2014高考语文一轮复习：考点针对练(四) 评价文本产生的社会功用(精)
实用类文本阅读 考点针对练四
答案
(示例)我认为这场行动有以下几种社会影响：(1)使拐卖儿童与儿 童乞讨现象引起社会各界的广泛关注；(2)使打击拐卖儿童现象和 解救乞讨儿童的行动从网络迅速蔓延到现实生活中； (3)使人们思考 和寻找更为有效、合理的方法来打击拐卖儿童现象和解救乞讨儿 童；(4)使禁止儿童乞讨、 强制救助流浪乞讨儿童的建议得到立法支 持，从根本上打击拐卖儿童现象与解决儿童乞讨问题。
考点针对练(四)
评价文体产生的社会功用
许多知名人士也加入了打拐行列。 《凤凰周刊》记者邓飞 也在自己的微博里号召：“2011 年，和儿童拐卖打一仗。” 邓飞告诉《中国青年报》记者，在 2008 年调查广东、 广西等地拐卖儿童情况时发现，部分被拐儿童流向职业乞讨 产业。“在微博时代，我们可用微博联系和动员各地志愿者 拍摄卖艺乞讨儿童的照片，然后报警，通过警察来鉴别和做 DNA 鉴定对比。以前做不到的，今天可以做到了。我们应贡 献和集中我们自己的资源和力量，支持和协助公安部门的打 拐行动。”
考点针对练(四)
解析
评价文体产生的社会功用
题干中明确要求考生说出这次行动产生了怎样的社会影响， 提示 考生要从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴； 题干中又明确 要求考生要结合文本内容和新闻背景谈谈自己的看法， 这就明确 告诉考生要从社会背景的角度去思考新闻的社会影响。 把握住这 两点，考生在解答这道题时就有了明确的方向。
考点针对练(四)
评价文体产生的社会功用
韩红说：“我们知道有困难，有危险，工作量巨大„„但 我们必须坚持！我们要相信政府一定会解决此事！” (选自《中国青年报》 ，有删改) 这一场微博世界里的打拐行动会产生怎样的社会影响？请结 合文本内容和新闻背景谈谈你的看法。 答：_________________________________________________ ____________________________________________________
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用1-2含答案
积累与运用1．从句式变化的角度选出下面分类正确的一项( )①沛公安在? ②求人可使报秦者。
③师不必贤于弟子。
④贤哉，回也！⑤行者休于树。
⑥石之铿然有声者.⑦古之人不余欺也。
⑧甚矣,汝之不惠！A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥B．①⑦/②⑥/③⑤/④⑧C．①⑧/②⑥/③⑤/④⑦D．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧解析①⑦是宾语前置；②⑥是定语后置；③⑤介词结构后置；④⑧主谓倒装.答案B2．从词类活用的角度，选出与例句不同类的一项是(）例句：秦师遂东．A．晋灵公不君．B．晋军．函陵C．吾妻死之年所手．植也D．籍．吏民,封府库解析A、B、D项与例句都是名词活用为动词，“东”：方位名词作动词,“向东进军”的意思；“君”：“君”受副词“不”的修饰，可知为动词，“君”是“行君道"的意思;“军”：驻扎；“籍”：登记户口。
C项“手”：亲手,名词作状语.答案C3．下面用“是”表判断的句子有( )A．石之铿然有声者,所在皆是也B．是吾剑之所从坠C．巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并D．吾作此书时，尚是世中一人E．海瑞言俱是F．是年谢庄办团练解析C、D项中的“是”表判断。
A项中的“是”是代词，“这样”的意思。
B项中的“是”是代词，当“这、这里”解。
E项中的“是"是形容词，当“正确、对"讲.F项中的“是”解释为“这”。
答案CD4．下面不是否定句中代词作宾语、宾语前置的句子有 ( ）A．时人莫之许也B．与言皇上无权,君未之信C．忌不自信D．古之人不余欺也E．非宅是也，唯邻是也F．有奇字素无备者解析A、B、C、D项都是否定句式中，代词作宾语，宾语前置。
E项是用“唯……是"的结构使宾语前置。
F项是定语后置句。
答案EF5．解释下列加点词的古今异义现象。
各国与陈涉度长絜大①试使山东．．答：__________________________________________________________ ______________②沛公奉卮酒为寿,约为婚姻．．答:___________________________________________________ _____________________也③备他盗之出入与非常．．答:___________________________________________________ _____________________④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子．．答：__________________________________________________________ ______________憔悴，形容枯槁⑤颜色．．