江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《21 与朱元思书》学案(无答案) 新人教版
八年级语文下册第五单元21与朱元思书学案无答案新人教版
21《与朱元思书》学案教师寄语：咱们伟大的祖国，山河壮美。
无数名山大川像熠熠生辉的至宝，装扮着中华大地。
让咱们尽情地去领略吧！学习目标：1．能借助注释和工具书，明白得本文的大体内容并把握常常利用的文言辞汇。
2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
3．通过朗诵训练，进一步培育对文言文的语感。
重点：明白得文中的难词、句，把握写景文字内容。
难点：一、对景物的感悟。
二、本文的语言特色。
资料链接:吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。
生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝一般元年(520)。
家世寒贱，均勤学而有俊才。
沈约曾见其文，很是赞赏。
天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。
后为建安王萧伟记室，升国侍郎。
他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。
后奉诏撰写《通史》，未就而卒。
事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。
今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱(见《中国文学论集》，中华书局1983年出版)。
学习进程：一、基础知识：重点查文言字词、句等内容的明白得。
学生之间互动：1．预习时，你碰着了什么障碍？请你提出来，让咱们大伙儿来帮你解决。
2．一个同窗自己设计一个问题，自己指名让另一个同窗来回答，看是不是能难住对方。
二、朗诵课文，整体感知（我学习，我欢乐）初读课文，整体感悟作品的声韵美。
1．教师配乐范读课文或听录音，读完后找一个学生读下列字词的读音：缥( )碧急湍( ) 轩邈( )泠( )泠戾( )天鸢( )飞2．学生推荐朗诵水平较高的一名同窗范读课文．其余学生听读，把握节拍、重音、停顿。
教师提示朗诵需要注意的地址：(1)注意语速。
应慢一些，慢一些才有时刻去体味文中的意境。
(2)注意停顿。
逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
(3)注意重音。
如'急湍甚箭．猛浪若奔'重音应落在'箭''奔'二字上。
八年级语文下册 21《与朱元思书》教学案 (新版)新人教版
21 与朱元思书教学目标：１、学习本文描写景物的方法。
２、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。
３、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。
教学重点：１、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。
２、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。
教学难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。
（突破方法：引导学生通过反复诵读课文和想象去完成。
）课时安排：2课时教学过程：一．创设情景，激情引入2、简介文体和作者文体：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。
作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。
其文风格清拔而有古气，称为“吴均体”，大家都仿效他。
二、阅读全文，整体感知，疏通文意1、指导学生一读，读准音，通文意。
2、通过诵读，读出语言的神韵。
通过联想，领悟语言的美。
（运用多媒体听配乐朗诵，在音乐和图片的帮助下，认真体会作者的语言，进而体会作者的情感。
）三、精读细品，分析内容，把握主旨（学生讨论、总结：奇山异水，天下独绝。
）教师小结：作者在第一段中以“奇山异水，天下独绝”作为自己对富春江风光的高度概括和由衷的赞叹，并作“文眼”统领全篇，开头第一段从结构上看，是总写。
为下文内容的进一步展开埋下了伏笔。
由此可见，本文可分为两层。
教师总结：在这篇文章中作者从行船游江的真实感受出发，极力刻画了自富阳至桐庐一带富春江山水的山水景色，以鲜明生动的笔墨描绘了这里秀美的自然风光，抒发作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
（明确本文中心，学生齐读句子，领会文章主旨。
）四、指导学生再读，细细品味文章写作特点（一）学生有感情地朗读，合作探究，相互交流体会讨论：1、文章采用了许多不同的修辞方法，有比喻、夸张、拟人、对偶等。
2、在景色的描写过程中，有从不同角度、不同的感受来表现的。
3、语言非常生动形象，有节奏，读来朗朗上口，有诗歌的味道。
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教师总结：本文的写作有以下几个方面的特点1、角度多变，表现手法多样。
八年级语文下册21与朱元思书学案无答案新版新人教版
21 与朱元思书【预习指导】一、预习要求（一）自读课文，查字典解决生词读音；在注释里标记出重点字词；对文中不睬解的字文句作好记号。
（二）理清各段的大意，理出背诵思路。
（三）速读课文，试探以下问题：1．全文围绕哪句话展开描述？2．作者要表达的中心是什么？二、预习检测1．给以下加点字注音（利用课堂时刻检测）缥．碧（）轩邈．（）泠泠．．作响（）嘤嘤．．（）鸢．飞（）风声鹤唳．（）戾．天（）纶．巾（）满腹经纶．（）三、自学方式指导高声美读法、圈点勾画法、小组讨论法四、本课与前时期学习内容的勾连衔接学生已经学过《答谢中中书》《湖心亭看雪》，能够引导学生体味文章“景美情更美”的特点，还可勾连《陋室铭》，让学生回忆骈句和散句。
【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：本文是一篇短小的山水骈文，可利用多媒体，让学生有感性熟悉，并在提示与朗诵的基础上学习本文。
2．建议课时：2课时二、重难点1．教学重点（1）继续识记积存文言实词、虚词。
（2）明白得文章内容，感受富春江的美景。
（3）领会课文写景的神妙，学习写景的方式。
2．教学难点体味赏析文章的意境美、志趣美。
三、教学中如何发挥教师个人所长教师可充分利用网络，预备相关资料，辅助教学。
四、学生如何展开自主合作学习。
环节一：自主与合作学习1．时刻为第一课时前五分钟，内容为把握字词，能流畅朗诵课文。
教师要重点强调“缥”“纶”和“戾”“泠”等字的读音。
2．谈谈对预习试探题的自主办解。
此题学生谈自己的自读体会，对不能明白得的地址作好记号，并由组内同窗帮忙完成课文的翻译，落实好重点文句。
