小学语文：《听听,秋的声音》教案(人教版三年级上)
人教版三年级上册语文《听听,秋的声音》教案【三篇】
人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案【三篇】⑴有感情朗诵课文，领会童话般的诗境，轻、柔、美。
⑵展开想象，通过朗诵与同学交流领会。
⑶仿写第一小节，领会童真、童趣。
二、课前准备：印一些与秋天相关的诗文，诵读《秋天的雨》、《秋天的图画》、《秋天到》等。
三、教学过程板块一：整体感知⑴孩子们，秋的脚步很轻很轻，可是我们却听到了她的声音，不信，你听听听，秋的声音。
配上音乐和美丽的图画。
（学生不看书，滚动式字幕，最后没有字幕）⑵孩子们，听完这首诗，你有什么感觉呀？⑶秋天多美啊，请同学们拿出课文纸，美美地读读课文，争取把字读准，把句子读通，遇到难读的地方多读几遍。
读好的同学就带着浅笑看着教师。
⑷看到那么多高兴的笑脸，教师知道大家都已经读好了，下面教师要检查一下，你们是不是已经读准了这些生字抖抖手臂——刷刷，振动翅膀——嚁嚁，秋风擦过，送来歌吟，谷粒绽开，唱起歌韵，蟋蟀匆匆，洒下叮咛，走进这辽阔的音乐厅。
（1）一句一句出示，指名学生读。
（2）全班齐读。
（3）我们不光要读准字词，还要读出点诗的神韵呢！教师读前半句，同学们读后半句。
学生读后半句，教师读前半句。
男女生互读。
⑸读好了这首小诗，谁想来读读课文？指名读，第六小节全班齐读。
其他同学仔细听，想一想，在秋的音乐厅里，谁在唱着美好的歌。
板块二：领会诗的节奏感和韵律感⑴从同学们的朗诵中，你知道了谁在唱着美好的歌？生答复：大树蟋蟀大雁秋风叶花汗水谷粒（用板画的形式）这些都是秋天特有的景象，秋天特有的声音，所以，标题叫——学生接《听听，秋的声音》。
⑵在秋天这个音乐厅中，音乐家们唱歌的方法是各有不同，有的独唱，有的合唱。
你再快速读读课文，看看诗中谁在独唱呢！Ａ、大树“刷——刷——”，风吹树叶，多有意思啊！独唱的时候，声音要响一点哦！风吹过来喽，谁来唱一唱。
大树妈妈正抖抖手臂呢，你也抖抖手臂读读。
小黄叶啊，你们随着风儿高兴地浮荡，你们准备怎么和大树妈妈道别呀？（读好“刷刷”，感受秋的气息；边做动作边读，读出情趣；边想象边读，使读更细腻，更有情感。
部编人教版小学三年级语文上册《听听,秋的声音》教案
听听，秋的声音教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：（一）重点：在反复朗读中想象感悟，从秋天的声音中体会秋天的美好，激发学生热爱秋天之情。
（二）难点：从秋天的音响中，想象秋天美好的景色并仿照诗歌的形式，仿写诗歌。
教学流程：（一）课前准备1．旋律优美的轻音乐配放秋景图片。
如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
2．各种秋景的图片。
（二）听听，秋的声音1.在你的眼里，秋天是什么样子的？按照“秋天到了，。
”的句式练习说一说。
（学生自由说秋天的样子）2.用一个词来形容秋天：可以说“（）的秋天”3．如果用诗句来描绘秋天，会想起哪首诗句？学生自由回答。
过渡：“秋天不仅有丰富的色彩，瓜田果香的味道，还有许多美妙的声音呢！不信，你听——（板书课题《听听，秋的声音》）。
4．请学生读课题，要求读得美一点。
（三）读读，秋的声音1．初读。
（1）出示自读提示：①自由轻声地朗读课文两遍，把字音读准确，句子读通顺,想办法理解不懂的词语。
②一边读一边想，作者在诗中描绘了秋天的哪些声音？（2）按照要求自读课文。
（3）汇报自学情况。
①出示重点词语，交流理解识记词语的方法。
②交流汇报课文写了哪些声音？引导学生体会文中具体描写了有声之声，略写了无声之声。
随机板书：落叶、蟋蟀、大雁、秋风；叶子、小花、汗水、谷粒。
2.选读。
（1）四人小组内自由读文，找出自己喜欢的声音，多读几遍，想想为什么喜欢?在组内互相交流感受，同伴评议。
（2）以文引读。
看同学们读得津津有味，老师也想听听秋的声音。
听听，走进秋，让我们走进这辽阔透明的音乐厅，你好好的去听秋的声音——（随机点名读描写声音的小节第一、二、三、五）（3）以读代讲，读中悟情。
老师听到了秋的声音，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方从匆匆的去，我们去听秋的声音——（随机点名读第一、二、三、五小节）设计情景：①我想问问大树妈妈和黄叶你此刻的心情？②我想问问小蟋蟀你在向阳台说什么呢？③南归的大雁啊，你又向白云叮咛什么呢？④秋风啊！你掠过田野时在欢唱什么呢？（4）渲染气氛、赏读文本，退潮时朗读。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《听听，秋的声音》。
本课主要内容是通过描述秋天自然界的变化，让学生感受秋天的气息，培养学生的观察力和想象力。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够通过课文学习，体会秋天的美好，培养对大自然的热爱。
3. 能够运用课文中的词语，进行语言表达和创造性写作。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好。
难点：学习课文中的拟声词和形容词，运用到日常语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放秋天的音乐和图片，让学生感受秋天的气息，引起学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟着录音朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，掌握课文中的关键词语。
4. 词语学习：讲解课文中的拟声词和形容词，让学生通过例句和练习，学会运用这些词语。
5. 创造性写作：让学生根据课文内容，发挥想象力，写一写自己听到的秋天的声音。
六、板书设计板书设计如下：秋天的声音拟声词：叮、酬、刷、滴形容词：洪亮、轻快、增多、留意七、作业设计1. 朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 运用课文中的词语，写一写自己听到的秋天的声音。
3. 预习下一课《秋天的雨》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文的朗读和理解程度较高，通过情景引入和课文朗读，学生能够感受到秋天的美好。
在词语学习环节，学生通过例句和练习，较好地掌握了课文中的拟声词和形容词。
但在创造性写作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生观察身边的秋天景色，用课文中的词语进行描绘，培养学生的观察力和想象力。
人教版三年级语文上册《听听秋的声音》教案
