四下科学_4、做个岩石百宝箱.
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料第四课 做个岩石百宝箱 (4)
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料第四课做个岩石百宝箱教材简析：本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱的活动让学生继续体验岩石的搜集、整理和分类方法，从而进一步认识花岗岩吧、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
教科书编排的目的是通过活动引领学生利用感官、借助工具亲自动手实践、制作岩石百宝箱，使学生学习认识事物的一般方法，并且通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。
【教学目标】1．过程与方法：能够对石头进行认真、细致地观察，在观察制作中了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．知识与技能：知道不同种类岩石的特征和名称，能绘制、记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理。
3．情感、态度与价值观：愿意亲近岩石，欣赏自然界岩石的美丽，体验到动手做岩石标本的快乐。
【学情分析】本课教学的对象是三年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生虽刚刚开始经历科学课程的学习不久，但已经初步掌握了一定的科学探究方法，已经具备了初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。
学生在通过学习《认识石头》一课后，初步学会了运用感官对物体进行观察、辨认，认识了一些常见岩石的基本特征，如结构、质地、颜色、软硬、花纹等等，知道了岩石的作用。
在生活中，学生还会产生“谁更大、谁更重、谁更硬、谁的花纹更好看”等等问题。
并在搜集、制作过程中发现岩石的用途，培养了研究岩石的兴趣。
学习准备：教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子、小刷子、烧杯等；岩石实验盒、花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征的资料；制作岩石百宝箱的材料：纸盒、胶水、卡纸、破泡沫塑料板、棉花等。
学习过程：教师活动学生活动设计意图及二次修改一、导入新课：教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进一步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统一命名带来的不便，引入本课学习活动。
小学科学第二单元岩石的科学4做个岩石百宝箱
漫话各国的国石
国石通常是一个国家人们喜爱的或具有 优异特性和重要价值，或是在该国出产和 加工方面具有物色的宝石或玉石，同许多 国家已经选定命名本国的国花和国鸟一样， 目前世界上已有近40个国家有了自己的国 石。遗憾的是中国历史上素来没有评选国 石的习俗。
澳大利亚国石——欧泊（蛋白石）
英国国石——钻石
做个特征的方法，今天我们就来了解一下几 种常见的岩石的特征。
1号岩石：花岗岩
2号岩石：砂岩
3号岩石：页岩
四号岩石：石灰岩
五号岩石：大理岩
颜色 结构 软硬
光滑程度 与酸的反应
1
花斑状 颗粒状 很硬 光滑
2
灰色 颗粒均匀 很硬
3
灰色 薄层状 较软
4
青灰色 颗粒很细 较硬
冒泡
5
花绿色 颗粒较粗 较软 光滑 冒泡
花岗岩
砂岩
花斑状，由白色、黄 褐色、黑色三种不同的 矿物构成，很硬。
石灰岩
页岩
红褐色或灰色，薄 层状结构，较软。
黄褐色、灰色或绿色 ，颗粒状结构，颗粒粗 细差不多，很硬。
大理岩
青灰色或褐色，颗粒 很细，较硬，遇盐酸冒 泡。
纯白色或有花纹，颗 粒较粗，较软，遇盐酸 冒泡。
美国国石——蓝宝石
缅甸国石——红宝石
罗马尼亚国石——琥珀
埃及国石——橄榄石
哥伦比亚国石——祖母绿（绿宝石）
新西兰国石——翡翠
日本国石——水晶
印度国石——珍珠
斯里兰卡国石——猫眼石
土耳其国石——绿松石
马达加斯加——孔雀石
意大利国石——珊瑚
青岛版小学科学教案《做个岩石百宝箱
一、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本特征和分类，提高学生的观察和分类能力。
2. 培养学生动手制作和团队协作的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 岩石的分类和特征2. 制作岩石百宝箱三、教学重点：1. 掌握岩石的分类和特征2. 学会制作岩石百宝箱四、教学难点：1. 岩石分类和特征的理解2. 岩石百宝箱的制作技巧五、教学准备：1. 岩石标本、岩石图片、分类卡片等教学资源2. 制作岩石百宝箱的材料和工具3. 教学PPT和视频第一章：认识岩石1. 导入：通过展示自然景观和岩石标本，引导学生关注岩石在自然界中的存在和作用。
