《VisualBasic Net程序设计》教学课件:第7-8讲 选择结构
Visual Basic 程序设计PPT教学课件

说明:
① 关系表达式的运算次序为:先分别求出关系运算符两 侧表达式的值,然后再把二者进行比较,二者的关系若与 关系运算符指示的一样,则关系运算的结果为真True,否 则为假False。
② 数值型数据按其数值大小进行比较。
③ 日期型数据将日期看成“yyyymmdd”的8位整数,按 数值大小比较。
根据“条件”的简单或复杂程度,条件表达式可以分为 两类:关系表达式与布尔表达式。
5.1.1 关系运算符与关系表达式
1. 关系运算符
关系运算符的作用是对两个表达式的值进行比较,若关 系成立,则返回True,否则返回False。VB提供了6种关系 运算符,见表5-1。
2020/12/11
2
表5-1 关系运算符
运算符 < <= > >= = <>
名称 小于 小于或等于 大于 大于或等于 等于 不等于
例子 "12" < 56 5 <= 5 1 > (2 > 1) "aa" >= "ab" 1 = True "abc" <> "ABC"
说明 值为:True,强制转换为数值型 值为:True 值为:True,强制转换为数值型 值为:False 值 为 : False , 强 制 转 换 为 数 值 型 值为:True
⑤ 不要对单精度数或双精度数进行等于“=”比较,例如: 1.0/3.0*3.0=1.0
在数学上该表达式为恒等式。但由于计算机运算时的浮 点误差,将造成不相等。
⑥ 数学不等式2≤x≤3,在VB中不能写成2<=x<=3。
《VisualBasic教案》课件

《Visual Basic教案》PPT课件第一章:Visual Basic 简介1.1 教学目标了解Visual Basic 的历史和特点掌握Visual Basic 的基本概念和环境配置1.2 教学内容Visual Basic 的历史和发展Visual Basic 的特点和优势Visual Basic 的环境配置和使用1.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习1.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件1.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第二章:Visual Basic 语法基础2.1 教学目标掌握Visual Basic 的语法规则和关键字学会使用Visual Basic 的数据类型、变量和运算符Visual Basic 的语法规则和关键字数据类型、变量和运算符的使用2.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习2.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件2.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第三章:Visual Basic 控制结构3.1 教学目标掌握Visual Basic 的控制结构,包括条件语句和循环语句学会使用Visual Basic 的分支和循环控制3.2 教学内容条件语句和循环语句的使用分支和循环控制的应用3.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习PPT课件Visual Basic 软件3.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第四章:Visual Basic 函数和数组4.1 教学目标掌握Visual Basic 的函数和数组的使用学会使用Visual Basic 的数学、字符串和日期时间函数4.2 教学内容函数的定义和使用数组的声明和操作数学、字符串和日期时间函数的应用4.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习4.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件4.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第五章:Visual Basic 界面设计5.1 教学目标掌握Visual Basic 的界面设计原则和技巧学会使用Visual Basic 的窗体、控件和菜单5.2 教学内容界面设计原则和技巧窗体、控件和菜单的使用5.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习5.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件5.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第六章:Visual Basic 事件处理6.1 教学目标理解事件的概念和作用学会为控件和窗体编写事件处理程序6.2 教学内容事件的概念和分类事件处理程序的编写和调用常用事件及其处理方法6.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习6.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件6.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第七章:Visual Basic 数据库访问7.1 教学目标掌握Visual Basic 数据库访问技术学会使用ADO 对象和数据访问组件7.2 教学内容数据库访问技术概述ADO 对象的使用数据访问组件(如DataGridView)的应用7.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习7.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件数据库文件7.