九年级物理全册 第14章 第五节 磁场对通电导线的作用力课件 (新版)北师大版

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北师大版初中物理九年级全一册 第十四章《磁现象》单元测试题(解析版)

北师大版初中物理九年级全一册 第十四章《磁现象》单元测试题(解析版)

第十四章《磁现象》单元测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.物理学中用光线来描述光的传播路径,用磁感线来描述磁场,以下说法正确的是()A.光线是真实存在的 B.磁感线是真实存在的C.光作为一种电磁波是真实存在的 D.磁感线描述的磁场不是真实存在的2.在如图所示的E、F、P、Q四点中,磁场最强的是()A.E点 B.F点 C.P点 D.Q点3.下列是生活中常用的家用电器,运用电磁感应原理的是( )A.电饭煲 B.动圈式话筒C.电磁炉 D.扬声器4.关于下列四幅图的说法不正确的是 ( )A.甲图的实验说明电荷间的相互作用B.乙图中麦克风应用了电磁感应原理C.丙图是演示电磁感应现象的实验装置D.丁图的实验说明通电导线在磁场中会受到力的作用5.下列图示展示了我国劳动人民的智慧成果,对其中涉及的物理知识.下列说法错误的是( )A.司南是最早利用地磁场指示方向的装置B.人站在天坛的回音壁前说话,声音经过多次反射,可以在围墙的任何位置听到C.碾谷物的石磨选用厚重的石材,是为了减小石磨对谷物的压强D.从两心壶的壶嘴能分别倒出两种不同的液体是利用了大气压6.下图中是利用电磁感应原理工作的是()A.④ B.① ④ C.② ③ D.③ ④7.首次揭示电与磁之间关系的物理学家是( )A.安培B.伏特C.欧姆D.奥斯特8.关于通电螺线管,下列因素的变化不会对它的磁性强弱产生影响的是( ) A.电流的强弱 B.电流的方向C.线圈的匝数多少 D.通电螺线管中是否有铁心9.小梅观看了航天员王亚平的太空授课后,与小丽一起在学校实验室设计如右图所示的实验。

在密闭玻璃罩内放如下装置:①弹簧测力计测重力;②装满水的杯子,杯口用塑料薄片履盖并倒置悬挂在玻璃罩内;③正在发声的音乐芯片;④静置的小磁针。

用抽气机不断抽去罩内空气,下列叙述正确的是()A.弹簧测力计示数将逐渐减小 B.玻璃杯中水和塑料片不会下落C.音乐芯片的声音将越来越小 D.小磁针静止时将不再指南北10.我国计划在2025年实现首次载人登月。

九年级物理全册第十四章电磁现象测评(新版)北师大版

九年级物理全册第十四章电磁现象测评(新版)北师大版

第十四章电磁现象测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共30分)1.一个铁钉的一端吸引小磁针的一端,则()A.铁钉一定有磁性B.铁钉一定没有磁性C.铁钉可能有磁性,也可能没有磁性D.以上说法都对2.下图中能正确表示条形磁铁磁场的磁感线的是()3.磁浮列车是现代高科技的应用,下列说法中不正确的是()A.通过列车底部下方与轨道间的磁极间相互作用,使列车悬浮B.为产生极强的磁场使列车悬浮,制作电磁铁的线圈宜选用超导材料C.由于列车在悬浮状态下行驶,因而一定做匀速直线运动D.列车悬浮行驶时,车体与轨道间阻力小、无震动,运行平稳4.下面是演示电磁学原理及其应用的示意图,以下说法正确的是()A.利用甲实验的原理可制成丙装置B.利用乙实验的原理可制成丁装置C.丙装置可将内能转化为电能D.丁装置可将机械能转化为电能5.如图所示,下列情况正确的是()6.下图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。

光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。

下列有关说法正确的是()A.机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄B.只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄C.只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄D.若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用7.关于磁场的知识,以下说法正确的是()A.任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性B.磁感线是磁体发出的实际曲线C.奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场D.地球的南北极与地磁场的南北极是重合的8.在如图所示的电路中,闭合开关S后,a、b、c、d四个小磁针中,N极指向上方的是()A.a和bB.a和cC.c和dD.b和c9.右图表示闭合电路的一部分导体在两异名磁极之间的运动。

