浅谈现代教育技术在小学语文教学中的作用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
尤其在小学语文教学中，现代教育技术的运用已经成为提高教学效果和增强教学吸引力的重要手段。
本文将从现代教育技术在小学语文教学中的应用方式、优势和挑战等方面进行探讨和分析。
1. 多媒体教学：多媒体教学是现代教育技术在小学语文教学中最为常见的应用方式。
教师可以通过投影仪或电子白板将图片、视频、动画等多媒体资源呈现给学生，帮助学生更直观地理解语文知识和文学作品，增强学习的趣味性和互动性。
2. 网络资源利用：教师可以利用互联网资源来进行小学语文教学，如搜索文学作品、名人名言、古诗词等，以丰富教学内容。
利用网络还可以进行课堂博客、微课堂等形式的教学，促进学生之间的互动和交流。
3. 互动教学工具：如电子白板、智能语音笔等教学工具，可以帮助学生进行听力、朗读、识字等语文技能的训练，以及进行语文作文、阅读等实践性教学活动。
1. 提高教学效果：现代教育技术可以通过多媒体教学、网络资源利用等形式，使语文教学内容更生动、形象，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 个性化学习：现代教育技术还可以根据学生的不同需求，为他们提供个性化的学习资源和环境，使每个学生都能够根据自己的学习能力和兴趣进行学习，更好地发挥潜能。
3. 增强交流和互动：利用互联网资源和互动教学工具，教师和学生之间的交流和互动更加便捷和丰富，能够促进学生之间的合作学习，培养学生团队意识和表达能力。
4. 培养综合素养：现代教育技术在小学语文教学中的应用，不仅仅是单一的语文知识传授，更是培养学生信息素养、创新思维、批判性思维等综合素养的过程。
1. 设备条件不足：一些小学校区的教学设备仍然比较简陋，缺乏投影仪、电子白板等现代教育技术设备，限制了现代教育技术的应用。
2. 教师技术能力不足：一些小学语文教师由于年龄等原因，对现代教育技术的运用不够熟练，缺乏相关培训，限制了现代教育技术在语文教学中的发挥。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着时代的发展，现代教育技术在教育中的应用也日趋广泛，小学语文教学中也不例外。
现代教育技术包括多媒体课件、数字化教学、网络教学等，它们的使用极大地提高了语文教学的效率和质量，可以更好地满足学生的学习需要，让学生的学习更有趣、更生动。
下面本文将从多个方面探讨现代教育技术在小学语文教学中的运用。
一、多媒体课件辅助教学多媒体课件可以很直观地将语文知识呈现在学生面前，生动形象的演示图画和动画，可以使学生深入理解抽象概念，激发学习兴趣，提高记忆力，激发好奇心。
对于那些脑力比较活跃的学生，多媒体课件可以增加语文学习的趣味性，让语文知识更加深入人心，更加生动有趣。
二、数字化教学辅助教学数字化教学可以辅助语文教师教授语文，它可以通过数码设备来记录学生的掌握情况，可以为学生提供基于练习或游戏的课外扩展，通过数字化的学习方式，大大提高了小学生对于语文教育的兴趣和认识，并增加了对语文的热爱程度。
网络教学是一种方便快捷的教学方式，可以帮助小学生更较快的获取更多关于语文方面的知识，例如在线语法练习、诗歌欣赏、名言警句等等。
通过网络教学，可以使学生在课余时间进行学习，在增加语文方面的知识，还可以轻轻松松的与老师或同学进行远程交流，共同学习成长。
四、小组合作学习辅助教学小组合作学习是一种灵活的教学方式，可以帮助小学生更加投入到语文学习中去。
通过团队协作，同学们可以互帮互助来完成任务和学习，增强了沟通和协作能力，还可以使小学生更加了解语文知识和文化方面。
小组合作学习也让学生更加深刻的了解团队精神，磨练耐性，提高自信度。
总之，现代教育技术在小学语文教育中起到了重要的作用，它可以丰富教学内容，提高教学效率，扩大教学范围，激发学生兴趣，增加语文学生学习基础，更好地满足了学生不同的学习需要，有利于培养高素质的综合人才。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的作用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的作用西河小学赵雅琴21世纪是信息的时代，随着社会信息化进程的日益加快，人类面临着一个新的教育命题：掌握和运用信息。
信息技术教育是知识与信息技术的有机整合。
在教学实践中，我深感合理运用现代教育技术在小学语文教学中起着不可低估的作用。
