2014新版PEP人教小学英语五年级上册Unit6_In_a_Nature_Park_PPT课件
新版pep英语五年级上册unit_6_In_a_nature_park教案(表格式)
②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”?课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
2.能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
教学重点
1.熟练运用There be句型表达存在句式。
2.本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
教学难点
Is there…?句型的简单运用。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
⑴Let’s sing “The panda”
A little mouse is in my house.
五年级上册Unit_6_In_a_nature_park
Unit 6 In a nature park
PaBrt BLeLt’est'tsallekarn 授课人：任玉凤
Warm-up
Follow follow follow me Hands up , hands down Follow follow follow me Stand up, sit down
Protect the nature!
热爱自然！保护自然！
doctor
小 结
Summary New words：
village、house、 tree、 bridge、 building Sentence：
Are there…?
Yes, there are.
No, there aren’t.
Task
What happened?
What should we do?
Don’t spit everywhere.
Don’t litter everywhere .
Don’t walk on the grass or flowers.
Don’t climb trees.
Love the nature!
Follow follow follow me Let’s turn around. Follow follow follow me Let’s sing a song . Go! Go! Go!
Lead in
Where is the mouse?
Presentation house
houses
1、你们将是我们的乡村设计师，请你们合 作设计出理想的乡村。 2、请将你们的设计作品展示 给大家，并用There be 句型 进行介绍。
[录音材料—听力原文]2014人教版PEP小学英语五年级上册(三年级起点)(单元6)
![[录音材料—听力原文]2014人教版PEP小学英语五年级上册(三年级起点)(单元6)](https://img.taocdn.com/s3/m/70713009e87101f69e319546.png)
Miss White: Children, let's go to the forest! 怀特小姐：孩子们，我们去森林吧！
Children: Yeah! 孩子们：耶！
Zhang Peng: Is there a river in the forest, Miss White? 张鹏：怀特小姐，森林里有河吗？
♪
Listen again and answer the questions. 再听一次，然后回答问题。
1. Is there a lake in the park? 公园里有湖吗？
2. Are there any birds in the park? 公园里有鸟吗？
It's quiet here in the park.
Look! I have some food. 看！我有一些食物。
Let's share. 我们来分享吧。
-------------------
A. Let's try 试一试
What is in the park? 公园里有什么？
Listen and tick the word you hear. 听，然后把你听到的单词打勾。
Unit Six 第六单元
In a nature park 在自然公园里
Look! There is a big white bird in the sky! 看！天空有一只白色的大鸟！
There are many pretty fish in the river. 河里有许多漂亮的鱼。
3. There is a mouse in the house. 房子里有一只老鼠。
人教PEP版 五年级英语 上册 Unit6_In_a_nature_park (2)
1. 听本课单词录音并跟读两遍。 2.本课单词5+1+1。 3.本课单词各写五个问答句。（用
there be 句型）
3.There are some trees in the village. (改为一般疑问句)
4.There is a village near the mountain. (改为否定句)
Look at the picture plete the questions and give your answers.
The fourth egg
There are some tall buildings in the nature park.(改为一般疑问句,并做 否定animals in the nature park.(改为一般疑问句,并做肯定回答)
The sixth egg
There are some ducks and rabbits in the nature park. (改为否定句)
小结
Are there any tall buildings in the nature park? Yes,there are. No, there aren`t.
开心一刻：
The first egg
There
many people in the park.
