横滨国立大学PDF
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Application Guidelines for UIA2011 TOKYO Student CompetitionUIA2011东京学生竞赛申请指南The International Union of Architects (UIA) invites students who study architecture all over the world to an international architectural design competition under the theme “DESIGN 2050” of UIA2011 TOKYO, to be held in September 2011.国际建筑师联盟（UIA）邀请世界各地学习建筑的学生参加于2011年9月举行的以主题为“设计2050”的UIA2011东京设计竞赛。
■ORGANIZER■主办The International Union of Architects (UIA)国际建筑师联盟■IMPLEMENTATION■实施方UIA2011 TOKYO Japan Organizing Board (JOB)UIA2011日本东京组织委员会（JOB）■PURPOSE■目的Today, Japan is facing drastic transformations in the domains of politics, society and the economy. In the disciplines of Architecture and Urban Engineering, there are a variety of controversies regarding how to cope with the post-urban growth era and environmental preservation, and how to promote the engagement of communityresidents into planning. Especially, in these fields, we are on the cusp of a new era;e.g. transfer of various authorities to local governments, urban shrinking caused by a combination of the declining birthrate and aging population, and private sector increasingly taking the initiative in public projects (utilization of the private sector’s capabilities). These macro scale transformations (administrative systems) are progressing in the social and industrial spheres, and by the year 2050 we can expect a considerable degree of realization of the transformations in the real world.In the Student Design Competition, urban engineering and architecture plans geared for 2050 for the greater Kasumigaura urban area in the southern Ibaragi prefecture, and Tsukuba, Tsuchiura and Inashiki, the principal cities in the area, are expected, as the area has noteworthy characteristics in Japan, the host country of the 2011 UIA Congress.The region is located within a 60km radius of the global city of Tokyo. Proposals for a new urban area are expected, which take into consideration how the metamorphosing capital, Tokyo, affects the region. Also, to what extent the concept of ―Smart Region‖ and ―Smart City‖ can be developed in 2050 would also be subject matter for the proposals.今天，日本正面临着政治，社会和经济的领域急剧转变。
日本留学指南：横滨国立大学
日本留学指南：横滨国立大学
学校人数School number:10365人
国际生比例Student proportion:未公布
每年学费Annual fee:535,800円
学校简介
横滨国立大学是由战前的横滨经济专门学校、横滨工业专门学校、神奈川师范学校与神奈川青年师范学校这四所官立教育机关作为母体，形成了如今的教育、经济、经营与理工四大学系俱全的小型名牌院校。
其毕业生大多能进入日本社会的上层企业，使该校每年的入学竞争水涨船高，而其中的经济学部与经营学部更是作为走向金融行业的教育重镇，入学难度之大，堪称首都圈的名门。
横滨国立大学横滨商业学校在2004年、横滨国立大学因为是国立性质，所以学费较私立大学便宜不少。
院生大概每年学费在50万日元左右，基本生活费在每个月8万日元上下，如果没有能够申请到学校提供的宿舍寮（每月10000日元左右），在外租房和交通费用每个月在5万~7万日元左右。
留学生可以申请多种奖学金和助学金，也可以出去打工兼职（每小时900日元左右），详情可以关注横滨国立留学生中心网站。
