初二数学第一讲

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人教版八年级数学开学第一课(精修版)

人教版八年级数学开学第一课(精修版)

有人形象地称数学是思维的体操。具体的例 子来体验一下某些数学思想方法和思维方式。
故事一:据说国际象棋是古印度的一位宰相发 明的。国王很欣赏他的这项发明,问他的宰相 要什么赏赐。聪明的宰相说,“我所要的从一 粒谷子(没错,是1粒,不是1两或1斤)开 始。在这个有64格的棋盘上,第一格里放1粒 谷子,第二格里放2粒,第三格里放4粒,即 每下一格粒数加倍,……如此下去,一直放满 到棋盘上的64格。这就是我所要的赏赐。” 国 王觉得宰相要的实在不多,就叫人按宰相的要 求赏赐。但后来发现即使把全国所有的谷子抬 来也远远不够。
4.一些要求
资料准备:
1、四本:作业本、笔记本、练习本、 错题本
2、学习工具:三角板,直尺,圆规, 铅笔一套
一些要求
• 关于预习:
1、把自己不懂的地方做个记号或者打个 问号,以至上课时重点听。 2、预习一定要有目标:导学案要看两遍, 第一遍,结合教辅熟悉内容;第二遍, 思考导学案上的答案。
一些要求
• 课前准备:
• 课前2分钟,准备好: 课本、导学案、课时练、文具、
笔记本。
一些要求
• 课堂听讲:
• 1、预备铃响后,迅速进入教室坐好。 • 2、如有迟到者,必须喊“报告”。 • 3、认真记好课堂笔记。 • 4、课堂中药做到想、听、讲、做。 • 4、不随便说话,不交头接耳,不做影响他人学
习的事儿。
※学习数学最重要的就是要善于思考。 ※学习数学要细心、有耐心、有信心。 ※练习是取得好成绩的法宝。 ※学习数学需要探索精神。
课程内容简介
第十一章 三角形 • 11.1 与三角形有关的线段 • 11.2 与三角形有关的角 • 11.3 多边形及其内角和
• 第十二章 全等三角形 • 12.1 全等三角形 • 12.2 三角形全等的判定 • 12.3 角的平分线的性质 • 第十三章 轴对称 • 13.1 轴对称 • 13.2 作轴对称图形 • 13.3 等腰三角形 • 13.4课题学习 最短路径

