课件-水与水蒸气性质
《水和水蒸气》说课课件
（三）拓展延伸，提升技能
• 通过这节课的学习你有哪些新收获 培养学生的概括和总 结能力。 • 课外探究 回家和妈妈比赛晒衣服，看谁量的衣服干的更 快 （目的是使科学探究从课内延伸到课外，实现可持续发 展。简洁清晰、一目了然，可以帮助学生系统地理解本节课 的知识，突出了教学重点，提高了学习效率。）
八、说教学反思
总的来说，这节课的设计是结合学生已有的生活 经验，充分调动学生的多种感官，有效地激发了学 生的学习兴趣。引导学生亲身经历以探究为主的学 习活动，从中体验学习科学的乐趣，增长了科学知 识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得 到全方面的发展。
水在什么条件下会蒸发变成水蒸气，什么情 况下蒸发的更快些？这是本课的教学重点，在 这一教学环节中，我是这样来设计的： 我准备一杯水，先引导学生根据自己的生活经 验做出推测：
水在什么条件下会蒸发变成水蒸气，什么情况下 蒸发的更快些。 （重点研究加热是否可以加快水蒸发 ，引导学生小组 讨论）
对比实验
• 不变的是水和汤勺，改变的是温度（一个加热，一个不加 热）， • 目的让学生知道即使不加热，铁勺中的水也在蒸发，而加 热是使另一只铁勺中的水蒸发得更快一些。 • ① 明确是对比实验进行比较 • ② 明确相同条件和不同条件 • ③ 明确不加热的也在蒸发 • 通过这样一组对比实验，很好解决了教学中的重点。让学 生体会到只有团结合作，才能顺利完成实验任务，在合作 的过程中培养学生严谨的科学态度和追求真理的探索精神。 另外，实验中要加热，要特别强调安全问题。
二、说教学目标
根据教材的编排意图，结合具体教学情况，我确定了以下教学目标： 1.知识与技能：水变成水蒸气的过程叫蒸发；水蒸气变成水的过程叫凝结； 加热能加快水的蒸发。 2、过程与方法： （1）观察烧杯中的水的变化，同时结合生活中“水会干掉”的经验，讨论水的蒸 发。 （2）观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。 （3）观察把一个玻璃杯扣在一个装热水的小杯子上会出现什么现象。 3、情感、态度、价值观： （1）意识到细致的观察能获得更多的发现。 （2）感受、体验物质变化的可逆性。
三年级(上学期)科学冀人版水和水蒸气教学课件
年 级：三年级
学 科：科学（冀教版）
主讲人：
学 校：
教材分析
《水和水蒸气》是冀 教版三年级上册第二 单元第二课。
关于水和水蒸气,根据已有的 生活经验,三年级的学生对于 “水蒸气”、“蒸发”已经有了模 模糊糊的初步认识,但对于其 特征和状态转化过程并不了解。
该课指向新课标核心概 念中的： 物质的变化与化学反应
4 态度责任
能对水和水蒸汽的变化产生浓厚的兴趣;能与同学合作完成实验探究和观察任务;能 认真观察、记录实验现象，实事求是的总结和描述实验结果。
本课要解决的关键问题是： 认识水和水蒸气是同一种物质的不同状态,在一定
条件下(温度的变化)可以相互转化。
从熟悉的生活情境出发,激发学生探究兴趣,从而提出探究性问题:减少的水去哪里了? 通过观看视频、实验操作、小组合作、观察记录等活动，学生能够归纳总结出液态的 水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水。水和水蒸气 是同一种物质。
(一)创设情境,提出问题。
锅不渗 水呀?
水变成水蒸气的过程叫做蒸发.
跑到空气 中去了?
生活中的蒸发
(二) 探究与发现 实验一:给水加热 给水加热.mp4
观察并记录加热时烧杯内出现的现象。(完成活动手册第12页) 结论:水遇热会变成水蒸气,这一过程叫蒸发.
探索:怎么证明水蒸气跑到空气中去了?