答:___________________________________________________ _____________________⑥是时以大中丞抚吴者为魏之私人．．答：__________________________________________________________ ______________⑦枝枝相覆盖，叶叶相交通．．答:___________________________________________________ _____________________于桓灵也⑧未尝不痛恨．．答：__________________________________________________________ ______________⑨三餐而反,腹犹果然．．答：__________________________________________________________ ______________者也⑩秦自缪公以来，未尝有坚明约束．．答：__________________________________________________________ ______________答案①山东(古义:崤山以东；今义：山东省)②婚姻(古义：儿女亲家；今义:结婚）③非常(古义：意外的变故；今义：不平常；十分,很）④不必(古义:不一定；今义:不需要）⑤颜色（古义:脸色、容颜；今义：颜料或色彩）⑥私人（古义：心腹之人；今义：非公家的）⑦交通(古义：交错相通;今义：水陆运输的总称)⑧痛恨（古义：痛心遗憾;今义：仇视愤恨)⑨果然(古义：饱的样子；今义:与事实相符）⑩约束（古义：规约、盟约；今义：限制、管束）6．下列句中加点词解释错误的一项是( )自由:行为举止不A．汝岂得自由．．受拘束。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用5-1含答案
积累与运用1．下面句子中加点的虚词，使用正确的一项是( )A．分别几十年的骨肉重逢了，老姐妹俩彼此看了再看，都在．从对方的身上寻找儿时的影子。
这些关系到群众切身利益的问题，各级党组织和政府,必B．对于．．须认真加以解决。
C．这么重大的问题,你事先既不请示，事后更．不及时报告，这样做不符合党的组织原则。
D．从．目前的实际情况,精简机构，压缩编制，裁减多余人员，是我们厂提高生产效率、扭亏为盈的最经济不过的办法了。
解析A项应为“又”，C项应为“又”，D项应为“就”.答案B2．下面句子中加点的虚词,使用正确的一项是（）A．他的天资并不算聪颖,但是平时学习很刻苦，所以，这次竟．然．考上了一所重点大学，同学们知道后纷纷向他表示祝贺。
B．要激发深层的阅读动机必须着力培养自己的阅读习惯,哪怕很．忙也要坚持读书,即使读几页也好.寄希望于C．有些彩民拿出月工资的三分之二来买彩票，只由于．．中一次大奖，这种做法不值得效法.古迹或者文物要保护，要做到“整旧如旧”，而不能D．对于．．整旧如新，后者不是保护，而是破坏。
解析A项“竟然”表意外，不合句意，应删去;B项应为“再”；C项“由于”不应用于补述原因，应删去。
答案D3．填入下列句子中横线上的虚词，正确的一组是（)①去看腊梅，______你是智者还是仁者,以腊梅为襟，你都会从严寒中体会出热情，从冷酷中体味到倔强。
②池水沉默，树枝忸怩，______时有飞鸟来朝，仍透出一股股孤寂。
③______谁搞哲学，都可能像泰利受到那位女子责备那样遭到申斥，说他看不到自己面前的东西.A．尽管不论无论B．不论尽管无论C．无论不管不论D．不管无论不论解析“不论”表示全包括，“尽管"表示有一定条件，“无论”书面色彩浓。
答案B4．填入下列句子中横线上的虚词,正确的一组是（)①国外有种说法,“人的一生中只有两件事逃不过去，即纳税和死亡”。
______纳税是和生活消费密切相关的。
②当您依法交纳了税款后,您自然就会享受到应有的权利，______您在接受教育、乘车、去公园休闲等日常生活中，______已经享受了作为纳税人应该享受的权利了。
2014高考语文(人教版 鲁京津专用)一轮复习【配套worc文档】第15天含答案
第15天1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（)A．属．相/纯属．虚构相．亲/吉人天相．上翘．/人中翘．楚B．店铺．/平铺．直叙会．演/只可意会．推磨．/磨．磨蹭蹭C．秸秆．/宵衣旰．食诓．骗/框．架结构笑靥．/饫甘餍．肥D．誊．写/五亲六眷．针灸．/残羹冷炙．赈．济/振．笔疾书答案C解析A项依次读shǔ，xiānɡ/xiànɡ，qiào/qiáo。
B项依次读pù/pū,huì,mò/mó。
C项依次读ɡǎn/ɡàn，kuānɡ/kuànɡ，yè/yàn.D 项依次读ténɡ/juàn，jiǔ/zhì，zhèn.2．下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A．济．事/济．济一堂和．面/曲高和．寡结发．/百发．百中B．睡觉．/大梦初觉．涨．幅/头昏脑涨．汤．匙/固若金汤．C．膨胀．/为虎作伥．趔趄/寒风凛冽．庙庵．/学问淹．博D．亲昵．/呢．喃细语珍．馐/暴殄．天物抒．发/毁家纾．难答案A解析A项依次读jì/jǐ，huó/hè，fà/fā。
B项依次读jiào/jué，zhǎnɡ/zhànɡ,tānɡ.C项依次读zhànɡ/chānɡ，liè，ān/yān。