导体垂直于纸面,小圆圈表示导体横截面,a、b、c、d表示导体运动过程中的四个不同位置,箭头表示导体在相应位置时的运动方向。

《磁场对通电导线的作用力》公开课教学课件【物理北师大版九年级】

《磁场对通电导线的作用力》公开课教学课件【物理北师大版九年级】

再见
新课讲解 二、磁场对通电导线有力的作用应用:
动圈式 扬声器
当线圈中有电流通过时,就会受到磁场作用力而运动。 由于通过线圈中的电流大小和方向是变化的,所以音圈就会前后反复运动,从而带 动纸盆振动,就发出声音。
课堂练习
例.通电导体在磁场中受了机械能,产生了电能 C.消耗了机械能,产生了内能 D.消耗了化学能,产生了电能
新课讲解
一、磁场对通电导线的作用
演示实验 ① 闭合开关,观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
实验现象
新课讲解
S
F
I
N

闭合开关, 原来静止在磁场 中的导体发生运 动。
N
I
F
S

电流方向不变, 改变磁场方向,磁 场中导体运动方向 发生了改变。
S
F I
N

磁场方向不变, 改变电流方向,磁场 中导体运动方向也发 生了改变。
新课讲解
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。 2.通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、 磁场的方向有关。
新课讲解
左手定则
左手定则: 判断安培力的方向:
伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并 且都与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入 ,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方 向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
一磁场对通电导线的作用一磁场对通电导线的作用演示实验磁场方向不变改变电流方向磁场中导体运动方向也发生了改变
初中物理北师大版九年级
第十四章 · 磁现象
五、磁场对通电导线的作用力
新课导入
想想议议
磁体周围存在什么?磁场

最新九年级物理全册 第14章 第三节 电流的磁场课件 (新版)北师大版

最新九年级物理全册 第14章 第三节 电流的磁场课件 (新版)北师大版
最新初中物理精品课件设计
找找你容易错在哪里? 请根据图中小磁针静止时的指向,标出通电螺线管中的电流方 向。
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【学生自答】
【教师点评】 ①磁极判断错误:磁感线方向判断错误。 ②握法错误:四指弯曲的方向与螺线管缠绕的方向不一致。 【正确作图】
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二、右手螺旋定则 用右__手___握住螺线管,让四指弯曲且与螺线管中__电__流_的方向一 致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的_N_极__,大拇指所指的 方向也是通电螺线管内部_磁__场__的方向。
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考点 右手螺旋定则的理解和应用
【典例】如图所示,斯特实验说明了什么? 2.电流的磁场方向与什么有关? 3.通电螺线管的磁场与哪种磁体的磁场相似? 4.右手螺旋定则的内容是什么?
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探究 电流的磁场 结合“体验”,思考下列问题: 1.根据“活动1”的现象可以得出_______________________。 提示:通电后导体周围的小磁针发生偏转,说明通电后导体周围 的空间对小磁针产生磁力的作用,由此可以得出:通电导线和磁 体一样,周围也存在着磁场。 参考答案:通电导体周围存在磁场
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6.最先发现电流周围存在磁场的科学家是丹麦的_______。如 图所示,当开关闭合后,小磁针将_________(选填“顺时针” 或“逆时针”)转动 90°。
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【解析】本题考查奥斯特实验和通电螺线管磁场性质。丹麦物 理学家奥斯特发现,将通电导体放在小磁针上方时,小磁针会 发生偏转,从而提出了电流的磁效应;由右手螺旋定则可知, 电流应由左端流入,螺线管的右端为N极,由同名磁极相互排 斥,异名磁极相互吸引可知小磁针将逆时针转过90°。 答案:奥斯特 逆时针

九年级物理 第十四章《电磁现象》全章教案 北师大版

九年级物理 第十四章《电磁现象》全章教案 北师大版

第十四章电磁现象第一节磁现象(一)教学目的1.知道磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性。

2.知道磁极间的相互作用。

3.知道磁化现象。

(二)教学过程1.提问引入新课。

提问:平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质?指南针有什么作用?(吸引铁,指南针可以指南北,帮助人们辨别方向。