1 科学观念
教学状态,在一定条件下可以相互转化。
2 科学思维
能根据生活现象提出要探究的问题，能对探究的问题进行假设，能按照实验方法 进行实验观察和记录，能通过分析实验现象得出结论。
3 探究实践
通过三个不同的科学实验，让学生深刻的探究出水的液态与气态之间的变化,并能通 过小组合作的方式，交流讨论，总结归纳。
水与水蒸气的相同与不同点
水与水蒸气的相同与不同点水的密度是1克/毫升，而水蒸气是无形的气体，没有固定的密度。
2.颜色水是无色透明的，而水蒸气是无色的。
3.温度水的沸点是100℃，而水蒸气的沸点是100℃以上，取决于压力和湿度。
4.状态水是液态，而水蒸气是气态。
二、化学性质1.成分水是由氢和氧组成的化合物，化学式为H2O。
而水蒸气是由水分子组成的气体。
2.化学反应水可以发生许多化学反应，如水的电离、水的酸碱性等。
而水蒸气在常温下不会发生化学反应，只有在高温高压下才会发生化学反应。
3.溶解性水是一种极好的溶剂，可以溶解许多物质。
而水蒸气只能在空气中存在，不具有溶解性。
三、应用领域1.工业水和水蒸气在工业生产中都有广泛的应用。
水可以用于冷却、清洗、制造化学品、发电等。
水蒸气则可以用于发电、加热、蒸馏等。
2.生活水是人类生活中必不可少的物质，可以用于饮用、洗涤、烹饪等。
而水蒸气可以用于蒸煮食物、加热等。
3.医疗水和水蒸气在医疗领域也有着广泛的应用。
水可以用于清洗伤口、消毒、制造药品等。
水蒸气则可以用于治疗呼吸道疾病、放松肌肉等。
四、环境影响1.水污染水污染是目前全球面临的一大环境问题。
水污染会对水的质量产生负面影响，导致水资源的减少和水生态环境的破坏。
2.水蒸气排放水蒸气排放是大气污染的主要来源之一。
大量的水蒸气排放会导致空气中的水汽含量过高，形成雾霾等恶劣气象条件。
综上所述，水和水蒸气在物理特性、化学性质、应用领域、环境影响等方面有着许多的相同点和不同点。
我们需要更好地了解这些特性，以便更好地利用和保护水资源。
同时，我们也需要采取措施减少水污染和水蒸气排放，为人类和地球的未来做出贡献。
工程热力学 7 水和水蒸气的性质
饱和水→（饱和水+饱和水蒸气）湿饱和蒸汽→干饱和蒸汽 干度 ：把1Kg湿蒸汽中所含蒸汽的质量称为湿蒸汽的干度,用x表示
干饱和蒸汽质量 mv x ＝ 湿饱和蒸汽质量 mv mf
汽化阶段,容器内的温度ts恒定.吸收的热量用于由水变为汽 所需要的能量和对外做膨胀功. 定P下将1Kg饱和液体转变成同温度的干饱和蒸汽所需要的 热量叫汽化潜热.用r表示.单位KJ/Kg
p pc pcCFra bibliotekb3 c3 d 3 d2 b2 c2 d1 c1 b1
T Tc e3 e2 e1
B
s
T-s图上的水蒸气定压加热过程
水蒸气的定压发生过程在P-V T-S图上所表示的特征, 归纳为:
• 一点: 临界点 • 二线:饱和液线AC(下界线)
饱和蒸汽线BC(上界线) 交于C点
• 三区:未饱和液体区,湿饱和蒸汽区,过热蒸汽区 • 五种状态:对水加热,水温升高(比容增加),至到P所对应
P125 图7-1所示
液态 固态
a
ab段 be段 el段
冰的定压加热 b为融点 水的定压加热 e为沸点 气的定压加热
气态
当压力变化时，b,e点位置相 应变化。将不同压力下的融点及 沸点连接起来，就得到融解线AB 和汽化线AC。
融解线AB 显示融点与压力的关系， 它划分了固态与液态的区域。 汽化线AC 显示了沸点与压力的关系， 划分了气态与液态的区域。 升华线AD 表示升华温度与压力的关系 划分了固态与液态的区域。 这三线称为相平衡曲线
二、水蒸气的p-v图，T-s图 ｐ127
一点，二线，三区，五态
p
pc
C C a3 b3 c3 d 3 e3 T Tc Tc b3 c3 d 3 a2 b2 c2 d 2 e2 d2 Tc b2 c2 d1 a1 b1 c1 d1 e1 A c1 b1 B B a a a3 1 2 A s v
水蒸气表和焓
中，活塞上加
p1
某一固定压力
p1
p1
p1，然后对水 加热，使之全
部变成水蒸气。
水预热 液体热ql
汽化 汽化潜热r
过热 过热量qsup
p
(bar)
等压线上饱和态参数
ts
(℃)
v’
v’’
(m3/kg)
s’
s’’
kJ/(kg.K)
0.006112 1.0 5.0
0.01 0.00100022 99.63 0.0010434 151.85 0.0010928
h
如：习题7-14
湿蒸汽p1=1.5Mpa，节流 后压力p2=0.2Mpa， t2=130℃，确定湿蒸汽 干度。