D项依次读nì/ní，zhēn/tiǎn，shū.3．下列词语中,没有错别字的一组是（) A．坐镇亲睐两全其美竭泽而鱼B．告磬罪孽不落言筌残羹冷炙C．忤逆恓惶莫名其妙繁文缛节D．痉孪赢弱都门帐饮蜚然成章答案C解析A项亲—青,鱼-渔。
B项磬-罄.D项孪—挛，赢—羸，蜚—斐。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．濡染抑郁贻笑大方铩羽而归B．熨帖慰藉沸返盈天通衢大道C．疏浚赊帐残羹冷炙冠冕堂皇D．班师谂知蝇头微利祸起箫墙答案A解析B项返-反。
最新人教版《高考语文一轮精品复习课时作业对点精练：文本论证分析(含答案)》精品实用应考必备复习资料
论述类文本阅读对点精练一文本论证分析一、阅读下面的文字，完成文后题目。
社会治理智能化，就是在网络化和网络空间基础上，通过大数据、云计算、物联网等信息技术，重构社会生产与社会组织彼此关联的形态，使社会治理层次和水平得到提升，使治理过程更加优化，更加科学，更加智慧。
要在促进大数据与社会治理深入融合中提升社会治理智能化水平，我们就必须准确把握“互联网＋”时代社会治理创新面临的新形势、新要求，并充分应用好大数据资源。
社会治理内嵌于社会结构之中，随着社会结构的变化，社会治理的对象、主体也必然发生相应的变化。
一方面，当前社会治理所服务的对象结构发生了显著变化。
具体表现为：社会阶层结构出现新老演化，人口的年龄结构、素质结构和空间分布结构发生了很大变动，老龄化社会加速到来，受过高等教育或拥有专业技能的群体日益扩大，家庭结构呈现规模小型化、类型多样化特征，社会流动性不断增强，跨地区流动已成为常态，越来越多的人口向大城市或中心城镇集聚。
特别是思想活跃、利益诉求多样的新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题。
另一方面，参与社会治理的主体，也从政府单一主体过渡到一个由政府、非政府组织、公众个体等构成的行动者系统。
这些变化迫切需要提升社会治理智能化水平，也为社会治理智能化创造了良好条件。
智能化意味着精准分析、精准治理、精准服务、精准反馈。
各类社会治理主体通过获取、存储、管理、分析等手段，将具有海量规模、快速流转等特征的大数据变成活数据，广泛应用于社会治理领域，更好地服务不同社会群体，将成为政府和社会组织实施智能治理的重要法宝。
长期以来，社会治理面临的最大难题就是风险的不可控性和难以预见性。
现代社会处于信息化和网络化复杂交织的图景之中，与我国经济转轨、社会转型的背景相叠加，使现代社会治理呈现出新特征。
总的来看，我国经济社会发展面临的形势是严峻复杂的，表现为短期矛盾和长期矛盾叠加、结构性因素和周期性因素并存、传统安全和非传统安全威胁相互交织，特别是我国基层社会治理体系较为薄弱等等。
高一语文每日一题(第8周)评价文本产生的社会价值和影响(含解析)(2021学年)
2017-2018学年高一语文每日一题(第8周）评价文本产生的社会价值和影响(含解析)编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(２017-2０18学年高一语文每日一题(第８周）评价文本产生的社会价值和影响(含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为２０17-２0１8学年高一语文每日一题(第8周)评价文本产生的社会价值和影响（含解析）的全部内容。
评价文本产生的社会价值和影响阅读下面的文字，完成问题。
“她只能活七小时”【注】[美］保罗·舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点４0分.本市新闻主编接了电话，他听到这些内容:“我的小女儿在路德医院.医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素.这是她唯一的希望。
医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。
我必须找到某个有足够能力的人帮她。
你能帮我吗?”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆,职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。
濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁,现就诊于路德医院，在曼哈顿,第1４４街和康文特大道交会处.找到青霉素并非易事。
因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少,以致几乎不能得到它。
即使是军方,也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。
这是一场残酷的斗争。
“只能活７小时,除非……＂电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病,即葡萄球菌引起的败血症,一种血液中毒。
磺胺制剂已用过了,输了两次血，都无济于事.有人提出青霉素是唯一的希望.通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示,并详细调查了纽约的药品公司后得知,施贵宝公司生产青霉素.打给帕伦博士的电话被A.N．理查兹博士听到了,他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。