人教版三年级语文上册《听听秋的声音》教案人教版三年级语文上册《听听,秋的声音》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！感情朗读。
扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。
布置作业。
1、为自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——————闻闻，秋的味道————板书：12、听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁田野匆匆来去。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
（2）学会从课文中提取信息，进行推理和归纳。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中抽象画面的描绘与理解。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察秋天的景色。
（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和印象。
2. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）解释生字词的含义，并进行例句展示。
3. 课文朗读与理解：（1）播放课文朗读录音，学生跟读。
（2）教师引导学生理解课文的大意，解释课文中的一些抽象画面。
4. 课堂小结：教师引导学生总结课堂所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）回家后，向家长介绍课文的内容，并谈谈他们对秋天的感受。
六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的秋天景色或活动。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨秋天的变化对大自然和人们生活的影响。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
（1）秋天的声音有____、____、____、____。
（2）秋天的颜色有____、____、____、____。
2. 写一篇关于秋天的短文，可以描述秋天的景色、气息、活动等。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、朗读、表达等方面。
2. 对学生的作业进行批改，反馈学生的学习情况。
九、教学反思：1. 教师对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
2. 考虑学生的反馈，调整教学内容和教学方式。
第7课《听听,秋的声音》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天声音的基本概念。秋天的声音是由自然界中的各种现象产生的，如风、水、动植物等。它们是季节变化的标志，也是我们感受秋天氛围的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中描述的秋风、落叶声等，展示了秋天声音在实际中的体现，以及它们如何帮助我们更好地体验和欣赏秋天。
-生字词的运用：学生在学习新字词时，往往容易忘记或混淆，如何在实际语境中灵活运用这些字词是教学的难点。
举例：
-在声音描绘环节，教师可以通过角色扮演，让学生模仿秋天的声音，如模仿落叶飘落的声音，然后引导他们用适当的词汇表达所听到的声音。
-对于诗歌创作，教师可以提供诗歌框架，如“ABAB”或“ AABB”的韵律模式，帮助学生理解并模仿创作。
第7课《听听，秋的声音》教案
一、教学内容
第7课《听听，秋的声音》教案，选自人教版小学语文三年级上册。本节课主要内容包括：秋天景物的描绘、秋日声音的识别、秋天的诗歌欣赏与创作。具体教学内容如下：
1.阅读课文《听听，秋的声音》，理解课文内容，感受秋天的美丽景色和丰富声音。
2.学习生字词，如“落叶”、“金黄”、“丰收等，掌握字词的正确读音和书写。
此外，学生在小组讨论中，展示了良好的团队协作能力，他们互相启发、共同解决问题。但在讨论过程中，我也发现有些学生过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
在讲解重点难点时，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并结合实例进行说明。但从学生的反馈来看，有些地方讲解得还不够透彻，导致部分学生仍然存在疑惑。为此，我将在下一次教学中，更加注重对重点难点的讲解，尽量用更多的生活实例和生动的比喻，帮助学生理解。
人教版语文三年级上册《听听秋的声音》教案
人教版语文三年级上册《听听秋的声音》教案一、教学目标知识目标1.认读课文中的生字，了解其基本意思。
2.理解课文内容，感受秋天的气息。
3.掌握诗歌的朗读技巧，感悟诗歌的意境。
能力目标1.能够听说认读新生字，运用词语进行描述。
2.能够听懂课文，理解作者表达的情感。
3.能够朗读诗歌，感悟其中蕴含的意境。
情感目标1.培养学生对秋天的独特感受和情感表达能力。
2.激发学生对自然美的欣赏和热爱。
二、教学重难点重点1.识字——认读课文中的生字。
2.阅读——理解课文内容，感受秋天的气息。
难点1.识字——掌握生字的正确发音和意思。
2.朗读——掌握诗歌的朗读节奏和情感表达。
三、教学准备1.课文《听听秋的声音》的复印件。
2.音乐播放器及录音设备。
3.诗歌材料和图片展示工具。
4.黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程第一课时1. 热身活动（5分钟）•让学生说说自己喜欢的季节是哪一个，为什么。
2. 导入新课（10分钟）•利用图片或实物引导学生讨论秋天的特点，预热本节课内容。
•先让学生自主尝试阅读课文中的生字，然后老师进行读音和意思的讲解。
4. 阅读理解（20分钟）•老师朗读课文，学生跟读和理解课文内容，进行讨论。
5. 情感表达（10分钟）•学生说说自己对秋天的感受，老师引导学生用语言表达。
第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）•让学生复述《听听秋的声音》的内容和自己的感受。
•教师朗读诗歌，引导学生跟读，并分组进行朗读比赛，提高朗读的兴趣和效果。
3. 情感感悟（15分钟）•引导学生说出诗歌中蕴含的情感和意境，促进学生对自然美的体验和感悟。
4. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课的重点进行回顾，并布置下节课的预习任务。
五、课后作业1.背诵本节课的诗歌部分。