横滨Land-Mark Tower设立。
开设MBA夜间科目。
常盘台校区神奈川县横滨市保土谷区常盘台79-1。
港未来校区横滨国立大学横滨商业学校在2004年、横滨Land-Mark Tower设立。
开设MBA夜间科目。
学术信息
横滨国立大学拥有5个专业大方向，26个专业
5个专业大方向分别为教育学心理学社会学、情報学環境学、工学、哲学文化歴史学、法学政治学経済学。
S.T.F.A.WUSIUKUIMEMORIALPRIMARYSCHOOL
11 1B NG PUI LAM 41 4A HO CHEUK NAM2 1C WONG NGA YIN 2 4A HO LOK WANG3 1A MAN LOK CHING 3 4B CHUNG KA MAN4 1D FUNG WAI LAAM 4 4A YUEN CHEUK LAM5 1E LAM CHING HEI 5 4B WONG TSZ YUI6 1C YU HO YIN 6 4A TANG HO SUM7 1D MAN HIU TUNG 7 4A CHAN SZE YAN8 1B HUANG CHAK SUM 8 4A LEE MEI LING9 1E WONG CHOI KEI HEBE 9 4A CHAN HIU LAAM YOKO10 1A SO CHUNG WANG 10 4C LEUNG HAU LAM21 2B LEUNG YAT LONG 51 5A YEE PAK ON PATRICK2 2A SANTOSO GIONNA 2 5A CHEUNG KA KA3 2A LAU HEI TSZ 3 5A WU HAU CHUN4 2D NG CHEUK LAM 4 5B WU TSZ WUN5 2A CHEUNG KA LAAM 5 5A LAU CHUN HEI6 2D TANG HIU YAN 6 5C LAI KA HO7 2B LEUNG YU CHING 7 5B WONG HIU MAN8 2D HUNG LAI KEI 8 5B WONG KA YI9 2E WONG WING GI 9 5B CHAN WING PAK10 2B CHAN TSZ TUNG 10 5C TAM CHUN HEI31 3C CHAN HUI WING 61 6A LEUNG YU TONG2 3B LAU LAP HEI ISSAC 2 6B LAM KA LONG3 3A CHAN WAN WAI 3 6A LAU KA YI4 3B WONG HONG CHING 4 6B CHAN CHUNG LAM5 3C LOH WAN CHI 5 6B LAU YUEN HAN KATIE6 3D TSANG HEI YU 6 6B TSHI LIK HO ANSON7 3D LAU HIU LAM 7 6B CHEUNG CHAI SHING8 3C CHAN KAI PONG 8 6D LUK WING SZ9 3D LAW SIU SUN 9 6A CHIK PUI HANG11 1B NG PUI LAM 41 4B CHUNG KA MAN2 1C WONG NGA YIN 2 4A YUEN CHEUK LAM3 1A MAN LOK CHING 3 4B WONG TSZ YUI4 1D FUNG WAI LAAM 4 4A HO LOK WANG5 1E LAM CHING HEI 5 4A TANG HO SUM6 1D MAN HIU TUNG 6 4A LEE MEI LING7 1C YU HO YIN 7 4A CHAN HIU LAAM YOKO8 1B HUANG CHAK SUM 8 4C HO HIU LAAM9 1A HO WING YIN 9 4A CHAN SZE YAN10 1A SO CHUNG WANG 10 4C YEUNG PUI YI21 2A SANTOSO GIONNA 51 5A YEE PAK ON PATRICK2 2B LEUNG YAT LONG 2 5A LAU CHUN HEI3 2D NG CHEUK LAM 3 5A CHEUNG KA KA4 2D HUNG LAI KEI 4 5B WU TSZ WUN5 2A CHEUNG KA LAAM 5 5A WONG YAT CHUNG6 2A LAU HEI TSZ 6 5B WONG KA YI7 2A TONG LAI CHI 7 5A WU HAU CHUN8 2D TANG HIU YAN 8 5B TO YAN KING9 2C LEUNG WAI KIT 9 5B FUNG CHEUK YI10 2B CHI HOI LAM 10 5C LAI KA HO31 3B LAU LAP HEI ISSAC 61 6A LEUNG YU TONG2 3A CHAN WAN WAI 2 6B LAM KA LONG3 3A LEUNG CHING YIN 3 6A LAU KA YI4 3C CHAN KAI PONG 4 6B CHEUNG CHAI SHING5 3C CHAN HUI WING 5 6A KAN HOI LAAM6 3D LAW SIU SUN 6 6B CHAN CHUNG LAM7 3C CHUNG KA YIU 7 6D LEE SHUK YEE8 3D LAU HIU LAM 8 6D LUK WING SZ9 3B TO CHIK KING 9 6A POON KA TSUN。
日本横滨国立大学工学研究生教育考察印象
、
不 断 完 善 办 学 理 念
目前 ． 世界 各 国为适 应信 息社 会 、 识 经济 发展 的需 知 要。 纷纷 调整 教育政策 ． 大教育 改革 的力度 ， 目的 是为 加 其 了适 应社会发展对人才 提出的新要求 。 国高 等教育 ． 我 尤其
是研究生 教育一直都没有 跳出技术模仿 的圈子 ．在科技领
具有专业 水平 的人才 以前 ． 日本 企业特别 注重 由企业 进
是研 究生 的教 育改革方 面是 日本 高等教育 的急 先锋 。 笔者
通过 对该 大学工学 研究生 教育 的考察 ． 认为 它的改革 经验
