活动：石头剪刀布(中班)
中班音乐活动石头剪刀布
中班音乐活动石头剪刀布各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班音乐活动：石头剪刀布活动目标：1.能在间奏时通过平移、绕圈两种方式更换游戏伙伴。
2.用良好的心态对待输赢，感受游戏快乐。
活动准备：1.音乐《石头剪刀布》；红、黄手链若干2.幼儿有玩《石头剪刀布》游戏经验，已会唱歌曲《石头剪刀布》；把座位排成圆形。
活动过程：一、唱歌开场及复习游戏《石头剪刀布》师：小朋友来听听这是什么音乐？（听音乐演唱《石头剪刀布》）（1）游戏一：石头剪刀布（无音乐）师：上次我们玩了石头剪刀布的游戏，还想不想再来玩一遍呢？今天我们两个好朋友一起玩，出的时候要注意，一定要同时出，不能一个快一个慢。
现在请全体小朋友起立，红色标记的小朋友站到黄色标记的小朋友的面前，两个两个对好一起来玩石头剪刀布。
（2）游戏二：集体听音乐、两两合作听音乐玩游戏（先放1遍音乐，再玩2遍）师：现在我们跟着音乐做一做动作（听1遍音乐），那歌曲里是怎么唱的呢？我们有的赢了可以做什么动作呢？我们有的输了可以做什么动作呢？那如果出一样的是什么意思呢？这些我们都可以做哪些动作呢？哪个小朋友来试一试，好吗？由谁来打屁股？你们要打几次屁股呢？好的，我们都清楚了药怎么玩了，赢的小朋友不要骄傲，书的小朋友也别灰心。
我们来玩一次，加油！（音乐2遍）（3）游戏三：两两合作，变魔术玩游戏，加深游戏难度师：小朋友们玩得这么高兴，森林里的小动物说：“我们也想来玩石头剪刀布的游戏。
”有一天，有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。
魔法师说：“玩石头剪刀布的游戏，谁赢了就要变成大老虎，谁输了就要变成小兔子，如果是平局就变成小鸟。
”魔法师说了，请赢的小朋友变什么？输的小朋友变什么？打成平手怎么办？什么时候开始变呢？输字时马上要变的，要听好老师的提醒。
让我们跟着魔法师的要求，一起来玩吧。
（音乐2遍）小朋友全体起立，请黄色标记的小朋友站到红色标记小朋友的面前。
二、尝试利用间奏平移一格，更换游戏伙伴（1）教师介绍平移方法，幼儿尝试平移更换新游戏伙伴师：小朋友们你们真棒，魔法师的要求都做到了，那让我们来挑战一下更难的玩法吧！刚才我们都是跟同一个小朋友做游戏，我想要是能在游戏中变化小伙伴，是不是更好玩了呢？我们要换的是在你标记旁边下个小朋友，知道是谁吗？什么时候换最合适？我们来试试换换！（教师哼节奏）小朋友，一起来参加吧！（听口令师幼一起练习找朋友）（2）幼儿听音乐更换游戏伙伴玩玩游戏（音乐2边）师：很棒的，都能找到新的好朋友，我们听着音乐玩一下。
中班数学教案石头剪刀布
中班数学教案石头剪刀布《中班数学教案：石头剪刀布》一、教学目标：1. 学生能够正确理解和使用石头剪刀布的规则。
2. 学生能够观察和分析石头、剪刀和布的特点。
3. 学生能够在游戏中培养思考和决策能力。
二、教学准备：1. 石头、剪刀、布的图片或实物。
2. 游戏规则的图示板。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示石头、剪刀和布的图片或实物，引起学生的兴趣，并简要介绍游戏的规则。
2. 游戏规则的讲解（10分钟）a. 给学生看图示板上的规则图示，分别介绍石头、剪刀和布的动作。
鼓励学生跟随示意图一起模仿。
b. 强调石头可以打剪刀，剪刀可以剪布，布可以包住石头的特点，帮助学生理解规则的背后逻辑。
3. 游戏实践（25分钟）a. 分成小组或两两组合，让学生自由选择并行动。
b. 规定游戏时间，例如每轮游戏十秒钟。
c. 强调游戏的公平性，不允许作弊或改变决策，准确记录每一轮的胜、平、负情况。
4. 游戏分析（10分钟）a. 让学生观察分析每一轮游戏的结果，并进行统计。
b. 引导学生思考：为什么会有胜、平、负的结果？有没有什么规律可循？c. 鼓励学生发表自己的观点和想法，引导他们互相讨论和交流。
5. 游戏策略探究（20分钟）a. 引导学生思考是否存在一种最佳策略来赢得游戏。
b. 告诉学生游戏是可以被预测和控制的，而不仅仅是随机的结果。
c. 提醒学生观察对手的动作和模式，寻找对手的规律和习惯。
d. 鼓励学生通过不同策略的尝试和实践，寻找自己在游戏中的优势和突破口。
6. 总结（5分钟）a. 强调游戏的乐趣和激发学生参与的动力。
b. 总结游戏的规则、策略和实践经验，让学生能够透过游戏理解数学中的逻辑和思维方式。
四、教学反思：通过这节数学教案中的石头剪刀布游戏，学生不仅能够掌握游戏规则，还能培养思考和决策能力。
通过游戏的实践和分析，学生能够观察和分析结果，并尝试寻找最佳策略。