2.画一幅描绘秋天景色的画作，配上自己的感悟。
六、教学反思本节课主要围绕秋天的特点展开，通过诵读诗歌和课文，帮助学生感受秋天的气息和情感。
课堂氛围活跃，学生表现出较好的参与度，但部分学生在词语理解和感情表达方面仍有欠缺，需要加强练习和引导。
小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思
【导语】《听听，秋的声⾳》是⼈教版⼩学语⽂部编版三年级上册第⼆单元第7课的课⽂，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。
这篇课⽂是⼀⾸现代诗，课⽂通过作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂ 听听， 秋的声⾳， ⼤树抖抖⼿臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话⾳。
听听， 秋的声⾳， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
⼀排排⼤雁追上⽩云， 撒下⼀阵暖暖的叮咛； ⼀阵阵秋风掠过⽥野， 送来⼀⽚丰收的歌吟。
听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔透明的⾳乐厅， 你好好地去听 ——秋的声⾳。
秋的声⾳， 在每⼀⽚叶⼦⾥， 在每⼀朵⼩花上， 在每⼀滴汗⽔⾥， 在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声⾳。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案 教学⽬标： 知识与能⼒：正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。
过程与⽅法：⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
感悟秋天的美好。
教学重点：边读边想，能交流体会，⾃⼰创作诗歌。
教学难点：创作诗歌 教学时间：⼀课时 课前准备： 1、各种声响（如风声、⾬声、落叶声、蛐蛐声等）的录⾳带。
2、配套的课⽂朗读磁带。
3、旋律优美的轻⾳乐磁带。
教学过程： ⼀、游戏导⼊，展开想象 1、游戏导⼊：同学们，⾃然界中有许多美妙的声⾳，你们想欣赏⼀下吗？下⾯我们做⼀个听录⾳猜声⾳的游戏，请⼤家闭上眼睛静静地听，然后说⼀说你听到了哪些声⾳。
2、展开想象：听着这些美妙的声⾳，你脑海⾥出现了⼀幅怎样的画⾯？再次播放声响录⾳带，引导学⽣想象并交流。
3、有⼀位诗⼈在秋天⾥听到许多美妙的声⾳，就写下了这么⼀⾸诗，你们想听听吗？（揭题读题） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、播放课⽂朗读录⾳或配乐范读课⽂。
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《听听，秋的声音》教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
设计理念：
1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。
教学重点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学准备：
1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。
2、乐曲《金铃铛》。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？
2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？
学生交流想象，教师引导学生表达清楚。
这节课，我们一起来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。
请学生读课题，要求读得美一点。
【用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。
】
二、欣赏朗读，感受诗情
1、自读。
要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。
2、再读。
运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。
3、听老师范读，可试着模仿。
（配轻音乐）
4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。
5、展示朗读，展开想象。
（配乐）
学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。
如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！
假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）
第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？
第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？
第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……
6、全班齐读。
（配乐）
【通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。
】
7、学生质疑，全班交流。
三、续写诗歌
1、引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》）
【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。
】
2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
出示：听听，
秋的声音
3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。
4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。
【学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。
】
四、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐感情朗读全文。
五、作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集有关秋的诗歌。