环节二：合作探讨（小组合作）（1）全文围绕哪句话展开描述?反复朗诵课文，理出课文结构，理清作者思路。
技术冲破：A．在学生的讨论中，已粗知每段的大意；在学生的朗诵中，就能够体会到此问在于抓住中心句（奇山异水，天下独绝），并通事后文内容加以照顾。
（2）作者要表达的中心是什么？在文中找出主旨句。
技术冲破：A．通过看本文注释14---16，上面有明确的提示，估量学生能顺利找到。
八年级语文下册21《与朱元思书》(第1课时)教案设计(新版)新人教版
与朱元思书
一、学习目标确定的依据
1、课程标准：课标对古文学习的要求
（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、教材分析
与朱元思书一文，以书信的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。
文章骈散相间，清新隽永，是六朝山水小品中的佳作。
阅读文章，我们会体味到文章的结构美，意境美，志趣美，语言美。
3、中招常考考点：
近8年来，河南省中招课内对比阅读每年设计4道小题，1题1考点。
（1）实词理解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移运用
4、学情分析：
八年级学生已经有了一定的文言基础，在诵读的基础上积累常用的文言词语，了解常用文言句式，逐步培养阅读文言作品的能力，用心领悟课文内容，理解作者的思想感情
二、学习目标
1、通过查阅工具书及课下注释，能够准确说出作家作品及写作背景。
2、通过有感情的朗读课文，能够读准字音和课文节奏。
3、通过课下注释及有关资料，能够准确说出文言字词，疏通文意。
三、评价任务
1.通过目标一，学生能够说出作家作品和写作背景的知识
2.通过目标二，学生能读准字音和有感情的朗读课文。
3.通过目标三，学生能够说出重点文言字词的含义和重点句子的翻译。
四、教学过程：
第一课时。
八年级语文下册第五单元第21课与朱元思书导学案无答案新人教版
《与朱元思书》导学案第一课时教学目标1．能借助注释和工具书，明白得本文的大体内容并把握经常使用的文言辞汇。
2．学习本文景物描述的方式，明白得景物描述对表达主题的作用。
3．通过明白得和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景色，领会作者倾心自然、避世退隐的高洁志趣。
教学重难点1．在朗诵进程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培育学生的审美能力。
2．明白得“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。
课时安排：三课时知识链接：（1）吴均（469～520年），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（今浙江省湖州市安吉县）人。
南朝梁时期的文学家、史学家，勤学有俊才。
诗文自成一家，称为“吴均体”，开辟一代诗风。
诗中常借自然景物以排解苦闷抑郁之情。
（2）写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会骚乱。
因此，很多知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。
（3）骈体文：魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。
骈文是与散文相对而言的。
其要紧特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马不相上下，故被称为骈体。
在声韵上，那么讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。
一、自主学习一、与朱元思书》选自《》，作者。
本文是文，多处利用了对偶句。
结构是先总后分式，总写的一句是“”二、作者刻画富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写之美，归纳为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“____”和“____”的特点，具体生动地刻画；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展现之美。
3、朗诵《与朱元思书》，读准字音、读准节拍。
（1）读准字音飘（）荡轩（）邈（）泠（）嘤（）缥（）碧横（）柯（）窥（）鸢（）戾（）急湍（）（2）读准节拍①风烟俱净，天山共色。
②自富阳至桐庐，一百许里。
③水皆缥碧，千丈见底。
④夹岸高山，皆生寒树。
⑤蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。
校八年级语文下册 21 与朱元思书导学案(无答案)(新版)新人教版 学案
21.与朱元思书
【学习目标】
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
【自学检测】
1．学生齐读课文。
有三个任务：注意字音、语速、语调。
2.检查学生听读情况。
指名学生注音，再齐读一遍。
韵．（）柯．（）飘荡．（）负．势（）轩邈
．．（）泠．（）嘤．（）缥．碧（）横柯．（）窥．谷（）鸢．（）和．鸣（）戾．天（）息．心（）经纶．（）3.文学常识
《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。
【合作探究】
学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。
1.翻译课文第一段。
（1）解释重点词语：
风烟共色
从流飘荡许
独绝
（2）翻译课文。
2.思考：
（1）齐读本段分析：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描
述。
（3）总结本段写法，展示：本段使用了表达方式。
请指出来。
（4）对照板书，速背本段。
【当堂分层检测】
A类练习题:
1.给下列加点的词注音。
缥．碧（）轩．邈（）泠．泠（）
嘤．嘤（）鸢．飞戾天（）横柯．（）
2.解释下列加点词。
一百许．里（）急湍甚．箭（）水皆漂碧
．．（）负．势竞上（）
互相轩邈
．．（）（）窥谷忘反．（）疏．条交映（）
B类练习题：
试着熟读并背诵本文。
八年级语文下册21《与朱元思书》(第1课时)教案(新版)新人教版
21.与朱元思书课题 21.与朱元思书课型新授教学目标1．借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。
2．体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。
3．深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。
重点借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。
难点借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。
