幼儿一级教案
少儿舞蹈一级能力训练教案
少儿舞蹈一级能力训练教案一、教学目标1.了解少儿舞蹈一级的能力要求和训练内容2.掌握少儿舞蹈一级的基本动作和技巧3.培养少儿舞蹈的节奏感和表现力4.激发少儿对舞蹈的兴趣和热爱二、教学重点和难点重点：少儿舞蹈一级的能力要求和训练内容，基本动作和技巧的掌握难点：节奏感和表现力的培养三、教学内容1.能力要求和训练内容少儿舞蹈一级的能力要求包括基本的舞蹈姿势、步法、转体、跳跃等动作的掌握，以及对音乐的理解和表现能力。
训练内容主要包括基本功的训练，节奏感的培养，以及舞蹈技巧的提升。
2.基本动作和技巧的训练a.基本舞蹈姿势：站姿、坐姿、半蹲姿等基本姿势的训练，要求动作端正，舒展大方。
b.步法训练：包括前行、后退、左移、右移等基本步法的练习，要求步伐清晰、稳健。
c.转体和转身：练习舞蹈中的转体和转身动作，要求动作准确、流畅。
d.跳跃训练：进行基本的跳跃动作练习，包括跳跃高度、动作的挺拔等要求。
3.节奏感和表现力的培养a.音乐节拍的感知：通过音乐节拍的练习，培养孩子们对音乐的感知能力，提高他们的节奏感。
b.舞蹈表现力的训练：通过情感表达、肢体语言等方式，培养孩子们的舞蹈表现力，让他们能够更好地将情感和意境融入舞蹈中。
四、教学方法和手段1.示范教学法：老师为学生们进行动作示范，让学生们直观地了解动作要求。
2.分组练习：将学生们分成小组，进行基本动作和技巧的练习，互相观摩、学习。
3.音乐感知游戏：通过一些音乐感知游戏，培养学生们的音乐感知能力。
4.情感表达训练：通过情感表达的训练，引导学生们更好地理解舞蹈作品的内涵，提高表现力。
五、教学过程1.热身活动：进行一定的热身活动，准备身体。
2.基本动作和技巧的训练：老师进行动作示范，学生们进行跟随练习。
3.节奏感和表现力的培养：进行音乐感知游戏和情感表达训练。
4.总结反思：对本节课的学习内容进行总结和反思。
六、教学效果的评价1.基本动作和技巧的掌握情况：通过学生们的练习情况和表现来评价。
特教培智一年级美木教案浇花
特教培智一年级美木教案浇花
活动目标：
1、培养幼儿热爱劳动的意识。
2、让幼儿懂得保护花草树木。
3、体验绘画活动带来的乐趣。
4、发展幼儿的想象力。
活动准备：
1、范画。
2、蜡笔、白纸幼儿人手一份。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对本次教学内容的兴趣。
1、教师：小朋友们家里种了花吗？都有些什么花？
2、幼儿讨论、交流。
3、教师小结：原来呀!许多小朋友家里种了花，有水仙花、月季花、太阳花。
花儿开放的真美丽呀！
4、教师：那么你们家的花儿都是谁来给它浇水的呀？
5、教师小结：看来小朋友们都比较懒哦，只有少数的小朋友会给花儿浇水，说明他们很爱劳动，是个勤劳的孩子。
我们大家都喜欢爱劳动的孩子哦！
二、教师举例，培养幼儿爱劳动的意识。
教师：你们看过环卫工人在大街上的花坛里浇灌花草树木吗？因为有他们的辛勤劳作，所以我们的城市才会更美丽。
所以我们都要热爱劳动。
三、教师出示范画。
1、出示范画。
教师：老师也画了一幅画，老师画的是我在家里浇花。
四、幼儿作画。
1、教师发放材料，并交代要求。
教师：现在老师请小朋友们把你们自己浇花的情景画在纸上，注意画的时候要保持画面的干净整洁，勾线时要勾的清晰。
要合理安排画面，让画面丰富些。
2、教师巡回指导。
五、展示、评价幼儿的作品。
1、展示画的比较好的一些幼儿的作品，以及一些有进步的幼儿的作品。
鼓励其他幼儿认真作画。
2、结束活动。
幼儿园分类一级二类教案