)进一步提问引入新课:磁铁只能吸引铁吗?指南针为什么能指南北呢?这节课我们来研究一些简单的磁现象。

板书:第一节简单的磁现象2.进行新课(1)认识永磁体的磁现象提问:磁铁具有哪些性质?它只能吸铁吗?请同学们自己通过实验进行探索。

学生实验:将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好,用条形磁铁分别接近它们,观察发生的现象。

提问:磁铁能吸引哪些物质?(磁铁能吸引铁制物质,能微弱地吸引镍币)教师指出:磁铁除了能吸引铁、镍外,还能吸引钴,钴是稀有金属,我们平时很少见。

由此,我们可以得出下列结论:板书:一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。

具有磁性的物质叫做磁体。

提问:磁体各部分吸引铁的能力都一样吗?请同学们自己动手做下列实验。

学生实验:把一些大头针平铺在一张白纸上,分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上,然后用手轻轻将磁体提起,并轻轻抖动。

提问:观察到什么现象?由此可得出什么结论?(观察到磁铁两端能吸引较多的大头针,而中部没有吸引大头针,这表明磁铁两端的磁性最强)教师归纳并板书:二、磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。

提问:从上面实验可以看出,磁体有两个磁极,怎样表示这两个磁极呢?请同学们观察下面的实验。

演示实验:先用线将条形磁体悬挂起来,使它自由转动,观察它的静止方位;再支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位。

提问:条形磁体、小磁针静止时,两个磁极分别指向什么方向?(都是一端指南,一端指北)教师指出:可以自由转动的磁体,静止后恒指南北,世界各地都是如此。

(北师大版)东莞市初中物理九年级全册第十四章《磁现象》测试(含答案解析)

(北师大版)东莞市初中物理九年级全册第十四章《磁现象》测试(含答案解析)

一、选择题1.在科学晚会上,小明所在的科技小组展示了一个“隔板推物”的节目,其原理如图所示。

甲、乙两线圈分别悬挂在两个蹄形磁铁的磁场中,两线圈通过导线连接构成一个闭合电路。

用手推动甲线圈摆动时,乙线圈会随之摆动对于这个过程,下列说法正确的是()A.甲线圈相当于电动机B.乙线圈相当于电动机C.甲线圈摆动是电能转化为机械能D.乙线圈摆动是机械能转化为电能2.下列家用电器中,主要利用“磁场对通电导体有力的作用”这一原理工作的是()A.电风扇B.电饭煲C.微波炉D.冰箱3.《事林广记》中记载了“指南龟”(如图所示)的制法:先以木刻龟,在龟体上沿首尾方向开一洞,放入条形磁石,以黄蜡填满,在龟尾部敲入一铁针与磁石一段相连。

将木龟支于竹针之上,使木龟转动,静止后,针指南。

关于“指南龟”,下列说法中正确的是()A.磁石靠近龟尾一端为磁石的北极B.铁针指向的是地理的北极附近C.铁针指向的是地磁的南极D.“指南龟”能指南是因为其受到地磁场的作用4.在物理实践活动中,小明设计了一款“智能照明灯”,其电路原理图如图所示,光线较R为定值电阻,R为光敏暗时灯自动发光,光线较亮时灯自动熄灭,已知电源电压恒定,电阻其阻值随光照强度的增大而减小。