下面谈一谈我的浅见：一、现代教育技术可以激发学生学习的兴趣弟斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。
“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。
学生一旦对学生发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。
因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。
如在教学一年级下册《小河与青草》一课时，为使学生领悟教学内容，明白事物之间的关系，可以为学生播放制作的动画片，看着生动活泼的动画，学生会进入了一个美好、有趣的童话世界，孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而达到“课伊始、趣亦生。
”的境界。
而在教学《迷人的张家界》一课时，可以先让学生们观看一段有关张家界风光的录像。
“你从片中看到了哪些美景呢？”随着教师的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。
“我看到了美丽的黄狮寨。
“我看到了造型奇特的神鞭岩。
”……声乐画同步的演示绘声绘色，可以把学生带到了美丽的张家界。
学生的学习热情高涨，为进一步的理解课文打下了基础。
可见，在教学中发挥现代教育技术的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣，更好、更快、更深地把握教学中的重点、难点，为今后的学习打下坚实的基础。
二、现代教育技术是学生探索问题的桥梁在阅读教学中，费时最多，收效甚微的是语文难点的教学。
常常是教师讲得口干舌燥，学生听得无动于衷。
语文课堂变得沉闷枯燥。
合理使用现代教育技术，可以突破教学中的重难点，小学生在学习中的障碍，主要是缺乏必要的形象思维所需要的表象和逻辑思维所必需的知识经验，而利用信息技术辅助教学，可以变抽象为具体，更易于理解把握语言文字的表达。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断发展，现代教育技术逐渐成为小学语文教学中不可或缺的一部分。
现代教育技术在小学语文教学中的运用，不仅可以提高语文教学的效率，增强学生的学习兴趣，更能够激发学生的学习潜能，培养学生的创新思维和综合素养。
本文将围绕现代教育技术在小学语文教学中的运用进行探讨，希望为广大语文教师和家长提供一些有益的启发和参考。
一、多媒体课件的运用多媒体课件是现代教育技术中的一项重要工具，通过图片、音频、视频等多种媒体形式，使语文教学内容更加生动、形象。
在小学语文教学中，老师可以利用多媒体课件展示一些经典诗词、名篇散文的诵读视频，或者通过漫画、动画等形式讲解古诗文的背景故事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，激发学生对语文的好奇心和学习兴趣。
多媒体课件还可以为学生提供更多的语言输入，拓展学生的语文知识面，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
二、互动教学软件的应用在语文教学中，互动教学软件的应用可以极大地提升学生的学习积极性和自主性。
老师可以利用语文互动教学软件设计一些趣味性的游戏、测试来巩固学生对语文知识的掌握。
通过互动教学软件，学生们可以在教师的指导下自主学习，根据自己的兴趣和能力进行个性化学习，提高学生的学习效果，提升学生的学习动力。
互动教学软件还可以帮助学生进行语文作文训练，通过互动形式的作文批改，帮助学生改正写作中存在的问题，提高学生的写作水平。
三、网络资源的利用网络资源在小学语文教学中也是不可或缺的一部分。
通过网络资源，学生可以接触到更加丰富、全面的语文知识，拓展语文视野。
老师可以利用互联网搜索引擎为学生展示一些与古诗文相关的图片、视频、音频，让学生对古诗文的理解更加直观深刻。
学生可以通过网络资源阅读不同类型的文章，进行知识拓展和学科综合实践，提高语文素养和综合素质。
网络资源还可以为学生提供更多的交流和合作机会，促进学生之间的合作学习，激发学生的学习兴趣和创新能力。
现代教育技术在小学语文教学中的运用
现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛，其中小学语文教学领域也不例外。
通过现代教育技术的运用，可以使语文教学更加生动、高效，让学生在学习语文的过程中更加积极、主动。