这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在游戏中体验到数学的乐趣。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班游戏教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班游戏教案《石头剪刀布》含反思《中班游戏教案《石头剪刀布》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《石头剪刀布》含反思！活动设计背景因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。
为了让孩子动起来，达到锻炼的效果，特设计此活动。
活动目标1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一.导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计(如图)石头(oo)剪刀{oo}布(oo)三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
中班游戏教案《石头剪刀布》含反思这篇文章共2081字。
中班音乐活动：石头剪刀布
中班音乐活动：石头剪刀布活动目标：1. 能在间奏时通过平移、绕圈两种方式更换嬉戏伙伴。
2. 用良好的心态对待输赢，感受嬉戏欢乐。
活动预备：1. 音乐《石头剪刀布》；红、黄手链若干2. 幼儿有玩《石头剪刀布》嬉戏阅历，已会唱歌曲《石头剪刀布》；把座位排成圆形。
活动过程：一、唱歌开场及复习嬉戏《石头剪刀布》师：小伴侣来听听这是什么音乐？（听音乐演唱《石头剪刀布》）（1）嬉戏一：石头剪刀布（无音乐）师：上次我们玩了石头剪刀布的嬉戏，还想不想再来玩一遍呢？今日我们两个好伴侣一起玩，出的时候要留意，肯定要同时出，不能一个快一个慢。
现在请全体小伴侣起立，红色标记的小伴侣站到黄色标记的小伴侣的面前，两个两个对好一起来玩石头剪刀布。
（2）嬉戏二：集体听音乐、两两合作听音乐玩嬉戏（先放1遍音乐，再玩2遍）师：现在我们跟着音乐做一做动作（听1遍音乐），那歌曲里是怎么唱的呢？我们有的赢了可以做什么动作呢？我们有的输了可以做什么动作呢？那假如出一样的是什么意思呢？这些我们都可以做哪些动作呢？哪个小伴侣来试一试，好吗？由谁来打屁股？你们要打几次屁股呢？好的，我们都清晰了药怎么玩了，赢的小伴侣不要傲慢，书的小伴侣也别灰心。
我们来玩一次，加油！（音乐2遍）（3）嬉戏三：两两合作，变魔术玩嬉戏，加深嬉戏难度师：小伴侣们玩得这么兴奋，森林里的小动物说："我们也想来玩石头剪刀布的嬉戏。
'有一天，有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。
魔法师说："玩石头剪刀布的嬉戏，谁赢了就要变成大老虎，谁输了就要变成小兔子，假如是平局就变成小鸟。
'魔法师说了，请赢的小伴侣变什么？输的小伴侣变什么？打成平手怎么办？什么时候开头变呢？输字时立刻要变的，要听好老师的提示。
让我们跟着魔法师的要求，一起来玩吧。
（音乐2遍）小伴侣全体起立，请黄色标记的小伴侣站到红色标记小伴侣的面前。
二、尝试利用间奏平移一格，更换嬉戏伙伴（1）老师介绍平移方法，幼儿尝试平移更换新嬉戏伙伴师：小伴侣们你们真棒，魔法师的要求都做到了，那让我们来挑战一下更难的玩法吧！刚才我们都是跟同一个小伴侣做嬉戏，我想要是能在嬉戏中变化小伙伴，是不是更好玩了呢？我们要换的是在你标记旁边下个小伴侣，知道是谁吗？什么时候换最合适？我们来试试换换！（老师哼节奏）小伴侣，一起来参与吧！（听口令师幼一起练习找伴侣）（2）幼儿听音乐更换嬉戏伙伴玩玩嬉戏（音乐2边）师：很棒的，都能找到新的好伴侣，我们听着音乐玩一下。
中班数学《石头剪刀布》
精心整理Βιβλιοθήκη 精心整理 二、延伸游戏： 两人小组玩游戏 ● 规则： ----幼儿自由结合，两人一组，每人 5 片雪花片，颜色可以自己定； ---每次赢的数量可以自定； ---以 1 分钟为限，时间一到，就点数决胜负。 ●教师巡回观察：
主要提问： ----你赢到了几片雪花片？（你的雪花片比原来的 5 片多了几片？） ----你输掉了几片雪花片？（你的雪花片比原来的 5 片少了几片？） 成长交流： 在本次的数学活动中，老师通过石头剪刀布的猜拳，输赢的结果来吸引孩子的兴趣。游戏规则是以雪花片的数量增减 指向数概念。让幼儿在具体的游戏情境中，理解 10 以内数的集合变化。我们在平常的数学活动中是如何进行的呢？ 大家一起来讨论吧！ 讨论话题： 1.本节活动是通过游戏进行的，请老师谈谈对教学游戏的认识，怎么认识的？ 2.这节数学活动的主要侧重点是什么？ 3.我们在平常教学活动中还有什么困惑？欢迎提出来一起探讨。
