2田鼠阿佛、收集东收集西教学设计.doc
绘本《收集东,收集西》教案
绘本《收集东，收集西》教学目标：1.理解收集的含义，愿意表达自己和他人的收集。
2.感受收集的美好情感。
教学准备：绘本PPT教学过程：一、导入出示PPT封面并观察有什么？你们知道什么是“收集”吗？到底什么是收集呢？我们一起去看一看……二、理解不同意义的收集1．图一：师：小朋友，看看图片上的小女孩喜欢收集什么呢？（衣服）你喜欢这些娃娃衣吗？大家都喜欢漂亮的娃娃衣。
图二：咦？看，这是谁呀？（奶奶）奶奶收集了什么？（鞋子）这些鞋子有一个好听的名字，叫做“木屐”。
谁知道奶奶为什么要收集这些木屐？图三：看，这是什么小动物？（乌鸦）提问：你们知道乌鸦喜欢收集什么吗？乌鸦喜欢收集怪东西。
一起去看看它收集了什么？（光盘，勺子，钥匙等）乌鸦喜欢收集的都是亮晶晶的东西，为什么它喜欢收集亮晶晶的东西吗？（因为他很黑，所以它喜欢亮晶晶的东西）图四:这个小男孩叫圆圆，谁来说说圆圆都收集了什么东西？（背带裤，恐龙手套等）请你们仔细观察圆圆收集的东西哪里是一样的？（都是蓝色的）教师小结:对呀，我们可以收集颜色一样的东西。
提问：那你喜欢收集什么颜色的东西？教师小结：收集就是要收集自己喜欢的，需要的东西2.找一找“大自然的收集”图五：秋叶收集落叶图六：月亮收集星星图七：海边收集石头“图片”猜一猜图九：（天空收集云朵）图十：（小溪喜欢收集雨滴）教师小结：原来收集就是一个由少到多积累的过程，无论我们收集什么，只要每天收集一点点，慢慢的就能越来越多。
三：联系生活1．说说自己的收集2．小朋友喜欢收集的东西都很有趣，可是还有一个人，她收集的可不一样了，看看是谁呀？（妈妈）妈妈收集的都是什么呢？（宝宝的奶瓶，奶嘴，衣服鞋子，袜子）知道为什么妈妈会收集这么多宝宝的东西吗？（因为妈妈爱宝宝）教师小结：对呀，原来我们不仅可以收集自己喜欢，自己需要的东西，还可以把所有的爱都收集起来。
情感升华：你们想不想把你们的爱收集到妈妈的心里呢？说说你能为妈妈做些什么？（幼儿自由讲述）总结：让我们抱抱你身边的老师、小伙伴们，对他们说一句好听的话，让我们一起把更多的爱收集起来吧！。
大班语言活动《收集东收集西教案》
大班语言活动《收集东收集西》教案活动目标1.理解“收集”的含义，知道每个人的“收集”各不相同。
2.说说自己和他人的收集，完整的表达自己的想法。
3．感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。
活动准备字卡：收集、PPT课件、音乐等活动过程一、初步感知：收集1.出示“收集”字卡师：收集是什么意思？小结：就是把一些自己非常喜欢的东西放放好。
2.今天我们一起来欣赏一个关于收集的故事，故事的名字叫《收集东收集西》。
那么，那到底是谁收集的呢！我们来看看吧！二、解读理解：进一步了解“收集”的含义1.欣赏理解（第一段）：说说他们和自己的收集图1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。
图2：怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？图3：清洁工伯伯为什么要收集垃圾？师：那你们喜欢收集吗？小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。
2.发散思维（第二段）：想像自然界的收集大自然的朋友们也很喜欢收集，猜猜他们会收集什么呢？出示蓝天、大海、秋天的图片小结：因为，大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们都喜欢仰望天空，喜欢在海边闲情散步，更喜欢金色浪漫的秋天。
3.体验理解（第三段）：感受温馨的“收集”我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？（1）妈妈有一份非常特别的收集（出示图片）妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？小结：妈妈收集的，都是关于你的东西啊！我们常常也会因为爱，而收集东收集西。
（2）在幼儿园里，谁是最爱你的人？猜猜老师会收集什么？（各种奖状，小朋友的作品，活动照片）小结：三年来，老师收集了关于你们的点点滴滴，收集了许多和你们有关的快乐记忆。
三、完整阅读图书，感受“收集”中蕴含的美好情感四、经验迁移，激发“收集”的兴趣师：你喜欢收集吗？你收集过什么？你想收集什么？小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。
当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《收集东收集西》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述小动物们收集各种物品的行为，引导幼儿学会整理物品、爱护环境。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿了解各种物品的名称和用途。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