2. 学习岩石的定义和特征：讲解岩石的概念，介绍岩石的三大类（沉积岩、火成岩、变质岩）及其特征。
3. 观察和分类岩石：学生分组观察不同类型的岩石标本，使用分类卡片进行岩石分类练习。
4. 小结：强调岩石在地球表面的重要性，激发学生对岩石的兴趣。
第二章：岩石的成因和分布1. 导入：通过展示PPT和视频，引导学生了解岩石的形成过程。
2. 学习岩石的成因：讲解沉积岩、火成岩、变质岩的形成原因和条件。
3. 学习岩石的分布：介绍岩石在地壳中的分布规律和特点。
4. 课后探究：让学生调查身边的岩石分布，培养学生的实践能力。
第三章：岩石的鉴别与欣赏1. 导入：通过展示美丽的岩石图片，引导学生欣赏岩石的美。
2. 学习岩石的鉴别方法：讲解岩石的色泽、质地、结构等鉴别特征。
3. 实践活动：学生分组进行岩石鉴别练习，提高学生的观察和鉴别能力。
4. 岩石欣赏：学生分享自己喜欢的岩石，培养学生的审美情趣。
第四章：制作岩石百宝箱2. 学习制作岩石百宝箱：讲解制作岩石百宝箱的步骤、技巧和注意事项。
3. 实践活动：学生分组制作岩石百宝箱，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达和评价能力。
第五章：岩石的秘密1. 导入：通过展示神秘岩石的图片，激发学生的好奇心和探究欲望。
4新青岛版《科学》六制小学四年级下册.《做个岩石百宝箱》教学课件
各种各样的岩石标本盒。
拓展活动
考察当地的岩石类型，写出考察报告。
黄褐色或灰色 硬度大 颗粒状、颗粒粗细差不多
石灰岩
青灰色或褐色 硬度大 颗粒很细 遇盐酸冒泡
页岩
红褐色或灰色 硬度小 薄层状结构
大理岩
纯白色、深黑色或 花绿色，有花纹， 硬度小， 颗粒较粗， 遇盐酸冒泡。
资料卡：岩石的特征。
活动二：将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
岩石标本盒标签：
编 号：———— 岩石名称：———— 采集地点：———— 采集时间：———— 采 集 人：————
青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件
(六﹒三制)
4.做个岩石百宝箱
制作人：李美 日期：2019.11
活动准备
到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。
活动过程
活动一：观察岩石标本。
花岗岩
花斑状 硬度大 內含三种不同的矿物—石英、 长石、云母
砂岩
【新版】青岛版四年级下册科学《做个岩石百宝箱》【创新教案】
4.师岩石信息方面的表现如何？（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价。）
5.考察当地的岩石类型，写出考察报告。
板书设计
做个岩石百宝箱
常见的岩石：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。
教学反思
材通过做个岩石百宝箱的活动引发学生进行深入探究。所以，课前要求学生尽可能多的搜集各种各样的小岩石，并把它带到学校里来，以供小组合作使用。考虑到单纯的抛出这个活动学生无从下手，可以提前让学生欣赏了常见岩石标本箱。学生通过观察，初步了解常见岩石标本箱的制作标准，以及标本箱内标本的分类、标本的摆放、标签的设计、目录的编写等等。这时给岩石分类，制作岩石百宝箱的活动随之被引出，动手制作也就成了学生探究活动的需要。
《做个岩石百宝箱》教学设计
教材分析
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识，使学生学习认识事物的一般方法，并且通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的感情。
学情分析
通过上节课的学习，学生对于岩石有了初步的认识。学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西，说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石还没有形成比较清晰、科学的认识。
4.汇报交流。
三、制作岩石百宝箱。
1.师：现在每个小组都准备了很多种类的岩石，下面咱们做个岩石百宝箱，怎么样？
2.学生讨论制作岩石百宝箱应先干什么，再干什么，最后干什么。
3.交流制作岩石百宝箱步骤，教师予以肯定和补充。
青岛版四年级科学下册教学设计4做个岩石百宝箱教案
4 做个岩石百宝箱》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解常见的几种岩石。
2、知道生活中我们常见的岩石。
（二）过程与方法1、学生会运用多种方法认识岩石的特征。
2、学生会区分岩石。