幼儿园分类一级二类教案教学目标1.掌握物品的分类方法；2.学会运用分类方法进行物品整理；3.增加幼儿的观察能力，认知能力和动手能力。
教学内容一、认识分类通过幼儿园分类一、二级别，孩子们开始认识什么是分类和分类的意义。
让他们知道分类可以更好的整理物品，调节生活情绪。
同时开发孩子观察、分类的能力和语言表述的能力。
二、分类方法介绍常见的分类方法，如颜色、形状、大小、用途等。
运用这些分类方法指导幼儿进行物品分类，提高幼儿的分类水平。
同时降低幼儿低级的杂乱情绪，培养整洁、卫生的生活习惯。
教学步骤一、课前准备老师将一堆混杂的物品放在课桌上，如：彩泥、积木、贝壳、水彩笔、颜料、橡皮泥、华容道等等。
用于教授分类方法和操作。
二、分类介绍教师介绍分类方法，引领幼儿领会分类方法的特点。
引导幼儿来讨论了解每种分类方法的特征，让幼儿了解分类方法的使用范围，为厘清概念和加深理解打下基础。
三、分类操作1.选出目标分类物品。
2.让孩子们动手操作，进行分类活动。
3.通过分类, 组成形式丰富, 主题鲜明的各种创意物品图案。
例如动物、花草、人物、果蔬、汽车等等。
四、教学评价1.针对幼儿的操作情况进行评价。
2.着重对幼儿分类方法使用的规范、效率以及分类操作完成的整洁程度进行评价。
教学总结本节课通过分类活动来提高幼儿的观察能力和分类能力。
引导孩子们学会如何分类，提升幼儿整理物品的能力。
通过音、色、形、触、嗅等多管齐下的感官刺激，进一步增加幼儿的想象及创造力。
最后通过评价，让幼儿认识到自己在各个方面仍需努力。
让他们树立发掘自己潜能与扬长避短的态度，进而更好的发展自己。
幼儿园大班“一年级,你好”教案
课程主题：你好，一年级！课程目标：1. 学生能够理解和正确使用问候语“你好”。
2. 学生能够通过角色扮演和游戏练习使用问候语。
3. 学生能够在日常生活中主动使用问候语与他人交流。
教学准备：1. 教学素材：图片、幼儿歌曲、角色扮演道具、小游戏道具。
2. 教学辅助工具：投影仪、音响。
教学过程：引入：1. 老师展示一个问候的图片或用幼儿歌曲《早安歌》引入，引导学生注意问候的重要性。
2. 老师向学生问好，并鼓励学生回答“你好”。
示范与练习：1. 老师通过角色扮演“新来的孩子”，向全班问好：“大家好，我是新来的孩子，请问你叫什么名字？”2. 老师示范学生应答：“你好，我叫xxx。
”3. 学生回答后，全班一起鼓掌欢迎新同学。
游戏与活动：1. 老师准备一些小游戏道具，例如问候卡片、大球、扔飞盘等。
2. 学生们分成小组，轮流进行游戏，每次游戏前先向对方问好。
3. 游戏结束后，学生互相道别，再进行下一轮。
巩固与拓展：1. 老师带领学生一起制作问候卡片，学生可以在卡片上写上问候语，然后互相交流卡片。
2. 老师提问，学生回答：在什么情况下你会主动使用问候语？引导学生思考并回答。
总结与评价：1. 老师与学生一起回顾今天学习的内容，再次强调问候的重要性。
2. 老师鼓励学生在日常生活中积极使用所学的问候语。
课后延伸：1. 家长可以参与进来，与孩子一起进行问候小游戏。
2. 学生可以在家中创造更多的角色扮演和游戏，练习使用问候语。
教学反思：通过本课的教学，学生通过角色扮演和游戏的方式积极参与，增强了对问候语的理解和运用能力。
但在以后的教学中，可以加入更多的互动活动，让学生更主动地运用所学知识。
魔法口才教案幼儿1级
魔法口才教案幼儿1级教案名称：魔法口才适用年龄：幼儿1级教学目标：1.培养幼儿良好的语言表达能力，提高口才水平。
2.通过学习魔法咒语，激发幼儿的学习兴趣。
3.培养幼儿的自信心和勇气。