1.2.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜资源的良好情感。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，充足的阳光，舒适的座椅。
2.2 材料准备故事课件、图片、道具、收集物品的篮子、记录卡等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）3.1.1 热身活动：邀请幼儿分享他们最喜欢的物品，并简要介绍物品的用途。
3.1.2 引入主题：讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的收集行为。
3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 观察与讨论：展示故事中的图片，让幼儿观察并讨论小动物们收集的物品及其用途。
3.2.2 实践操作：分组进行收集活动，让幼儿在规定时间内收集指定的物品，并将其分类整理。
3.2.3 记录与分享：邀请幼儿将收集到的物品画在记录卡上，并分享自己的收获。
3.3 总结与反思（5分钟）3.3.1 回顾活动：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们学会整理物品、爱护环境的重要性。
3.3.2 展望未来：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，继续积累有关物品用途的知识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助幼儿在家庭中进行类似的活动，培养幼儿的生活自理能力。
4.2 环境创设：在班级环境中设置“物品用途展示区”，让幼儿展示自己的收集成果。
4.3 教学研究：针对本次活动，开展教师间的教学研讨，提高教学效果。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：关注幼儿在活动中的参与程度、表达能力、动手能力等方面的发展。
5.2 教师评价：反思教学设计是否合理，活动过程是否顺利，以及幼儿收获的程度。
5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用本次活动所学知识的情况。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源本活动灵感来源于孩子们在日常生活中对各种物品的好奇心和收集欲望。
通过观察，我们发现孩子们喜欢收集各种废弃物品，如瓶子、纸盒、石头等，并将其视为自己的宝贝。
1.2 活动目的引导幼儿关注身边的物品，培养他们的观察力和想象力；帮助幼儿学会表达自己的情感和想法，提高语言表达能力；培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流中相互学习、成长。
第二章：活动目标2.1 认知目标让幼儿认识不同种类的物品，了解它们的用途和特点；培养幼儿对收集行为的认知，知道收集的意义和价值。
2.2 技能目标培养幼儿的观察力、动手能力和创造力；提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言描述物品。
2.3 情感目标培养幼儿热爱生活、珍惜资源的情感；增强幼儿的团队合作意识，让他们在交流中建立友谊。
第三章：活动准备3.1 环境准备宽敞的活动室，方便孩子们自由活动；设立展示区，用于展示孩子们收集的物品。
3.2 材料准备各种废弃物品，如瓶子、纸盒、石头等；画纸、画笔、彩泥等创作材料；计时器、音响等辅助工具。
第四章：活动过程4.1 热身活动（5分钟）邀请孩子们分享他们最近收集的物品，让大家了解彼此的收藏爱好；带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
4.2 主题活动（10分钟）分组进行收集比赛，让孩子们在规定时间内收集指定的物品；鼓励孩子们用语言描述自己收集的物品，分享快乐。
4.3 创作环节（10分钟）让孩子们利用收集到的物品进行创作，如用瓶子制作花瓶、用纸盒搭建城堡等；引导孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。
4.4 展示环节（5分钟）邀请孩子们将自己的作品展示给大家，让他们讲述创作过程中的趣事；鼓励孩子们相互欣赏、学习，提高团队合作精神。
第五章：活动总结5.1 活动反思回顾活动过程，总结孩子们的优点和不足，为下次活动提供参考；关注孩子在活动中的情感变化，及时调整教学方法。
