一对一培训教育--小学中等偏下型 精
一对一教学活动设计方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，个性化教育越来越受到重视。
一对一教学作为一种新型的教学模式，能够根据学生的个体差异，提供更加针对性的教育服务。
本方案旨在通过一对一教学活动，帮助学生提高学习效率，培养自主学习能力，激发学习兴趣。
二、活动目标1. 了解学生的学习需求，制定个性化的教学计划。
2. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
4. 增强师生之间的沟通与互动，建立良好的师生关系。
三、活动对象初中一年级学生，共计10人。
四、活动时间每周二下午14:00-16:00，共10周。
五、活动地点学校图书馆个别辅导室。
六、活动内容（一）第一周：了解学生，制定个性化教学计划1. 活动内容：- 教师与学生进行一对一交流，了解学生的学习背景、学习习惯、兴趣爱好、学习目标等。
- 教师根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。
2. 活动步骤：- 教师与学生进行座谈，收集学生信息。
- 教师分析学生信息，制定教学计划。
3. 预期效果：- 教师对学生有全面的了解。
- 制定出符合学生实际情况的教学计划。
（二）第二周至第九周：实施个性化教学计划1. 活动内容：- 根据个性化教学计划，开展针对性教学活动。
- 教师根据学生的学习进度，适时调整教学策略。
2. 活动步骤：- 教师根据教学计划，准备教学资料。
- 教师与学生进行一对一教学，讲解知识点。
- 教师指导学生进行练习，巩固所学知识。
- 教师检查学生的学习效果，调整教学策略。
3. 预期效果：- 学生掌握所学知识，提高学习成绩。
- 培养学生的自主学习能力。
（三）第十周：总结与反思1. 活动内容：- 教师与学生共同总结学习过程中的收获与不足。
- 教师反思教学过程中的问题，提出改进措施。
2. 活动步骤：- 教师与学生进行座谈，总结学习经验。
- 教师分析教学过程中的问题，提出改进措施。
3. 预期效果：- 学生对学习有更深刻的认识。
一对一个性化辅导收费标准(参考)
70元/时(105元/课时）
作业辅导收费标准
年级
一个月
两个月
三个月
四个月
一—--—--—-五年级一对二
120元
210元
340元
450元
六年级一对二
130元
250元
370元
490元
七、八年级一对二
150元
280元
410元
540元
九年级一对一二
150元
300元
450元
600元
九年级一对二
70元/时(105元/课时）
英格教育一对一个性化辅导收费标准
年级
课程
总课时∕时间
学费(元）∕科（含资料费)
高三冲刺
语文、数学、英语、物理、化学、生物
48课时
9600元∕科
高二、高一
语文、数学、英语、物理、化学
48课时
7680元∕科
初三冲刺
语文、数学、英语、物理、化学
48课时
（注:化学24课时）
7200元∕科
化学3600元∕科
初二
学大一对一收费标准
一线教师1对1管理型陪读（免费）
小学1—5年级
小学6年级
初中1—2年级
初中3年级
高中1-2年级
高中3年级
100课时以下
145（217.5）
155（232。5）
165(247.5）
175（262.5）
185(277。5)
195（292.5)
101-208课时
135(202.5）
145（217。5）
惠升教育收费明细
形式
时费用
(一课时=90min）
收费明细
数学一对一个性化辅导方案范例
数学一对一个性化辅导方案范例一、需求分析在进行一对一数学辅导时，需要针对每个学生的个体差异进行针对性的辅导，找出学生的问题所在，并针对性地进行解决。
通过了解学生的学习目标、学习习惯、数学基础等方面的情况，确定辅导内容和辅导方法。
二、辅导计划1.学生情况分析学生姓名：小明学生年级：六年级学生数学基础：基础较为薄弱，对于数学概念掌握不牢固，计算时经常出错。
学生学习目标：通过辅导提高数学成绩至中等水平，基础知识牢固，提高计算准确性。
2.辅导内容2.1数学基础知识巩固根据小明数学基础较弱的情况，需要首先进行数学基础知识的巩固。
通过复习重点知识点、概念讲解、概念理解演练等方式，帮助小明建立牢固的基础。
2.2计算方法训练针对小明计算时经常出错的问题，需要进行计算方法的训练。
通过解析一些常见错误的原因和规避方法，并通过大量的练习题，帮助小明提高计算的准确性和速度。
2.3解题思路培养小明在解题方面较为困难，对于问题的分析能力和解题思路方面较弱。