A.aren`t B.isn`t C.is
The second egg
恭喜你，你是今天的幸运星！
The third egg
there, any, buildings, are, tall, the, nature, in, park(?)(连词成句)
• B Read and write
village bridge tree buildinghouse
小学英语_PEP小学英语五年级上册 Unit6 In a nature park A Let’s learn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP B5 Unit6 In a nature park学情分析五年级的学生们经过了两年的英语学习，已经有了一定的英语知识基础和学习方法的积累，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这英语课程充满了好奇，学生学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在教学过程中充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。
学生们聪明活泼、勤奋好学，课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己；但也有部分学生由于基础等问题，学习稍显吃力。
由于每班课时少，家庭教育不够，因此在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
本单元主要是有关描述自然公园里有什么，为了使学生更好的掌握There be 句型，教师可适当讲解“Is there…?”以及回答形式，教师要注意让学生注意如何在情景中运用，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯，以此提高学生综合素养。
PEP小学英语五年级上册Unit6 In a nature park A Let’s learn效果分析我首先通过听英文歌曲《A photo of me 》创设情境来营造英语语言学习环境，利用各种图片来激发学生学习英语的兴趣，运用白板的各项功能来活跃课堂气氛，同时，运用不同的方式来操练对话,体现了教学的直观性和趣味性原则。
在知识巩固环节，通过师生、生生询问、画图问答进行对话练习为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。
最后利用轻音乐，放松心情，渗透德育，使课堂轻松化。
总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本课的教学目标，尤其是pairwork，groupwork,让学生运用身边的同学、朋友进行角色表演，我认为这是本节课最大的亮点。
从细节上来说，每个活动的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第六课时，主要讲述在自然公园中的各种动物和植物。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等，同时能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对动物和植物的词汇可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具进行辅助教学。
此外，学生可能对自然公园的概念了解不多，需要教师通过图片、视频等资源进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇。
2.难点：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、视频等资源，创设自然公园的情境，让学生在真实的环境中学习动物和植物的词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，引导学生运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》2.教具：图片、实物、视频、课件等3.学习用品：学生单词卡片、练习册等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自然公园中的景物，为新课的学习营造氛围。
【精选】人教pep版五年级上册英语Unit6《In a nature park》课文翻译
【精选】人教pep版五年级上册英语第六单元Unit6《In a nature park》课文翻译A. Let's talk 说一说Children ,let's go to the forest！孩子们，让我们去森林吧！Yeoh！耶！Is there a river in the forest,Miss White?怀特老师，森林里有河吗？No,there isn't.不，没有。
Is there a lake,Miss White?怀特老师，（这儿）有湖吗？Yes,there is and there are some small boats.是的，有，还有一些小船。
Cool！Let's go boating.真酷！让我们去划船吧。
A.Let's learn学一学Is there a river in the pork?因里有河吗？Yes,there is.forest森林；林区hill山丘；小山mountain高山；山岳river河；江lake湖；湖泊B.Let's talk 说一说The nature pork is so quiet!这个自然公园真安静！Yes,Zhang Peng. There oren't many people.是的，张鹏。
（这儿）没有许多人。
Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有高楼吗？No,there oren't.不，没有。
Are there ony animals?（这儿）有一些动物吗？Yes,there ore.There ore ducks and rabbits.是的，有。
（这儿）有鸭子和兔子。
B.Let's learn 学一学Are there any lokes on the mountain?山上有湖吗？Yes,there is one.是的，有一个湖。
人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-6》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”，这部分内容主要围绕自然公园展开，通过描述公园中的不同景物和活动，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动，如骑自行车、散步、拍照等。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习新知识时，善于观察和模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
然而，部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如动物、植物、公园活动等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能熟练运用。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的公园，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生说出公园中的动物、植物和活动。
同时，教授本节课的主要词汇和句子。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
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Is there a hill in the park ? Yes, there is.
Is there a mountain in the park ? Yes, there is.
Is there a forest in the park ?es, there is. Y
Is there a lake in the park ? Yes, there is.
forest
river lake
flowers grass
mountain
There is the Changjiang River in China.
West Lake
Is there a river?
No, there isn’t.
lake
cake
make
Nature Park
forest
创编对话：
根据Let’s learn部分内容在小组 内创编对话，看哪组说得好。
For today’s homework：
1.听录音，跟读let’s learn部分。
2.继续创编对话，下节课展示。
forest
river
flowers grass
river
Is there a river ? Yes, there is.
There is the Changjiang River in China.
lake
Is there a lake ? Yes, there is.
There is the Changjiang River in China.
West Lake
Is there a river?
No, there isn’t.
lake
cake
make
Nature Park
forest
river lake
flowers grass
Nature Park
forest
river lake
flountain
forest
hill
mountain lake river
forest
hill
mountain lake river
forest
hill
mountain lake river
forest
hill
mountain lake river
小组合作练习：
用自己喜欢的方式练习本课 时单词：forest, hill, mountain, lake, river，看哪组练习得好。
river lake
flowers grass
There is a lake in the nature park. 一般疑问句：
Is there a lake in the nature park? 肯定回答：Yes, there is . 否定回答：No ,there isn’t
Nature Park
人教PEP小学英语五年级上册
Unit 6 In a Nature Park
A Let’s learn
张凤娇
Nature Park
flowers
Nature Park
forest
flowers
grass
forest
Is there a forest ? Yes, there is.
Nature Park
Is there a rier in the park ? Yes, there is.
Is there a ……in the park ? Yes, there is.
“火眼金睛”
• 屏幕上会快速闪过一个单词， 请同学们立即说出这个单词。
forest
hill
mountain lake river
mountain
forest
river lake
flowers grass
mountain
There is the Yellow Mountain in China
Is there a mountain ? Yes, there is.
hill
Is there a lake ? Is there a hill? Yes, there is.