大班语言活动《收集东收集西》优质教案
大班语言活动《收集东收集西》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《收集东收集西》，主要围绕第八章节“大自然的礼物”展开，详细内容涉及各种自然物品的收集和描述，通过活动让幼儿观察大自然，用语言表达对自然物品的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述大自然中的各种物品，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述自然物品，提高他们的表达能力。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探索欲望。
四、教具与学具准备教具：各种自然物品（如树叶、石头、果实等）、挂图、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集各种自然物品，让幼儿观察并描述所收集的物品。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述物品的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并描述图中的自然物品。
教师通过PPT讲解，引导幼儿学会用恰当的词语描述自然物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个自然物品，让幼儿用学到的方法进行描述。
幼儿互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个自然物品进行观察和描述。
每组派代表进行分享，其他组成员认真倾听，学会尊重他人。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们勇于表达。
六、板书设计1. 《收集东收集西》2. 内容：大自然的礼物：各种自然物品描述词语：颜色、形状、大小等小组合作：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，收集一个自然物品，用所学的方法进行描述，并将描述写在作业纸上。
2. 答案示例：我收集了一片树叶，它绿色的，形状像小船，摸起来很光滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
大班语言公开课教案《收集东收集西》
大班语言公开课教案《收集东收集西》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《收集东收集西》，主要内容分为三个部分：故事欣赏、词语卡片学习以及情景对话。
故事讲述了一个小熊收集各种物品的故事，通过故事让孩子们了解到收集物品的重要性以及如何整理物品。
词语卡片学习部分包含了故事中出现的各种物品名称，让孩子们学习并认识这些物品。
情景对话部分则是模拟故事中的场景，让孩子们在实际情景中运用所学知识。
二、教学目标1. 让孩子们听懂故事内容，理解故事中的角色行为和情感变化。
2. 通过词语卡片学习，让孩子们认识并掌握故事中出现的物品名称。
3. 通过情景对话，让孩子们能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，物品名称的认识，情景对话的运用。
难点：故事中一些复杂情感的理解，词语的准确表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、词语卡片、情景对话道具。
学具：作业本、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演故事中的角色，讲述小熊收集物品的过程，引导孩子们关注故事情节和角色行为。
2. 故事欣赏（10分钟）：教师带领孩子们观看故事课件，边看边讲解，让孩子们理解故事内容。
3. 词语卡片学习（10分钟）：教师出示词语卡片，让孩子们认读并说出故事中的物品名称，通过卡片游戏巩固记忆。
4. 情景对话（10分钟）：教师组织孩子们进行情景对话，让孩子们在实际交流中运用所学知识。
5. 实践环节（10分钟）：孩子们分组进行实践活动，用彩色纸制作故事中的物品，培养动手能力。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让孩子们回家后与家长分享所学知识。
六、板书设计板书内容：故事情节简要，物品名称列表，情景对话提示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述故事《收集东收集西》的内容。