p1
1
x
t1
p2
t2
2
s
例题7-3
过热蒸汽0.6MPa下，从200℃定压加热至300℃，试求 此过程中热量、功量及热力学能的变化量。
例题7-4
锅炉中，从锅筒中出来的蒸汽，压力0.8MPa，干度 x=0.9，进入过热器定压加热至250℃，求每千克蒸汽 在过热器中吸收的热量。
h p
v p
2
T
1 1
s
s
p
如：水流过水泵前后，体积几
乎不变，可视为定容升压过程：
2
q h wt 绝热
wt h vdp v( p1 p2 )
1
v
三、水蒸气的定温过程 实际设气体
T
Tc
T
v
可逆过程：
q Tds Ts
T
wt q h
1
2
s
水的三态： 冰、水、蒸汽 一、水的相图
融解过程：在一定压力下，固态冰--液态水（融点温度） 汽化过程：水—汽（沸点温度） 升华过程：低于三相点，冰--汽，反之为凝华 固、液、汽三态共存的状态，为三相态，三相点
水和水蒸气的性质
单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
比热是通过比较单位质量的某种物质温升1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。
水的比热最大。
这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。
水的这个特征对气候的影响很大。
在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温升慢，夜晚沿海地区温度降低也少。
所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。
在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。
如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。
冬季也常用热水取暖水的比热容是4.2*103焦/千克·摄氏度,蒸气的比热容是2.1*103焦/千克·摄氏度汽化热是一个物质的物理性质。
其定义为：在标准大气压(101.325 kPa)下，使一摩尔物质在其沸点蒸发所需要的热量。
常用单位为千焦/摩尔（或称千焦耳/摩尔)，千焦/千克亦有使用。
其他仍在使用的单位包括Btu/lb（英制单位，Btu为British Thermal Unit，lb为磅）。
水的汽化热为40.8千焦/摩尔，相当于2260千焦/千克。
一般地：使水在其沸点蒸发所需要的热量五倍于把等量水从一摄氏度加热到一百摄氏度所需要的热量1千瓦时=3.6×106焦＝3600kj卡等于4.18焦耳,1千卡等于4.18千焦水和水蒸气的性质工业锅炉的介质是水和蒸汽，要了解锅炉的工作原理，须先认识水和水蒸气的基本性质。
一、水的性质纯水是无色、无味、透明的液体，由氢和氧两种元素化合而成，其化学分0。
子式为H21．水的“三态”水的形态随温度变化而变化，会呈现出液态(水)、气态(水蒸气)和固态(冰)，它们之间能够相互转化(图1—17)。
锅炉中的水蒸气是由锅水吸收燃料燃烧放出的热量形成的。
2．水的体积与温度的关系在大气压力下，温度为4℃时，水的体积最小，密度最大[1克／厘米2(g/cm2)]。
第7章水蒸汽
第七章水蒸汽水蒸汽是人类在热力发动机中最早应用的工质，虽然后来也应用其他的工质，但是由于水蒸汽易于获得，价格低廉、无污染等优点，至今仍然是工业上广泛使用的工质。
水蒸汽在某些条件下可以当做理想气体来处理，例如空气中的水蒸汽，内燃机燃气中的水蒸汽等，由于水蒸气的分压力比较低或者温度较高，当做理想气体来处理不会有太大的偏差，但是大多数情况下我们使用的水蒸汽离液态不远，分子间的作用力和分子本身的体积不可忽略，因此不能当做理想气体来处理。
水蒸汽的热力性质比理想气体复杂的多，不能用简单的公式来计算，在工程计算中，不能单纯的利用数学方法计算，而是采用查取图表的方式来解决，这些图表是理论分析与实验相结合的方法，得出水蒸汽热力性质的复杂公式，由计算结果经过实验验证编制而成的。
本章主要介绍水蒸汽产生的一般原理，水蒸汽参数的确定，水蒸汽图表的结构和应用，计算水蒸汽在热力过程中传递的功和热量。
7．1 水的相变及相图一、饱和温度和饱和压力液体分子和气体分子一样处于紊乱的热运动中，当液体分子处于一个能够承受一定压力的容器中时，随时有液体表面附近的动能较大的分子克服表面张力扩散到上部空间，同时，上部空间的蒸汽分子也会与液面碰撞而回到液面，凝成液体。