本文将探讨现代教育技术在小学语文教学中的运用方式及其优势。
现代教育技术可通过多媒体教学软件丰富课堂教学内容。
传统语文教学以教师为主导，大量依靠课本和教师口头讲解，容易让学生感到枯燥乏味。
而利用多媒体教学软件，教师可以将课堂内容呈现得更加直观生动。
用PPT制作课件，可以插入图片、视频等多媒体资源，让学生通过图像、声音等感受语言的魅力，提高他们对诗歌、文章的理解和欣赏能力。
教师还可以通过互动多媒体软件设计互动教学环节，让学生参与课堂互动，从而更好地掌握语文知识。
现代教育技术可以通过网络资源丰富语文教学内容。
网络资源无疑是一个信息宝库，教师可以利用网络资源，搜集丰富多彩的语文教学素材，为学生呈现更多样化的语文学习内容。
在教学中，教师可以利用电子图书、网络课件、电子期刊等资源，让学生接触到更多的文学作品和语言知识，激发学生学习语文的兴趣。
通过网络还可以邀请作家、学者等为学生讲解名著、名篇，引导学生深入阅读，提高语文素养。
现代教育技术可以通过智能化教学工具提高语文教学效率。
智能化教学工具包括语音合成软件、语言分析软件等，可以帮助学生更好地学习语音、语法等语言知识。
教师可以利用这些工具进行语音语调的模拟演示，帮助学生更好地学习汉语拼音、典型语音等知识。
语言分析软件可以通过对学生语言表达的分析，为教师提供教学反馈，帮助教师更好地了解学生的语言学习情况，及时调整教学策略，从而更好地指导学生学习语文。
现代教育技术可以通过个性化教学软件提高语文教学针对性。
个性化教学软件可以根据学生的不同水平、兴趣、特点等，为其提供量身定制的学习内容和学习路径。
利用个性化教育软件，教师可以为学生制定个性化学习计划，根据学生的学习情况和兴趣爱好，为其提供符合其特点的语文学习内容。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断进步，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
特别是在小学语文教学领域，教育技术的运用已经成为提高教学效果、培养学生学习兴趣的重要手段。
本文将从现代教育技术在小学语文教学中的运用角度进行浅谈。
一、多媒体教学多媒体教学是现代教育技术的一种重要应用形式，它通过图像、声音、视频等多种媒体形式，将知识以多维度、多角度的方式呈现给学生，极大地激发了学生的学习兴趣。
在小学语文教学中，多媒体教学可以运用在课文的讲解、诗歌的朗诵、文字的演示等方面，使语文教学不再枯燥乏味，而是更富有生动性和趣味性。
通过多媒体教学，学生可以更加直观地感受到语言的美感和魅力，激发对语文学习的兴趣和热情。
二、网络资源随着互联网的普及和发展，网络资源已经成为了学生获取信息的重要途径。
在小学语文教学中，教师可以利用网络资源为学生提供大量的阅读材料、诗词文学、古代典籍等多样化的学习资源，丰富了学生的阅读体验和知识积累。
网络资源还可以为学生提供大量的课外阅读资料和学习辅助工具，帮助他们更好地进行自主学习和拓展知识。
三、智能化教学工具随着人工智能技术的发展，智能化教学工具已经逐渐应用到了教学中。
在小学语文教学中，智能化教学工具可以通过语音识别、语义分析等技术，为学生提供个性化的学习支持。
智能语音交互系统可以针对学生的口语表达进行评价和指导，帮助他们提高语言表达能力；智能写作辅助工具可以通过语法分析和语言规范检查，指导学生进行文学创作和写作训练。
这些智能化教学工具的应用，使得教学更加符合学生个性化的学习需求，提高了语文教学的针对性和有效性。
四、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种全新的教育技术应用形式，它通过虚拟场景和仿真体验，使学生可以身临其境地感受和体验各种学习情境。
在小学语文教学中，虚拟现实技术可以应用在古诗词的欣赏、古代文学作品的再现、历史故事的还原等方面，使学生在虚拟的场景中更好地理解和感受语文文化的内涵和魅力。
现代教育技术在小学语文教学中的运用
现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断发展，现代教育技术在小学语文教学中的运用也越来越普遍。
传统的课堂教学方式逐渐被数字化教学、多媒体教学等现代教育技术所取代。
这些技术的运用，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能够丰富课堂教学内容，使学生能够更好地获取知识，培养语文素养。
本文将就现代教育技术在小学语文教学中的运用进行探讨。
一、数字化教学在小学语文教学中的运用数字化教学是指利用现代信息技术和多媒体技术进行教学活动。