【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义 现代文阅读 第三章 高频考点四 尊重事实,深度分析 评价文本产生的
高频考点四尊重事实，深度分析——评价文本产生的社会功用1．(2010·课标全国)《杂交水稻之父》(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将会更加长久”。
请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________ 答案观点一：同行有可能成为朋友。
①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。
观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。
①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。
观点三：经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。
①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保持友谊，必须真诚，让对方感到温暖。
解析本题主要通过对文本中袁隆平与朋友相处、相知的理解分析中得出结论。
要抓住人物传记的特点，结合具体事例分析总结。
2．(2012·辽宁)《克罗齐的求索》(原文见本章高频考点二“5年高考”部分) 克罗齐一生经历了大地震、社会动荡和战争带来的苦难，但最终大有成就。
有人说“苦难是人生的财富”。
请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________ 答案观点一：认同这个说法。
苦难的确成就了克罗齐。
青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之途上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用4-4含答案
积累与运用1．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 ( ）A ．就连和东方文化八竿子打不着．．．．．．的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
B ．共同犯罪，特别是重大经济犯罪,案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。
借用“拖泥带水．．．．”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。
在这种情况下,“拖泥带水"就不可避免.C ．或者是他们饱汉不知饿汉饥．．．．．．．，不知道民工等着这钱去治病救命,等着这钱给儿子交学费。
D ．这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，“不管白猫黑猫．．．．．．,．能．捉老．．鼠就是好猫．．．．．"。
解析 B 项应该用“拔出萝卜带出泥”：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
“拖泥带水”：比喻做事不干净利落。
A 项“八竿子打不着”：比喻关系疏远或没有关系。
C 项“饱汉不知饿汉饥":比喻不能设身处地为有困难的人着想.D 项“不管白猫黑猫，能捉住老鼠就是好猫":一切从实际出发的形象化表述.答案 B2．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 （ )A ．移植手术后,患者还要“好了伤．．．疤忘了痛．．．．”才能保住生命。
B ．招聘人才不是买蔬菜,挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。
“人．不可貌相，海水不可斗量．．．．．．．．．．．”，这种道理和事例，用人单位自然明了。
但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢！C ．贪官要牢记“小不忍则乱大谋．．．．．．．”的教训，一时忍不住贪心,收取了别人的贿赂，最终是要东窗事发的.D ．记者最近在一些县市农村发现，少数学校在教学楼、实验室等基础设施建设以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“乱花钱”的倾向.有的地方怨天尤人，抱着“会哭的孩子有奶吃．．．．．．．．”的态度，一味请求上级倾斜，而不是自力更生、积极主动想办法解决资金困难.解析 A 项应该用“过五关斩六将”：比喻曾经有过值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。
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考点针对练(四)评价文本产生的社会功用
