三年级第一学期阅读复习试题
人教版三年级语文上学期阅读理解名校专项习题
人教版三年级语文上学期阅读理解名校专项习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，并按要求作答。
________有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”“千斤。
”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1．给多音字组词。
背： bēi（_____） bēi（_____）扇：shān（_____） shàn（_____）2．文中的“千斤”这句话是________说的。
3．请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题（）A．毛驴和老山羊 B．老山羊和牛大哥 C．毛驴和牛大哥4．毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？___________________________________5．读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？______________________________________6．这篇寓言故事告诉我们：_________________2. 课外阅读。
五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。
于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（）的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。
湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。
折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
三年级第一学期阅读复习试题资料
三年级第一学期阅读复习试题（一）走进黄山就可以看见许多珍贵的花草树木，最受人赞美的是黄山的松。
它是那样的刚毅、苍劲有力！而形态却不一样，有躺着的、仰着的、屈着的……千姿百态，柔美动人。
这里的鸟可多啦！黄眉鸟、绿豆鸟、相思鸟……有一百多种。
无论你走到哪儿，都能听到鸟儿委婉动听的歌声，黄山真是绿色的宝库，鸟的乐园。
1、这段话写的是黄山的和。
2、松树的特点是；鸟的特点是。
3、划出本文的中心句。
4、写出你认识的两种植物及其特点。
（二）前些天，热得如同身边生了座火炉。
昨天一清早，天气骤然变凉。
一大团一大团的乌云追逐着，从东向西掠去。
中午，台风登陆了，呼啸千里，拔树毁屋，呜呜地刮了整整十几个小时。
午夜时分，风小了。
大雨像天塌似的倒了下来。
1、这段话是按顺序写出台风登陆前后的天气变化的。
2、文中画“”线的句子，是从、两个方面写出台风的特点的。
3、“骤然”的“骤”字，按部首查字法，应先查部，再查画。
字典里的解释有：（1）快跑；（2）急速。
这里应取第条解释。
（三）迷人的春天慷(kānɡ)慨(kǎi)地散步着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
杜鹃(ju ān)（隐藏隐蔽躲藏）在芒果树的枝头，用它那圆润、甜蜜、动人心弦的鸣啭(zhuǎn)来（叫醒唤醒吵醒）人们的（愿望盼望希望）。
成群的画眉像迎亲队似的蹲在玛胡树的枝头。
楝(liàn)树、花梨树和醋(cù)栗(lì)果都仿佛被自身的芬芳熏(xūn)醉了。
我走到芒果园里，看见芒果花开得像漫天繁星一样。
1、缩句：迷人的春天慷慨地散步着芳香的气息。
2、把文中括号里不适合的词划掉。
3、这段话写的鸟有，写的树有4、画出本文的两个比喻句。
并说说第一句用比喻；第二句把比作。
5、摘抄本文其中的一个拟人句。
6、朗读这段话，应怀着的语气来读。
（四）说起利用鸽子传递书信，最早可追溯（sù）到2700多年前的古希腊。
那时每次举行奥林匹克运动会优胜者的名字都被绑在鸽子的腿上，由鸽子先将捷报捎回家乡。
三年级语文上学期阅读理解专项习题
三年级语文上学期阅读理解专项习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，完成练习。
我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1．在括号里填上恰当的修饰词语。
（_________）的月光（_________）的翡翠（_________）的交响曲（_________）的山野（_________）的柿子（_________）的水墨画2．根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
（1）不愿意显得比别人差。
三年级部编人教版语文上学期阅读理解专项易考题
三年级部编人教版语文上学期阅读理解专项易考题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读片断，回答问题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈．（quān juàn）红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃．（huǎng huàng）地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪．（xù jù），开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事听完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．本文段选自__________________2．在文中找出下列词语的近义词。
突然—（____________）强烈—（____________）凝视—（____________）3．用“”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。
4．用“√”选择带点字的读音。
5．填一填。
从第一次掌声中，你体会到（_________），从第二次掌声中你又体会到（___________）。