行的“ 二次 培养 ” 即要 求学生 在学校 阶段 系统学 习基础 知 ． 识 ． 生毕 业进入 企业后 ， 学 按照 企业 自己对人 才 的要 求 ， 再 由企 业进 行生 产 实际 培养 ． 生 为该企 业终 生服 务 ． 随 学 但 着时 代的发 展 ． 由企业进 行 的“ 二次 培养 ” 的专业 型人 才 已 经远 远不能适 应社 会对创 新型人 才 、 实用型 技术人 才 的 对
与现 实社 会结合的“ 实践性” 积极推 动新尝试 的“ 进性” ． 先 ．
向整 个社 会 敞 开 大 门 的 “ 放 性 ” 以及 促 进 海 外 交 流 的 “ 开 ． 国
能力 培 养 还 有 待 于 进 一 步 提 高 ２ ０ 年 ４ ． 者 访 问 了 日 ０７ 月 笔
来 发展 留下足 够的空 间 日本 的研究 生教育 分两个 阶段 ： 硕 士 阶段 （年 ） ２ 和博士 阶段 （年 ） 横滨 国立 大学工学研 究 ３
生 教 育改 革前 规定 ： 士研 究生 阶段 进行 外语 、 硕 专业 基 础 课、 专业 课 的学 习 ， 并完 成硕 士论 文 ， 过论 文答 辩 ， 通 即可 毕业 。 种教 育方式如 图１ 这 所示 ， 被称为Ｔ 型工 学教育 （ Ｅ Ｔ Ｄ： Ｔ ｔｐ ｎ ｉｅ ｒ ｇＤ ｇ ｅ 。Ｔ —ｙ ｅＥ ｇｎｅ ｎ ｅｒ ） 型培养 方式下 ， ｉ ｅ 研究 生隶 属 于某 一研 究 室 ． 习基础 和专 业课 程 ． 学 并针 对某 一 科学 问 题进 行研 究 ．最后 以硕 士学 位论 文 的程度 评价 学 生 的水
Visiting_the_University
Museums, University buildings and other places of interest
oad
A Ashmolean Museum (C7) Beaumont Street, tel: 278000, Open: Tue–Sun 10.00–18.00 Closed Mondays Bank Holiday Mondays 10.00–18.00 Cast Gallery closed until September 2010 Charge: None Note: For group booking 01865 278015 Instruments (D9/10) Faculty of Music, St Aldate’s, tel: 276139 Open: Mon–Fri (throughout the year) 14.00–17.00, Sat (term time only) 10.00–12.00 Charge: None C Bodleian Library (D7) Broad Street, tel: 277224, Open: Mon–Fri 9.00–17.00, Sat 9.00–16.30, Sun 11.00–17.00 Charge: Free access to the Old Schools Quadrangle, Exhibition Room and Shop. Daily admission to the Divinity School, including multi-language audio tours. Admission free to members of the University (students and staff), Alumni, Bodleian Card holders and Friends of the Bodleian. Up to four guests will also be admitted free. Daily guided tours of the library, including Duke Humfrey’s Library, last 30, 60 or 90 minutes. Groups need to book in advance. See website for bookings and ticket prices. Email: tours@ (F8/9) High Street, tel: 286690, Open: Nov–Feb: 9.00–16.30 (last admission 16.15) Mar, Apr, Sept, Oct: 9.00–17.00 (last admission 16.15) May–Aug: 9.00–18.00 (last admission 17.15) Charge: Adult day ticket £3.50 (annual season ticket £12.00, concessions £10.00). Senior citizens, unemployed (proof required) £3.00 Entry is free to children in full-time school education, (when accompanied by a paying adult), registered disabled visitors and their carers, University & OUP employees, Oxford & Oxford Brookes students D Botanic Garden ■ B Bate Collection of Musical ■
Lesson2 Hiroshima-the Liveliest City in Japan(Excerpts)
Hiroshima
The A-bomb destroyed almost everything within a radius of 6000 to 8000 feet (18302450 meters) and killed 71000+people. Many more people later died of injuries and the effects of radiation. Survivors are still dying of leukemia, pernicious anemia and other diseases induced by radiation. Almost 98% of the buildings were destroyed or severely damaged.
