增添我们的魅力教案
高中音乐教案优秀6篇
高中音乐教案优秀6篇高中音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。
【过程与方法目标】通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。
【知识与技能目标】能用深情优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用深情优美的声音演唱歌曲【难点】大附点十六分节奏的掌握三、教具钢琴、课件、多媒体四、教学过程师生问好。
环节一：导入新课教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢？歌曲《望乡》部分学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情教师评价学生并引出课题、板书环节二：学唱歌曲1、初听歌曲教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢？学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。
教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。
2、复听歌曲教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢？学生：二段教师，并引导学生思考每一段感情的特点。
学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。
第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。
教师评价并引出发声练习3、发声练习教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。
4、模唱歌曲教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢？学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。
教师引导学生用轮船汽笛的“呜呜”声，随教师钢琴模唱旋律。
5、视唱歌谱教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。
6、朗读歌词教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。
7、演唱歌曲教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。
大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
环节三、拓展提高教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。
初中魅力课堂教案模板范文
初中魅力课堂教案模板范文年级学科：七年级语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点词汇和语法知识，能够正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生对文学作品的热爱。
教学内容：1. 课文解析：分析文章的结构、主题和写作手法。
2. 词汇语法：讲解文章中的重点词汇和语法知识。
3. 小组讨论：围绕文章主题进行小组合作，讨论自己的观点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 激发学生对课文的好奇心，引导学生进入学习状态。
二、课文解析（15分钟）1. 教师带领学生通读课文，理解文章大意。
2. 分析文章的结构、主题和写作手法。
3. 讲解文章中的重点词汇和语法知识。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题，让学生围绕文章主题进行小组合作。
2. 学生发表自己的观点，进行互动交流。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，复习课文，巩固词汇和语法知识。
2. 结合自己的生活经验，写一篇类似的作文。
教学反思：本节课通过课文解析和小组讨论的方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，要注重课后作业的布置和批改，巩固课堂所学知识。
魅力音乐教案美术初中
魅力音乐教案美术初中课时：1课时年级：初中教材：《音乐与美术》教学目标：1. 让学生了解音乐与美术的关系，感受音乐与美术的相互交融。
2. 通过欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强学生的艺术素养。
教学内容：1. 音乐与美术的关系2. 音乐欣赏3. 美术创作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段美妙的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。
2. 教师提问：“你们能用美术的方式表现这段音乐吗？”引导学生思考音乐与美术的关系。
二、音乐与美术的关系（10分钟）1. 教师简要介绍音乐与美术的关系，如：音乐可以激发美术创作的灵感，美术可以形象地表现音乐的情感等。
2. 教师展示一些音乐与美术相互交融的例子，如：音乐专辑封面设计、音乐会舞台设计等。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生欣赏并感受音乐的情感。
2. 教师引导学生尝试用美术的方式表现音乐，如：画出音乐的场景、人物等。
四、美术创作（10分钟）1. 教师给出一个音乐主题，让学生自由发挥，创作一幅美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调音乐与美术的关系。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐与美术，提升自己的艺术素养。