数学八年级上册第一课讲解课程

数学八年级上册第一课讲解课程

数学八年级上册第一课讲解课程
一、全等三角形的概念。

1. 定义。

- 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

例如,我们有三角形ABC和三角形DEF,如果把三角形ABC放在三角形DEF上,它们能够完全重合,那么这两个三角形就是全等三角形。

- 全等用符号“≌”表示,读作“全等于”。

例如,三角形ABC和三角形DEF全等,可以表示为△ABC≌△DEF。

2. 对应元素。

- 当两个三角形全等时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。

- 在△ABC≌△DEF中,A与D、B与E、C与F是对应顶点;AB与DE、BC与EF、AC与DF是对应边;∠A与∠D、∠B与∠E、∠C与∠F是对应角。

- 对应边和对应角是全等三角形中非常重要的概念,在解决全等三角形的相关问题时,准确找出对应边和对应角是关键的一步。

二、全等三角形的性质。

1. 性质内容。

- 全等三角形的对应边相等。

也就是说,如果△ABC≌△DEF,那么AB = DE,BC = EF,AC = DF。

- 全等三角形的对应角相等。

即∠A=∠D,∠B = ∠E,∠C=∠F。

2. 性质的应用示例。

- 例:已知△ABC≌△DEF,AB = 5cm,∠A = 60°,求DE的长度和∠D的度数。

- 解:因为△ABC≌△DEF,根据全等三角形对应边相等的性质,AB = DE,又已知AB = 5cm,所以DE = 5cm。

- 根据全等三角形对应角相等的性质,∠A = ∠D,已知∠A = 60°,所以∠D = 60°。

八年级数学书第一课知识点

八年级数学书第一课知识点

八年级数学书第一课知识点在八年级数学书的第一课中,我们将了解到数学中最基础的概念和知识点。

这些知识点是接下来学习数学的基础,也是我们理解和掌握高层次数学内容的前提。

本文将重点讲解第一课中的几个重要的知识点。

一、整数
在第一课中,我们将首先学习整数。

整数是数学中最基础也最重要的概念之一。

它们是自然数、负整数和零的集合。

我们将学习如何进行整数的加、减、乘、除法运算,并学习整数的分解因式和最大公因数、最小公倍数等概念。

二、有理数
有理数是整数和分数的集合。

它们可以表达所有的数值,包括小数。

我们将学习有理数的加、减、乘、除法运算,了解有理数的性质和规律,以及如何使用分数进行小数变换。

三、代数式和方程
代数式和方程是数学中的一个重要内容,它们主要用于表达数学问题和解决数学问题。

我们将学习如何使用代数式和方程来表达数学问题,并学习如何利用代数式和方程解决实际问题。

四、平面几何
平面几何是数学的一个分支,它主要研究平面图形、三角形、多边形和圆形等基本几何图形的性质和运算。

我们将学习如何运用平面几何的知识来解决实际问题,并在实践中发现几何的奥妙和规律。

五、概率和统计
最后,我们还将学习概率和统计的基础知识。

这两个领域是数学中非常重要的一部分,它们主要研究随机事件的发生概率、统计数据的分布和特征以及如何利用数据来解决实际问题。

综上所述,八年级数学书的第一课主要涉及整数、有理数、代数式和方程、平面几何、概率和统计等基础知识点。

通过学习这
些知识点,我们可以打下坚实的数学基础,并且为今后更深入学习数学打下坚实的基础。

数学初中八年级第一章节教学解析

数学初中八年级第一章节教学解析

数学初中八年级第一章节教学解析数学是一门理性与逻辑相结合的学科,对于初中八年级学生来说,建立扎实的数学基础至关重要。

本文将对初中八年级数学教学的第一章节进行解析,以帮助学生更好地理解与掌握数学知识。

【一、整数与有理数】整数与有理数是数学的基础概念,理解和掌握这一概念对于后续学习的顺利展开至关重要。

在教学中,可以通过以下方式进行解析:1. 整数的引入整数的引入可以从实际问题出发,如海拔、温度等概念,帮助学生理解整数的概念和意义。

同时,可以通过数轴的绘制,帮助学生对整数的正负进行直观的认识。

2. 整数的运算整数的加减法是初中八年级第一章节的重点,可以通过实际问题进行引导,例如两个整数的相对运动、温度的变化等。

通过具体的实例讲解,帮助学生理解整数的运算规则。

3. 有理数的概念有理数的引入可以从整数的扩展开始,解释有理数的定义和意义。

可以通过现实生活中的例子,如分数、小数等,帮助学生对有理数进行认知。

【二、平方根与立方根】平方根与立方根是初中八年级数学中的重要概念,对于学生的数学思维能力和解题能力的培养起到关键作用。

在教学中,可以通过以下方式进行解析:1. 平方根的概念可以从平方数和非平方数的差异入手,引导学生理解平方根的定义和性质。