Hiroshima
After the war, the Japanese dedicated postwar Hiroshima to peace. The ruins of the Institute of Industrial Development, with its warped dome, were preserved as a symbol of the terror of destruction. Peace Park was built. A special hospital was set up. The city now is an important producer of iron and steel, motor vehicles, tractors, ships, machinery, sewing needles, paper, textiles, and food products.
他大胆建造“纸建筑”，并且不依赖于的高科技，作品遍布全世界。
他大胆建造“纸建筑”，并且不依赖于的高科技，作品遍布全世界。
“作为一个建筑师，我设计了美丽的建筑物。
但同时，建筑师应该有社会责任。
”———坂茂1957年出生于日本东京1977年至1980年就读于南加州建筑学院1980年至1982年就读于库柏联盟建筑学院1982年至1983年在东京为著名建筑师矶崎新工作室工作1984年获库柏联盟建筑学院建筑学士学位1985年在东京建立私人企业1995年任联合国难民署高级专员顾问1995年至1999年任横滨国立大学建筑学助理教授1996年至2000年任日本文化唐纳·基尼中心助理会员2000年任哥伦比亚大学访问教授2014年获得普利兹克建筑奖坂茂在他从事的所有领域总是能够发现多种多样的设计方案，他通常会根据结构、材料、景观、自然通风和光照条件，致力为建筑物的使用者们营造舒适环境。
从私人住宅、企业总部、博物馆、音乐厅到其他民用建筑，坂茂的作品总是以其原创性、经济性和精巧性著称，并且不依赖于今天常见的高科技技术解决方案。
坂茂于2014年3月24日，荣获2014年普利兹克建筑奖。
坂茂的部分代表作品：新西兰 - 纸板大教堂（2013）2011年2月基督城地震（6.3级）造成基督城大教堂是城市的标志性损伤。
需要设计新的临时大教堂。
利用等长的98个20英尺的纸筒构成了最安全的抗震建筑。
由于几何是由原教堂的平面和立面决定的，纸管的每一个角都会逐渐变化。
这座容量为700人的大教堂，也可以用作活动场地和音乐会场。
这个纸板大教堂预计可以维持五十年，直到有一个更永久的教堂出现为止。
瑞士·苏黎世 - Tamedia 办公大楼（2013）Tamedia办公大楼是为苏黎世媒体中心480名员工提供办公地点的建筑。
项目主体结构完全以木材打造，木梁间相互扣锁，无需金属接头。
采用了先进的日本合成技术。
顶部是一个双重斜坡的屋顶，这种设计是当地极具乡土气息建筑形式，由于乳形通风口和法国巴洛克建筑风格相结合，整座建筑显得尤为引人注目。
亚洲大学排名200名
亚洲大学排名200名排名大学院校国家地区得分1香港科技大学香港100.002香港大学香港99.803新加坡国立大学新加坡99.304日本东京大学日本97.405香港中文大学香港97.206首尔大学韩国96.907京都大学日本96.308大阪大学日本96.109=东北大学日本94.309=日本东京工业大学日本94.3011韩国科学技术院韩国94.2012浦项科技大学韩国93.6013北京大学中国93.3014名古屋大学日本92.8015香港城市大学香港91.2016清华大学中国90.2017南洋理工大学(NTU)新加坡89.40 