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第八章:Visual Basic 模块和类8.1 教学目标理解模块的概念和作用学会创建和使用模块和类8.2 教学内容模块的概念和分类模块和类的创建和使用模块和类的相互调用8.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习8.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件8.5 教学评估课堂问答学生练习和作业第九章:Visual Basic 项目实践9.1 教学目标培养学生实际项目开发能力学会使用Visual Basic 开发实际应用程序9.2 教学内容项目实践流程和方法应用程序的发布和部署实际项目案例分析9.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习项目实践和讨论9.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件项目案例源码和素材9.5 教学评估课堂问答学生练习和作业项目实践报告和展示第十章:Visual Basic 高级技巧10.1 教学目标掌握Visual Basic 高级技巧,提高编程效率学会使用Visual Basic 开发网络应用和游戏10.2 教学内容高级技巧概述网络应用和游戏开发的注意事项开源框架和第三方组件的使用10.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作和练习案例分析和讨论10.4 教学资源PPT课件Visual Basic 软件网络应用和游戏开发案例源码10.5 教学评估课堂问答学生练习和作业案例分析和讨论报告重点和难点解析1. 第五章:Visual Basic 界面设计界面设计原则和技巧窗体、控件和菜单的使用界面布局和美观性对用户体验的影响2. 第六章:Visual Basic 事件处理事件的概念和分类事件处理程序的编写和调用常用事件及其处理方法3. 第七章:Visual Basic 数据库访问数据库访问技术概述ADO 对象的使用数据访问组件(如DataGridView)的应用4. 第八章:Visual Basic 模块和类模块的概念和分类模块和类的创建和使用模块和类的相互调用5. 第九章:Visual Basic 项目实践项目实践流程和方法应用程序的发布和部署实际项目案例分析6. 第十章:Visual Basic 高级技巧高级技巧概述网络应用和游戏开发的注意事项开源框架和第三方组件的使用对于每个重点环节的详细补充和说明:界面设计:界面设计是用户体验的重要组成部分,需要关注布局、颜色搭配、字体选择等,以及如何使用窗体和控件来构建一个直观且易于使用的用户界面。
《新编Visual Basic程序设计教程》课件 第7章

例如:比较两个变量a和b内数值的大小,如果a小于b,则将a和b的值交换。 其语句如下:
If a<b Then t=a : a=b : b=t
或
If a<b Then t=x x=y y=t
Case 2,4,6,8
③ 表达式 To 表达式,如:
Case 1 To 5
④ Is关系运算表达式,使用的运算符包括:< <= > >= = <>,如:
Case Is<12
第一种形式与某个值比较,后三种形式与设定的某个范围比较,四种 形式也可以在数据类型相同的情况下混合使用。如:
Case 1,3,5,7,Is>10
Case 1 Text1.Text="1" Case 2 Text1.Text="2" Case 3 Text1.Text="3" Case Else Text1.Text="Goodbye"
End Select End Sub
可以看出,对于多分支结构,用Select Case语句比用嵌套的If语句程序 可读性强。但是要注意,不是所有的多分支结构均可用Select Case语句代替 嵌套的If语句。
或 If 表达式 Then
语句块 End If
其中: 表达式一般为关系或逻辑表达式,也可为算术表达式。当表达式为算术表 达式时,值为非0时为True,值为0时表示False。
语句块可以是一条或多条语句。上述第一种形式中Then后面通常为一条语 句,如果要用多条语句,则必须书写在一行上,各语e>=60 Then Print “及格” ElseIf score>=70 Then Print “中” ElseIf score>=80 Then Print “良” ElseIf score>=90 Then Print “优” Else Print “不及格” End If
VisualBasicNet程序设计教学课件Unit8

函数过程名(实参列表)
? 函数过程有返回值,有类型
练习一
? 建立计算三角形面积的函数过程,当输入三角形3个边 长时计算其面积。
s = c(c x)(c y)(c z)
1 c = (x + y + z)
2
三、Sub 过程
? Sub过程的定义
Sub 子过程名(形参列表) 过程级变量或常数的定义 语句块
End Sub
? Sub过程的调用
? Call 子过程名 (实参列表) ? 子过程名 (实参列表)
练习二
? 建立Sub过程,根据输入的行数与 位置时,显示右图图形,最多显示 12行。
调用Sub 过程
四、参数传递
? 形参与实参 ? 形式参数(形参):
? 形参是定义过程时一种形式虚设的参数,只代表该过 程参数的个数、类型、位置
第六章
过程
教学目标
? 掌握变量作用域、函数过程和Sub过程的定义与调 用。
? 了解参数传递。
一、变量的作用域
? 变量的作用域
? 块级变量(在控制结构块中声明) ? 过程级变量(在过程内声明) ? 模块级变量(在模块内、任何过程外声明) ? 全局变量(在模块级用Public语句声明)
二、函数过程
? 当输入行数与位置时,单击“显示图形”按钮,显 示其图形。
? 思考:计算三角形面积能否改用为Sub过程?
