《数字变变变》教案
数字变变变教案
数字变变变教案
教案：数字变变变
一、教学目标：
1. 通过游戏的形式，培养幼儿对数字的认知能力；
2. 培养幼儿对数字运算的兴趣；
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片（0-9各五张）；
2. 指示牌（加号“+”、减号“-”、等号“=”）；
3. 游戏道具（玩具、小动物等）。
三、教学过程：
1. 游戏准备：
a. 将数字卡片和指示牌放在桌子上。
b. 将游戏道具放在桌子的一侧。
2. 游戏规则：
a. 选择一个幼儿作为第一个玩家，其他幼儿按顺序轮流参与游戏。
b. 第一个玩家选择两张数字卡片，并通过指示牌选择加法或减法。
c. 第一个玩家根据指示牌的选择，将两个数字卡片放在桌子上，并根据运算结果确定游戏道具的数量。
d. 其他幼儿根据第一个玩家放置的数字卡片和指示牌，猜测游戏道具的数量。
e. 第一个玩家把游戏道具翻开，如果其他幼儿的猜测数量与实际数量一致，则猜对了，否则猜错了。
f. 如果猜对了，该幼儿得到一分，并重新开始游戏。
如果猜错了，下一个幼儿继续游戏。
3. 游戏结束：
a. 当所有幼儿轮流参与一次游戏后，结束游戏。
b. 根据得分高低，确定游戏的胜利者。
四、教学反思：
本教案以游戏的方式引导幼儿进行数字的认知和运算，并通过猜测游戏道具数量的方式，锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
在游戏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，引导幼儿进行思考和讨论。
同时，教师也可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，使每个幼儿都能参与到游戏中来。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.数字的画法和变化。
2.创作有趣的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。
六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。
学生认真观察，跟随教师一起动手实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。
教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。
数字变变变教案
数字变变变教案标题：数字变变变教案教案概述：本节课主要围绕数字变变变的概念展开，旨在帮助学生理解数字的变化规律，并培养他们分析和解决问题的能力。
通过多种教学方法和活动，学生将能够掌握数字的变化模式，并运用这些模式解决问题。
教学目标：1. 理解数字变化的规律和模式；2. 能够利用数字变化的规律完成相应的计算；3. 发展学生的批判性思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字的变化规律和模式；2. 运用数字变化规律解决问题。
教学准备：1. 教具：纸张、铅笔、计算器等；2. 材料：数字变化的题目和练习。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，引发学生兴趣。
例如，讲述一个关于数字变化的趣事或谜题。
2. 导入主题，呈现标题“数字变变变”，向学生解释数字的变化模式对于我们理解和解决问题的重要性。
探究活动：1. 给学生提供一系列数字变化的例子，要求他们在小组内讨论并总结数字的变化规律。
2. 引导学生运用已掌握的规律，解答带有数字变化的问题。
例如，一个数列中的数字依次加2，学生需要计算前几个数字，并预测接下来的数字。
3. 提供一些挑战性的数字变化问题，鼓励学生独立思考和解决。
讲解和练习：1. 在学生理解基本概念后，进行系统的讲解，解释不同变化模式（如加法、减法、乘法、除法等）对数字的影响。
2. 给学生提供练习题，让他们通过计算和分析找出数字变化的规律，然后运用这些规律解决问题。
拓展活动：1. 引导学生设计自己的数字变化题目，与同学分享并解答。
2. 将数字变化的概念应用到实际生活中，讨论不同情境下的数字变化规律。
总结活动：1. 概括数字变化的规律和模式，并强调掌握这些规律的重要性。
2. 鼓励学生反思本节课的学习过程，提出问题和建议。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度、理解度和解决问题的方法；2. 学生完成的练习题和自主设计的数字变化题目。
教学延伸：1. 提供更复杂的数字变化问题，挑战学生的思维能力；2. 引导学生探究不同变化模式的应用领域，如金融、经济等。
小学美术《数字变变变》教案
（2）创新思维的激发：学生在进行数字创意画时，可能缺乏创新思维，难以突破传统的数字形象。教师可以提供一些启示性示例，帮助学生打开思路。
举例：将数字“8”变成一个无穷符号，或将数字“2”变成一只小鸭子，激发学生的创新思维。