教学评价：1. 学生对音乐与美术关系的理解程度。
2. 学生在美术创作中的表现力。
3. 学生对音乐与美术的热爱程度。
人美版五年级美术上册教学设计(10篇)
人美版五年级美术上册教学设计（10篇）人美版五年级美术上册教学设计篇一教学目标：1．对“明度”一词有比较准确的了解。
2．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学过程：一、欣赏与评述播放幻灯片，让学生观看并分析。
提问：看看图片中的颜色有什么变化？让学生看看日落、深浅变化的海水等图片，说说图片颜色给你带来的感受。
二、小组协作探究学习设定情境让学生解决本课中的知识点：1.什么是色彩的明度？2.在生活中哪里能见到明度的变化？3.明度变化应用在生活中的哪些地方？教师讲解：明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
三、操作实践1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。
2.思考：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？3.欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
(1)欣赏老师准备的范图(2)欣赏美术书中的图片(3)欣赏优秀学生作品要求：独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
四、展示评价学生优秀作业展示五、延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
五年级上册《美术》教学设计篇二一、教材分析：用与同学生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让同学更关注生活和自身周围的事物，也让同学由此和彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。
幼儿园教案：发现自己的魅力点
幼儿园教案：发现自己的魅力点发现自己的魅力点一、教学目标1.学生能够了解自身的特点和优点。
2.学生能够用正面的态度认识自我，增强自信心。
3.学生能够了解同伴之间的不同之处，尊重他人。
二、教学重难点1.学生能够自觉的列举出自己的优点和缺点。
2.学生能够用积极的态度确立自我意识。
三、教学方法1.调整心态，积极激励。
2.让孩子们自己写下自己的感受。
3.让孩子们在小组之间分享自己的感受。
四、教学过程1.前期准备在课前准备的时候，老师需要准备一些简单的道具，如镜子、画纸、笔等，同时也要准备一些关于个人认识的课件，以及讲解书和活动书，为孩子们的学习做好足够的准备。
2.正式授课（1）学习准备老师需要通过一个小游戏认识每个孩子的名字和特点。
（2）拿起镜子让每个孩子都拿起一面镜子，自觉的看自己，注意自己的各种特点，如脸部轮廓、眉毛、眼睛、耳朵等等，然后写下自己的特点和优点。
（3）小组分享将孩子们分成小组，每个孩子都要把自己写下的特点、优点和缺点分享给小组里的老师和同学。
分享结束后，小组里的老师和同学应该对分享者做出一些评价和鼓励。
（4）展示作品让孩子们展示自己刚刚写的东西，然后评价一下自己的作品。
（5）形成意识让孩子们总结一下自己现在的意识和看法，包括认识自己的优点和缺点、意识到不同人之间的差异、认识自己对他人的影响。
（6）课后练习让孩子们回到家中，可以让他们和父母或者朋友分享自己认识到的信息，并告诉他们自己的抱负和未来的目标。
五、总结在本次课程中，教师通过一些互动和游戏的形式，让孩子们更加深入的了解自己，发现自己的魅力点和不足之处，并想办法改善，从而使他们在今后的生活中，能够更加自信地面对自己和未来。
幼儿园自然魅力：美育教案设计与实践
幼儿园自然魅力：美育教案设计与实践幼儿园自然魅力：美育教案设计与实践引言在幼儿园的教育中，美育教育一直扮演着极为重要的角色。
而如何通过自然元素来设计美育教案，并在实践中发挥其魅力，是本文将要探讨的核心问题。
通过本文，我们将深入探讨幼儿园美育教案的设计与实践，并提供一些个人观点和理解，以期对读者的思考与实践能够有所启发。
一、自然魅力在幼儿园美育中的作用1. 了解自然：自然是最好的美术教室，通过自然元素的观察和学习，幼儿可以更直观地了解自然界的美丽与奥秘。
2. 塑造审美情感：自然景致和物质的感知，会对幼儿的审美情感产生深远的影响，培养幼儿对美的感知和追求。
3. 培养创造力：在自然中，幼儿可以将天然材料巧妙地运用到绘画、手工等美术活动中，从而培养其创造力和想象力。
二、美育教案设计的关键要点1. 确定教学目标：美育教案设计首先要明确教学目标，包括培养幼儿对自然的热爱、促进审美情感发展等。
2. 整合自然元素：设计教案时，要充分整合自然元素，如树木、鲜花、小昆虫等，让幼儿在自然中学习、创造和享受美。
3. 结合实际体验：教案设计要贴近幼儿的生活实际，引导幼儿亲身体验自然之美，从而深刻感受和学习。
4. 引导性提问：设计美育教案要注重提问环节，引导幼儿主动思考，从而培养其独立思考和创造力。
三、美育教案实践中的关键环节1. 自然探索活动：通过户外游戏、自然观察、探索等活动，引导幼儿深入了解自然的魅力和奥秘。
2. 手工创作：利用自然材料进行手工创作，让幼儿在创作中感受自然之美，并培养其审美情感和创造力。
3. 绘画表达：引导幼儿通过绘画表达对自然的感悟和情感，培养其艺术表达能力。
4. 故事共享：通过自然故事的共享，让幼儿在情感上与自然建立联系，并激发其对自然的热爱和向往。
总结与回顾通过本文的阐述，我们对幼儿园美育教案的设计与实践有了更深入的了解。
自然魅力是美育教育中不可或缺的重要元素，它可以让幼儿在自然中感受美、学习美、创造美。
八年级下音乐教案：节奏训练,沉浸音乐魅力
八年级下音乐教案：节奏训练，沉浸音乐魅力。
第一节：教学目标1.学生能理解什么是节奏感，并能将其应用到音乐学习中。
2.学生能够理解节奏在音乐中的重要性，及其对音乐节奏的影响。
3.学生能够有一定的音乐鉴赏能力，了解不同的音乐风格，并能发现音乐中的美。
4.学生能够通过实践掌握基本的音乐节奏，通过小组表演把所学的节奏进行组合，达到创意的效果。
