《十几减8、7》20以内的退位减法教材课件PPT
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《十几减8、7》20以内的退位减法PPT课件
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20以内的退位减法 十几减8、7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.平十减 2.破十减 3.想加算减
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20以内的退位减法 十几减8、7
课后作业
补充习题： 第4页
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20苏以教内版的退数位学减法一十年几级减8下、册7
1 20以内的退位减法
十几减8、7
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
20以内的退位减法 十几减8、7
情境导入
拿走8 把，还剩多少把？
15 － 8 = （把）
返回Biblioteka 20以内的退位减法 十几减8、7
探究新知 用小棒摆一摆，说说你是怎样想的。
15－5 = 10 10－3 = 7
4.
13 － 8 = 5 16 － 8 = 8 11 － 7 = 4
返回
20以内的退位减法 十几减8、7
5.
12－7 =135－715=－67 = 816－7 = 9
12－8 =134－815=－58 = 716－8 = 8
14－7 = 7 14－8 = 6
11－7 = 4 11－8 = 3
17－7 = 10 17－8 = 9
10－8 = 2 2+5=7
你喜欢哪种 方法？
8 +(7)= 15 15－8 = 7
15 － 8 = 7 （把）
返回
20以内的退位减法 十几减8、7
15 － 7 = 8 13 － 7 = 6
和同学说说你 是怎样计算的。
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20以内的退位减法 十几减8、7
课堂练习
1.先圈一圈，再计算。
12 － 8 = 4
《十几减8》20以内的退位减法PPT下载-人教版一年级数学下册PPT课件
二探 究 新 知
12－8 ＝
怎么表示12-8呢？用自己的方式表示一下， 再说给同桌听。
二探 究 新 知
12－8 ＝
问题:1．都是去掉8个风车, 他们的去掉方法一样吗? 2．谁看明白了, 能说说这两种方法吗?
二探 究 新 知
12－8 ＝ 4 12 - 8 = 4
2 10
2 先算 10 - 8 = 2 再算 2 + 2 = 4
2 20以内的退位减法
十几减8
优 翼
一复习导入 1．击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
1 5 4 8 10 3 6 9 7 2 问题:说说你是怎么算的。
一复习导入 2．动手试一试
问题:1． 从12朵花里拿走9朵, 你想怎么拿? 为什么?
2． 还剩几朵?
一复 习 导 入
二探究新知 2
一问共题有:12231个．风要 你 在车求能 图, 中的完小你问整朋都题地友知是说们道说什买了这了什幅8么图个?的。意还思剩吗几?个? 么?
二探 究 新 知 2 一共有12个风车, 小朋友们买了8个。 还剩几个?
要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8 ＝?
你知道得数是多少吗？试着用学具摆一摆。
12－8 ＝ 4
还可以用想加算减法计算。
8 + 4 = 12 12 - 8 = 4
三对应练习 1． 圈一圈, 算一算。
8
7
问题:（1）结果是多少?
（2）为什么这么圈?
三对应练习
2． 算一
算。 13
11
14
5
3
6
问题:（1）边算边思考, 你有什么发现?
（2）你能照样子再出三组题吗?说
人教版一年级下册数学 《十几减8》20以内的退位减法PPT课件
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问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4 5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。
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三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？ （2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
三、运用新知，自主练习
3. 看谁算得快。
问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？
四、布置作业
作业：第13页“做一做”第3题。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
20以内的退位减法
十几减8
一、游戏引入，唤醒旧知
（一）击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
问题：说说你是怎么算的。
（二）动手试一试
问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
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一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》2.2《十几减8、7、6》课件新人教版
三、运用新知，自主练习 1. 圈一圈，算一算。
人民教育出版社 一年级 | 下册
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
人民教育出版社 一年级 | 下册
第二单元
十几减7、6（第2课时）
人民金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
13－6＝□
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13－7＝□
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。 2. 谁来说说你提出了什么问题？ 3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
二、探究十几减7、6的计算方法
1. 破十法 13－7＝6
2. 想加算减 7＋6＝13 13－7＝6
人民教育出版社 一年级 | 下册
问题：边算边思考，你有什么发现？
人民教育出版社 一年级 | 下册
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答？ （4）你是怎么算的？ （5）比较这两道题，有什么相同点？
谢谢观看！
1. 破十法 13－6＝7