举例：在制作数字卡片时，指导学生如何布局、选择合适的装饰元素，以及如何将数字与文字结合，形成美观的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数字变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过数字可以变得很有趣？”比如，数字“1”可以变成一根铅笔，数字“8”可以变成一个无穷符号。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字变形的奥秘。
3.数字设计：教授学生运用基本的数字进行设计，如数字卡片、时钟等，让学生在实际操作中感受美术与生活的紧密联系。
本节课将围绕以上内容，引导学生发挥想象，将数字变变变融入美术创作，提高学生的美术素养和创新能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.观察能力：通过观察数字之间的联系，培养学生细致入微的观察能力，提高对形状、线条等美术元素的感知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字变形的技巧和创意绘画的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字变形相关的创意主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意绘画实验。学生将尝试自己动手，将数字变成有趣的图像。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (6)
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备
课件、白纸、水彩笔
教学过程
1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:今天的美术课曹老师收到一封神秘的信件，是给我们1806班的同学们的，大家想不想看呀？
生：想
师：那我们一起拆开来看一看，究竟是什么呢？噢，是一封邀请函呀。是哪里寄给我们的呀？（数字王国）很好，是数字王国邀请我们去参加他们的化妆舞会啊。那舞会一般都是非常盛大和壮观的，我们是不是要做好充分的准备才能去参加呀。（是！）那今天曹老师准备几个小考验，看看那些同学能顺利的通过曹老师的考验，曹老师才会带他们去数字王国的化妆舞会哟。
既然是数字王国的化妆舞会，那我们当然要学会给数字化妆对不对，所以今天我们来给数字化化妆变变形。（板书课题：数字变变变）
2【认识寻找生活中的数字】
师：那马上来到我们的第一个考验，大家有没有信心通过？
生：有！
师：很好！第一个考验就是：从生活中寻找数字。我知道同学们上了小学后，数学学的非常好，0-9掌握的非常熟练，可以很快的认出来并且写出来。（展示数字，并让同学们来认）但是如果我们的数字化了妆，走进我们的生活中，同学们还能认得出来吗。（可以！）好那现在看看我们这些数字像我们平时生活中哪些东西。（从第一个数字开始逐一想象）同学们都说的很不错，现在来跟曹老师来看看，曹老师选择的物体是不是跟你们说的一致，或者是不是有同学们没想到的，仔细看哟。（课件逐一展示）唉！同学们非常棒，很轻松的就通过了我们的第一关，马上我们的第二关就来了，难度升级了哟！
3【讲授新知】
师：我们第二关分为两个部分，第一部分叫“找相同”。请同学们看看，这5幅图片中有什么共同点，或者说它们是根据数字的什么特点进行化妆变形的呢？（通过数字的外形/数字的外形跟他们很像）非常好，是不是我们的数字像什么变什么呀，所以我们首先可以根据数字的外形来进行化妆（板书第一个知识点：“外形”），第一部分我们同学顺利通过，那我们来看看第二部分。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
数字变变变：幼儿园中班数学课教案
数字变变变：幼儿园中班数学课教案数字是生活中重要的一部分，也是幼儿园中班数学教学中的重点内容。
数字概念的构建是为了能够更好地理解和解决实际问题。
本文中，将介绍一节针对幼儿园中班的数字变变变的数学课教案。
一、教学目标：1、学生能够更为深入理解数字的概念，包括数字的大小、位数、奇偶性等。
2、学生能够进行数的变换和计算。
3、学生能够在游戏中体验到数字的乐趣。
二、教学重点与难点：1、教学重点：（1）数字的大小与大小比较。
（2）数字的位数与奇偶性。
（3）数字的变换和计算。
（4）培养对抽象数字概念的理解能力。
2、教学难点：（1）数字的变换和计算，需要点数的记忆和加减的概念。
（2）通过游戏引导幼儿对数字的理解和应用。
三、教学内容与方法：1、教学内容：本节课主要围绕“ 数字变变变” 进行教学，主要包括以下内容：（1）数字的大小与大小比较。
（2）数字的位数与奇偶性。
（3）数字的变换和计算。
（4）数字游戏。
2、教学方法：（1）教师引导式教学：通过对数字的讲解和引导，让学生能够更加深刻地理解数字的概念及其应用。
（2）情景式教学：在游戏中引导学生体验数字的应用和计算过程。
（3）互动式教学：通过带学生讨论和尝试解决问题，以及教师与学生的互动交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1、准备阶段（1）开门会：通过开门会的时间，让学生能够了解课程的主要内容和学习目标。
（2）课前导入：让学生通过数码牌进行数的排列，并对数字的大小比较进行探讨。