教学内容：1.学习魔法咒语2.练习发音和表达3.小组展示和点评教学准备：1.准备魔法道具和道具包装。
2.准备小组展示评分表和点评标准。
3.准备音乐和魔法背景音效。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的主题：魔法口才。
2.展示魔法道具和道具包装，激发幼儿的学习兴趣。
二、学习魔法咒语（10分钟）1.老师向幼儿展示一张魔法卡片，上面写有一个魔法咒语。
2.鼓励幼儿模仿老师的发音，跟读魔法咒语。
3.逐步增加魔法咒语的难度。
三、练习发音和表达（20分钟）1.分小组练习，每个小组分配一个魔法咒语。
2.组员轮流表演魔法咒语，并得到组员和老师的反馈和指导。
3.老师在现场点评，帮助幼儿改善发音和表达。
四、小组展示和点评（20分钟）1.小组展示，让幼儿有机会展示他们所学的魔法咒语。
2.其他小组和老师给予点评和反馈，帮助幼儿提高口才和表达能力。
3.根据评分表和点评标准，评选出最佳小组和最佳表现幼儿。
五、总结（5分钟）1.老师和幼儿一起回顾今天的学习内容。
2.鼓励幼儿多练习，提高口才和表达能力。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿们不仅学习了魔法咒语，也提高了自己的口才和表达能力。
同时，他们也体验到了小组合作的乐趣。
下一步骤六：实践1. 教师先讲解一遍积极的心态的重要性，然后开始进行魔法口才的练习。
2. 教师指定一个小朋友表演魔法口才，然后其他小朋友一起来观看。
3. 学生表演后，其他学生可以用语言或者掌声进行鼓励。
4. 教师要及时纠正表演中的错误，并且鼓励他们进行更好的表演。
5. 学生表演完毕后，教师可以邀请其他学生来进行魔法口才表演，让大家一起参与。
步骤七：反思1. 教师可以让学生自评、互评，看看他们的表演有哪些需要改进的地方。
2. 教师可以向学生提问，询问他们在表演过程中是否感到紧张，如果感到紧张，那么应该怎么做？3. 教师可以让学生分享自己表演时的感受，了解他们在表演过程中的心理变化。
如何提高幼儿唱歌技巧——一年级音乐《布谷叫,春天到》教案
提高幼儿唱歌技巧是每一个音乐老师的首要任务之一。
在教育幼儿唱歌的过程中，老师要重视基础声乐技能的培养，以及特别注重幼儿的情感体验和表达能力训练。
这篇文章将针对一年级音乐《布谷叫，春天到》这首儿童歌曲，讲解如何提高幼儿唱歌技巧的一些方法和技巧。
一、教唱调式《布谷叫，春天到》这首歌曲属于C大调，唱该曲的幼儿还未具备对音阶的感知能力，老师要先教唱调式。
教唱调式可以通过游戏形式来完成。
例如：老师唱一个音符，学生要模仿重复唱出来。
老师可以在唱调式的时候加入手势、肢体语言等，帮助幼儿更好地理解音乐的调式并且通过肢体语言感知乐感。
二、注意表情唱歌不仅仅是声音的传达，还需要情感的表达。
老师在教唱歌曲的时候，要注重引导幼儿了解歌曲的情感表达方式，通过指导让幼儿体验并表达歌曲中的情感。
老师可以模仿幼儿进行反复的动作，跳舞或做手势等，来让幼儿通过肢体语言体验歌曲的表情。
老师还可以让学生在唱歌的时候加入表情的演绎，例如眼神的变化、面部肌肉的运动等。
三、重视发音发音的准确性是学习唱歌的重要一环，特别是对于幼儿来说。
老师可以在教唱歌曲的时候，通过对单词和音节的反复强调，帮助幼儿准确地发音。
应该重点注进发重音的节拍，在引导幼儿掌握重音节奏的同时，也教授旋律的上升下降。
四、加强节奏训练节奏是音乐的重要组成部分，也是唱歌时必不可少的要素。
在教唱歌曲的时候，老师可以通过各种节奏游戏和动作，帮助幼儿掌握节奏感，感受到歌曲中的节奏和旋律。
