《金色的鱼钩》ppt课件

分别是在什么情况下出现的？
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是 什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪 光品质。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，
嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，
就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢
针扎着喉管，失声喊 起来: ‚老班长，你怎 么· · · · · · ‛ 此时老班长心里想什么? ‚我‛ 心里又在想什么?
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄 悄的跟着他。走近一看，啊！我不由呆住 了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草 根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱着眉头硬咽下去。
• 从‚皱紧‛、‚硬咽‛可以看出骨刺难以下咽。 可是老班长却自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长 让战友吃鱼的这种舍己为人、关爱他人的品质。
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫 草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的， 同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块 吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙 食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而 战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃 病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒， 就再也爬不起来了……
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。 我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称, 时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净,
金 色 的 鱼 钩
接受任务： 草原途中，照顾我们
护送病号：弯钩钓鱼， 自己不吃 壮烈牺牲: 安定情绪，昏迷不醒
永远怀念： 保存鱼钩，子孙瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
再读课文，做好批注：
1、什么地方最能打动你，从中你感受 到了什么？有感情地读一读。 2.说说你对“在这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这 句话的理解。
‚不要紧，我身体还结实。‛他抬起头，望着夜色弥漫的草
地，好久，才用低沉的声音说，‚指导员把你们三个人交给我。 他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是 勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’ 小梁，你看 这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。 熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要 哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎 么去向党报告呢? 难道我能说 ‘指导员，我把同志们留在草
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色 的光芒 !
为什么说“在这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
这句话总结点明了中心。 鱼钩虽然长满了 红绣，但它记录着老班长可歌可泣的英雄 事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉， 昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于 革命的精神永垂不朽。
思考：
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
红军二万五千里长征，简称 ‚长征‛，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地 (亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
地上，我自己克服了困难出来啦’ ?‛
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。
我这样做是想_______________________，是 想________________________。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以 后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们 的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ • 这是课文的最后一段话，揭示了课文的主 题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达 了“我”永远向老班长学习的决心，也是为 了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物 ，学习他们为了革命事业的成功、为了战友 的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。
本课指老班长的笑容消失。
稞 唉 搀
熬 敛 奄
锈
课 课本 棵 花棵 颗 颗粒 稞 青稞
掩 掩护 淹 淹没 腌 腌鱼 奄 奄奄一息 俺 俺们
用较快的速度读课文
思考：
（1）了解课文主要讲了一件什么事。
（2）理清课文的叙述顺序 课文以什么为线索？
各部分主要讲了什么内容。
这篇课文叙述了长征途中一位 炊事班班长接受并完成党组织交 给的任务，照顾三个生病的小战 士过草地，而牺牲了自己的事， 表现了红军战士忠于革命、舍己 为人的崇高品质。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
•
这篇课文运用了（ 语言）描 写，（ 动作）描写，（神态 ） 描写，（ 心理 ）描写等手法， 塑造了（ 老班长 ）高大光辉的 英雄形象，让我们为老班长 （忠于革命）和（ ） 舍己为人 的革命精神而深受感动， 鼓舞
和震撼。
课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描 写老班长外貌的语句。
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。
说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红 丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。
小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地

进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳
搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马
匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜， 供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽 然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。 每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只 有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的 生命代价。
①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千 斤重，怎么也送不到嘴边。
• 当‚我‛知道鱼来之不易，以及老班长 把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃， 自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，‚我‛ 的内心极为沉重。‚我‛实在不忍心喝下 这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班 长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的 身体一天一天衰弱下去，所以……。
金
色 的 鱼
钩
认读下列词语： 颧quán骨 两鬓 合拢衰弱 青稞 回味抽噎 熬过 勉强情绪 念叨 弥漫斑白 严厉 瓷碗 奄奄一息
热气腾腾
驼背 威胁 收敛 搀扶 蚯蚓 严峻 粗糙 瞻仰 红锈 宿营地 搪
无边无涯
பைடு நூலகம்昏迷不醒
喜出望外
奄奄一息
奄奄：形容气息微弱。 一息：表示只有一口气。 形容临近死亡。
无边无涯： 没有边际。 收敛：减弱或消失。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到
嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了 笑容，眉头拧成疙瘩。 他说: ‚怎么了，吃不 下? 要是不吃，咱们
就走不出这草地。同志
们，为了革命，你们必
须吃 下去。小梁，你 不要太脆弱!‛ 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带， 纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200 平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主 要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就 是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰 绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人 烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫 无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部， 沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈 陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣， 晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季， 使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正 是在这个季节经过草地的
文章主要写的是老班长，题 目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？
鱼钩是老班长留下的，而且整个故事围绕鱼钩展 开，鱼钩作为整篇文章的线索，贯穿全文。而且 金色，作为一种光亮，神圣的颜色，正是老班长 舍已救人，不惧牺牲，革命奉献主义和革命乐观 主义精神的写照.
思考：
文章主要写的是老 班长，题目为什么却叫 “金色的鱼钩”呢？