第五课时：买菜
幼儿园中班科学教案《买菜》
幼儿园中班科学教案《买菜》科学教案：《买菜》教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.了解蔬菜的种类和特点。
3.引导幼儿了解菜市场的运作流程，培养他们的社会适应能力。
教学准备：1.各种蔬菜的图片和实物。
2.购物篮、计数器以及人民币样版。
教学过程：引入活动：1.教师将各种蔬菜的图片贴在黑板上，并向幼儿解释这是菜市场的蔬菜，让他们观察、猜测。
2.教师逐一拿出实物蔬菜，并与图片进行对应，让幼儿看到实物蔬菜和图片的关系。
活动一：观察蔬菜1.教师将各种蔬菜放在桌子上，让幼儿仔细观察，并回答问题。
a.这种蔬菜是什么？b.这种蔬菜的外形是什么样的？c.这种蔬菜的颜色是什么？d.你喜欢吃这种蔬菜吗？活动二：认识蔬菜1.教师将各种蔬菜分成几个组，让幼儿分别拿起一个蔬菜，并在黑板上标出它们的名称。
2.教师引导幼儿描述每种蔬菜的特点，例如形状、颜色、味道等。
活动三：购物和计数1.教师分发购物篮和计数器给每个幼儿。
2.教师角色扮演店主，让幼儿扮演顾客。
3.教师出示一张菜单，上面列出了不同蔬菜的价格，幼儿需要根据菜单先选好蔬菜，然后用计数器记录下购买的数量。
4.幼儿选好蔬菜后，用人民币样版给教师付款。
活动四：模拟菜市场1.教师将教室布置成菜市场的场景，包括摊位、蔬菜堆放区等。
2.教师分发一张蔬菜清单给幼儿，并指派一些幼儿扮演蔬菜摊主。
3.其他幼儿则扮演顾客，根据自己的需求到蔬菜摊位购买蔬菜。
活动五：总结归纳1.教师与幼儿一起回顾并总结今天学到的知识，包括各种蔬菜的名称、特点，以及购买蔬菜的过程。
2.教师通过提问和讨论，巩固幼儿的学习成果。
教学延伸：1.教师可组织幼儿一起实地探访菜市场，了解更多关于蔬菜的知识。
2.可以结合音乐活动，教唱相应与菜市场相关的歌曲。
3.鼓励幼儿在家园中保持健康饮食习惯，并参与家庭里购买食材的活动。
教学反思：本节幼儿园中班科学教案《买菜》注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察蔬菜、认识蔬菜、购物和计数以及模拟菜市场等活动，引导幼儿了解蔬菜的种类和特点，培养他们的观察力和社会适应能力。
裕华区四小四年级数学下册 一 小数的意义和加减法第5课时 买菜教案 北师大版
第5课时买菜教材第11～12页的内容。
1．在具体的情境中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2．能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。
重点：探究小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。
多媒体课件1．师：笑笑是个孝顺的好孩子，今天，她帮妈妈去市场买菜，我们去看看她碰到了哪些数学问题吧。
(板书课题：买菜)2．(课件出示教材第11页买菜的情境图)师：从图中你获得了哪些信息？生1：1把油菜的价格是1.25元。
1把芹菜的价格是2.41元。
生2：笑笑要买1把油菜和1把芹菜。
3．师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生3：买1把油菜和1把芹菜一共需要多少元？生4：1把芹菜比1把油菜贵多少元？4．师：解决这两个问题分别要用什么方法呢？生：(加法和减法)这节课我们就一起来学习小数加减法的计算方法。
1．估算。
师：你能估一估买1把油菜和1把芹菜大约要付多少元吗？与同桌交流一下你的想法，说说你是怎么估的。
(只要学生说得合理，教师都应予以肯定)生2：1把油菜不到2元，1把芹菜不到3元，所以一共不到5元。
生1：1把油菜1元多，1把芹菜2元多，所以一共大约要付3元多。
2．小数加减法的计算方法。
(1)师：售货员收了 3.66元，对吗？你是怎么想的？同桌间交流讨论一下各自的想法，我们一会儿再比比看谁的方法多，谁的方法巧。
小组讨论后汇报：生1：1.25＋2.41，将两种蔬菜的价钱相加，看是不是等于3.66。
生2：3.66－1.25，用总价钱减去油菜的价钱，看是不是等于芹菜的价钱。
(师适时板书两个算式)(2)师：同学们的办法都很好，这是两道小数加减法算式。