老师应该通过手势、指令等方式，引导幼儿模仿旋律和节奏，并包含在身体动作之中。
五、多种形式的练习提高幼儿唱歌技巧需要多种形式的练习。
在教唱歌曲的时候，应该采用多种方式，例如：朗读、反复唱、重复等等。
不同的练习方式可以帮助幼儿更好地理解歌曲的旋律、节奏和歌词，增强学习效果和记忆深度。
幼儿唱歌技巧的提高需要教师们耐心和认真的指导，在教唱歌曲的过程中，老师要创造丰富的情境、游戏，让学生能够在轻松的环境中感受音乐的魔力，让幼儿感受到学习唱歌这件事的乐趣。
幼儿园好未来阅读1级好孩子教案
《幼儿园好未来阅读1级好孩子教案探讨》一、引言在幼儿教育领域，阅读教育一直备受关注。
幼儿园好未来阅读1级好孩子教案作为一种新型教育模式，备受家长和教育者的关注和探讨。
本文将从深度和广度的角度，探讨这一教案在幼儿阅读教育中的意义和作用。
二、教案内容概述1. 教案内容简介幼儿园好未来阅读1级好孩子教案是以培养幼儿阅读兴趣和提升阅读能力为目标的教育模式。
该教案以多元化的教学方式和丰富的内容，帮助幼儿建立良好的阅读习惯和基础。
2. 教案特点和亮点这一教案强调针对性和个性化教学，通过充分理解每个孩子的特点和需求，制定相应的阅读计划和教学内容。
教案中融入了各种互动游戏和趣味活动，使阅读变得更加快乐和有效。
三、教案的深度分析1. 教育理念和意义好未来阅读1级好孩子教案秉承了“因材施教、以儿童为本”的教育理念，将阅读教育融入到了日常的游戏和活动中，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中提升阅读能力。
这有利于培养孩子的自主学习和主动探索能力，为其未来的学习打下坚实的基础。
2. 教案的教学方法和策略教案中提倡使用多种方式和资源进行教学，包括口语故事、图画书、游戏互动等。
这些多样化的教学方法有利于激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习参与度，并且更好地满足了不同孩子的学习方式和节奏。
3. 教案的实施效果通过对教案的实施效果进行研究和观察，我们发现这一教案在激发孩子的阅读热情、提升阅读水平和培养学习兴趣等方面取得了显著成效。
孩子们的自我管理和自主学习能力也得到了较好的锻炼和提升。
四、个人观点和启示1. 个人观点好未来阅读1级好孩子教案是一种积极的教育探索，它为幼儿阅读教育提供了全新的思路和方法。
在我看来，这种教案不仅重视了阅读的内容和技能，更注重了培养孩子的学习习惯和品格，这是现代幼儿园教育所需要的。
2. 启示和展望通过深入研究和理解好未来阅读1级好孩子教案，我们可以得到许多教育上的启示和收获。
在今后的教育工作中，我们应该更加注重孩子个性的培养，重视多元化的教学方式和内容，努力创造更好的教育环境和氛围。
2023年全国一等奖优秀幼儿园教案(通用12篇)_1
2023年全国一等奖优秀幼儿园教案（通用12篇）全国一等奖优秀幼儿园教案1【设计意图】幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。
为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
【活动目标】1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
【活动准备】每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
【活动过程】（一）、听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）、引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。
