 军事力量都在不断加强；现正加快政 治军事大国的步伐，要做所谓“ 治军事大国的步伐，要做所谓“正常 国家” 虽然日本人口老龄化严重、 国家”；虽然日本人口老龄化严重、 政局变化频频， 政局变化频频，但其国家整体影响力 亦呈上升趋势。 亦呈上升趋势。
• （四）中国主张各国携手共同建立 持久和平、共同繁荣的和谐世界” “持久和平、共同繁荣的和谐世界”， 主张走和平发展道路， 主张走和平发展道路，其综合国力在 逐渐增强，国际影响力亦愈来愈大。 逐渐增强，国际影响力亦愈来愈大。
• （五）欧盟一体化进程在发展，但它毕竟 欧盟一体化进程在发展， 不是一个国家，尚有许多困难。 不是一个国家，尚有许多困难。如：在金 融危机面前， 融危机面前，在面临贸易保护主义的压力 出现了所谓“新老欧洲”的矛盾。 下，出现了所谓“新老欧洲”的矛盾。
• 阅读下列材料
金融危机发生后，某些西方国家的政要、媒体经 金融危机发生后，某些西方国家的政要、 常发表关于中国的言论， 独秀” 救世” 常发表关于中国的言论，有“独秀”或“救世” 之说、也有“责任”之论……林林总总，用词翻 之说、也有“责任”之论 林林总总， 林林总总 人们可看到一白一红“两张脸” 新。人们可看到一白一红“两张脸”：唱红脸者 夸大中国的经济表现， 夸大中国的经济表现，动辄将一切不符合实际加 诸中国，仿佛中国真的是世界经济的救世主。 诸中国，仿佛中国真的是世界经济的救世主。唱 白脸者却将国际金融危机， 白脸者却将国际金融危机，全球失衡等责任归到 中国头上，无论是明“ 还是借“ 中国头上，无论是明“捧”实“压”，还是借“ 万变不离其宗的都是鼓噪“ 批”卸“责”，万变不离其宗的都是鼓噪“中国 责任论” 这既暴露出他们所谓“中国责任” 责任论”。这既暴露出他们所谓“中国责任”的 用心，也反映出其对“真实中国”的误解。 用心，也反映出其对“真实中国”的误解。 针对材料所反映的西方某些人士对中国的“ 针对材料所反映的西方某些人士对中国的“捧” 谈谈什么是“真实的中国” 与“批”，谈谈什么是“真实的中国”以及中国 责任”是什么。（ 。（10分 的“责任”是什么。（ 分）