可以通过平方根的几何意义,如正方形边长与面积的关系进行解释,帮助学生更好地理解平方根的概念。

2. 平方根的运算平方根的运算包括开平方和合并同类项,可以通过实际问题和具体的例子进行解析。

可以选取与学生生活密切相关的例子,如边长、面积等问题,帮助学生巩固平方根的运算规则。

3. 立方根的概念引导学生从立方数和非立方数的差异入手,解释立方根的定义和性质。

可以通过立方根的几何意义,如长方体边长与体积的关系进行讲解,帮助学生更好地理解立方根的概念。

【三、比例与比例方程】比例与比例方程是初中八年级数学中的重要内容,对于学生的数学思维能力和解决实际问题的能力起到关键作用。

在教学中,可以通过以下方式进行解析:1. 比例的概念引导学生通过实际问题,如物品价格、速度等,帮助他们理解比例的定义和含义。

八年级上数学第一章知识点

八年级上数学第一章知识点

八年级上数学第一章知识点数学是一门需要理性思维和判断力的学科,对于初中的学生而言,数学作为必修课程,是非常关键的。

在初中的数学课中,第一章也许是最基础的一个章节,它为后面的学习打下了基础。

八年级上数学第一章主要讲述的是数学基础概念和运算规则,下面我们将详细介绍这章的知识点。

一、整数的概念及运算法则在数学中,整数是指一类没有小数或分数部分的数字,包括正整数、负整数和0。

在初中数学学习过程中,整数的加减乘除运算是我们需要重点掌握的。

1、整数加减法对于整数的加法,我们可以这样做:将数轴上的一个数点想象成一个质点,向右移动表示加上正数,向左移动表示加上负数。

两数相加可以看做两个质点从左向右的面积之和。

对于整数的减法,我们也可以反过来想,将减数向左移动,然后再用加法的法则来计算。

2、整数乘除法在整数的乘除法中,正数乘上正数是正数,正数乘上负数是负数,负数乘上负数是正数。

同样的,除法也遵循这个规律,在除数和被除数同号的情况下,商是正数,异号则为负数。

二、分数的概念及运算法则在数学中,分数是指分母不为零的有理数。

分数的学习也是初中数学重点之一。

1、分数的大小比较要比较两个分数的大小,可以将两个分数通分后再比较分子大小。

例如:比较2/3和5/6的大小,可以先将它们通分为12分之后再进行计算,2/3即8/12,5/6即10/12,因此5/6大于2/3。

2、分数的加减乘除对于分数的加减法,我们可以先将分数化为通分的形式,然后再进行加减运算。

对于分数的乘法和除法,我们可以将两个分数分别化为分子和分母的形式,然后再进行乘除运算。

三、代数式的概念及运算法则在数学中,代数式和分数一样,也是比较重要的一个内容。

代数式是数和字母综合运用所组成的式子,通过它可以将复杂的计算简化。

1、代数式的基本性质在代数式的学习中,我们需要掌握其基本性质,如交换律、结合律、分配律等,这些性质都是代数式运算的基础。

2、代数式的加减乘除对于代数式的加法和减法,我们需要将同类项合并,即将相同的字母和次数的项合并在一起。

八年级上数学课件 PPT

八年级上数学课件 PPT
2022/8/22
三角形得内角与就是 180°
拓展
四边形内角与就是360° 五边形内角与就是? 六边形内角与就是? …… n边形内角与就是?
2022/8/22
例1:已知三角形各角度数之比就是1:3:5,求各角度数。 例2:等腰三角形 一腰上得高与另一腰得夹角为30°,则顶角度数为( )°
A、30 B、60 C、90 D、120 或60 例3:如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E、F分别在BC、AB、AC边上,且 BE=CF,AD+EC=AB。 (1)求证:△DEF就是等 腰三角形; (2)当∠A=40°时,求∠DEF得度数。
P,作射线OP,由作法得△OCP≌△ODP得根据就是( )
A、SAS B、ASA C、AAS D、SSS
2022/8/22
4、等腰三角形:有两条边相等得三角形,叫做等腰三角形。 相等得两条边叫做腰,另一条边叫做底边,两腰所夹得角叫做顶角,底边
与腰得夹角叫做底角。
等腰三角形得性质 (1)等腰三角形得两个底角相等(简称“等边对等角”) (2)等腰三角形得顶角平分线、底边上得中线、底边上得高相互重合。 (3)等腰三角形就是轴对称图形,底边上得中线(顶角平分线、底边上得高)所 在直线就就是它得对称轴。 (4)等腰三角形两腰上得高、中线分别相等,两底角得平分线也相等。 (5)等腰三角形一腰上得高与底边得夹角就是顶角得一半。 (6)等腰三角形顶角得外角平分线平行于这个三角形得底边。
2022/8/22 ;AC=DF ②AB=DE ;∠B=∠E ;BC=EF ③ ∠ B= ∠ E;BC=EF; ∠ C= ∠ F ④AB=DE;AC=DF; ∠ B= ∠ E
其中,能使△ABC≌△DEF得条件共有( )
A、1组 B、2组 C、3组 D、4组