2、教学过程（1）数字的大小与大小比较:让学生通过比较数字的大小来理解数字的概念和数学运算符号。
如通过两个数的比较来判断一个数的大小关系。
（2）数字的位数与奇偶性:让学生通过数码牌的好坏和颜色进行数字的排列，进一步认知数字的位数和奇偶性。
（3）数字的变换和计算:让学生通过游戏中的动作和手势来体验数字的计算，并通过这个过程来理解计算的概念。
（4）数字游戏:通过数字的游戏来引导学生对数字的理解和应用。
幼儿园小班科学课教案《数字变变变》
幼儿园小班科学课教案《数字变变变》一、教学目标1. 研究数字的概念和基本属性；2. 通过实际操作，培养幼儿对数字变化的观察和感知能力；3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维。
二、教学内容1. 数字的概念和基本属性- 数字的名称和写法；- 数字的大小比较；- 数字的前后关系。
2. 数字变化的实际操作通过一些有趣的游戏和实验，引导幼儿观察数字的变化过程，并思考其中的规律。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（0-9）、计数棒、计数器、小人偶。
2. 环境：宽敞明亮的教室空间，黑板/白板。
3. 图书：适合幼儿的数字启蒙绘本。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示数字卡片，让幼儿快速认识0-9的数字；- 引导幼儿回忆并复数字的名称和写法。
2. 认识数字的大小比较（10分钟）- 利用计数棒演示数字的数量比较；- 帮助幼儿理解数字的大小关系。
3. 观察数字的前后关系（15分钟）- 利用计数器进行数字的递增和递减；- 引导幼儿观察和描述数字的前后关系。
4. 游戏时间：《数字变变变》（20分钟）- 安排幼儿分组，每组5-6人；- 每组选一名幼儿扮演小人偶，其他幼儿担任操作员；- 操作员根据指令，在黑板上依次写出数字，并令小人偶相应地移动；- 每写一个数字，都要引导幼儿观察小人偶的位置变化，让幼儿发现数字和空间位置的关系。
5. 总结和归纳（10分钟）- 帮助幼儿总结数字变化的规律；- 鼓励幼儿表达自己的观察和理解。
6. 拓展活动（10分钟）- 利用数字卡片进行更多的数字比较和排序游戏；- 通过绘本阅读，巩固数字的认识。
五、教学互动教师应注意与幼儿之间的互动：- 鼓励幼儿提问和回答问题；- 表扬幼儿的观察力和思考能力；- 发挥幼儿的创造力，鼓励他们尝试新的问题和实验。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够通过实际操作和观察，对数字的概念和基本属性有了更深刻的认识。
他们能够观察和描述数字的前后关系，并通过游戏和实验探索数字变化的规律。
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《数字变变变》教案
【教材分析】
本以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术。
激活大脑中储存的形象记忆是本学习活动展开的关键。
【教学目标】
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
【教学重点】
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
【教学难点】
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
【教学准备】
教师：AI、范图、学生作业、奖品。
学生：涂色工具及白纸一张。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣，提出题；
｛阶段目标：1、学生在数字王国的情境中进入本学习，激发兴趣。
2、在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”
的奇妙趣味。
｝
（一）、数字王国的化妆晚会。
教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？
（好）
（二）、小结。
教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。
这节我们就来
学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
｛阶段目标：1、认识、掌握数字的形状特点。
2、通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
3、了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。
｝
（一）、启发联想，丰富想象力。
请你快快找一找。
（游戏声音。
）
教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。
请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。
找到之后，就拿着它站到这儿来。
音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到。