辅导老师需要通过解题技巧讲解、示范、练习等方式，帮助小明培养良好的解题思维和习惯。
2.4试题针对性训练针对小明学习目标提高数学成绩至中等水平，辅导老师需要定期为小明提供针对性的试卷，包括基础知识、计算题和应用题等，帮助小明熟悉考试形式和提高应对考试的能力。
3.辅导方法3.1针对性教学根据小明的学习目标和问题所在，进行针对性的教学。
提供符合小明个体差异的教材和教辅资料，进行有针对性的讲解和练习。
3.2辅导过程记录对每次辅导的过程进行记录，包括小明的表现、问题解决情况、学习进步等。
通过记录辅导过程，及时调整教学策略，优化辅导效果。
3.3激发学习兴趣在辅导过程中，通过引入小明感兴趣的数学知识、实际应用等，激发小明的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。
4.辅导进度安排根据小明的学习需求和辅导计划，制定针对性的辅导进度安排，保证每个学习内容都有充分的时间进行讲解和巩固。
三、辅导实施1.辅导时间每周安排两次辅导时间，每次1小时。
苏州中小学一对一辅导
苏州中小学一对一辅导一、苏州中小学一对一辅导概念一对一辅导全称是一对一个性化辅导，一般由专业个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习、心理情况，有针对性地制定教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
这也是学思堂教育一直所推崇的“一对一辅导，多对一服务”理念的核心价值。
二、苏州中小学一对一辅导实质苏州中小学一对一辅导本质是个性化，个性化就是指通过对被教育对象进行综合测试、分析、研究和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、经验等展开教育和培训，从而帮助被教育对象释放生命潜能，突破限制，实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。
三、苏州中小学一对一辅导优势：如今的一对一个性化辅导与传统家教、补习班无论是在师资、针对性、督导性，还是在教学环境、价格、便利性上都有很大差别。
传统家教的师资大部分为在校大学生或研究生，少数是在校教师，一般都是在学生家里或教师家里进行辅导，特点是价格比较便宜、而且很方便，但是在教学质量、辅导效果、督导性等方面非常欠缺；补习班的师资相对要好些，都是在补习辅导机构以小班形式进行授课，价格也相对便宜，但是在针对性、督导性、学习环境、便捷性等方面也有相当的劣势；而现代的一对一个性化辅导则专门是为弥补前两者存在的问题和不足，满足广大学生及家长多方面需求而产生的。
一对一学生类型及对策
一对一学生类型及对应教学方法来一对一辅导班补习的学生有哪些特点？该如何针对不同类型学生因势利导、因材施教从而让学生可以快速的提升自己的学习成绩，同时也改掉不良习惯？下面京翰一对一具有多年小学英语教学辅导经验的刘老师为大家一一揭开谜底。
一、学生类型诊断1.天资聪慧型此类学生普遍天资聪慧，勤奋好学，成绩比较不错。
以白家庄小学的梁同学为例，该学生今年六年级，家底殷实，是典型的富二代。
但是在他身上几乎看不到纨绔子弟的身影，他白白净净的，非常听话懂事。
他的妈妈非常了解小升初的相关政策，所以这个孩子也上过不少课外班，见过很多老师，属于见多识广型。
梁宇的学习成绩很优秀，但是多年的课外班已经让他觉得有些枯燥乏味了，学习对他来说已经变成了一种负担。
所以，在他的教学过程中，最大的困难就是吸引他的注意力，让他觉得学习是一件快乐且有意义的事情。
2.笨鸟先飞型笨鸟一般情况下自身条件不是很出众，不聪明，但是却非常勤奋，属于老师让干什么就干什么的听话孩子。
以府学胡同小学五年级的孙同学为例，初见这个孩子，就很明显的感觉到这个孩子不是很灵，反应很慢。
她虽然以前上过三年的lily思维英语，但是在这个孩子身上丝毫看不到任何的英语优势。
给这个孩子上课的最大难题在于重复性，说一遍记不住，说两遍有印象，说三遍才会稍微明白一点点，所以一个知识点要反复强调才会有效果，但是好在这个孩子听话，所以成绩进步只是时间的问题。
3.可塑之才型有的孩子非常的聪明，你能明显感到他非常有潜力，只要帮助他养成良好的学习习惯，他们的潜能将是无限的。
以史家小学分校五年级学生陈同学为例，这个孩子领悟力很好，知识点说一遍就记住了，他之前在lily思维英语学过，所以在培训他三一口语六级的时候，师生间的互动非常的顺畅，他张口就来，口语非常有自信。
子轩非常喜欢玩电脑游戏，所以我们就以我最喜欢的游戏作为了他的自选话题，但是，问题在于课上讨论的非常好，给出的答案非常有亮点，但是回家就是死活不练，再来上课全都忘记了，又要再花时间花精力去旧事重提。