（三）情感态度与价值观1、培养学生乐于合作交流、尊重他人意见、敢于提出不同见解的科学品质。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。
二、教学重点知道生活中我们常见的岩石。
三、教学难点学生会区分岩石。
四、课时安排1 课时五、教学准备各种常见的岩石六、教学过程新课导入：教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题 ----------- 岩石。
（板书：岩石）同学们见过岩石吗？学生自由发言教师提问：你们在哪里见到过岩石？学生小组内交流，小组代表发言。
教师播放关于世界地质公园播放雁荡山地质图片。
补充课题：各种各样的【设计意图：让学生很自然的了解到岩石分布的广泛性, 而且知道岩石是各种各样的】新课讲解：1、观察、描述岩石（开个石头展览会）师：老师今天也看到了同学们带来了很多的岩石，那么，你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
[设计意图；培养学生收集岩石的兴趣，肯定学生收集岩石成功的喜悦。
] 2、观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备用什么方法观察？能观察到岩石的哪些特点？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？A、（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）B （掂）可以掂一掂它是轻还是重。
（轻重）C （指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。
四年级科学下册做个岩石百宝箱1教案青岛版
（xx 版）四年级科学下册教课设计第二单元岩石的科学4.做个岩石百宝箱教课目的：1.能用简单的工具对岩石进行较为仔细的察看、研究，培育学生的察看、比较、剖析能力，并能用图和文字表达，会查阅相关岩石的资料。
2.在研究中愿意合作交流，在赏识美石中体验自然美。
3.能利用简单的察看仪器察看岩石的主要特点，知道岩石拥有硬度、遇酸的反响，纹理、形态、构造等特点。
教课要点：在察看制作中进一步认识岩石的特点和种类；教课难点：学习制作岩石标本，在交流和制作中获取和认识岩石的信息。
教课准备：收集的各样岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
教课过程：一、创建情境，引出课题。
1.播放音像资料，展现大自然的奇石和一些岩石制作的标本。
2.提出问题：看了资料，你有什么想法？人们为何要把岩石做成标本？（学生交流）二、交流信息、赏识体验。
1.教师出示岩石标本盒，让学生赏识各样岩石。
2.用展台展现资料卡（可用课件），让学生阅读资料卡，认识五类常有岩石的特点。
3.给岩石分类比较五种常有岩石的特点，联合上节课的研究，给自己收集的岩石分类。
（小组合作）4.报告交流这是 xx，由于。
三、制作岩石百宝箱。
1.xx：此刻每个小组都准备了好多种类的岩石，下边我们做个岩石百宝箱，怎么样？2.学生议论制作岩石百宝箱应先干什么，再干什么，最后干什么。
3.交流制作岩石百宝箱步骤。
让学生依据制作植物标本时的经验说说，教师予以一定和增补。
4.教师出示制作岩石标本的方法：（ 1）制作标本盒：选择高 4～ 5 厘米左右的塑料盒或纸盒用硬卡纸把内部分开成 5 厘米×5厘米左右的方格。
（ 2）将岩石砸成与标本盒大小邻近的小块，洗净、晾干。
(3)裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。
(4)将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内，按次序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类寄存。
4、做个岩石百宝箱
采 集 人：————
随堂练习
1、岩石按照生成方式的不同可以分( 岩浆岩 )、 （ 沉积岩 ）、（ 变质岩 ）三种类型。 2、所有的岩石都是由一种或几种 （ 矿物 ） 组成。 3、花岗岩主要由（ 石英 ）、（ 长石）、（云母 ） 三种不同的矿物组成。 4、砂岩是（ 颗粒状 ）结构。 5、页岩是Leabharlann 薄层状 ）结构。岩石的分类
岩石根据分类标准不同，可以
分成不同的种类，常用的分类 标准是按照生成方式的不同进 行划分，可以分为岩浆岩、沉 积岩、变质岩三种类型。
岩浆岩，是由岩浆凝结形成的岩石
沉积岩，又称为水成岩。是在地表不太深的地方， 将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物， 经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。
花岗岩
花斑状
硬度大
內含三种不同的矿物—石英、
长石、云母
砂岩
黄褐色或灰色 硬度大