第二节：教学过程1.教学序言对于音乐，节奏一直被视为音乐中最重要的元素，这直接影响到作品的感性魅力和艺术表现力。
节奏是音乐之魂，也是音乐创作中引导思想和想象力的基础，因此，本教师将以节奏训练为主要教学内容，帮助学生提高节奏感和音乐鉴赏能力，从而让更多的学生能够在音乐中愉悦地成长。
2.节奏训练的呈现与实验（1）节拍器的演示通过演示手表振动、身体的摆动、木块放在桌子的表面等方式展示节拍器的作用，引导学生发现节拍器的用处，同时帮助学生提示更好地理解和感受节奏感。
（2）使学生对节奏进行实践探究以比较简单的乐曲为例，让学生感受不同的节奏，鼓励他们尝试跟上音乐的节奏。
在练习中，老师可以分为多个小组，每个小组跟乐曲中的不同节奏进行对应演奏，让学生在协作中感受音乐的美，并会在氛围中沉浸崭新美感。
（3）表演式的教学方法用表演演示的方法，让学生在实践中感受音乐表演中的异样，使他们通过表现意愿的方面锻炼音乐感性，同时提升音乐在他们一生中的价值。
3.音乐鉴赏常常听到人们说：“那个音乐非常的好听”，但很少有人能够说出为什么是好听的。
因此，音乐鉴赏在教育中的地位也是非常重要的。
在课堂上，老师可以通过以下的方式来让学生发展音乐鉴赏能力，进一步探索音乐魅力。
（1）构建音乐鉴赏文化通过先导一些有关音乐节奏和鉴赏的文体，以及学习相关的音乐知识，达到对音乐的认识，了解不同乐曲的不同风格、文化背景和历史背景。
（2）组织学生进行音乐鉴赏在此基础上，让学生进行一些音乐鉴赏，鼓励他们运用所学的知识，或观察选定的音乐，或指导他们听别人演奏乐器或歌唱。
新五年级上册语文教案2,实现语文魅力
作为新五年级上册语文教案的一部分，第二节课的教学内容是关于实现语文魅力的。
这一课程对于学生来说，是非常重要的，因为它能够让学生真正理解语文的美妙之处，并能够在学习中感受到语文对他们人生的积极影响。
我们需要明确的是，语文魅力是什么。
在这里，我们所说的“语文魅力”，不仅仅是指汉字、词语、句子等语言文字的美丽和妙趣，更是指人文、思想、情感等方面的感受和体验。
要实现语文魅力，我们需要在教学中注重感情的渗透，引导学生感知语文的魅力。
在语文教学中，教师需要从学生自身的情感出发，让学生逐步形成对语文的感知和认识。
比如，在讲解古诗词时，可以让学生感受其中的情感、意境，或者通过引导学生自己创作一些诗歌、歌曲、小说等作品，来让他们感受语文的魅力。
通过这样的方式，学生能够更加深入的了解和感受到语文的美妙之处。
教师还需要让学生学会欣赏语文中的美丽之处。
在这一方面，教师可以选择一些优美的语文作品，比如古典文学和诗歌等，来向学生展示语文中所包含的美妙之处。
通过阅读、赏析、评价等方式，让学生感受到语文作品中的美丽、情感、思想等方面的含义。
这不仅可以让学生提高自己的欣赏能力，同时也能够让他们更加深入的学习和理解语文的内涵。
教师还可以采取一些多元化、兴趣引导的教学方式，通过体育、音乐、美术、讨论、探究、游戏等方式，来让学生更加主动的参与到语文学习中来。
通过这样的方式，在多个领域对学生进行全方位的训练和引导，让学生体验到语文学习的乐趣和魅力。
实现语文魅力，需要教师注重培养学生的独立思考能力。
教师在教学中，应该尊重学生的个人思想，引导学生自己去发现和发掘语文的美妙之处。
比如，通过让学生自己编写课文的故事、自己思考和分析古诗词、自己参与到探究语言结构和规律等活动中，让学生逐渐培养出自己的独立思考能力，并能够感受到语文学习的魅力。
实现语文魅力，并不是一个简单的过程，过程中需要教师充分发挥自己的教学才能和智慧。
但是，只要我们采取正确的方式和方法，引导学生深入的理解和感受到语文的美妙之处，他们一定会在学习中感受到语文学习的乐趣和魅力。
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《增添我们的魅力》教学设计
【教学目标】
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
【教学重点】
自觉践行个人礼仪。
【教学难点】
个人礼仪蕴含的道德意义。
【教学方法】
采用小品、案例、讨论、学生表演等多种方法教学，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的兴趣，从而自觉践行个人礼仪。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
《导入新课》
作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。
如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？
《学习新课》
活动一：礼仪的重要性
材料一 8月14日在北京奥运会男子古典式摔跤84公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚·明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。
在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。
16日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安比赛成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。
国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。
材料二教材第5页（注：本产品教材所注页码均以彩色版教材为准，与黑白版教材页码略有不同）三个镜头。
引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同
学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书：一、个人礼仪是我的一张名片
活动二：讲究仪容仪表
故事：古时候有一个人，他从洛阳到杭州。
因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。
”这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’？”老人冷冷地回答：“我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。