下列说法正确的是()A.电磁铁的上端为S极B.灯应设计在A和B两接线柱之间C.当光照强度增强,控制电路的电流变小D.增大定值电阻R的阻值可以使灯早晨时提前熄灭5.如图所示电路,电磁铁的B端有一个小磁针,闭合开关后,下列说法正确的是()A.电磁铁的A端为S极B.小磁针静止时,S极水平指向左C.当滑动变阻器的滑动片P向左端移动,电磁铁磁性增强D.增大电源电压可使电磁铁的磁性增强6.下列四幅图中与动圈式话筒工作原理相同的是()A.B.C.D.7.如图所示的四个装置,以下关于它们的说法中正确的是()A.图甲可用来演示电动机原理B.图乙可用来演示通电导线周围磁场的强弱与电流大小的关系C.图丙可用来演示电磁铁中磁性强弱与线圈匝数的关系D.图丁可用来演示发电机的工作原理8.用细线拴住条形磁体,将磁体放在铁屑中,然后将条形磁体取出悬挂在空中,现象如图所示,下列说法中不能用此现象说明的是()A.磁体能吸引铁B.条形磁体两极磁性最强,中间磁性最弱C.铁屑被磁化D.磁体外部磁场方向是从N极到S极9.如图所示,闭合开关S1、S2两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是()A.相斥,A端为N极,B端为N极B.相斥,A端为S极,B端为S极C.相吸,A端为S极,B端为N极D.相吸,A端为N极,B端为S极10.在如图所示的电路中,小磁针在螺线管内部,根据小磁针静止时的指向可知A.a端是通电螺线管的N极,c端是电源正极B.b端是通电螺线管的N极,d端是电源正极C.a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极D.b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极11.下列说法正确的是A.图甲中磁铁静止时A端总是指向地理北方,则A端是磁铁的北极B.图乙为动圈式话筒的结构示意图,它的工作原理是磁场对电流的作用C.图丙为水位自动报警器,当水位上升到金属块A时,红灯不亮绿灯亮D.图丁所示的现象中,同时工作的用电器过多不会使家庭电路电流过大12.820年,安培在科学院例会上做了一个实验,引起了众科学家的兴趣。

物理九年级第十四章《磁现象》教学教案(北师大版)

物理九年级第十四章《磁现象》教学教案(北师大版)