怎样计算呢？学生可以独立思考，也可以与组内的同学讨论，算出这两个算式的得数，再在全班交流计算方法和结果。
预设1：利用元、角、分与小数的关系计算。
中班音乐教案《买菜》
中班音乐教案《买菜》教学目标：1. 让孩子们了解唐诗中的“买菜”与生活相关2. 培养孩子们的音乐感觉和节奏感3. 发展孩子们的口语表达能力，并加强他们的音乐理解教学准备：1.买菜的唐诗2.笛子和手鼓3.相关的图片、道具和互动游戏教学过程：1.引入：(5分钟)老师出示唐诗《买菜》的图片和相关的道具，引导孩子们发现图片中的人们正在买菜。
让孩子们感受唐诗中的生活情境，并引发他们对买菜的兴趣。
2.欣赏《买菜》(10分钟)老师与孩子们一起读唐诗《买菜》。
在读诗的过程中，老师引导孩子们体会诗中节奏感和韵律感，尤其是在“唧筒唧筒”和“嘁嘁喳喳”这些具有音乐感的字眼上。
3.学习《买菜》的节奏(15分钟)老师与孩子们一起使用手鼓，教授唐诗《买菜》的节奏。
老师先带领孩子们练习用手拍击手鼓，彼此唱和，再教授手鼓的基本操作，最后让孩子们跟着老师的指挥敲击手鼓，演奏出《买菜》的节奏。
4.学习笛子编曲版的《买菜》(20分钟)老师向孩子们演示了《买菜》的笛子编曲版，鼓励孩子们用自己的嘴巴吹响笛子。
然后分阶段小组学习笛子编曲的不同部分，每个小组都可以用笛子和手鼓演奏《买菜》，然后一起合奏，展示他们的音乐才华。
5.对唐诗《买菜》作简单的谈论(10分钟)老师和孩子们一起探讨唐诗《买菜》的内容和意义，帮助孩子们理解唐诗中的情境。
例如，唐诗中提到的“莲花坞”应该是什么地方、为什么市场上的人们喜欢议价等等。
6.结课：(5分钟)在教学的最后，老师向孩子们展示与唐诗《买菜》相关的图片和互动游戏，例如：让孩子们玩转买菜游戏，购买各种食品，加强他们对生活题材的认识。
教学方法：1. 交互互动法。
老师通过唐诗的引入与相关买菜的图片、道具和互动游戏，吸引孩子的注意力，调动他们的学习兴趣和参与热情。
2. 现场展示法。
老师通过现场演奏唐诗《买菜》的笛子编曲版，帮助孩子们更好地理解唐诗中的节奏感和韵律感，并加强他们音乐感受的能力。
3. 小组合作法。
老师将孩子们分为小组学习笛子编曲版的不同部分，以及手鼓伴奏，并集中在演奏唐诗《买菜》的节奏中进行小组合作等，增强孩子们的团队意识和协调能力。
买菜幼儿园教案
买菜幼儿园教案一、教学目标：通过本教案的教学活动，使幼儿了解蔬菜的种类、颜色、形状以及营养价值，培养幼儿对健康饮食的意识和兴趣，提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学内容：1. 蔬菜的基本知识：种类、颜色、形状。
2. 蔬菜的营养价值。
3. 观察蔬菜的外观特征。
4. 制作蔬菜沙拉。
三、教学准备：1. 蔬菜模型或图片。
2. 相关绘本或故事书。
3. 切菜板、刀具、蔬菜。
4. 盘子、调料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示蔬菜的模型或图片，触发幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
2. 游戏环节：a. 游戏一：蔬菜种类识别老师出示蔬菜图片，幼儿齐声说出蔬菜的名称，并用手指指着相应的蔬菜模型。
b. 游戏二：蔬菜颜色搭配幼儿根据教师的提示，搭配出不同颜色的蔬菜组合。
c. 游戏三：蔬菜形状辨别老师出示蔬菜模型的不同形状，幼儿观察后说出对应的形状名称。
3. 课堂讲解：a. 使用绘本或故事书向幼儿介绍蔬菜的营养价值，并引导幼儿了解蔬菜在健康饮食中的重要性。
b. 导入幼儿对蔬菜沙拉的认知，介绍蔬菜沙拉的制作过程。
4. 实操环节：a. 引导幼儿在切菜板上切割不同种类的蔬菜，并放置于盘子中。
b. 让幼儿根据个人喜好，自由选择调料和调制蔬菜沙拉。
5. 结束活动：a. 邀请幼儿品尝自制蔬菜沙拉，并进行感受和体验的讨论。
b. 帮助幼儿总结学习的重点，回答他们提出的问题。
五、教学评估：通过观察幼儿在游戏和实操中的表现，以及课堂讨论和提问的回答情况，进行综合评估。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与蔬菜制作活动，加强家庭与学校的合作。