八年级数学上 北师大版第一讲

八年级数学上 北师大版第一讲

第一讲 无理数与平方根一、【基础知识精讲】1. 无理数:无限不循环小数叫做无理数。

2. 平方根: 如果x 2=a (a≥0),那么x 叫做a 的平方根.3. 平方根的表示方法:① 当a>0时,a 的平方根记为±a ;② 当a =0时,a 的平方根是a ,即0=0③ 当a<0时,a 没有平方根.4. 平方根的性质:①一个正数有两个平方根,它们互为相反数;②0有一个平方根,它就是0本身;③负数没有平方根.5. 算术平方根:①正数a 的正的平方根,叫做a 的算术平方根,记作a ,②0的算术平方根是0.6. 算术平方根的性质:非负数的算术平方根是非负数,即当a ≥0时,a ≥0.7. 开平方:①求一个数a 的平方根的运算,叫做开平方,其中a 叫被开方数。

②开平方是一种运算方法,与加、减、乘、除、乘方一样,都是一种运算。

③平方与开平方互为逆运算.8. (1) (a )2=a ,(a≥0)9. (2) 00.........(0) 0a a a a a a >⎧⎪===⎨⎪-<⎩二、【例题精讲】例1:判断下列说法是否正确:① ±6的平方根是36;( ) ② 1的平方根是1;( ) ③ -9的平方根是±3;( ) ④ 19361±=; ( ) ⑤ 9是2)9(-的算术平方根;( ) ⑥ |-16|的平方根是±4;()例2:求下列各数的平方根和算术平方根:(1)169; (2)22514; (3)10-2;例3:填空题 (1)1214的平方根是_________; (2) (2) (-41)2的算术平方根是_________; (3) 9-2的平方根是_________; (4) 若|x -4|+y x +2=0, 那么x=__, y=__.例4:求下列各式中的x:(1)92x =34; (2)(3x -1)2=25三、【同步练习】A 组1.填空题(1)0.16的平方根是__________,0.16的平方是_________.(2)若17是m 的一个平方根,则m 的另一个平方根是_____.(3)9的平方根是_____,81的算术平方根是_____.2.求下列各式中的x:(1)49(x 2+1)=50;(2)(3x -1)2=(-5)2.3.求下列各式的值: (1).225)12(+-; (2)2)7(-;B 组一.填空题1. 若22(5),5a b =-=-,则a b +的所有可能值为 ________.2. 10b ++=,则______________.a b += 3. 下列说法:(1)任何数都有算术平方根;2)一个数的算术平方根一定是正数;(3)2a 的算术平方根是a ,(4)2(4)π-的算术平方根是4π-,(5)算术平方根不可能是负数,正确的个数有____________个。

八年级上册人教版数学第一课

八年级上册人教版数学第一课

八年级上册人教版数学第一课
八年级上册人教版数学第一课是“同位角、内错角、同旁内角”。

这一课主要介绍了角的分类和性质,以及如何判断两直线是否平行。

具体内容如下:
1. 角的分类:根据角的定义,将角分为同位角、内错角和同旁内角。

2. 平行线的性质:平行线的性质是判定两直线是否平行的依据。

如果两直线平行,那么它们的同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。

3. 平行线的判定:根据平行线的性质,可以通过判断角的性质来确定两直线是否平行。

例如,如果两直线的同位角相等,则它们平行;如果两直线的内错角相等,则它们平行;如果两直线的同旁内角互补,则它们平行。

通过这一课的学习,学生可以更好地理解角的分类和性质,掌握判断两直线是否平行的依据和方法。

这对于后续学习平面几何和立体几何都非常重要。

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明日之星教育
第一讲 全等三角形
专题一 全等三角形的性质
【知识点1】能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