6．读了短文，你想对英子说些什么？_____________________2. 阅读短文，完成练习。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她换上了黄色的衣裳。
这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃，也不像夏天那个穿着绿色衣服的慈爱母亲，但小草依然挺立着。
风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
小学三年级语文版上册语文阅读理解专项易考题
小学三年级语文版上册语文阅读理解专项易考题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课内阅读。
荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．选文描写了___________和___________。
2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。
4．读了选文我知道了：第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。
（填序号）A．含苞待放 B．蓓蕾初绽 C．欣然怒放5．荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。
有的__________________________。
2. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
美丽的夏夜夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
水池里，水莲花闭上了美丽的眼睛。
绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。
小学三年级人教版上册语文阅读理解复习专项题
小学三年级人教版上册语文阅读理解复习专项题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
葡萄我家的小院里种了一棵葡萄。
冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的坑，在里面埋些肥料。
冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗颗豆粒般大的紫色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。
这些嫩叶逐渐长大了。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫，把我家的小院点缀得非常美丽。
不多久，在葡萄藤叶之间的藤蔓顶端，开出了像柳絮一样的小花，银白色的小花只有小米粒那么大。
仔细一看，每朵花有四个花瓣。
随着春天一天天过去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄。
慢慢地，这“绿宝石”长大了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫……葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制作的水晶吊灯。
这时，已经是夏天了。
傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄品尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。
甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。
1．在括号里填上适当的词语。
（______）的藤蔓（______）的芽苞（______）的嫩叶（______）的小花2．作者描写葡萄花时，主要抓住了花的______________来写，把它与________和________作了比较。
3．成熟的葡萄的样子是______________，作者把它比成__________4．你曾种过什么植物或者养过什么动物吗？写写你对它的喜爱之情。
___________________________________________2. 阅读下文，回答问题。
收集阳光我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。
他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。
他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。
三年级语文上学期阅读理解真题
三年级语文上学期阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读下文，回答问题。
梅①梅、兰、菊、竹并称为“国画四君子”。
②梅的花瓣多为五片，所以梅花又叫“五福花”。
梅花象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。
③梅花的美，不在一朵，而在一群。
她盛开时，一团团一簇簇，缀满枝头，给人以温暖的感觉。
深冬初春时赏梅，会有一种热烈的气氛，让人感觉不到天气的冷峭。
她那不畏严寒、傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，向来为中国人尊崇。
④人们还把梅花与挺拔的松树、秀丽的翠竹并称为“岁寒三友”。
⑤我国画家历来喜欢画梅，但要画好并不易，因为“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。
1．填空。
①梅、兰、菊、竹并称为“________”。
②梅花又叫“________”，象征着快乐、________、________、________、________。
③人们把梅花、松树、翠竹并称为“________”。
2．短文第③段的主要意思是什么？请写在下面。
_________________________3．为什么说要画好梅花并不容易？（用原文的话回答）_________________________2. 阅读《一枚扣花》，完成练习。
一枚扣花星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上人山人海，商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看，糟糕！我的扣花没了！我急忙挤出人群。