一、简单磁现象教学目标知识与技能1.知道一些简单的磁现象。

2.知道磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。

3.了解磁性材料在实际中的应用。

过程与方法1.感知磁体的性质,通过观察实验现象认识磁极、磁体的指向性和吸铁性。

2.体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。

情感、态度与价值观1.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,增强学生的爱国热情。

2.体验探索科学的乐趣,养成主动与他人交流合作的精神。

教学重点磁体的含义和性质;磁化过程和永磁体;磁性材料的分类。

教学难点磁体两极的含义、磁化、硬磁材料和软磁材料的区别。

教具准备小磁针、条形磁体、蹄形磁体、铁屑、铁片、各种硬币、钢条、环形磁体、多媒体课件等。

教学过程新课引入情境1:播放极光图片。

提问:美丽的极光现象与什么有关?引出极光与磁有关。

今天开始我们走进磁的世界,我们一起来学习“第十四章磁现象”。

情境2:魔术——听话的小针(手里偷偷地攥一块磁铁,用它来操控桌面上的磁针)。

提问:为什么我可以操控它?(手中磁铁的作用)点题:通过接下来的学习,我们会有进一步的认识,这节课我们来学习简单磁现象。

知识点一简单的磁现象让学生自己动手实验,根据现象归纳并回答老师的问题。

探究1:磁铁只能吸引铁吗?还能吸引其他物质吗?(说明操作过程,学生实验并观察现象,说出自己的认识)分析总结:(1)磁性:能吸引铁、钴、镍等物质的性质。

(2)磁体:具有磁性的物体。

探究2:磁体上什么地方磁性最强?什么地方最弱?(说明操作过程,观察到的现象以及认识)分析总结:磁体两端的磁性最强,叫作磁极。

探究3:如果磁体被分割成两段或几段后,每一段磁体上是否仍然有N极和S极?(说明操作及理由)分析总结:断了的磁体又会形成新的磁体,仍然有两极。

探究4:将小磁针放在针尖上,用手拨动小磁针,观察静止时的指向。

(说明操作过程,观察到的现象以及认识)注意:(1)不要让磁体靠近它。

(2)观察其他同学小磁针的指向。

分析总结:小磁针静止后的位置总是指向南北方向,小磁针指向北面的一端叫北极(N 极),指向南面的一端叫南极(S极)。

第五节磁场对通电导体的作用

第五节磁场对通电导体的作用
A.改变电流方向,其他不变B.改变磁场方向,其他不变
C.增大电流强度D.同时改变电流方向和磁场方向
12.下列说法正确的是( )
A.电动机是把机械能转化为电能的机器
B.电动机是把电能转化为机械能的机器
C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的
D.改变线圈中的电流方向,可以改变电动机线圈转动的快慢
13.通电导体放置在磁场中,如图12-21所示,则其中导体没有受到磁力作用的是()
4.直流电动机能把电能转化成_________能。
5.在磁场中的通电导体()
A.一定受到磁场力的作用B.可能受到磁场力的作用
C.一定不受磁场力的作用D.以上说法均不正确
6.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说法中错误的是()
A.电流方向改变时,导体受力方向改变
B.磁场方向改变时,导体受力方向改变
7.小磁针静止在通电螺线管近处,如图所示。请在根据图中小磁针的情况,给电源标出正、负极。
二、进入新课,科学探究
(一)磁场对通电导线的作用
1、通电导线在磁场中要受到力的作用。
2、通电直导线在磁场中受到力的方向与的方向、的方向有关。
(二)电动机的基本构造
1.电动机由两部分组成:
能够转动的线圈,也叫。
固定不动的磁体,也叫。
5.(多选)如图是关于电热和电磁现象的实验,下列说法正确的是
A.图甲是探究电流通过导体产生的热量与通过导体电流大小关系的实验装置
B.图乙是探究电磁感应现象的实验装置
C.图丙中的实验说明通电导体周围存在磁场
D.图丁是探究磁场对通电导体的作用
6.下列的电器设备中,应用了电磁铁的是
A.电烙铁B.电动机C.电磁继电器D.电饭锅
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【方法归纳】磁场对通电导体作用时力的方向的判断 (1)通电导体在磁场中受到力的作用且受力方向取决于电流方 向和磁场方向。 ①当电流方向或磁场方向与原来相反时,受力方向也与原来相 反; ②当电流方向和磁场方向同时改变时,受力方向不变。 (2)导体中的电流越大,磁场越强,受到的作用力越大。 (3)当导体中的电流方向与磁场方向平行时,导体不受磁场力 的作用。
考点2 左手定则的运用 【典例2】(多选)图中×表示磁感线的方向 垂直于纸面向里,下列对通电导体在磁场 中受力方向分析正确的是( ) A.若电流方向从A到B,通电导体受力方向 向右 B.若电流方向从A到B,通电导体受力方向向左 C.若电流方向从B到A,通电导体受力方向向右 D.若电流方向从B到A,通电导体受力方向向左
提示:(1)分析1、2两次实验数据可知,磁体磁场方向不变,改变 电流方向,通电导体的运动方向改变,故可得出通电导体的受力 方向与电流方向有关。 (2)分析1、3两次实验数据可知,通电导体中的电流方向不变, 改变磁体的磁场方向,通电导体的运动方向也改变,故可得出通 电导体的受力方向与磁体的磁场方向有关。 参考答案:(1)磁场方向一定时,电流方向相反,导体受力方向相 反 (2)电流方向不变时,磁场方向相反,导体受力方向相反
一、磁场对电流的作用 1.性质:通电导线在磁场中要受到_力__的作用。
2.受力方向的影响因素: (1)在磁场方向不变时,通电导体受力的方向和_电__流__的__方__向__有
关。 (2)在电流方向不变时,通电导体受力的方向和__磁__场__的__方__向_有
关。
二、左手定则 1.左手定则:伸开左手,使大拇指与四指在_同__一__平__面__内并跟四 指__垂__直_,让磁感线__垂__直_穿入手心,使四指指向_电__流__方向。这 时,拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受__磁__场__力_的方
也可能与
的方向有关。
参考答案:电பைடு நூலகம் 磁场
的方向有关,
3.实验方法:
(1)磁力是看不到、摸不着的,所以在实验中是利用
法,
根据
判断导体的受力情况。
(2)通电导体的受力方向可能与多个因素有关,在探究时,需利

法。
参考答案:(1)转换 导体是否运动 (2)控制变量
4.实验设计:如图所示
(1)探究通电导体受力方向与电流方向的关系:
思路:需控制
不变,改变
。如图所示,
通过
改变电流方向。
提示:利用控制变量法,控制一个量(探究量)改变,其他量不
变。电源正负极改变,电流方向改变。
参考答案:磁体磁场方向 电路中的电流方向 调换电源正负