那些学生适合一对一教学
那些学生适合一对一授课一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。
二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。
三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。
四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。
五、适合严重偏科的学生。
六、学习成绩突出，希望提早学习后一个学期内容的学生。
建通教育一对一教学团队：教研团队+资深专业教师+学习管理师+专业心理咨询师+中高考专家建通教育一对一辅导对象及学习目标：小学：培养习惯，激发兴趣，轻松学习，快乐成长小升初：英语奥数，讲究方法，开阔思路，提高应试初一、高一：预科接轨，知识衔接，习惯方法，科学引导初二、初三：梳理归纳，查漏补缺，同步超前初三、高三：梳理主干，突出重点，精讲考点建通教育韩教授一对一个性化辅导对象详细分析：小学五六年级、初三、高三学生这些阶段的学生时间最宝贵，如果是辅导班，与学校的大班教学没有什么区别，辅导时任是照顾大多数中等偏上的学生，不能因人而异，肯定效果不会明显。
一对一个性化辅导就像医生看病。
第一步是“诊断病情”，发现学生中存在的问题；第二步是“开药方”，针对学习上、思想上、方法上等问题制定个性化的辅导方案；第三步才是“治病”，按照辅导方案实施具体教学。
因此，学远教育依照“服务流程”形成了独特的个性化“方案式全程辅导”模式。
同时，针对毕业生“应试模块化教学”、“特长生集训”，我们也总结了一系列行之有效的经验。
学习成绩在中等偏下或偏科的学生不过，并非只有初三、高三学生才适合一对一个性化辅导。
之所以在初三、高三阶段选择个性化教育的学生人数骤增，关键还在于孩子读初一、初二、高一、高二的时候，大部分家长不是特别重视孩子的学习，课外辅导往往选择学费相对较低的大班教学辅导机构。
而大班授课不能真正做到因材施教，无法及时解决孩子学习中存在的问题。
到了初三、高三的时候，家长才发现孩子成绩离期望的目标有差距。
事实上，无论初一、初二，还是高一、高二，选择一对一个性化辅导更能够及时发现问题，解决问题，从而减轻初三、高三的学习压力。
小学一对一家教价格
如今，家长对于孩子的学习越来越重视，同时市面上盛行一对一教育培训机构，因此很多家长选择将孩子送去补习，那么家教的辅导费用是多少呢？接下来就来了解一下相关的内容。
一般普通的家教，参考价格如下：小学一年级至五年级：40-50元/小时；小学六年级至初二：50-60元/小时；初三至高三：60-70元/小时。
以上价格仅供参考。
每份家教会因辅导内容的不同而稍有差异，这属于正常情况。
在登记家教时，我们同事会详细记录学生基本情况、家长对教师的要求等。
家长提出其希望的家教价格，若在家教部参考价格以上，则按家长的价格定；若在家教部参考价格以下，机构则跟家长提出根据市场而定的参考价格，尽量让每份家教的价格符合参考标准。
请家教毕竟对于小孩来说是具有更针对性的，对于小孩学习的效率和知识点能够有更大的提升，那么如何找一个合适的一对一家教呢？1、家教的从业经验家教的从业经验是很多家长挑选老师比较关注的点，正常情况的下家教老师授课的时间年长点，那么所具备的专业知识技能也就更加的专业，这个对于小孩的教育是十分的重要的，有丰富的教学经验那么效率也会高更多。
2、价格是否合理价格是一个很重要的参考价值，通常一对一外教的课堂教学方式价钱会比一般的课堂教学方式更高一点儿，不一样的上门家教其价钱也会有必须的差别，一些上门家教尽管在价钱上带必须的优点，可是它的课堂教学水准却不行，培训学校的教学质量评价和价钱未必正比，因而在挑选的那时候要考虑到它的价钱是不是合乎它的课堂教学水准等。
3、老师品行端庄老师的品行是很关键的，特别是在是上门家教，上门家教课堂教学是在老师和大学生提早承诺好的时间对大学生开展课堂教学，是处在1对1的自然环境，因而在老师的品行上必须特别注意，并且老师的品行针对大学生都是有挺大的危害，特别是在是小孩，小孩的效仿工作能力是较强的。
以上内容对于一对一价格的内容介绍，相信大家对于如何选择辅导机构也有了一定的了解，希望可以帮助孩子提高学习成绩，如需了解更多相关内容，可以咨询精锐教育。
英语网上一对一辅导哪个平台好
英语网上一对一辅导哪个平台好
英语网上一对一辅导好的平台是新东方在线。
一对一辅导网上英语的平台有很多，下面列举几个：