18=九州大学日本86.9018=延世大学韩国86.9020北海道大学日本85.8021=复旦大学中国85.1021=国立台湾大学(NTU)台湾85.1023筑波大学日本82.3024=庆应义塾大学日本81.9024=中国科技大学中国81.9026高丽大学韩国80.8027=成均馆大学韩国79.6027=浙江大学中国79.6029南京大学中国79.2030香港理工大学香港79.1031台湾清华大学台湾77.8032国立成功大学台湾77.6033上海交通大学中国77.5034玛希隆大学泰国77.1035神户大学日本75.8036印度理工学院坎普尔(IITK)印度74.90 37印度理工学院德里(IITD)印度74.7038印度理工学院孟买(IITB)印度74.3039马来亚大学(UM)马来西亚73.7040国立阳明大学台湾73.5041广岛大学日本72.8042庆熙大学韩国71.9043印度理工学院马德拉斯(IITM)印度71.4044汉阳大学韩国71.1045梨花女子大学韩国70.7046早稻田大学日本70.3047朱拉隆功大学泰国69.9048印度理工学院克勒格布尔(IITKGP)印度69.30 49香港浸会大学香港68.7050印度尼西亚大学印度尼西亚67.8051千叶大学日本67.6052国立交通大学台湾66.5053马来西亚国民大学(UKM)马来西亚64.10 54马来西亚理科大学(USM)马来西亚63.4055西江大学韩国63.3056印度理工学院鲁尔基(IITR)印度61.2057马来西亚博特拉大学(UPM)马来西亚60.40 58大阪市立大学日本60.1059=东京理科大学59.6059=国立中央大学台湾59.6061庆北国立大学韩国58.6062=国立台湾科技大学(原国立台湾技术学院)台湾58.10 62=菲律宾大学菲律宾58.1064北京师范大学中国58.0065马尼拉雅典耀大学菲律宾57.2066釜山国立大学韩国57.0067=清迈大学泰国56.7067=同济大学中国56.7069熊本大学日本56.4070国立中山大学台湾56.3071长崎大学日本56.2072西安交通大学中国55.8073南开大学中国55.5074=天津大学中国55.3074=东京都立大学日本55.3076马来西亚工艺大学(UTM)马来西亚55.1077=金泽大学日本55.0077=德里大学印度55.0079冈山大学日本54.7080加札马达大学印度尼西亚54.4081横滨国立大学日本53.8082印度理工学院古瓦哈蒂(IITG)印度53.7083东京医科齿科大学日本53.6084国家科技大学(NUST)伊斯兰堡巴基斯坦52.90 85孙中山大学中国52.2086艾尔朗加大学印度尼西亚52.1087仁荷大学韩国51.7088法政大学泰国51.6089=长庚大学台湾50.5089=台北医学大学台湾50.5089=韩国天主教大学韩国50.5092横滨市立大学日本50.3093中央大学韩国50.1094岐阜大学日本49.4095宋卡王子大学泰国48.9096山东大学中国48.8097全南国立大学韩国48.6098万隆技术学院(ITB)印度尼西亚47.8099=群马大学日本47.6099=国立中兴大学台湾47.60。
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2007
孟加拉国
达卡大学理学院
2005
中国
清华大学法学院
2000
清华大学化学工程系
2001
清华大学环境科学与工程系
2003
斐济等12国 南太平洋大学计算机・信息・数学系 2010
芬兰
奥卢大学无线通信中心
2008
法国
里昂第一大学
2001
韩国
釜庆大学 工学院
1995
首尔市立大学 工学院