只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。
人教版三年级语文上学期阅读理解真题
人教版三年级语文上学期阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲吧！”1．划去括号内运用不恰当的词语。
2．根据意思写词语。
（1）照常做，按惯例。
（_______）（2）形容思想处于模糊不清的状态。
（________）3．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？______________________________________4．你认为孙中山是个怎样的人？_____________________________________2. 阅读下面的材料，回答问题。
电饭锅使用说明（特点和用途）本产品为保温式自动电饭锅，使用方便，清洁卫生，可以进行蒸、煮、炖等多种操作。
（使用方法）①煮饭的米与水的比例，以1：1．5为宜。
②接上电源，红色指示灯亮，要按下“开始”键，才能进入正常工作状态。
（注意事项）①不宜用内锅淘米，以免变形而影响使用。
②饭熟时，红色指示灯自动熄灭，黄色指示灯亮。
此时不要急着揭开锅盖，再焖10分钟左右，饭才好吃。
1．从文中找出下列词语的反义词。
点亮一________ 麻烦一________2．判断下列说法的对错。
①只要一接上电源，电饭锅就可以正常工作。
（_______）②用内锅淘米，使用更方便。
（_______）③饭熟时，黄灯亮了，还要焖10分钟左右，饭才好吃。
（_______）3. 阅读短文，完成练习。
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三年级第一学期阅读复习试题（一）走进黄山就可以看见许多珍贵的花草树木，最受人赞美的是黄山的松。
它是那样的刚毅、苍劲有力！而形态却不一样，有躺着的、仰着的、屈着的……千姿百态，柔美动人。
这里的鸟可多啦！黄眉鸟、绿豆鸟、相思鸟……有一百多种。
无论你走到哪儿，都能听到鸟儿委婉动听的歌声，黄山真是绿色的宝库，鸟的乐园。
1、这段话写的是黄山的和。
2、松树的特点是；鸟的特点是。
3、划出本文的中心句。
4、写出你认识的两种植物及其特点。
（二）前些天，热得如同身边生了座火炉。
昨天一清早，天气骤然变凉。
一大团一大团的乌云追逐着，从东向西掠去。
中午，台风登陆了，呼啸千里，拔树毁屋，呜呜地刮了整整十几个小时。
午夜时分，风小了。
大雨像天塌似的倒了下来。
1、这段话是按顺序写出台风登陆前后的天气变化的。
2、文中画“”线的句子，是从、两个方面写出台风的特点的。
3、“骤然”的“骤”字，按部首查字法，应先查部，再查画。
字典里的解释有：（1）快跑；（2）急速。
这里应取第条解释。
（三）迷人的春天慷(kānɡ)慨(kǎi)地散步着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
杜鹃(juān)（隐藏隐蔽躲藏）在芒果树的枝头，用它那圆润、甜蜜、动人心弦的鸣啭(zhuǎn)来（叫醒唤醒吵醒）人们的（愿望盼望希望）。
成群的画眉像迎亲队似的蹲在玛胡树的枝头。
楝(liàn)树、花梨树和醋(cù)栗(lì)果都仿佛被自身的芬芳熏(xūn)醉了。
我走到芒果园里，看见芒果花开得像漫天繁星一样。
1、缩句：迷人的春天慷慨地散步着芳香的气息。
2、把文中括号里不适合的词划掉。
3、这段话写的鸟有，写的树有4、画出本文的两个比喻句。
并说说第一句用比喻；第二句把比作。
5、摘抄本文其中的一个拟人句。
6、朗读这段话，应怀着的语气来读。
（四）说起利用鸽子传递书信，最早可追溯（sù）到2700多年前的古希腊。
那时每次举行奥林匹克运动会优胜者的名字都被绑在鸽子的腿上，由鸽子先将捷报捎回家乡。
两千多年来，鸽子以它识途善飞的本领，忠实地为人类传递信息。
即使是在通讯技术高度现代化的今天，在一些偏僻的地区，人们仍然利用鸽子传递消息和信函。
那么，鸽子究竟靠什么飞渡海洋穿山越岭而不迷失方向呢？科学家们认为，这与鸽子的眼内有一块突出的磁骨有关，它能帮助鸽子测出地球磁场的微妙变化，并利用地球磁场导航，才使鸽子远飞千里而不迷途。
1、下面是关于这段的两种分层意见，你认为哪一种正确，请在括号里打“√”。
第一种分法：从开头到“人们仍然用鸽子传递信息和信函。
”为第一层。
从“那么”一直到最后为第二层。
（）第二种分法：从开头到“由鸽子先将捷报捎回家乡”为第一层；从“两千多年”到“人们仍然利用鸽子传递消息和信函”。
为第二层。
剩下的为第三层。
（）2、请为本段选择一个恰当的题目。
（1）《鸽子》（2）《美丽的和平鸽》（3）《忠实的鸽子》（4）《忠实的信使》3、鸽子的本领是（）（1）传递捷报（2）飞渡海洋（3）识途善飞4、写出下列词的近义词。
忠实——微妙——偏僻——仍然——5、鸽子有识途的本领是因为（）（1）它的眼睛锐利。
（）（2）它可以传递信息。
（）（3）突出的磁骨，能帮助鸽子测量出地球的磁场的微妙变化，并利用地球磁场导航。
（）6、简要地写出你认识的一种动物的本领：（五）有人会感到奇怪，你怎么会喜欢蜘蛛呢？说来也可笑，那是前几天，我坐在窗前的桌旁看一本《世界体育与娱乐》的刊物，偶尔一抬头，看见墙角落有一个蜘蛛，不知什么时候已经在那里织好网了，那网有碗口大，网丝整齐地交织着，就像雷达的天线一样，我拾起桌上的一个粉笔头扔过去，粉笔头落在蜘蛛网上，网承受不了粉笔重量破了。
过一会儿再看那网，真巧！刚才破处补好了。
我伸手又将网弄破……就这样小蜘蛛连续织网十几次。
哪，真了不得！这小小的虫子经历了这么多磨难都不肯屈服。
我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了。
1、用“——”划出文中赞美蜘蛛的句子。
2、给本文加上一个合适的题目：3、作者之所以喜欢蜘蛛，是因为蜘蛛，具有。
4、把“我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了”改成带“把”的句式。
5、找出文中六个表示动作的词写下来。
（）（）（）（）（）（）6、简单地写出你认识的一种虫的生活习性。
（六）大扫除大扫除劳动可真热火。
同学们有的擦窗子，有的拖地板，有的擦黑板，有的抹桌椅……忙得不亦乐乎。
高个子同学在擦窗户，他们不用垫桌子，站在椅子上就够得着窗户。