1、新东方在线：新东方在线中小学网络课堂为同学们提供中小学网络培训课程，中小学在线辅导班，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小学各年级知识点。
2、学而思网校：学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中全学科课外教学。
“直播＋辅导”双师教学，实现了直播上课、实时互动、随堂测试、语音测评、及时答疑、作业作文批改。
3、精华在线：精华在线是北京天地精华教育科技有限公司于2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强大的师资和教研力量，为您提供全面、高质量的初、高中网络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对性强，巩固基础，避免偏科！已有数百名精华学子考入目标学府，实现了自己的梦想。
4、伴鱼少儿英语：使用的教材是Big English，整体上注重培养孩子的听说读写能力。
课堂中老师会利用AR小道具、教具等吸引孩子注意，趣味度较高。
5、平安好学（原vipJr）：原版教材，在原版教材的基础上做了课件化改编，难度低。
课件以图片为主，趣味度较低，需要孩子自身对英语有一定兴趣。
主要帮助孩子掌握重点单词、句型、语法和口语能力。
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辅导方案分析报告
辅导目标： 通过辅导，让优等生的成绩在保持遥遥领先的前提下，能有一个显 著的提升。 体现在牢固掌握课本上的知识，并且在这个基础上能有适度的延伸。 在用知识解决问题的时候， 让学生能够对稍微有点难度的题目也能既 快又对地计算出来。适度地增加一些奥数方面的知识，拓宽他们的知 识面，作文篇幅和深度上要有体现。 辅导思路：较好层次的学生—这类学生通常是指考试成绩能在 90 分 （满分 100）以上的学生，这类学生由于学习方法得当，基础知识掌 握的扎实， 养成了良好的学习习惯， 其学习态度端正， 学习压力较小。 针对这样的学生，我们对他们进行的主要是是知识点的查缺补漏，并 对其小升初考试实践能力进行综合提高。 课堂上在回顾以前学过的知 识点的同时，做到“温故而知新” ，熟练地运用学过的知识点进行反 复的小升初真题练习，进而举一反三，活学活用，达到提升准确率和 提高做题速度的目的。在此同时，并根据其具体不同的性格特征进行 个性化的引导和沟通，保证在他们获得知识的同时，增强其动手实践 的能力和培养其良好的学习兴趣，从而为他们成才打下坚实的基础， 课下做题巩固，着重锻炼他们小升初考试应试的能力。
各科成绩分布 各科分值表现： 数学： 60- 80 分 / 100 分 英语： 60-80 分 / 100 分 语文： 70-80 分 / 100 分 各科知识重难点： 数学：数和数的运算 代数的初步知识 应用题 量的计算 几何初步抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数， 了解分数、 百分数、 负数的意义， 掌握必要的运算 （包括估算） 技能；用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程；会分 析求解工程，路程，工程，浓度方面的应用题。 英语： 一般现在时 一般过去时 一般将来时 动词 名词 形容词 人 称代词和物主代词等 对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、 交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表 演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的 故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教；乐于了解异国文化和习俗。 听：听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；听 懂常用指令和要求，并做出适当反应； 说：口头表达中做到发音清楚，语调达意；运用一些最常用的 日常套话；能在教师的帮助下讲述简单的小故事； 读：能认读所学词语；根据拼读的规律，读出简单的单词；对 数学： 90 分以上 / 100 分 英语： 90 分以上 / 100 分 语文： 90 分以上 /100 天，每天 2 节课， 15×2×2＝60 课时 下学期： 4 个月×4 周/月×2 节课/周×2＝64 课时 小升初衔接： 30 天×2＝60 课时 60＋64＋60＝184 课时