End Sub
Sub a2(ByRef x%, ByRef y%) t=x x=y y=t
End Sub
a
a 10 b 20
x
10 y
20
a 10 b 20 x a的地址 y b的地址
思考题:
第七章 VisualBasic控制结构-选择结构

Select Case选择语句
语法格式:
Select Case <测试表达式>
表达式块 1
Case <表达式1>
<语句1> Case <表达式2>
表达式块 2
<语句2>
……… [Case Else
<语句 n+1>]
表达式块 n
语句快n+1
语句块1 语句块2 语句块n
End Select
例5-1:输入一个数,如果是奇数则通过消
息框输出该数。
Private Sub Form_Click()
Dim x As Integer x = InputBox("请输入一个值:")
If x Mod 2 = 1 Then MsgBox x
End Sub
Data是3的倍数
X是奇数? F T
输出x
2、If双分支结构
设计一个口令检测程序,界面如下图,当用户输入的口令正确时,
显示“恭喜!,您已成功进入本系统”,否则,显示,“口令错!
,请重新输入”。如果连续两次输入了错误口令,在第三次输入完
口令后则显示一个消息框,提示“对不起,您不能使用本系统”,然
后退出整个应用程序。
End If
方法三
If mark >= 60 Then Print "及格"
ElseIf mark >= 70 Then Print "中"
ElseIf mark >= 80 Then Print "良"
ElseIf mark >= 90 Then Print "优"
VisualBasic.NET程序设计 - 选择结构和选择控件

表达式: 算术、关系、逻辑表达式。
语句块: 可以是一条或多条语句
表达式值:非零为True,零为False判断。
作用:当表达式值为True,执行Then后面 的语句块 否则不做任何操作。
程序设计教程 第 2 页 本共书9目页录 本章目录
2
例:已知两个数x和y,比较它们的大小,
使得x大于y。
9
4
双分支结构例
计算分段函数
y
sin
x
x2 1
x0
cos x x3 3x x 0
If x<>0 Then
y=sin(x)+sqrt (x*x+1)
Else y=cos(x)-x^3+3*x
End If
利用单分支实现
y=cos(x)-x^3+3*x
If x<>0 Then y=sin(x)+sqrt (x*x+1)
T
ElseIf 表达式2 Then
表达式 2 F T 表达式 n F
语句块2 …
[Else
语句块 1
语句块 2
T 语句块
n
语句块 n+1
语句块 n+1]
End If
作用:根据不同的表达式值确定执行何语句块
程序设计教程 第 6 页 本共书9目页录 本章目录
6
多分支结构
(3) If…Then…ElseIf 语句
3
双分支结构
(2) If…Then…Else语T句 If 表达式 Then
表达式
F
语句块1
语句块 1
语句块 2
Else
语句块2
Visual Basic程序设计教程电子课件——程序设计基础

2.1.2 如何学习Visual Basic
2.编程实验对能力提高最重要
学习Visual Basic与学习下棋有很多相似,值得类比、 借鉴。
学下棋必须先学各棋子的移动规则,但记住了“马走日、 象走田”并不意味着你就会下棋了,必须要勤于对奕并潜 心钻研。学习Visual Basic必须先了解Visual Basic语 言的基本规则,而更重要的是在实际应用中逐步提高编程 能力。
有懂不懂的问题。有此认识,才能避免进入许多初 学者都易于陷入的误区,从而使我们的学习获得事 半功倍的效果。
时常有学生为没有用心去记因此没有记住这些 规则而苦恼,经常有学生用一句“一点都不懂”来 表达此时的心情,是非常有害的,使得学习 Visual Basic迟பைடு நூலகம்才得以入门,从而耽误了宝贵 的学习时间。
4
2.1.1 计算机高级语言与语言处理系 统
再譬如,可以在一行上写上这样的两条语句“x=5: y=x*7.3”,但决不允许写成“x=5, y=x*7.3”,因为 Visual Basic的规则是一行上的多条语句之间必须用冒号 间隔。
(2) 语言处理系统开发者必须根据这套规则去设计、 制作语言处理系统,对于用户严格按照相应语言的规定编 写的程序,该系统应能够处理它并最终生成该程序的可执 行文件。
关于Visual Basic语言我们只能了解并熟记,我们只 能遵守规则而不能去创造规则,我们学习的意义在于用高 级语言编写程序去解决实际问题。
5
2.1.2 如何学习Visual Basic
1.语言规则要熟记 学习Visual Basic首先要做到熟记Visual
Basic语言的规则。 对于规则,只有记得住与记不住的问题,而没