在小学语文教学中，数字化教学可以通过制作电子课件、编写数字化教材、开展网络教学等形式进行运用。
通过数字化教学，教师可以利用多媒体设备，将生动的图文、音频、视频等信息呈现在学生面前，使得学生能够在视觉、听觉等多方面获取信息，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
在小学语文课堂上，教师可以利用电子课件为学生播放优美的诗词朗诵视频，让学生在欣赏诗词的还能够了解诗词的背景故事、作者的生平等信息。
这样不仅可以激发学生学习诗词的兴趣，还能够帮助学生更好地理解和记忆诗词内容。
又如教师可通过数字化教材的编写，将语文课文内容与动画、音频等多媒体信息相结合，使得学生在阅读教材的还能够通过视听方式更好地理解教材内容。
数字化教学还可以开展网络教学活动。
教师可以利用网络资源丰富课堂内容，让学生在课上能够接触到更多的信息，拓展知识面。
也可以通过网络平台进行课外拓展，让学生有更多的机会和途径进行课外阅读、写作、讨论等语文活动。
数字化教学丰富了小学语文课堂的教学内容，提升了教学效果，培养了学生的语文兴趣和语文能力。
在小学语文课堂上，教师可以利用多媒体设备为学生播放名人演讲视频，让学生在听名人演讲的还能够感受言辞的美妙，理解演讲的内容，培养学生的语感和表达能力。
又如，教师可以通过多媒体设备为学生播放古代文学名著的改编动画片，让学生在观看动画的还能够了解古代文学名著的故事情节，感受古代文学的魅力。
多媒体教学还可以通过图片、幻灯片等形式进行运用。
现代教育技术在小学语文教学中的应用
现代教育技术在小学语文教学中的应用随着科技的不断发展，现代教育技术已经在教育领域中得到了广泛的应用。
在小学语文教学中，现代教育技术也发挥了重要的作用，为学生提供了更加多元化和丰富的学习体验。
本文将从多媒体教学、网络教学和智能教学三个方面探讨现代教育技术在小学语文教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中利用影音、图像、文字等多种媒体手段进行教学。
在小学语文教学中，多媒体教学大大丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
通过多媒体教学，教师可以使用图片、视频、动画等形式直观地呈现语文知识，使学生能够更直观地理解和记忆。
在教学古诗词时，教师可以通过播放多媒体课件向学生展示古代诗人的生活环境、历史背景等相关信息，配以音频朗读古诗词，使学生在欣赏诗词的同时了解其背后的文化内涵。
在讲解文字表达技巧时，教师可以通过多媒体展示各种文字表达的实例，并通过动画解析文字表达的技巧和要领，激发学生对语文的学习兴趣。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学已成为一种不可或缺的教育形式。
在小学语文教学中，网络教学为学生提供了更广阔的学习空间和更多元化的学习资源。
通过网络教学，学生可以在课堂之外获得更多的学习资料和信息，拓展自己的语文知识面。
教师可以借助网络平台组织学生进行在线阅读、讨论，让学生在网络中感受到更多的语文世界。
教师还可以利用网络资源提供更多的语文学习资料，比如语文课外阅读材料、古代经典文学作品等，让学生通过网络进行自主学习和深入阅读。
网络还能够让学生在语文学习中体验到更加多元化的学习方式，比如举办线上语文比赛、参与网络写作活动等，这不仅可以激发学生学习语文的兴趣，还可以锻炼学生的语文表达能力和思维能力。
三、智能教学智能教学是指通过人工智能、大数据等技术手段对学生进行个性化教学和智能化辅助教学。
在小学语文教学中，智能教学为教师提供了更精准的学生学习情况分析和更个性化的教学方案，使语文教学更加高效和有针对性。
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学生一旦对学生发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。
因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。
如在教学一年级下册《小河与青草》一课时，为使学生领悟教学内容，明白事物之间的关系，可以为学生播放制作的动画片，看着生动活泼的动画，学生会进入了一个美好、有趣的童话世界，孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而达到“课伊始、趣亦生。
”的境界。