他们擦得很认真，一丝不苟，每一块玻璃都擦得晶莹透亮，窗柜上也一尘不染。
“大力士”们在拖地板，长长的拖把在他们手里显得多轻巧，一来一回，不一会儿，教室的每个角落都被他们拖得干干净净。
有两个女生提着水桶，穿梭似的为他们换水，可紧张啦。
矮个子同学在抹桌椅。
王老师也站在桌子上，仰着头，擦着日光灯；她擦灯管一时擦不干净，还把它卸下来擦呢……1、这段话围绕着“”两个字，写了的一个场面。
2、这段话写得很有条理，它抓住、、、矮个子同学，还有这几个人物来写，用词准确，有详有略。
3、写出描写王老师参加大扫除的表示动作的词。
（七）露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“它”是指，“园丁”是指2、联系上下文解释：（1）炫耀——（2）夜以继日——3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（）平凡（）培育（）反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）4、在原文中用“”线画出一个比喻句。
5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。
6、用~~~~~~画出表现“露珠精神”的句子。
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？（八）夏夜夜，来临了。
这是一个非常美丽的海滨的夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色。
因为它是活动的，所以比天空的景色更要壮观。
每当一排排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮。
刚刚消逝，后面的一排又闪烁着，滚动着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。
深红的颜色变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星。
它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来。
尤其是山坡上的那一片红光，它们从半空中倒映在乌黑的海面上，像一串流动着的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？1、给文章分段，用“||”表示。
其中第二段是按顺序具体描写了夏夜的景色的。
2、全文是围绕“”这句话写的。
3、写出下列各词的近义词。
逐渐（）美丽（）愉快（）出现（）陆续（）4、写出文中表示颜色的词。
5、用“~~~~~~”线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。
6、用“”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把比作7、把文中的一个夸张句抄写下来。
（九）羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？1、联系上下问解释词语。
（1）五彩缤纷：（2）专心致志：（3）一丝不苟：（4）不厌其烦：2、给第三自然段画“”线的句子加上标点符号。
3、用“”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
4、联系上下文写出下面句子的意思。
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指，“土香草”指。
这句问话的意思是：作者要求我们对于周围的世界。
5、文中的“翻草”是指。
6、读完这篇短文后，你受到了什么启示？（十）小溪清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。
雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。
溪底，是一幅美丽、神气的画，色彩斑斓(lán)：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。
画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。
是欢迎我吗？我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。
呀，“鲜花”被我打碎了！我赶紧止住脚。
晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。
柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。
溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。
小溪轻卧在青山的怀抱中。
夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。
小溪，真美呀！1、短文通过和这两幅画面的描写突出小溪的。
写景色主要采用态描写，写景色主要采用态描写。
2、短文中描写了、、、这些事物的动态。
3、用“”画出短文中静态描写的句子。
4、缩写句子。
（1）柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。
（2）溪水从我的脚上轻轻流过。
5、第一自然段中的“鲜花”指的是6、“柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。
”这句话中的“软弓”是指，“琴弦”是指，“乐曲”是指。
7、这篇文章表达了作者的思想感情。
（十一）家乡的桑树我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。
春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。
一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。
顺着“沙沙沙”的声音走进屋子，你瞧，那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢！桑叶长多了，渐渐地树上就挂满桑葚(shèn)。
我和小伙伴拾完麦子，常溜到桑树下，几个人使劲一摇树，“扑啦啦”，熟透了的桑葚边撒满一地，一个个红得发紫。