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一级教案第一节课：小手真能干（一）活动目标：1.教幼儿分清左右手，双手变成数字宝贝，2.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算3.理解加减的含义4.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器、小奖贴、活动过程：一导入1、通过谈话导入主题：师：小朋友们好！幼：老师好！师：小朋友们认识我吗？幼：不认识。
师：老师是从遥远而又神秘的手脑速算王国里来的，老师姓张，小朋友下次见到老师，要怎么和老师打招呼？幼：张老师好！师：小朋友们真棒！老师呀今天从手脑速算王国里来，还带来了好玩的游戏呢，老师现在就把它教给咱们聪明可爱的小朋友，好不好？2、引出小手及小手的作用：师：来，把我们的双手请出来，老师说一句，小朋友们就跟着说一句：（师生各说一句）馒头这么大啊，生饺子这么长！细嚼慢咽不用忙，切切菜呀，擀擀皮，捏捏饺子，捣捣蒜，放进锅里煮一煮，啊呜啊呜吃个饱！小朋友们，饺子香不香啊？生：香，今天呀，表现最好的小朋友，老师不光会教他做游戏，还会送给他老师从手脑速算王国带来的神秘的小礼物呢！小朋友们想不想要啊？（想）先要就好好表现，好不好？（好）师：哎，刚才小朋友们和老师打招呼，做游戏，用到的都是什么啊？是不是我们的小手啊？（是）小朋友的小手都能干什么啊？幼：吃饭拿筷子，写字拿笔----师：啊，小朋友们的小手可真棒，但是，你们知道吗，老师的小手还有一个更神奇的本领，它呀会变成计算器。
这个本领你们的爸爸妈妈不会，爷爷奶奶也不会，只有老师会，老师今天就把这个神奇的本领教给咱们表现最棒的小朋友。
好!小手放在膝盖上，小眼睛，看老师！3、认识左右手：师：小朋友，你们看一看我们都有几只手？两只。
一只左手一只右手，现在老师带你们玩一个寻找左右手的游戏，老师说左手在哪里的时候，小朋友吧左手握成小拳头伸出来，说：左手在这里！老师说右手在哪里的时候，小朋友把右手握成小拳头伸出来，说右手在这里！我们看看，谁的小手伸的最快最快最准确。
好，左手在哪里？左手在这里！右手在哪里，右手在这里！好，小朋友们可真棒，唉，这个小朋友伸的可真快，老师奖励你一个漂亮的小粘贴。
好！右手在哪里？右手在这里！4、介绍小手一家人：师：小朋友们看看我们的小手长的奇不奇怪？有的高有的矮，有的胖有的瘦。
在我们手脑速算王国里，我们的小手还很有名气呢！他们呀就是聪明的小手一家人，听说呀，他们会数数字，会算术，可厉害了，我们一起去看看，他们是不是有这么厉害！小朋友们看看这是谁呀？幼：大拇指。
师：在我们手脑速算王国呀，她是拇指妈妈，拇指妈妈就像小朋友的妈妈一样，工作很辛苦，还要照顾宝宝，小朋友回家都要帮妈妈多做一点事，这样妈妈就会夸我们是懂事的孩子，对不对？（对）那拇指妈妈也有四个可爱的宝宝。
其中挨着妈妈最近的这个，是妈妈的大儿子，我们叫它大哥。
大哥平时在家里最勤劳，经常帮妈妈干活。
在大哥旁边的是二哥，二哥又高又壮，它呀，吃饭从不挑食，小朋友们吃饭是不是也不能挑食，是不是啊，才能营养均衡长得棒，对不对？（对）。
哎呀呀？这是谁啊？都站不起来了，它呀，是三哥，三哥最懒了，还不爱锻炼身体，你看看他连腰都直不起来了，我们一起帮它站好。
小朋友可不能学它，我们要做一个勤劳，爱锻炼身体的好的孩子。
是不是啊？（是）跟在三个后面的这个是家里最小的成员了，它是4弟。