1996
国立釜山大学 工学院
1981
亚琛工业大学
1986
奥斯纳布吕克大学
1999
埃尔福特大学
2003
印度
印度理工学院坎普尔分校
2004
印度统计研究所
2008
印度尼西亚 Lampung大学
2009
意大利
比萨大学
2006
肯尼亚
内罗毕大学
2008
韩国
首尔市立大学
1998
高丽大学校
2003
淑明女子大学
2004
岭南大学
2005
京畿大学
2005
葡萄牙
10
英国
31
俄罗斯 俄罗斯
7
北NI美S国家 吉尔吉斯斯坦
1
29 (15%) 白俄罗斯
1
合计
694
研究人员的国际交流
研究人员所来自的地区
非洲 8 (4%)
俄罗斯/NIS 38 (19%)
中东 2 (1%)
中南美 3 (2%)
大洋洲 6 (3%)
北美 29 (15%)
亚洲 111 (56%)
教员等向海外派遣的地区
用于留学生及外国研究人员的设施
・留学生中心 对外国留学生进行日语及日本文化教育，接受留学生有关学业、 生活的咨询，此外也接受日本学生的留学咨询并提供信息。
＊JOY课程 接收来自国外签有协定大学的短期（6个月或1年）留学生。本 课程从一般教育到专业教育的广泛领域里， 共开设约35个科目， 均以英语授课。如果在各学期修满14个学分以上，则颁发结业证 书。关于日语课程，可选择5个层级学习，各学期最多可获得6个 学分。除了JOY课程之外，还有以日语授课为核心的JOY/J课程， 可供具备高级日语水平的学生选择。
2010 -2011
横滨国立大学
横滨国立大学宪章
横滨国立大学宣言：以重视与现实社会联系的“实践性”、积极谋求创新的“先进性”、向社会全面敞开大门的“开 放性”、和促进与世界交流的“国际性”为本校悠久历史所培育出的精神而继承发扬，为在 21 世纪的全球性学术研 究和教育中占据重要地位而不断努力奋斗。
沿革
55 其他 4 450(17%)
阿尔及利亚 亚埃洲及
1
7肯13尼(8亚8.8%)
4
毕业生坦总桑数尼亚
6
塞拉利昂
16
2,马 70拉3 维
1 民营公3 司 1238(246%)
1 2 2
法国 德国 挪威 克罗地亚 保加利亚 罗马尼亚
蒙古
14
马达加斯加
2
瑞典
不丹
4
南非
2
塞尔维亚
尼泊尔 孟加拉国 印度
7
大洋洲 澳大利亚
组织机构和运营
经营协议会
校长
理事、副校长
（常委会）
教育研究评议会 监事
学部 教育人间科学部 经济学部 经营学部 工学部
研究生院 教育学研究科 国际社会科学研究科 工学府/工学研究院 环境信息学府/环境信息研究院 东京学艺大学研究生院联合学校教育学研究科
图书馆
国际战略推进室
研究推进机构
全校教育研究设施等
分类
件数
国际社会科学研究科
23
工学府
72
环境信息学府
10
合计
105
升学 705(26%)
教师
政府机构
170(6%) 140(5%)
留 学生人数
（2009年度）
国家、地区名称中东
亚洲
中国 中 14韩南(1国美.7%)
4(0.5%)
大洋洲 台湾
7(0.9%)香港
北美 8(1%)
菲律宾 马来西亚
印度尼西亚
欧洲 196 (28%)
非洲 20 (3%)
俄罗斯/NIS 9 (1%)
亚洲 315 (46%)
中东 6 (1%)
中南美 13 (2%)
大洋洲 30 (4%)
北美 105 (15%)
学 术交流协定
大学相互交流协定（26个国家・1个地区共70所大学）
国家、地区名称
大学名称
缔结年
澳大利亚
澳大利亚国立大学
2001
犹他州立大学
2002
圣何塞州立大学
2005
越南
越南交通大学
2008
岘港科技大学
2010
胡志明市科技大学
2010
（截至2010年5月1日）