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“你从片中看到了哪些美景呢？”随着教师的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。
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学生的学习热情高涨，为进一步的理解课文打下了基础。
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二、现代教育技术是学生探索问题的桥梁在阅读教学中，费时最多，收效甚微的是语文难点的教学。
常常是教师讲得口干舌燥，学生听得无动于衷。
语文课堂变得沉闷枯燥。
合理使用现代教育技术，可以突破教学中的重难点，小学生在学习中的障碍，主要是缺乏必要的形象思维所需要的表象和逻辑思维所必需的知识经验，而利用信息技术辅助教学，可以变抽象为具体，更易于理解把握语言文字的表达。
比如《坐井观天》一课中，青蛙为什么说天只有井口大小，这是个难点。
我请同学们认真读青蛙所说的话；“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的；”学生从“天天”一词中读出青蛙从来没从井里出来过，但是学生对于为什么青蛙在井底只能看到井口大的天还不能真正的理解。
为了解决这一问题，我用三维动画制作的课件来演示这一现象，使学生真切地看到坐在井底的青蛙，沿着高高的井壁往上看，天只有井口大小，高高的井壁挡住了青蛙的视线，它看不到井口以外的天空，所以它认为天只有井口那么大。
教师继续引导，学生会更进一步感悟到“坐井观天”的道理。
三、现代教育技术能激发学生情感，引领学生感悟，于情境交融从教学的过程来看，阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际。
然而我们的学生往往缺乏某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代化教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。
例如：《狼牙山五壮士》一课，战争对于现在的小学生来说，实在太遥远了，仅凭学生对文章语言文字的理解是不容易真正体会到战士们那英勇奋战、不怕牺牲的精神。
所以，我在学习课文以前，详细介绍了战争的背景，给同学们打下了爱憎分明的感情基调，然后引导学生朗读体会课文，感悟战士们的英勇无畏之后，我播放了《狼牙山五壮士》的电影片段，使同学们走近那场战争，走近英雄们，这样使学生在感情上得到了升华，情为之所动。
随后，我立刻在电脑中展现五位壮士屹立狼牙山顶峰的英雄形象，打出字幕：“此刻，面对伟大的革命先烈们，你们有什么话要对他们说么？”此时，学生们通过刚才的学习和电影片段的欣赏，正情绪高昂，争先恐后地要对英烈们表达自己的感受、决心，这样，借助现代化的教育技术，不仅很自然地完成了教学目标，而且也培养了学生的语言表达能力，使信息技术与课堂教学完美结合，成为有机的一体。
总之，现代教育技术的应用极大地拓展了教育的时空界限，扩充了教育的内容资源。
空前地丰富了教育的方法和手段，改变了传统的教学模式，最终导致教育思想，教育观念，教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。
为此我们要勇敢地迎接现代教育技术的挑战，把握良好的发展机遇，让现代教育技术更好地服务于语文教学。
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在教学实践中，我深感合理运用现代教育技术在小学语文教学中起着不可低估的作用。
下面谈一谈我的浅见：一、现代教育技术可以激发学生学习的兴趣弟斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。
“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。
学生一旦对学生发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。
因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。
如在教学一年级下册《小河与青草》一课时，为使学生领悟教学内容，明白事物之间的关系，可以为学生播放制作的动画片，看着生动活泼的动画，学生会进入了一个美好、有趣的童话世界，孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而达到“课伊始、趣亦生。