2. 作业答案：故事讲述小熊收集各种物品的过程，以及物品的重要性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事情节的理解较为顺利，但在词语表达方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强词语的积累和运用。
幼儿园中班阅读活动：收集东收集西.doc
幼儿园中班阅读活动：收集东收集西更多有关幼儿阅读的精彩内容，请关注中国2012年专题●绘本赏析每个孩子的内心深处都掩埋着一种情有独钟的倾向、偏好一这些，在孩子们发展的某个阶段自发产生的有关收集行为中可以瞥见。
那些不起眼的贝壳、石头、珠子、管子、小棒，那些形形色色的汽车、奥特曼、娃娃之中，其实掩藏了孩子的兴趣、爱好、愿望、梦想，以及爱。
当孩子或掩掩藏藏或大张旗鼓地要收集或在收集这些东西时，可能会受到不理解孩子的成人的阻碍甚至破坏。
于是，在与行为相连的情感的断顿和掩埋中，孩子们童年的收集可能成了孤独的奋斗。
有多少成人会在意孩子似小鸟筑巢般的等待、坚持和积累!有多少成人会想到自己内心其实深掩的收藏情结正如故事《收集东收集西》中妈妈收集孩子的东西，也如生活中爸爸无意识地收藏邮票、电话卡，甚至汽车!《收集东收集西》正是在无意中唤醒了孩子潜在的收藏意识，我遇到了自己的知音：这么多人都喜欢收藏啊，原来你也在这里!啊，原来，我就是一个收藏家!看似散漫的收集东收集西的讲述曲径，背后潜藏的其实是情感生活交汇的通幽处。
●活动目标1．欣赏故事《收集东收集西》，理解收集的含义，感受收集之中蕴涵的美好情感。
2．尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。
3．体验绘本阅读活动中参与阅读的快乐，激发幼儿对阅读活动的兴趣。
●活动准备1．绘本图书《收集东收集西》，实物投影仪。
2．教师将自己或家庭成员收集的物品、物品收集背后的故事进行整理，必要时呈现给孩子。
●活动过程01.《收集东收集西》封面的观察和猜想师：你看到了什么?幼：手、五角星、月亮、地球、叶子、纽扣、字(即故事的题目)师：真奇怪，为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?幼：是用手拿起来的手收东西的师：(揭示主题)故事题目就叫《收集东收集西》这些东西都是用手收集来的。
谁会喜欢收集五角星呢?(幼：我；我喜欢；我也喜欢)谁会喜欢收集小石头?(无声)谁又会喜欢收集月亮?收集月亮该怎么收集呀?师：真想知道这本书里到底是谁收集了些什么东西呢!我们来看看吧效果与分析封面里，掩埋着故事的重要线索：有时候是故事的角色，有时候是故事的背景，有时候隐喻了故事的主题当老师的提示和等待促动了孩子的观察时，调动的不再仅仅是一个简单意义上关于听故事的热忱，更悄悄启动了孩子猜猜看后认识和印证的愿望；同时，也培养和积累了关于图画书阅读过程中对于封面等多种信息捕捉和解读的意识和能力。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知生活中各种各样的收集物品，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 通过讲述和分享，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
1.4 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，爱护环境。
第二章：活动准备2.1 物质准备：收集各种物品，如瓶子、盒子、图片等。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，足够的活动空间。
2.3 教学工具：PPT、视频、音频等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿通过观察、讲述、分享，了解各种各样的收集物品。
3.2 活动难点：让幼儿能够用语言表达对收集物品的看法，并能够与他人分享。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示一些收集物品，引导幼儿观察并猜测这些物品的用途。
4.2 主题分享：教师通过PPT、视频、音频等教学工具，向幼儿展示各种各样的收集物品，并讲述这些物品的特点和用途。
4.3 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己生活中见过的收集物品，并分享给其他小组。
4.4 讲述和表达：教师邀请幼儿讲述自己对收集物品的看法，鼓励幼儿用语言表达。
4.5 总结和反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在收集物品方面的行为。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起收集一些物品，并讲述这些物品的特点和用途。
5.2 环境创设：让幼儿将收集到的物品用于环境创设，培养幼儿的创造力和实践能力。