2. 想加算减 6＋7＝13 13－6＝7
人民教育出版社 一年级 | 下册
三、运用新知，自主练习
1. 摆摆，说说，算算
人民教育出版社 一年级 | 下册
问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。
2. 算一算
人民教育出版社 一年级 | 下册
人民教育出版社 一年级 | 下册
第二单元
十几减8（第1课时）
一、复习旧知
15－9＝ 11－9＝ 13－9＝ 17－9＝
人民教育出版社 一年级 | 下册
12－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 18－9＝
《十几减8、7》20以内的退位减法PPT课件
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
口算
13-9=？
133=10 10-6=4
计算15-8=？
计算
15-8=？ 7
10-8=2
2+5=7
13-8=？
10-7=3 11-7=4 12- 5 7= 6 13-7=
14-8=6 15-8=7 8 16-8= 17-8=9
13-7=？
13-8=？
13-7=6
13-8=5 结果相差几？ 为什么只相差1？
在
12 14 16
1 3 15 17
一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》2.2《十几减8、7、6》课件新人教版
12 － 8＝ 4
2 10
2
6
2
10
小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
返回
设问寻疑
十几减8的计算方法： 1. 破十法 2. 连减法
破十法比较简便。先把十几分成几和十，先算10减8得2，再算2加几，就 是最后的结果。
设问寻疑
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
第二单元 · 20以内的退位减法
十几减8、7、6
激趣导入
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5
摘桃子
15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
目标导学
初步学会计算十几减8，7，6。
学习提示
1.学生看图，谁能说一说这幅图的意思? 2.学生独立用学具（小棒）操作探究15减8怎样减? 3.各小组汇报十几减8的计算方法?
诊断反馈
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
诊断反馈
2.移动 8 ，从卡片的数里减去它。
10-8=2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 17-8=9 12-8=4
14-8=6 18-8=10 15-8=7
连减 13－6＝7
33 10
设问寻疑 反馈2：13－7＝6
想加 6＋7＝13 13－7＝6
破十
13－7＝6 34
10
问题：说说你是怎么算的。
连减
13－7＝6 34
10
设问寻疑
十几减7、6的计算方法：
2024年青岛版五四制一年级数学上册 5.5 十几减8、7(课件)
5 小小运动会
——20以内的加减法
5.5 十几减8、7
学习目标
1.掌握十几减8、7的退位减法的计算方法。（重点） 2.理解十几减8、7的退位减法的算理。（难点）
算一算。
回顾复习
12-9= 3 17-9= 8 13-9= 4 14-9= 5
19-9= 10 16-9= 7 18-9= 9 15-9= 6
8可以分成5和3。 15-5=10 10-3=7
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101）
15 – 8 = 7 （人） 方法三：想加算减法
8＋7＝15 15－8＝7
探索新知
女生第二组有几人？（教材P101） 13 - 7 ＝ 6 （人）
13可以分成10和3。 10－7＝3 3＋3＝6
破十法
7可以分成3和4。 13－3＝10 10－4＝6
情境导入
从图中，你发现了哪些 数学信息？
根据这些信息，你能提出 哪些问题？
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101） 15 – 8 = 7 （人）
方法一：破十法
15可以分成10和5。 10-8=2 2+5=7
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101） 15 – 8 = 7 （人）
方法二：平十法
14 － 7 7
5. 西瓜回家。
当堂检测课堂小结 学习完本课，你有什么收获？课堂小结
十几减8、7的计算方法有想加算减法、破十 法、平十法。 其中“破十法”和“想加算减法”较为常用。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6
随堂小练
3. （教材P102练习应用 第3题）
11 - 7 4
12 - 7 5
——20以内的加减法
5.5 十几减8、7
学习目标
1.掌握十几减8、7的退位减法的计算方法。（重点） 2.理解十几减8、7的退位减法的算理。（难点）
算一算。
回顾复习
12-9= 3 17-9= 8 13-9= 4 14-9= 5
19-9= 10 16-9= 7 18-9= 9 15-9= 6
8可以分成5和3。 15-5=10 10-3=7
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101）
15 – 8 = 7 （人） 方法三：想加算减法
8＋7＝15 15－8＝7
探索新知
女生第二组有几人？（教材P101） 13 - 7 ＝ 6 （人）
13可以分成10和3。 10－7＝3 3＋3＝6
破十法
7可以分成3和4。 13－3＝10 10－4＝6
情境导入
从图中，你发现了哪些 数学信息？
根据这些信息，你能提出 哪些问题？
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101） 15 – 8 = 7 （人）
方法一：破十法
15可以分成10和5。 10-8=2 2+5=7
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101） 15 – 8 = 7 （人）
方法二：平十法
14 － 7 7
5. 西瓜回家。
当堂检测课堂小结 学习完本课，你有什么收获？课堂小结
十几减8、7的计算方法有想加算减法、破十 法、平十法。 其中“破十法”和“想加算减法”较为常用。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6
随堂小练
3. （教材P102练习应用 第3题）
11 - 7 4
12 - 7 5
苏教版小学数学一年级下册 第1单元 20以内的退位减法2 十几减8,7 教学课件
15 - 8 ＝ 7 53
10 7
15 - 8 ＝Βιβλιοθήκη 75 102破十法：把15分成5和10,用10减 去8得2，再把2和5合起来，得7。