第一次游戏： 每次输赢 1 片雪花片； 主要提问： ----现在每组都有几片雪花片？一样多吗？ ----蓝队赢来了 1 片雪花片，变成了多少片？ ----黑队被拿走了 1 片雪花片，还剩多少片？ ----现在哪种颜色雪花片多？多几片？你怎么知道的？ ----哪一组赢得比赛？ 第二次游戏：改变规则 ---每组 7 片雪花片开始； ---每次输赢 2 片雪花片。
中班数学《石头剪刀布》
活动目标： 在石头剪刀布的游戏中，通过点数感知 10 以内雪花片数量的变化。 活动准备： 各色雪花片若干筐（分放在活动室各处）； 两块泡沫垫子。 活动过程： 一、分两大组玩游戏，理解规则、体验数量变化 ● 介绍玩法： ----幼儿分成两组，每组分别拿取 6 片同色的雪花片； ----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”； ----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片； ---每个幼儿都轮到过后，最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。 ●尝试对垒游戏：
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）《石头剪刀布》幼儿园教案篇1活动目标1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头。
剪刀。
布的游戏活动过程开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一、导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
《石头剪刀布》幼儿园教案篇2核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
活动：石头剪刀布(中班)
活动名称：石头剪刀布（中班）目标：在游戏中感知雪花片数量的变化，并尝试梳理数量变化的过程；准备：雪花片两大筐；磁性板一大块，磁铁若干；过程：一、游戏准备，了解游戏：●介绍玩法和规则：每个孩子拿取4雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片；●幼儿准备雪花片：——幼儿每人拿取4片雪花片，同伴互相验证数量；二、尝试游戏，感知数量变化，尝试表征变化：●第一轮游戏：关注：孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴；孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片；主要提问：数数现在自己手里的雪花片有几片了？雪花片比刚才多（少）了还是少了？多（少）了几片？●一轮游戏可进行4次：主要提问：我们已经玩了几次“石头剪刀布”？数数自己手里的雪花片有几片？哪些孩子手里已经有8片雪花片？你赢了几次？哪些孩子手里的雪花片一会儿多？一会少？为什么？●请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程，并尝试说明；主要提问：每个磁铁表示一片雪花片，你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿少的呢？●情感引导：主要提问：哪些孩子手里一片雪花片也没有？为什么？让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗？他们的心理有什么感觉？怎样帮帮他们呢？第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始，或者每次交易2片雪花片；三、延伸：游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片，可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品；（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解“石头剪刀布”游戏的规则和胜负关系。
2.培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3.引导幼儿用数学的方法记录游戏结果，提升幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“石头剪刀布”游戏的规则，并能够积极参与游戏。