”的境界。
而在教学《迷人的张家界》一课时，可以先让学生们观看一段有关张家界风光的录像。
“你从片中看到了哪些美景呢？”随着教师的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。
“我看到了美丽的黄狮寨。
“我看到了造型奇特的神鞭岩。
”……声乐画同步的演示绘声绘色，可以把学生带到了美丽的张家界。
学生的学习热情高涨，为进一步的理解课文打下了基础。
可见，在教学中发挥现代教育技术的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣，更好、更快、更深地把握教学中的重点、难点，为今后的学习打下坚实的基础。
二、现代教育技术是学生探索问题的桥梁在阅读教学中，费时最多，收效甚微的是语文难点的教学。
常常是教师讲得口干舌燥，学生听得无动于衷。
语文课堂变得沉闷枯燥。
合理使用现代教育技术，可以突破教学中的重难点，小学生在学习中的障碍，主要是缺乏必要的形象思维所需要的表象和逻辑思维所必需的知识经验，而利用信息技术辅助教学，可以变抽象为具体，更易于理解把握语言文字的表达。
比如《坐井观天》一课中，青蛙为什么说天只有井口大小，这是个难点。
我请同学们认真读青蛙所说的话；“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的；”学生从“天天”一词中读出青蛙从来没从井里出来过，但是学生对于为什么青蛙在井底只能看到井口大的天还不能真正的理解。
为了解决这一问题，我用三维动画制作的课件来演示这一现象，使学生真切地看到坐在井底的青蛙，沿着高高的井壁往上看，天只有井口大小，高高的井壁挡住了青蛙的视线，它看不到井口以外的天空，所以它认为天只有井口那么大。
教师继续引导，学生会更进一步感悟到“坐井观天”的道理。
三、现代教育技术能激发学生情感，引领学生感悟，于情境交融从教学的过程来看，阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际。
然而我们的学生往往缺乏某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代化教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。
例如：《狼牙山五壮士》一课，战争对于现在的小学生来说，实在太遥远了，仅凭学生对文章语言文字的理解是不容易真正体会到战士们那英勇奋战、不怕牺牲的精神。
所以，我在学习课文以前，详细介绍了战争的背景，给同学们打下了爱憎分明的感情基调，然后引导学生朗读体会课文，感悟战士们的英勇无畏之后，我播放了《狼牙山五壮士》的电影片段，使同学们走近那场战争，走近英雄们，这样使学生在感情上得到了升华，情为之所动。
随后，我立刻在电脑中展现五位壮士屹立狼牙山顶峰的英雄形象，打出字幕：“此刻，面对伟大的革命先烈们，你们有什么话要对他们说么？”此时，学生们通过刚才的学习和电影片段的欣赏，正情绪高昂，争先恐后地要对英烈们表达自己的感受、决心，这样，借助现代化的教育技术，不仅很自然地完成了教学目标，而且也培养了学生的语言表达能力，使信息技术与课堂教学完美结合，成为有机的一体。
总之，现代教育技术的应用极大地拓展了教育的时空界限，扩充了教育的内容资源。
空前地丰富了教育的方法和手段，改变了传统的教学模式，最终导致教育思想，教育观念，教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。
为此我们要勇敢地迎接现代教育技术的挑战，把握良好的发展机遇，让现代教育技术更好地服务于语文教学。
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信息技术教育是知识与信息技术的有机整合。
在教学实践中，我深感合理运用现代教育技术在小学语文教学中起着不可低估的作用。
下面谈一谈我的浅见：一、现代教育技术可以激发学生学习的兴趣弟斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。
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可见，在教学中发挥现代教育技术的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣，更好、更快、更深地把握教学中的重点、难点，为今后的学习打下坚实的基础。