阅读下面的文字，完成文后题目。
一场微博世界里的打拐行动
2011年2月8日，在新浪微博的热门话题榜上，“解救乞讨儿童”已经成了排名第三的热门话题，甚至连“春晚”都排在了它的后面。
一场在微博世界里发起并迅速蔓延到现实生活中的打击拐卖儿童现象和解救乞讨儿童的行动，正在如火如荼地开展。
这场行动的缘起是，2011年1月17日，中国社会科学院研究员于建嵘收到一名被拐孩子母亲的信。
这封信上提到了一个叫杨伟鑫的6岁男孩，他是福建泉州人，2009年被人拐骗并致残，成了街头乞丐，2010年年初有网友在厦门街头发现了他并拍照，但家人寻找未果，现在仍然下落不明。
“我愤怒极了……公安部门也应该有所作为！”于建嵘将这封信发到微博上时这样表示。
当天，他有了一个初步的想法：以后凡是看到伤残儿童(10岁以下者)在街头行乞，就打110，并把110出警的情况发在微博上。
经过几天的酝酿，2011年1月25日，于建嵘在微博里宣布，已在新浪及腾讯两大门户网站增设专题微博“随手拍照解救乞讨儿童”，并聘请志愿者进行专门管理。
他呼吁网友如碰到乞讨儿童即拍照并上传，同时督促警方采取相应行动。
这一号召引起了网友的极大反响，截至2011年2月8日19时30分，专题微博“随手拍照解救乞讨儿童”粉丝已达8.8万余人，随后几天粉丝数量更是以每日上万人的速度增长。
目前，该微博用户已发微博几千条，90%以上都是全国各地网友拍摄的乞讨儿童的照片。
许多知名人士也加入了打拐行列。
《凤凰周刊》记者邓飞也在自己的微博里号召：“2011年，和儿童拐卖打一仗。
”
邓飞告诉《中国青年报》记者，在2008年调查广东、广西等地拐卖儿童情况时发现，部分被拐儿童流向职业乞讨产业。
“在微博时代，我们可用微博联系和动员各地志愿者拍摄
卖艺乞讨儿童的照片，然后报警，通过警察来鉴别和做DNA鉴定对比。
以前做不到的，今天可以做到了。
我们应贡献和集中我们自己的资源和力量，支持和协助公安部门的打拐行动。
”
这场全民打拐行动也引起了公安部打拐办主任陈士渠的注意，他对此表示支持。
2011年2月3日，他在微博上写道“反对拐卖，人人有责”，“禁绝拐卖、禁绝利用儿童乞讨应该成为全社会的共识”，并表示“反拐工作任务繁重艰巨，需要大家的支持和帮助……欢迎提供拐卖犯罪线索，对每一条线索，公安部打拐办都会部署核查”。
据介绍，迄今为止，我国已开展了数次全国“打拐”专项行动。
2009年4月开始的全国“打拐”专项行动中，全国共破获拐卖妇女案件6 574起、拐卖儿童案件4 595起，捣毁2 757个犯罪团伙，刑事拘留拐卖犯罪嫌疑人17 486人，抓获此类在逃人员3 044人，解救被拐卖儿童6 785人、被拐卖妇女11 839人。
事实上，自从开通微博以来，陈士渠就随时准备接收网友线索，并向线索所在地公安部门反映情况使其进行部署。
但他向《中国青年报》记者表示，暂不接受媒体采访。
多个地区的警方已表示支持这场全民打拐行动，并号召当地民众响应。
广东省中山市警方在微博中表示：针对“随手拍照解救乞讨儿童”的爱心接力活动，中山警方将马上联合城管、民政等部门对全市乞讨儿童进行清查。
对有被拐骗嫌疑的儿童采集血样，对其身份进行技术甄别并立案侦查。
不是被拐骗的，警方将协助民政部门积极救助并遣送。
警方提醒市民，发现行乞儿童身上有致残致伤痕迹疑似被拐的，请立即拨打110。
该行动也引起一些全国人大代表和全国政协委员的关注。
2011年2月5日，全国政协委员韩红在微博中说，她在网上看到一个被拐儿童被虐待的帖子，不由得想起全国政协委员濮存昕在2010年“两会”上提出的应禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童的提案。
针对儿童被拐被虐现象，韩红还愤怒地表示，要和人贩子“拼了”，“咱‘两会’提案见！”
2011年2月7日晚，韩红表示“提案的准备工作已经开始”。
当天还召开了由律师、资深媒体人以及其他方面专家参与的第一次打拐提案启动会。
韩红在微博中透露，提案主旨已基本确定：一、立法严惩，二、解救收容，三、开放福利院的创办规定，四、提高低保人
群的福利待遇。
韩红说：“我们知道有困难，有危险，工作量巨大……但我们必须坚持！我们要相信政府一定会解决此事！”(选自《中国青年报》，有删改) 这一场微博世界里的打拐行动会产生怎样的社会影响？请结合文本内容和新闻背景谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________ 答案(示例)我认为这场行动有以下几种社会影响：(1)使拐卖儿童与儿童乞讨现象引起社会各界的广泛关注；(2)使打击拐卖儿童现象和解救乞讨儿童的行动从网络迅速蔓延到现实生活中；(3)使人们思考和寻找更为有效、合理的方法来打击拐卖儿童现象和解救乞讨儿童；(4)使禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童的建议得到立法支持，从根本上打击拐卖儿童现象与解决儿童乞讨问题。
解析题干中明确要求考生说出这次行动产生了怎样的社会影响，提示考生要从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；题干中又明确要求考生要结合文本内容和新闻背景谈谈自己的看法，这就明确告诉考生要从社会背景的角度去思考新闻的社会影响。
把握住这两点，考生在解答这道题时就有了明确的方向。