(2)探究通电导体与磁场方向的关系:
思路:需控制
不变,改变
。如图所示,
通过
,改变磁体的磁场方向。
参考答案:电流方向 磁体的磁场方向 对调N、S极
向。
2.电流方向与磁感线方向__相__同__或__相__反_时,导线在磁场中不受力
的作用。
三、动圈式扬声器 1.构造:主要由_永__磁__体__、_音__圈__、锥形纸盆组成。
2.工作原理:当音圈中通过__大__小_和_方__向__反复变化的电流时,就
会受到永磁体产生的磁场的作用而前后往复运动,从而带动纸 振动
5.实验记录及分析:
序号 磁体磁场方向
电流方向
通电导体 受力方向
1 上端N极,下端S极
从b到a
向右
2 上端N极,下端S极
从a到b
向左
分析3实验数上据,端你S可极得,下出端的N实极验结论是从b到a
向左
(1)与电流方向的关系:________________________________;
(2)与磁场方向的关系:______________________________ 。
【思路导引】
【精讲精析】选D。本题考查的是磁场对电流的作用,将A、B 两端对调,只改变了导体的两端点;将滑动变阻器的滑片P向 右移动,减小电路中的电流,减小了导线的运动速度;换用磁 性更强的蹄形磁体,将增大导线的运动速度。这几种做法都不 会改变运动方向,故A、B、C错。将蹄形磁体的N、S极对调, 只改变一个影响因素(磁场方向),AB受力方向改变,则运动方 向改变,故D正确。
“运动”或“不运动”)。
提示:当通电导体中的电流方向与磁感线方向垂直时,受到磁场
力的作用;当通电导体中的电流方向与磁场方向平行(即电流方
向与磁场方向相同或相反)时,所受磁场力的大小为零,所以通
电导体放入磁场中不一定都会受到力的作用。
参考答案:不运动
(3)怎样改变通电导体在磁场中受到的力的大小? 提示:通电导体的受力方向与电流方向和磁场方向有关,所以改 变力的大小应该考虑电流的大小和磁场强度。 参考答案:利用滑动变阻器改变电路中电流的大小或改用磁场 强弱不同的磁体,都可以改变通电导体在磁场中受到的力。
6.交流与评估 (1)为什么金属杆要放到光滑的金属导轨上? 提示:金属杆和金属导轨都是导体,只要金属杆与金属导轨接触 就会有电流通过,且金属导轨越光滑,金属杆运动时受到的阻力 就越小。 参考答案:使金属杆中有电流通过;减少金属杆运动时受到的阻 力。
(2)当通电导体与磁感线平行放置时,通电导体
(选填
(选填“能”或“不能”)摆 (选填“能”或“不能”)摆
1.通电导体在磁场中受到的力的方向与什么因素有关? 2.左手定则的内容是什么? 3.动圈式扬声器的构造和原理是什么?
探究 磁场对通电导线的作用
1.结合“体验”,可以得知通电导体在磁场中受到

作用。
参考答案:力
2.猜想与假设:
通电导体在磁场中所受力的方向可能与
盆来回_____,就发出了声音。
考点1 探究磁场对通电导体的作用 【典例1】借助如图所示的实验装置,小明探究“磁场对通电 直导线的作用”。闭合开关S,原本静止的轻质硬直导线AB水 平向右运动。要使AB水平向左运动,下列措施中可行的是 () A.将A、B两端对调 B.将滑动变阻器的滑片P向右移动 C.换用磁性更强的蹄形磁体 D.将蹄形磁体的N、S极对调
五 磁场对通电导线的作用力
体验 磁场对通电直导线的作用 活动:准备台灯、条形磁体。 活动1:将条形磁体直接接触没有通电的台灯,观察灯泡内灯丝 是否摆动。 活动2:将台灯接通电源发光,将条形磁体靠近台灯,观察灯泡内 灯丝是否摆动(注意安全)。
(1)活动1中的台灯的灯丝 动; (2)活动2中的台灯的灯丝 动。 提示:(1)不能 (2)能
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