2. 在幼儿园的生活实践中，增加蔬菜制作的机会，培养幼儿对健康饮食的习惯。
3. 组织幼儿参观蔬菜种植基地或超市，扩展他们对蔬菜的了解。
本教案通过游戏、讲解和实操的方式，引导幼儿了解蔬菜的基本知识和营养价值，培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识。
通过亲自参与制作蔬菜沙拉，幼儿不仅能提高观察力和思维能力，还能培养动手能力和合作意识。
中班下学期科学教案《买菜》
中班下学期科学教案《买菜》教学目标：1. 让幼儿了解买菜的过程和注意事项。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、肉类等食材的图片或实物。
2. 教具：会计算物的价格的计算器。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 通过展示图片或实物让幼儿认识各种食材。
2. 引导幼儿讨论他们平时在家里是如何购买食材的。
观察和讨论：（10分钟）1. 让幼儿观察一张超市的照片或实地参观超市，并引导他们发现里面有哪些食材。
2. 引导幼儿观察不同水果、蔬菜、肉类等食材的颜色、形状和大小，并讨论它们的不同之处。
小组活动：（20分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每个小组扮演一个家庭或团队。
2. 每个小组负责购买一种食材，可以选择水果、蔬菜、肉类等。
3. 每个小组使用计算器计算出购买所需的食材的价格，并记录下来。
4. 小组成员互相分工合作，完成购买食材的任务。
5. 完成购买后，小组成员再次使用计算器计算并记录他们购买的食材的总价格。
展示和总结：（10分钟）1. 让每个小组展示他们购买的食材，并将价格进行比较。
2. 引导幼儿讨论他们的购买过程中有哪些困难和经验。
3. 总结购买食材的注意事项，并让幼儿归纳出买菜的步骤。
延伸活动：1. 观察水果、蔬菜、肉类等食材的变化过程，了解食物的成长和变化。
2. 家庭联络：鼓励幼儿与家长一起去超市或农贸市场购买食材，并写日记描述购物的情况。
评估：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，包括合作、观察和沟通能力等。
2. 回顾教学目标，评估幼儿对买菜过程和注意事项的理解程度。
幼儿园中班《买菜》音乐教案
幼儿园中班《买菜》音乐教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《买菜》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《买菜》音乐教案1活动目标1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。
重点难点重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。
活动准备1、《买菜》课件2、《买菜》音乐3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰（一）练声（1）练声歌曲《我爱我的小动物》师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。
（二）导入活动（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。
（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。
师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。
（三）学习说唱的方式（1）师：我们的.菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教师清唱一遍播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。
中班音乐教案《买菜》
中班音乐教案《买菜》一、教学目标1.培养幼儿的音乐表达能力；2.培养幼儿的合作精神和团队意识；3.激发幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的节奏感和音乐感。