(两个三角形全等是指两个三角形的大小和形状完全一样,与他们的位置没有关系。


【知识点2】两个三角形重合在一起,重合的顶点叫做对应顶点;重合的边叫做 对应边;重合的角叫做对应角。

【例题1】如图,已知图中的两个三角形全等,填空: (1)AB 与 是对应边,BC 与 是对应边, CA 与 是对应边;
(2)∠A 与 是对应角,∠ABC 与 是对应角,
∠BAC 与 是对应角
【方法总结】在两个全等三角形中找对应边和对应角的方法。

(1)有公共边的,公 共边一定是对应边;(2)有公共角的,公共角一定是对应角;(3)有对顶角的,对顶角是对应角;(4)在两个全等三角形中,最长的边对最长的边,最短的边对最短的边,最大的角对最大的角,最小的角对最小的角。

【练习1】 如图,图中有两对三角形全等,填空: (1)△BOD ≌ ; (2)△ACD ≌ .
【知识点3】 全等三角形的对应边相等,对应角相等。

(由定义还可知道,全等三角形的周长相等,面积相等,对应边上的中线和高相等,对应角的角平分线相等)
【例题2】 (海南省中考卷第5题) 已知图2中的两个三角形全等,则∠α度
数是( )
A.72°
B.60°
C.58°
D.50°
【例题3】(清远)如图,若111ABC A B C △≌△,且11040
A B ∠=∠=°,°,则1C ∠= .
A
B C C 1
A 1
B 1
D A
B
C
O E
A
B C D

【练习2】 如图,ACB A C B '''△≌△,BCB ∠'=30°,则ACA '∠的度数为( )
A 20°
B .30°
C .35°
D .40°
专题二 全等三角形的判定
【知识点1】SSS :三边对应相等的两个三角形全等。

简写为“边边边”或“SSS". 【例题1】如图,AB=AD ,BC=CD 求证:∠BAC=∠DAC 。

【知识点2】SAS:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等, 简写为“边角边”或“SAS".
【例题2】已知:如图,AC 和BD 相交于点O ,OA=OC ,OB=OD . 求证:DC ∥AB .
【练习2】已知:如图,AE ∥BF ,AB=CD ,AE=BF . 求证: △AEC ≌△BFD
C
A
B
B '
A '

【知识点3】ASA :两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等, (可以简写为“角边角”或“ASA ”)
【例题3】已知:如图,∠AOD=∠BOC ,∠A=∠C ,O 是AC 的中点。

求证:△AOB ≌△COD .
【练习4】1、如图,在四边形ABCD 中,E 是AC 上的一点,∠1=∠2,∠3=∠4, 求证: ∠5=∠6.
3、如图,已知:△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=90°,分
别过B ,C 向过A 的直线作垂线,垂足为E ,F 。

(1)证明:过A 的直线与斜边BC 不相交时,则有EF=BE+CF ,如图1。

654
32
1E D C
B
A

(2)如图2,过A 的直线与斜边BC 相交时,其他条件不变,你能得到什么
结论?请给出证明。

【知识点4】AAS:两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等, (可以简写为“角角边”或“AAS ”)
这一结论很容易由ASA 推得:因为三角形的内角和等于180°,因此有两个角分别对应相等,那么第三个角必对应相等,于是由“角边角”,便可证得这两个三角形全等.
所以两个三角形如果具备两个角和一条边对应相等,就可以判断其相等。