虽然最小，可是它最聪明，也最懂事，妈妈可疼她了，好了，小朋友们，现在我们都认识小手一家人了，又有新朋友了，高不高兴啊？（高兴）他们是：拇指妈妈，大哥二哥三哥四弟。
（记忆一两遍就行）5、利用拼玩器引出老虎妈妈一家：师：小朋友们，其实呀，今天老师从手脑速算王国里来，还有一件重要的事情呢！原来呀，在我们手脑速算王国里还有一个大家族，他们就是老虎家族，小朋友们都知道，老虎是什么？（森林之王）师：对，可是这个森林之王大老虎啊，这几天可不高兴了，森林里的小动物们自从见过了小手一家人的神奇的本领之后啊，就都跑去跟他们学本领去了。
虎宝宝们这几天都没有好朋友一起玩了，老虎妈妈可不服气了，她呀非要和小手一家人比一比，今天呀就带着他的宝宝们，也来了，小朋友们，我们一起和老虎妈妈打个招呼吧：老虎妈妈好？（呜呜，小朋友们好）小朋友们，现在就跟着老师去看看，老虎家族和小手一家人到底是谁厉害吧。
老虎妈妈首先说，宝贝们出来（早准备好八把拼玩器预先贴在黑板上）把拼玩器显示出来。
她说了，嗯，拇指妈妈，我有这么多宝宝，从0到9天下的所有数字我们老虎家族都能表示出来，—（指着拼玩器认识1-9拼玩器卡片）你们能吗。
手指妈妈说能，大儿子出来，原来啊，拇指妈妈的一个宝宝就表示1，两个宝宝排着队出来就表示2，三个宝宝排着队出来就表示3，四个宝宝都排着队出来就表示4.数到这儿，老虎妈妈得意洋洋的笑了，嘿嘿，拇指妈妈，你只有四个儿子，看你怎么表示5. 拇指妈妈不慌不忙的说，宝贝们都回家，原来啊拇指妈妈她最棒，她自己出来就表示5. 小朋友们和老师一起说：拇指妈妈表示5！好，小朋友们现在都知道了，大二三哥和四弟，伸出一个表示1，拇指妈妈表示5 。
师：那6怎么表示呢？拇指妈妈自己是5，每个宝宝表示1，那大哥最勤快，最先跑出来给妈妈帮忙，拇指妈妈带上大哥就是6，来，小朋友们跟老师一起说：666，一个妈妈一个宝。
再来：666，一个妈妈一个宝！师：好，小手放下，拇指妈妈带着大哥是6，那带着2个宝宝是不是就是7了，来：777，一个妈妈两个宝，好，小朋友们可真棒，再来一遍：777，一个妈妈，两个宝！咦，这是几啊？（伸出手表示8）对，小朋友们真是太聪明了，来：888，一个妈妈三个宝，888，一个妈妈三个宝！“妈妈，妈妈，我也要玩！”谁呀？啊，小弟弟着急了，来，我们带他玩吧：999，一个妈妈四个宝，999，一个妈妈四个宝。
6、配乐正数，倒数：师：小朋友们，你们看我们的右手厉不厉害啊？它是不是会表示数字了，来，现在跟着老师，一起来数一数吧！右手在哪里？（右手在这里）示范：1 2 3 4 5 6 7 8 9---，天黑了，宝贝们一个一个的要回家了，小弟弟最小，让它先回家，来我们倒着数一数，9 –8—7—6 5 43 2 1，最后啊，小手一家人都回家了，我们的小手变成小拳头了，像个什么啊，一个圆圆的零，小拳头就表示零。
零，零。
来，再来一遍，右手在哪里（右手在这里）9 8 7 6 54 3 2 1 07、单手直加减：咦，这么长时间了，也没听老虎妈妈说话，她干什么去了？原来啊，老虎妈妈看到小手一家人这么厉害，害怕了，偷偷的溜走了，但是啊，拇指妈妈说了，宝宝们，老虎虽然走了，但他们一定不会服气，还会再来的，现在啊，我就把我最神奇的本领:小手变成计算器教给你们吧！小朋友们，我们也学一学好不好？7、单手直加减：好，右手在哪里？（右手在这里）师：(看：1+1，加1就是再伸出一个手指宝宝，等于几啊？2. 2+2，+2就是再伸出两个手指宝宝，就是4. 5+4，5就是拇指妈妈再加上四个宝宝，999，一个妈妈四个宝。
原来啊，加几手指再伸几！小朋友们，你们看手指家族的计算器神奇吧，现在，我们看看，小朋友的小手有没有变成神奇的计算器啊。