二、教学准备1.CD播放设备和《买菜》音乐CD；2.图片资源：蔬菜和水果的图片；3.各种蔬菜和水果的塑料模型。
三、教学过程1. 热身活动•让幼儿自由活动，进行热身运动，放松身体；•唱一首熟悉的儿歌，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 导入新知•准备一些蔬菜和水果的图片，向幼儿展示，让他们说出图片上的蔬菜和水果的名称；•向幼儿介绍本堂课要学习的音乐《买菜》，告诉他们这首音乐以蔬菜和水果为主题。
3. 歌曲欣赏•播放《买菜》音乐CD，向幼儿展示蔬菜和水果的塑料模型，让他们观察并辨认；•引导幼儿跟着音乐的节奏，摆动身体，表达对音乐的感受。
4. 歌曲学唱•向幼儿逐句教唱《买菜》的歌词，帮助幼儿掌握歌曲的基本内容；•分组练习唱歌，让幼儿在小组内互相配合，共同完成歌曲的演唱；•教导幼儿在歌曲中加入动作表演，增加音乐的表现力。
5. 音乐表演•将幼儿分成小组，每组选择一个蔬菜或水果的代表，以自编动作表演的形式展示给其他幼儿；•引导幼儿按照音乐的节奏和曲调进行表演，配合歌词的内容进行动作；•让其他幼儿观看并欣赏表演，给予鼓励和赞赏。
6. 创作活动•分组让幼儿自由发挥和创作，设计属于自己的小合唱动作；•给幼儿提供辅助材料，如彩纸、贴纸等，帮助他们完成小合唱动作的设计；•让每个小组展示自己的创作，共同欣赏和学习。
7. 总结和评价•引导幼儿回顾学习过程中的收获和体会；•对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力，并提出改进的建议；•对本节课的内容进行总结，巩固幼儿的学习成果。
四、教学延伸1.让幼儿结合自己的生活经验，编创一个新的音乐故事；2.给幼儿提供一些乐器，让他们尝试用乐器伴奏《买菜》音乐；3.引导幼儿自己动手制作一些简单的乐器，用于音乐演奏。
以上是中班音乐教案《买菜》的教学过程，通过幼儿参与音乐表演和动作创作，既开发了他们的音乐潜能，又培养了他们的团队合作意识和创造力。
创意课堂实践：《买菜》大班音乐教案
创意课堂实践：《买菜》大班音乐教案随着时代的不断发展，教育方式也在不断地演变，越来越多的老师开始注重创意课程的实践，选择创新的方式教育孩子。
作为一个在音乐教育方面拥有多年经验的老师，我深刻认识到，“创意课堂”对于孩子们的成长是极其重要的。
在设计音乐课程时，一定要充分考虑到孩子们的年龄特点和心理需求，注重活动的多样性和趣味性、互动性，力求打破传统教育的单向传授，形成以学生为主，以动手实践、发现为特点的教育模式。
下面，我将就《买菜》大班音乐教案的设计思路和实施情况进行介绍。
一、教学目标1.学习、掌握曲调、节奏和歌词。
2.让孩子们感受到“买菜”这个日常活动的趣味性。
3.让孩子们学会通过歌曲来表达自己的情感和思想。
4.培养孩子们的音乐细胞，促进其音乐素养的全面发展。
二、教学内容1.熟悉曲调和歌词。
将歌曲《买菜》的乐谱发给孩子们听，让孩子们大声朗读歌词和跟着歌曲的旋律唱。
再结合声音、表情和肢体语言，让孩子们尽情地感受歌曲的氛围和情感。
2.唱歌练习。
由老师带领孩子们进行歌曲演唱练习，注意掌握音乐的基本节奏和唱法，鼓励孩子们大声、大胆地表达。
3.节奏游戏。
利用乐器、手拍等多种形式进行节奏游戏，让孩子们更好地掌握乐曲的基本节奏，同时也培养孩子们的音乐感和协调能力。
4.制作乐器。
老师给孩子们介绍制作简单乐器的方法，让孩子们自己动手制作乐器，这样不仅可以满足孩子们的好奇心，还可以帮助他们更好地了解乐器和音乐。
5.合唱表演。
利用集体表演的形式，让孩子们展示他们的学习成果，体验合作、分享的快乐。
同时也是一次向家长展示孩子们学习成果的好机会。
三、教学实施1.激发孩子们的兴趣教育孩子从来就不是一件容易的事，教师首要任务就是要激发孩子们的兴趣，让他们参与进来。
在本次音乐教学课上，我做了以下几点：（1）利用歌曲的趣味性来吸引孩子们的注意力，让他们充分投入到整个学习过程中。
（2）利用简单易操作的乐器制作方式，让孩子们在学习中体验乐器和音乐。
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买菜