若计算圆柱体的体积并存入变量v,声明v为Single 类型,半径和圆周率也采用Single类型,则结果v具有6位 有效数字;如果要求计算结果具有更高的精确度,可以考 虑采用Double类型声明v与相关变量。
Visual Basic程序设计介绍课件

05
游戏开发
06
教育软件开发
07
科学计算和仿真
08
企业级应用开发
09
嵌入式系统开发
10
人工智能和机器学习应用开发
2
Visual Basic基本语法
数据类型
数值型:包括整数、浮点数、货币等
01
字符串型:包括文本、字符等
02
日期时间型:包括日期、时间等
03
布尔型:包括True和False
演讲人
Visual Basic程序设计介绍课件
01.
02.
03.
04.
目录
Visual Basic简介
Visual Basic基本语法
Visual Basic程序结构
Visual Basic实践案例
1
Visual Basic简介
历史背景
Visual Basic起源于1991年的BASIC语言
微软公司于1991年发布了Visual Basic 1
01
函数:一种特殊的子程序,可以接受参数并返回结果
02
子程序与函数的区别:子程序不能返回结果,而函数可以
03
子程序与函数的优点:提高代码的可重用性和可维护性
04
错误处理
错误类型:语法错误、逻辑错误、运行时错误等
01
错误处理方法:使用Try
02
错误信息:显示错误类型、错误位置、错误原因等信息
03
错误处理策略:预防、检测、处理、恢复等
03
实践操作:编写代码,调试程序,实现图形绘制功能
04
谢谢
04维数组等
06
自定义类型:包括枚举、结构等
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True
表达式
False
If 表达式 Then 语句块1
Else 语句块2
语句块1
语句块2
End If 或
其他语句
If 表达式 Then语句1 Else 语句2
流程动画演示
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7.1.2 双分支结构
例:计算分段函数
y
s in
x
x2 1x 0
cos x x3 3x x 0
单分支 y=cos(x)-x^3+3*x 结构实现 If x<>0 Then y=sin(x)+sqrt (x*x+1)
F 表达式
T 语句块
流程动画演示
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7.1.1 单分支结构
例 两个数x和y,比较其大小,使得x大于y。
If x<y Then t=x x=y y=t
End If
x
y
t
或 If x<y Then t=x:x=y:y=t
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7.1.2 双分支结构
7.1.2 双分支结构
If 表达式1 Then If 表达式2 Then … End If …
End If
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7.1.4 If语句的嵌套
例 已知x,y,z三个数,使得x>y>z If x<y Then t=x: x=y: y=t
If y<z Then t=y: y=z: z=t If x<y Then t=x: x=y: y=t End If
If x<>0 Then
双分支
y=sin(x)+sqr (x*x+1)
Else
结构实现
y=cos(x)-x^3+3*x
End If
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7.1.3 多分支结构
7.1.3 多分支结构
If <表达式1 >Then
F 表达式 1
语句块1
T
ElseIf <表达式2 >Then
语句块2
语句块 1
End If
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7.3.2.条件函数
例 根据Nop的值,得到+、-、×、÷中的某运 算符: Op= Choose(Nop,"+","-","×","÷")
Dim nop As Integer, op As Char Randomize() nop = Int(Rnd() * 4 + 1) op = Choose(nop, "+", "-", "×", "÷") MsgBox("nop=" & nop & " op=" & op)
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引例