2.教学难点：引导幼儿用数学方法记录游戏结果。
三、教学准备1.教具：石头、剪刀、布的图片，记录表格，小红花等。
2.环境布置：游戏场地，比赛区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示石头、剪刀、布的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
（2）教师示范“石头剪刀布”游戏，讲解游戏规则。
2.游戏体验（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导。
3.规则讲解（2）教师引导幼儿用数学的方法记录游戏结果。
4.游戏延伸（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”接力比赛，提升幼儿的合作意识。
（2）教师引导幼儿用数学方法记录比赛结果，如：赢了几次，输了几次。
5.记录与分析（1）教师出示记录表格，引导幼儿记录自己的游戏结果。
（2）教师与幼儿一起分析记录表格，了解自己的胜负情况。
（2）教师为获胜的幼儿颁发小红花，以示鼓励。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导，让每个幼儿都能参与进来。
2.教师要引导幼儿用数学方法记录游戏结果，培养幼儿的数学素养。
3.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在游戏中感受到快乐和成功。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度，了解幼儿对“石头剪刀布”游戏的兴趣。
2.检查幼儿是否能用数学方法记录游戏结果，评价幼儿的数学素养。
3.询问幼儿对本次活动的感受，了解幼儿的情感体验。
重难点补充：教学重点：确保幼儿在游戏中理解并掌握“石头剪刀布”的规则，能够自主进行游戏，并在教师的引导下，正确记录游戏结果。
教学难点：引导幼儿运用简单的数学概念（如计数、比较）来记录和分析游戏结果，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
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活动名称：石头剪刀布（中班）
目标：在游戏中感知雪花片数量的变化，并尝试梳理数量变化的过程；
准备：雪花片两大筐；磁性板一大块，磁铁若干；
过程：
一、游戏准备，了解游戏：
●介绍玩法和规则：
每个孩子拿取4雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片；
●幼儿准备雪花片：
——幼儿每人拿取4片雪花片，同伴互相验证数量；
二、尝试游戏，感知数量变化，尝试表征变化：
●第一轮游戏：
关注：孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴；
孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片；
主要提问：数数现在自己手里的雪花片有几片了？
雪花片比刚才多（少）了还是少了？多（少）了几片？
●一轮游戏可进行4次：
主要提问：我们已经玩了几次“石头剪刀布”？
数数自己手里的雪花片有几片？
哪些孩子手里已经有8片雪花片？你赢了几次？
哪些孩子手里的雪花片一会儿多？一会少？为什么？
●请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程，并尝试说明；主要提问：每个磁铁表示一片雪花片，你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿少的呢？
●情感引导：
主要提问：哪些孩子手里一片雪花片也没有？为什么？
让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗？
他们的心理有什么感觉？怎样帮帮他们呢？
●第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始，或者每次交易
2片雪花片；
三、延伸：
游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片，可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品；。