”这人听了之后，十分羞愧，无言以对。
平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。
不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。
所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。
“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。
礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？
板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表
材料一：小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，她在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了自己的简历。
一星期后，她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常高兴。
为了给应聘单位留下好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲前往面试。
见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。
一位人事总监说：“我认为你不可能仅仅由于戴了一条领带而
取得一个职位，但是我可以肯定你戴错了领带就会使你失去一个职位。
”
材料二：教材第6页谢娜的事例。
引导学生思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。
整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。
学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。
教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。
过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。
板书：三、展示风度翩翩的形体姿态
活动三：讲究形体姿态
学生活动：学生进行形体姿态表演。
第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。
通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。
第二步，学生畅谈体会。
每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。
教师点评：
站姿：站立时要挺胸收腹，双肩展平，双腿并拢，目视前方，面带微笑。
（可示范正确姿势。
）像这样的姿势可不规范！（可演示不
规范站姿。
）
走姿：行走时应双肩平稳，双目平视前方，双臂前后自然摆动，摆幅以30度为宜。
步履要自然且富于节奏感，表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。
坐姿：入座时动作要轻稳、从容不迫、优雅大方。
女士坐姿：女士如着裙装，入座时应将衣裙向前稍拢一下，双肩平稳放松，立腰挺胸，双膝双脚并拢，两手自然搭握放在两腿之间，双脚……（可示范各种坐姿。
）男士坐姿：男士就坐时，双膝可略为分开，双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。
腰背挺直，给人以沉着、稳重之感。
男士坐姿形式还有……（可示范各种坐姿。
）（做不规范坐姿）像这样的姿势可不够美。
交谈时要注意自己的表情，美好得当的表情是我们优雅风度的组成部分。
过渡语：言为心声，语为人镜。
塑造自己良好的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。
板书：四、展示吐露心声的文明语言
活动四：讲究语言文明
学生活动：学生表演礼貌情景剧——“文明语言”的魅力。
情景一：不小心把墨水溅到同桌的衣服上。
情景二：同桌为你捡起掉在地上的钢笔。
情景三：公交车上你不小心踩到一乘客的脚。
情景四：找同桌借一本英语字典。
根据学生的表演，观看表演的学生逐一评价表演者的语言，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。
学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。
将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。
教师总结：
见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照……
感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助……
致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵……
告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安……
文明用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
有时，我们的本意是出于对对方的关心和负责，但因为说话方式不当，态度不对，好意就会变成伤害。
我们一起来看看教材第9页的三个镜头，他们这样的说话方式好不好，如果不好的话，我们应该怎么才能表现得更有礼貌呢？
学生活动：学生回答问题，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。
教师总结：我们身边时常发生的不文明的语言习惯，提醒我们要注意道德修养，养成文明礼貌的语言习惯，做到以下四点要求。
板书： 1.强化文明意识。
2.训练语态形象。
3.塑造文明话语形象。
4.关注声音形象。
【小结和反思】。