例11-4:计算购房贷款。 其中商贷的利率为:10年5%、20年8%、 30年10%,公积金贷款的利率是商业贷款的 90%,如果是初次贷款则利率再打九五折, 请以单利计算每月的还款额。
If Idx > 0 And Idx < 10 Then lblResult.Text = "答案是:" + _ Choose(Idx, "水星", "金星", "地球", "火星","木星","土星", "天王星", "海王星", "冥王星")
Else lblResult.Text = "没有这颗行星"
错误C:ase x < 0 And y < 0 1. SelecMtsgCBaosx(e“在后第不三能象出限现”)多个变量;
Case x > 0 And y <0
2. Case后Ms不gB能ox(出“在现第变四量象及限有”)关运算符。
End Select
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7.3 条件函数
7.3.1 IIf函数
End If
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7.2 Select Case语句
7.2.1 Select Case语句
Select Case 变量或表达式 Case 表达式列表1 语句块1 Case 表达式列表2 语句块2 … [Case Else 语句块n+1]
End Select
表达式列表的4种形 式: •表达式 •一组枚举值 •表达式1 To 表达式2 •Is关系运算符表达式
…
[Else 语句块 n+1]
End If
表达式 2 T
语句块 2
F
表达式 n
F
T
语 句 块 n பைடு நூலகம் 句 块 n+1
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7.1.3 多分支结构应用
例 8-1 NestIf.sln
[例] 已知输入某课程的百分制成绩Score,要 求按五级制进行评定,评定条件如下:
优秀 良好 中等 及格 不及格
Score≥90 80≤Score<90 70≤Score<80 60 ≤Score <70 0<=Score<60
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多分支结构练习
例8-2 已知变量ch中存放了一个字符,判断该 字符是字母字符、数字字符还是其他字符。
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7.1.4 If语句的嵌套
If语句的嵌套是指If或Else后面的语句块 中又包含If语句。
IIf(表达式,当表达式为True时的值, 当表达式为False时的值)
例: 将x,y中较大的数放入Tmax变量
Tmax= IIf(x > y,x,y)
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(2) Choose函数
7.3.2 Choose函数
Choose(数字类型变量,值为1的返回值,值为2 的返回值…)
Dim Idx As Integer Idx = Val(txtInput.Text)
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7.2.2 Select Case应用
•例8-3 SelectCase.sln •将例8-2 改用 Select Case 语句实现:
Select Case ch Case "a" To "z","A" To "Z" MsgBox( ch + "是字母字符") Case "0" To "9" MsgBox (ch +"是数字字符") Case Else MsgBox( ch + "是其他字符")
End Select
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7.2.2 Select Case应用
例 已知坐标点(x,y),判断其落在哪个象限。
Select Case x,y Case x > 0 And y > 0 MsgBox(“在第一象限”) Case x < 0 And y > 0 MsgBox(“在第二象限”)
程序设计
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第7讲 选择结构
7.1 If 语句 7.2 Select Case 7.3 条件函数 7.4 综合应用
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7.1 If条件语句
7.1.1 单分支结构
If <表达式> Then 语句块
End If 或
If <表达式> Then <语句>