教学目标：
1、在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减的计算方法，并会正确地进行计算。
2、会主动联系并提取已有的知识和经验，解决简单的小数加减的实际问题。
教学重点：
掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：
理解“小数点对齐的”的算理。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、谈话引入：同学们去过菜市场买菜吗？（学生根据实际情况回答）在买菜的时候也有许多关于数学的问题呢。
（课件出示情境图）从图中，你能获取哪些数学信息？
（学生回答）
2、师揭题：那笑笑要付给售货员多少元钱呢？这是今天这节课我们首先要研究的问题。
（板书课题：买菜）
二、思考讨论，掌握方法
（一）探索小数加法的计算方法。
1、估算。
引导：根据油菜和芹菜的单价，估计笑笑需要付的钱在几元和几元之间？
学生独立思考，汇报预测：1把油菜需要1元多，1把芹菜需要2元多，所以笑笑付的钱应该要比3元多，比5元少。
2、列式计算，探究算法。
（1）师：要求笑笑要付给售货员多少元，应如何列式？
学生口头列式：1.25+2.41，师板书。
（2）师：这是一个加法算式，两个加数都是小数，应如何计算呢？请同学们先自己试着做一做，再在小组内说一说你是怎么做的。
（3）全班交流算法，指名学生汇报，引导讨论。
生：1.25元是1元2角5分，2.41元是2元4角1分，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分，所以1.25元+2.41元=3.66元。
师点评：将小数转化成元、角、分再进行计算，是个好办法。
生：1个1和2个1相加得3；将单位“1”平均分成10份，2份加4份，和的十分位上是6；将单位“1”平均分成100份，5份加1份是6份，和的百分位上是6，所以1.25元+2.41元=3.66元。
师点评并追问：利用计数单位的知识以及在方格纸涂一涂再计算，也能帮助我们求出两个数的和。
还有别的方法吗？
生：我先在计数器上拨出1.25与2.41相加后这是时显示的数是3.66，所以1.25元+2.41元=3.66元。
生：还可以列竖式计算。
质疑：列竖式计算时，竖式应如何写？有什么要注意的？在列竖式时，小数点怎么办？
师根据学生的汇报，板书竖式1并明确计算方法：5个0.01加1个0.01是6个0.01，在和的百分位上写6；2个0.1加4个0.1是6个0.1，在十分位上写6；1个1加2个1是3个1，在个位上写3.最后，加数的小数点在什么位置，就在结果对应的地方点上小数点。
1.25+
2.41=
3.66（元）
1. 2 5
+ 2. 4 1
3. 6 6
（二）探索小数减法的计算方法。
1、进行验算。
师：如果要验算计算得对不对，可以怎么做？
全班交流：
方法一：交换两个加数的位置，再算一遍。
方法二：将和减去一个加数，看是不是等于另一个加数。
让学生自由验算，汇报交流，师板书，并着重引导学生讨论小数减法的竖式计算方法。
2、总结：用竖式计算小数减法的注意事项。
师生共同小结：列竖式计算小数减法时，要注意小数点对齐，也就是数位对齐，只有相同数位上的数才能相减。
3. 6 6
师板书竖式计算： - 1. 2 5
2. 4 1
（三）师生小结小数加减法。
1、出示题目：1.25+0.7 2.76-2.01
让学生独立列式计算，再全班汇报。
2、引导学生说说怎样计算小数加减法，再师生共同小结：计算小数加减法，要注意小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
三、巩固运用，拓展提升
（出示课件）指导学生完成课后“练一练”
四、课堂小结
本节课我们总结出了小数加减法计算法则，即计算小数加减法，要注意小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
板书设计：
买菜
1.25+
2.41=
3.66（元） 3.66-1.25=2.41（元）
1. 2 5 3. 6 6
+ 2. 4 1 - 1. 2 5
3. 6 6 2. 4 1。