好，右手在哪里？（右手在这里），来,我们一起来算一算。
2+2，+2就是再伸出两个手指宝宝，等于4.（这里多算几笔题）嗯，小朋友们，我们再看看，我们的小计算器会不会算减法啊？一个妈妈四个宝就是9，9减1等于？9-1，减1，就是把最小的小弟弟先送回家，等于一个妈妈三个宝就是8. 8-2，减2就是把小弟弟和三哥送回家，等于6.回答正确小朋友们可真棒，当老师说小朋友回答正确的时候，小朋友就庆祝一下Yeah！原来啊，减几手指屈回几！我们再算个难的，看看小朋友们是不是都很厉害啊，7+2-3等于？7+2，两个宝宝再出来等于9，再减4就是再把四个宝宝送回家等于5.小朋友的计算器真是太棒了，学的都这么好，老师请你们吃个棒棒糖吧！棒棒糖，棒棒冰，棒棒，棒棒，我真棒，表现好了会更棒！站起反复拍巴掌说几遍8、引出左手：师：呜呜，呜呜，谁在哭啊，原来是左手啊，左手说了，为什么光和右手玩，不和我玩呀，我比他还厉害呢，啊，左手和右手是一对好朋友，左手一个宝宝就表示10，两个就表示20，3个呢，30，40 50 左手的妈妈一出来就表示50，60 70 80 90，四个宝宝就表示90.我们和左手玩数数字的游戏好不好？（左手在哪里呀，左手在这里）10 20 30 40 50 60 7080 90。
再倒过来数一数90（让小宝宝先回家）80 70 60 50 40 30 20 10那小朋友知道左手一个宝宝表示10，右手一个宝宝表示1 ，那左手一个10，右手一个1就是几啊？（11），小朋友们可真棒，左手一个20，右手一个2，就是22，33 44 55 66 77 88 99 师：现在我们的左手右手两个好朋友合起来就是天下无敌手了，我们来看看，他们到底有多么棒吧老虎家族就会被我们的手指家族打败了。
现在老师说双手准备，准备完毕。
11+11，就是左手加10 右手加1，等于22.22+22，就是左手加20，右手加2，等于44. 44+55，左手妈妈出来右手妈妈也出来了，等于99. 99-22，左手减20右手减2，等于77. 小朋友回答正确Yeah！9、展示：师：现在老师请小朋友上台来做个速算表演，我只选举手不说话的小朋友，xxx双手准备：22+55+22-44=11.等于11的小朋友回答正确，Yeah！33+11+55-44=55，回答正确，Yeah！小朋友表现真棒，现在我们都变成小明星了，拿出照相机给他们照个相，请回！小结手指变成数字宝宝手指变成计算器10、结尾：师：郭老师今天教给你们的这个神奇的又动手又动脑的本领叫手脑速算。
它就是用我们的小手和大脑来计算的好方法，跟老师做一遍（表演）手脑速算，我们连起来一起说“手脑速算”。
手脑速算王国里的小朋友都会算题，都是小神童，小朋友把这个本领带回家教给爸爸妈妈，看谁算的最快，下次来了告诉郭老师。
今天小朋友玩的开心吗？现在我们和小手小老虎一家人说再见吧!第二节课：小手真能干（一）活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算2.理解加减的含义3.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡课前检查作业，表扬表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不高兴啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。
小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。