院系相互交流协定（16个国家1个地区・27所大学共32个院系）
国家、地区名称
大学名称
缔结年
澳大利亚
莫纳什大学工学院
1996
莫纳什大学理学院
1996
奥地利
格拉茨技术大学
（2010年度）
合计 2,028 1,134 1,429 3,004 7,595
（2010年度）
硕士、博士课程前期 学生人数 留学生人数
博士课程后期 学生人数 留学生人数
法科研究生院
学生人数
小计 留学生人数
法科研究生院
合计
295
23
―
―
―
295
23
―
318
117
186
114
60
132
231
246
132
奥地利 瑞士 西班牙 捷克 德国 法国 波兰 葡萄牙 罗马尼亚 英国
合计
（2009年度）
人数 1 2 4 1 1 5 5 1 1 2
15 197
向海外派遣教员等的人数
国家、地区名称 亚洲 印度
印度尼西亚 韩国 柬埔寨 新加坡 斯里兰卡 泰国 台湾 中国 孟加拉国 菲律宾 越南 马来西亚 缅甸 老挝 中東 以色列 巴林 黎巴嫩 非洲 埃及 加纳 肯尼亚
人数 8
23 60
1 8 2 23 36 96 5 17 18 13 3 2 1 1 4 3 1 8
国家、地区名称
人数
尼日利亚
1
马达加斯加
1
毛里求斯
1
南非
5
大洋洲 澳大利亚
24
新西兰
5
密克罗尼西亚
1
北美 美国
93
加拿大 中南美 阿根廷
1非2 洲 81 (4%)
智利 秘鲁 巴西
2
中东
1
2 (1%) 9
北美
8(1%)
人数 1 1 8 3 1 7 1 2 1 1 1 4 1 1 1 1 7 1 1 7 1
803
亚洲 713(88.8%)
教职员人数
校长、理事、副校长、监事
教员
7
608
外国研究人员等的接收人数
国家、地区名称 亚洲 印度
印度尼西亚 韩国 新加坡 泰国 台湾 中国 尼泊尔 不丹 菲律宾 越南 马来西亚 蒙古
609
844
43
101
56
―
945
99
― 1,044
342
36
157
33
―
499
69
―
568
1,598
288
372
149
132 1,970
437
132 2,539
毕业后的去向
其他
450(17%)
毕业生总数 2,703
民营公司 1238(46%)
（2009年度）
博士学位的授予状况
※包括外国留学生
4
11 升学
教师新西兰 政府机构
3
4 705(26%)北美 170(美6%国) 140(5%)
7
俄罗斯 俄罗斯 NIS国家 乌兹别克斯坦
哈萨克斯坦
斯里兰卡
9
加拿大
1
乌克兰
巴基斯坦
4
吉尔吉斯斯坦
摩尔多瓦
中东
非洲
合计
外国留学生所来自的地区
中南美 4(0.5%)
14(1.7%)
大洋洲
7(0.9%)
19(2.4%) 欧洲 20(2.5%) 俄罗斯/NIS 18(2.2%)
2008
土耳其
伊斯坦布尔工科大学
2010
英国
谢菲尔德大学
1997
杜伦大学
1999
卡迪夫大学
2004
诺丁汉特伦特大学
2005
南安普敦大学
2006
爱丁堡大学
2009
美国
圣地亚哥州立大学
1978
乔治亚大学
1988
弗吉尼亚理工大学
1995
伊利诺伊大学厄本那—香槟分校
1995
贝拉明大学
2001
加州州立大学萨克拉门托分校
保健管理中心 RI（放射性同位素）中心 合作研究推进中心 留学生中心 信息基础中心 设备分析评定中心 大学教育综合中心 风险投资事业实验室 安心・安全科学研究教育中心 未来信息通信医疗社会基础中心 地区实践教育研究中心 综合性海洋教育研究中心 企业成长战略研究中心 跨学科项目研究中心 大冈国际会馆 留学生会馆 峰泽国际交流会馆 大学会馆 教育文化会堂 创业孵化器设施
全球化COE课程
产学协作等研究收入 1,823(9.1%)