教法及教具先学后教、当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、导入“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脸炙人口的山水佳作。
可见，富春江早已为世人所熟知。
其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骄文中写景的精品。
吟诵此文，可谓美不胜收。
二、读文字，反复朗读，疏通文义，沟通古今1.检查预习情况。
（1）学生听课文范读。
有三个任务：注意字音、语速、语调。
（2）检查学生听读情况。
指名学生认读后，再齐读一遍。
韵柯飘荡负势轩邈泠嘤缥碧横柯窥谷鸢和鸣戾天息心经纶2．反复朗读，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。
3．学生借助课下注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。
4．做古今沟通的练习。
（学生互相测试）A．请查找工具书，找出和下列加下划线实词意思相同的成语。
学生整理相关诗句天下佳山水，古今推富春。
（元·吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
（唐·韦庄）认真听读掌握重点字词的音形义自己参照注释和工具书，完成文章释义教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动风烟俱净，天山共色。
──一应俱全百废俱兴面面俱到奇山异水，天下独绝。
──荒谬绝伦聪颖绝伦绝代佳人鸢飞戾天者，望峰息心；──自强不息息事宁人生命不息，战斗不止横何上蔽，在昼犹昏；──虽死犹生过犹不及B．给出译文，能快速背出原文。
八年级语文下册 第21课《与朱元思书》导学案(无答案)( 新版)新人教版
导学目标:1．能借助注释 和工具书，理解本文的基本内容并掌握 常用 的文言词汇。
2、疏通文意并且熟练的背诵课文。
3 ．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语 感。
重点难点1．在朗读过程中，让学生体会到 作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的 审美能力。2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。
导学过程
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）奇山异水，天下独绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。
（4）经纶世务者，窥谷忘反。
导学过、体裁介绍：
2、简介作者：
3、关于六朝骈体文：
4、什么是吴均体？
5、朗读课文：
6、 注音
韵 柯飘荡负势轩邈泠嘤缥碧
横柯窥谷鸢和鸣戾天息心经纶
7、分析结构，归纳内容。
三、课堂练习
1、解释加粗的字。 （1）一百许里：（2）从流飘荡：
（3）横柯上蔽：（4）在昼犹昏：
2、用现代汉语翻译下列句子。
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21、《与朱元思书》
第一课时
学习目标：
1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。
2、反复诵读课文，感受和想象文章描绘的美景。
3、 培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。
学习过程：
一、读顺读懂课文，积累字词。
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟ｊù（ ）净 缥．
（ ）碧 急ｔｕāｎ（ ）甚箭
经ｌúｎ（ ）世务 负势竞．（ ）上 泠泠．
（ ）作响
Ｋｕī（ ）谷忘ｆǎｎ（ ） 嘤嘤．．
（ ）成韵
鸢．（ ）飞戾．
（ ）天 在ｚｈòｕ（ ）犹昏
互相轩．（ ）邈．
（ ） 横ｋē（ ）上ｂì（ ）
2、请解释下列加点词语 天山共色．． （ ） 从．
流飘荡（ ） 水皆缥碧．．（ ） 急湍甚箭．．
（ ） 猛浪若奔． （ ） 负势竞．
上（ ）
互相轩．（ ）邈． （ ） 鸢飞戾．
（ ）天 经纶．．
世务（ ） 窥谷忘反．（ ） 横柯．
（ ） 上蔽 3、 文学常识
本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吴兴故鄣人。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。
4、找出下列句中的通假字
蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ）
二、达标测试
1、考考你的记忆力！（你很棒的！）
经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì____
急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净
2、梳理重点词语 天山共色．． （ ） 从．
流飘荡（ ） 水皆缥碧．．（ ）
急湍甚箭．．（ ） 猛浪若奔． （ ） 窥谷忘反．（ ）
互相轩．（ ）邈． （ ） 鸢飞戾．
（ ）天
经纶．．世务（ ） 横柯．（ ） 上蔽
第二课时
教学目标：
1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
学习过程：
一、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、 课文用哪八个字概括富春江山水？
2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？
二、细读课文，合作探究。
1．富春江的水有什么特点？是从哪些角度来写的？
2．作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？各写出了景物什么特点？
3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
4、本文表达了作者怎样的思想感情？
三、指导诵读
四、归纳全文
1、梳理重点词语、通假字。
2、理解填空。
作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示
_____________ ____________之美。
表达了作者
的思想感情。
五、课外延伸
1、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
写“山”的：
写“水”的：
2、从写景的角度比较《与朱元思书》与《三峡》的异同。
六、达标测试：
翻译下列句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。