颗粒状、颗粒粗细差不多
石灰岩
青灰色或褐色 硬度大 颗粒很细
遇盐酸冒泡
页岩
红褐色或灰色
硬度小 薄层状结构
大理岩
纯白色、深黑色或 花绿色，有花纹 硬度小 颗粒较粗
遇盐酸冒泡
编
号：————
岩石名称：————
采集地点：———— 采集时间：————
变质岩是在高温高压和矿物质的混合作用下 由一种石头自然变质成的另一种石头。
所有的岩石都是由一种或几种矿物组成
花岗岩—花斑状，硬度大（很硬），内含石英（ 白色）、长石（肉红的或黄褐色）、云母（黑色 ） 砂岩—黄褐色或灰色，颗粒状，颗粒粗细差不多 ，硬度大（很硬） 石灰岩—青灰色或褐色，颗粒很细，硬度大（较 硬），遇盐酸冒泡 页岩—红褐色或灰色，簿层状结构，硬度小（较 软） 大理岩—纯白色、深黑色或花绿色，有花纹，颗 粒较粗，硬度小（较软），与盐酸冒泡
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4、做个岩石百宝箱
教学目标：
1、能用简单的工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察、比较、分析能力，并能用图和文子表达，会查阅有关岩石的资料。
2、在探究中愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。
3、能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应，纹理、形态、结构等特征。
教学重点：
在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；
教学难点：
学习制作岩石标本，在交流和制作中获得和了解岩石的信息。
教学准备：
采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、播放音像资料，展示大自然的奇石和一些岩石制作的标本。
2、提出问题：看了资料，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？（学生交流）
二、交流信息、欣赏体验。
1、教师出示岩石标本盒，让学生欣赏各种岩石。
2、用展台展示资料卡（可用课件），让学生阅读资料卡，认识五类常见岩石的特征。
3、给岩石分类
对照五种常见岩石的特征，结合上节课的研究，给自己采集的岩石分类。
（小组合作）
4、汇报交流
这是岩，因为。
三、制作岩石百宝箱。
1、师：现在每个小组都准备了很多种类的岩石，下面咱们做个岩石百宝箱，怎么样？
2、学生讨论制作岩石百宝箱应先干什么，再干什么，最后干什么。
3、交流制作岩石百宝箱步骤。
让学生根据制作植物标本时的经验谈谈，教师予以肯定和补充。
4、教师出示制作岩石标本的方法：
（1）制作标本盒：选择高4～5厘米左右的塑料盒或纸盒用硬卡纸把内部分隔成5厘米×5厘米左右的方格。
（2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。
(3)裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。
(4)将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内，按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存放。
在盒子里面贴上岩石编号、岩石名称标签。
如下表：
编号
岩石名称
采集地点
采集时间
采集人
5、学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
四、拓展延伸，应用创新。
1、各组展示制作的岩石百宝箱，并谈谈在制作中的感受。
2、师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？
3、提出自己想研究的问题及一些研究想法。
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
4、师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如何？（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价
板书设计：
4、做个岩石百宝箱
花岗岩
砂岩
常见的岩石页岩
石灰岩
大理岩
制作岩石标本的方法：
（1）制作标本盒
（2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。
（3）裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。
（4）将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内。
中，按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存放。