因为8+（7）=15， 所以15-8=7。
想加算减法：想想8加上几 得15，也就是15减8得几。
十几减7的计算方法 13 - 7＝ 6
平十法：把7分成3和4,13先减去3得10后，再减去4，得6。
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减8，7（教材P5）
15-9＝ 6 11-9＝ 2 16-6＝ 10
10-9= 1 16-9= 7 18-9= 9
17-9= 8 19-9= 10 12-9= 3
十几减8的计算方法
拿走8 把，还剩多少把？
15 - 8＝？
平十法：把8分成5和3,15先减 去5得10后，再减去3，得7。
破十法：把13分成10和3,用10减去7得3，再把3和3合起来，得6。 想加算减法：因为7+（6）=13，所以13-7=6。
十几减8或7，可以用平十法、 破十法、想加算减法。
计算的时候，可以选用自己 最简单、喜欢的方法。
算一算，填一填。
16-8= 8 12- 5 =7 15-7= 8 17-8= 9
11- 3 =8 13-8= 5 17- 9 =8 13-7= 6
赚了还是赔了 一个人有10元钱，花6元钱买了一只鸟，7元钱卖出去， 后来他觉得亏了，又花8元钱买了回来，最后12元钱卖出 去。这个人是赚了还是赔了？
赚了5元；第一次卖出时候赚了1元，7-6=1， 第二次卖出时候赚了4元，12-8=4，共赚了5元。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
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77
47
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777
473
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 7
473 8
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 77
苏教版一年级数学下册
教学目标
1．在十几减九的基础上学习计算十几 减八、七。
2．运用多种方法解题，培养同学们思 维的灵活性。
3．初步渗透被减数不变，减数越大， 结果越小。
• 8+7= • 8+5= • 7+6= • 7+4= • 8+9= • 7+9=
口算
• 7+7= • 4+8= • 6+7= • 7+3= • 8+8= • 6+8=
777 77777
473 82569
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 777777
473 825691
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7 77
4 7 3 8 2 5 6 9 1 10
473 82
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 777
473 825
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 7777
473 8256
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
口算
13-9=？
133=10 10-6=4
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计算15-8=？
计算
15-8=？7
10-8=2 2+5=7
13-8=？
10-7=3
11-7=4
12- 5 137-=7=6
14-8=6 15-8=7 16-8=8
17-8=9
13-7=？
13-8=？
13-7=6
13-8=5
结果相差几？
为什么只相差= 6
16
8
1
6
135 -7= 8
17
10
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7
4
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
连线
7+
7
146-7
13
12-
8
158-7
4
47
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777
473
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 7
473 8
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
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苏教版一年级数学下册
教学目标
1．在十几减九的基础上学习计算十几 减八、七。
2．运用多种方法解题，培养同学们思 维的灵活性。
3．初步渗透被减数不变，减数越大， 结果越小。
• 8+7= • 8+5= • 7+6= • 7+4= • 8+9= • 7+9=
口算
• 7+7= • 4+8= • 6+7= • 7+3= • 8+8= • 6+8=
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473 82569
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
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473 825691
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
7 7 7 7 7 7 7 7 77
4 7 3 8 2 5 6 9 1 10
473 82
移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
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移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
777 7777
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移动7，从卡片上的数里减去它
11 14 10 15 9 12 13 16 8 17
口算
13-9=？
133=10 10-6=4
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计算15-8=？
计算
15-8=？7
10-8=2 2+5=7
13-8=？
10-7=3
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12- 5 137-=7=6
14-8=6 15-8=7 16-8=8
17-8=9
13-7=？
13-8=？
13-7=6
13-8=5
结果相差几？
为什么只相差= 6
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