辅导方案分析报告 辅导目标：
为全面提高教学质量，使中等水平的学生在 XX 都有成就感，为家 长解决孩子的学习问题，现全心全意制定适合孩子的方案，让家长放 心。 辅导思路： 1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全 面的学科分析。制定课时计划； 2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职初三 老师） ； 帮助孩子分析制定学习计划， 全程监督计划实施进度以及 效率、效果。教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划； 3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的 错题总结，查缺补漏；改进学习方法，培养自学能力。 4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率； 严格要求，对孩子把真挚的爱与严格的要求统一起来。当孩子出 现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响 他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在 平时的学习中工作中，要为孩子创造发挥能力的机会，也让他们 严格约束自己。 5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高 课后知识消化，提高课后学习效率；教师每天给孩子布置几道思 考题加强训练，要完成一本课外书习题
故事主要内容的理解、主要人物的理解、故事情节的理解； 写：学生能模仿范例写语句，能看图写语句，能写出简单的 问候语句。 语文：小学语文基础知识大致可分为汉语拼音部分，汉字部分，词语 部分， 句子部分，标点部分；口语交际； 阅读知识古诗文习作； 知识百科是另外的几大部分。 认识常用汉字借助汉语拼音认读 汉字、纠正地方音； 阅读：文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表 现；在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气； 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己 对周围事物的认识和感想。根据表达的需要，会使用逗号、句 号、问号、感叹号。 各科小升初考点： 英语：基本的单词 简单语法 语言的转换 基本表达 数学：数和数的运算 代数的初步知识 应用题 量的计算 几何初步 语文：汉语拼音部分，汉字部分，词语部分， 句子部分，标点部分；口语交际；阅读知识古诗文习惯
XX 教育小学六年级抢分计划
目录 小学学生类型分析 各学科成绩分布及学习特点 学生个性化辅导方案分析报告 小学学生辅导方案
小学生类型分析及症状
学生学科特点分析： 英语：语音掌握不牢，运用能力薄弱；由于周边环境缺乏语境，难以 时时给每一位学生实践与交际的机会；小学阶段学生的英语成 绩两极分化非常严重。就目前济南市的实际情况而言，由于各 个学校存在着新起点、PEP 等多种版本的英语教材，学生本身 的智力情况及理解能力的不同，英语成绩也存在很大差异。 ； 数学：小学生的数学学习是解决问题的思维活动过程，是直观的、实 验的探究过程与初步的逻辑思维过程的统一体； 语文： ，小学语文学科教育，是一个人接受教育的起点，是实施素质 教育的重要基础。这一时期获得的语文知识，应对促进学生今 后发展和终身学习产生重大影响。基础性的知识不在多而在于 精，在于为学生今后发展打下一个稳固的基础。 。 学生心理特点分析： 对学习缺乏主动性；没有形成良好的学习习惯； 注意力不集中自我感觉较好，自我评价较高；求知欲望较旺，上进心 较强； “优越感”容易导致骄傲自大和虚荣心 “顺风顺水”容易导致焦虑，缺乏耐挫力
学科漏洞分析： 英语：读音不准，形近或音近单词混淆， 机械记忆，不能灵活运用， 听说困难，基础知识有漏洞掌握欠缺， ，语言运用能力薄弱， 口语表达不流畅。 数学：基础知识不扎实，方程式和应用题方面薄弱，综合运用能力较 差，缺乏举一反三的能力，计算不准确，速度慢，应用题的理 解列式， 语文：字词掌握的量少，阅读和作文非常薄弱，基础知识掌握一般， 作文和阅读能力较弱，课外阅读量小