【例题4】1、下列说法中:①如果两个三角形可以依据“AAS ”来判定全等,那么一定也可以依据“ASA ”来判定它们全等;②如果两个三角形都和第三个三角形不全等,那么这两个三角形也一定不全等;③要判断两个三角形全等,给出的条件中至少要有一对边对应相等.正确的是( ) A .①和② B .②和③ C .①和③ D .①②③
2、已知:如图,AB =AC ,BD ⊥AC ,CE ⊥AB ,垂足分别为D 、E ,BD 、CE 相交于点F ,
求证:BE =CD .
【练习6】1、如图,在△ABC 中,AD 为∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,
DF ⊥AC 于F ,△ABC 面积是282cm ,AB =20cm ,AC =8cm ,求DE 的长.
2、△ABC 是等腰直角三角形,∠ACB =90°,AD 是BC 边上的中线,过C 作AD 的垂线,交AB 于点E ,交AD 于点F ,求证:∠ADC =∠BDE .
A
C B D
E
F A E B D
C F
A
B
C D E
F 图9

【知识点5】HL:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等, (可以简写为“斜边,直角边”或“HL ”) 【例题5】(1)证明两个直角三角形全等的方法有 (2)根据下列已知条件,能惟一画出三角形ABC 的是( )
A . A
B =3,B
C =4,AC =8; B. AB =4,BC =3,∠A =30; C.∠A =60,∠B =45,AB =4; D. ∠C =90,AB =6
(3)已知:如图△ABC 中,BD ⊥AC ,CE ⊥AB ,BD 、CE 交于O 点,且BD=CE 求证:
OB=OC.
(4)如图,∠ACB=90°,AC=BC ,D 为AB 上一点,AE ⊥CD 于E ,BF ⊥DC 交CD 的延长线于F .求证:BF=CE .
【练习2】1、对于下列各组条件,不能判定△ABC ≌△C B A '''的一组是 ( ) (A ) ∠A=∠A ′,∠B=∠B ′,AB=A ′B ′ (B ) ∠A=∠A ′,AB=A ′B ′,AC=A ′C ′ (C ) ∠A=∠A ′,AB=A ′B ′,BC=B ′C ′ (D ) AB=A ′B ′,AC=A ′C ′,BC=B ′C ′ (2)

专题三 角的平分线的性质
【知识点1】角的平分线:把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线
【例题1】1、已知∠BAC ,作∠BAC 的平分线。

(尺规作图)
2、直角三角形两锐角的角平分线所交成的角的度数是( ) A .45° B .135° C .45°或135° D .都不对
【知识点2】角的平分线的性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等。

【例题2】1、△ABC 中,∠A +∠B =∠C ,∠A 的平分线交BC 于点D ,若CD =8cm ,则点D 到AB 的距离为____cm .
2、如左下图,在△ABC 中,∠ACB =90°,BE 平分∠ABC ,DE ⊥AB 于D ,如果AC =3 cm ,那么AE +DE 等于
A.2cm
B.3 cm
C.4 cm
D.5 cm
2、如右上图,已知AB =AC ,AE =AF ,BE 与CF 交于点D ,则①△ABE ≌△ACF ②△BDF ≌△CDE ③D 在∠BAC 的平分线上,以上结论中,正确的是 A.只有① B.只有②
C.只有①和②
D.①,②与③ 3、如图,已知△ABC 中,E 是 AB 延长线上的一点,AE=AC ,AD 平分∠A ,BD=BE 。

求证:∠ABC=2∠C 。

【知识点3】角平分线的判定 方法1:(角平分线的定义)把一个角分成两个相等的角的射线叫做角平分线。

方法2:(角平分线的判定定理)到角两边的距离相等的点在角的平分线上。

(此命题与角的性质定理的已知和结论都不同)
【例题3】1、如图中,E 是AB 延长线上一点, AC ⊥BC 、 AD ⊥BD 、 AC=AD , 求证:∠DEA =∠CEA 。

3、已知:如图, AO平分∠EAD和∠EOD ;求证:①△AOE≌△AOD ②EB=DC
7。

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