5.3 主题活动：组织一次“我是小小收藏家”的主题活动，让幼儿展示自己的收藏品，并分享收藏心得。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对收集物品的兴趣和热情。
6.2 教师评价幼儿在讲述和表达方面的进步，评估幼儿的语言表达能力和倾听能力。
6.3 教师通过家庭作业和主题活动，评估幼儿对活动内容的掌握程度和实际应用能力。
第七章：教学方法7.1 直观展示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解收集物品。
7.2 讲述和分享：鼓励幼儿用语言讲述自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。
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田鼠阿佛、收集东收集西——教学设计
1.介绍封面：这只举着罂粟花的小田鼠身上到底会发生什么故事呢
2.静静地听故事：草地旁的石墙里住着田鼠一家，冬天快到了，小田鼠们忙着储备过冬的食粮，然而采集的始终
有一个例外，那就是阿佛——它呆呆地坐在一旁，什么也不干，小田鼠问阿佛在干什么，阿佛的回答令人吃
惊，他说自己在采集阳光。
小田鼠们继续他们的收集，阿佛已然不在他们的队列中，这回其他小田鼠又问
阿佛在做什么。
阿佛告诉他们，他正在采集颜色，因为冬天是灰色的，而接下来的劳动，阿佛依然没有参与，你在做梦吧，阿佛他们有点责备地问道。
阿佛说，不是，我正在采集字和词，因为冬天的日子又多又长，我
们会把话说完的。
白雪飘落下来，寒冷的冬天到了，阿佛和家人钻进了洞穴，洞里堆满了四只田鼠采集来的
果实，初冬的日子过得不错，他们有充足的食物，还会讲笑话，但是渐渐地，食物告罄，他们又冷又饿，一
句话也不想说，这时，四只小田鼠想起了阿佛的收集，他们问阿佛，怎么样，阿佛，你的那些东西呢阿佛能
拿出自己的收集吗你们猜测一下。
3. 继续讲故事：阿佛让小田鼠们闭上眼睛，说，现在我带给你们阳光，你们感觉到了吗它的金色光芒......说来
也奇怪，四只小田鼠真的感觉到了温暖的阳光沐浴在自己的身上。
感受到了阿佛的魔法后，小田鼠们有些急不可耐了，颜色呢他们迫切地问阿佛，阿佛再一次请小田鼠们闭上
眼睛，他讲蓝色的长春花、红色的罂粟花、草莓丛中的绿叶子向小田鼠们娓娓道来。
听着阿佛的描述，四只
小田鼠的脑海里浮现出纷繁的美景。
虽然采集果实时，这些风景也曾映入他们的眼帘，可是他们从没觉得这
些颜色如此美丽过。
最后，阿佛清了清嗓子，念了一首诗，念完后，小田鼠们一齐为阿佛鼓起掌来：阿佛你
是个诗人，真想不到。
阿佛的脸红了，他向大家鞠了躬，害羞的说，是的，我知道。
4.这个故事怎么样阿佛怎么样
5.总结：收藏的真谛——不管是有形的坚果、玉米、麦穗，还是无形的阳光、颜色、字和词，同样值得我们收
集。
6.了解封面：这是大人的手，还是小孩儿的手究竟怎么才能确定这双手是大人的，还是孩子的只要我们仔细观
察一下手里的东西，答案就能非常清晰了。
这双手上有什么
7.我们在仔细观察一下，先看这颗星星，有什么特别之处吗这双手的每一样东西都有着不同的材质和肌理。
8.这双手是孩子的手，还是大人的手这些东西都是小手才爱、才愿意收集的东西。
9.清洁工爱收集垃圾，那么其他职业爱收集什么呢
10.总结：这个世界这么大，有人收集这个觉得快乐，有人收集那个觉得快乐，加在一起就是满满的快乐。
11.不同的动物有不同的收集瘾。
毛毛虫爱收集什么苍蝇爱收集什么乌龟爱收集什么
12.秋天喜欢收集落叶，其他几个季节都喜欢收集什么
13.月亮喜欢收集星星，照作者这么说，那么星星满天的时候，月亮是在干什么（月亮趁着夜深的时候，悄悄打
开自己的百宝箱，心想，哎呀，又是半个月过去了，该到数一数自己的收藏的时候了。
你们觉得这时，星星
会怎么样）
14.海边爱收集石头，还有什么也爱收集石头
15.天空喜欢收集云。
谁爱收集天空
16.小溪喜欢收集雨滴那么谁爱收集小溪.......
17.我问妈妈喜欢收集什么妈妈为我展示了她的收集，妈妈说，我收集的都是你的东西啊
18.两个绘本，有一个创作上的巧合，都用到了拼贴。
为什么不全部画出来，而要用拼贴呢作者也想通过拼贴告
诉我们：看，我也是如此热爱收集啊。
和你们一样，许许多多的东西都是我的宝贝呢在书里，我把我的收集
展示给大家看。
19. 你们自己找一些事物，然后大家一起想想这些东西喜欢收集什么（相机、床、书......）锅碗瓢盆收集什么大
树收集了什么教室收集什么我们的脸蛋收集什么每个人的脸收集的东西一样吗
20.总结：不同的事物，不同的职业，做的其实都是同一样事情——收集。
虽然对每个人的收集不同：有人低头
看见了飘落的树叶，有人抬头捕捉到了月亮。
但是每一次专心的收集都可贵又动人。
所以，不管今天的自己
是什么样，未来的自己又会变成什么样，只要自己认认真真做好分内的收集，并对其他人的收集保持一份感
恩和欣赏，就会开心幸福的生活。