这就是气化（蒸发）与液化（凝结）的过程。
气化时，分子带走了液体的能量，液体内分子的平均动能减小，气化速度降低，要维持气化的持续进行，就需要加热来提供热量。
可见，气化速度取决于液体的温度。
液化过程取决于上部蒸汽分子的压力，蒸汽分子越多，蒸汽压力也就越大，与液面碰撞的几率越大。
气化与液化到一定程度时会达到动态平衡，此时的状态称为饱和状态。
上部的蒸汽称为饱和蒸汽，饱和蒸汽的压力称为饱和压力，下部液体称为饱和液体，温度叫做饱和温度。
饱和温度和饱和压力一一对应。
若温度变化，气化速度会发生变化，会达到新的平衡状态。
饱和蒸汽的特点是，在一定容积下，不能再含有更多的蒸汽，如果再有蒸汽加入，就必定有一部分蒸汽凝结，饱和蒸汽致命由此而来。
4水和水蒸气PPT课件
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
水在什么条件下会变成水蒸气？ 什么情况下蒸发得更快些？
温度越高， 水蒸发得越
快。
空气越干燥， 水越容易蒸 发。
有风吹，水蒸 发得快。
2、下列哪些方法可以加快蒸 发？（ ABC ）（多选）
A、加热
B、通风
C、扩大蒸发面积
些这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一
教科版三年级科学下册
PPT教学课件
杯壁上的水 是从哪里来的？
下雨后,地面上会有一些水 洼（积水）。天晴了，水
洼里的水便很快干了。水
洼里的水到哪里去了呢？
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
由于水蒸气的微粒太小，我们 无法看见。
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
水蒸气会重新变成水吗？
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻 璃杯就会冷却下来，变成人们看得见 的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴， 这种现象叫凝结。
水
水到哪里去了？
水蒸气
杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气 遇冷 水
选择你我他
1、水变成水蒸气的现象叫（A ）
A、蒸发 B、沸腾
2、蒸发是在液体（C ）发生的变化现象。
A、外部
B、内部
C、表面
3、水在蒸发时要吸收周围的（B ）
A、空气 B、热 C、氧气
。（√ ）
2、水蒸发的快慢与周围的温度无关。（ ×） 3、蒸气是在受热的条件下变成小水珠。（× ）
4、夏秋季窗玻璃上的小水珠，草上的露珠都是凝
结现象。（ √ ）
它是水蒸气凝结形成的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
R134a:
ps/ MPa ts/ ℃
2019/11/2
0.06 -37.07
0.1 -26.43
0.2 -10.09
1.0 39.39
由于ps和ts一一对应，未饱和液(p,t)可以是压力 p大于温度t对应的饱和压力ps(t)；也可是温度t小于 压力p对应的饱和温度ts(p)。所以从未饱和液状态 达到饱和状态既可以保持压力不变而提高温度，
过冷态 湿蒸汽状态 过热状态
2019/11/2
2019/11/2
单位时间内进入空 间的分子数目与返回液 体中的分子数目相等时， 即汽化速度=液化速度 时，系统处于动态平衡， 宏观上气、液两相保持 一定的相对数量，此时
的状态称为饱和状态。
2019/11/2
饱和状态下的液体称为饱和液体，其蒸汽
称为干饱和蒸汽。处于未饱和状态的液体叫做 未饱和液体。饱和状态下的液体和蒸汽的温度 称为饱和温度，与饱和温度相对应的饱和蒸汽 的压力称为饱和压力。实验指出，液体的饱和 压力和饱和温度是一一对应的。如水蒸气：
使p=ps(t) 或保持温度不变而使压力下降，使t=ts(p)。
p>ps(t) t
p=ps(t)
t<ts(p) p
t=ts(p)
2019/11/2
同样理由，使过热蒸汽变成饱 和状态可以通过降温或加压实现。
p<ps(t)
p
p=ps(t)
(p,t)
t>ts(p)
t
t=ts(p)
2019/11/2
2 水的定压加热汽化过程
2019/11/2
2019/11/2
2019/11/2
3 水和水蒸气的状态参数2019/1Fra bibliotek/2三相图
固体－气体 固体－液体 液体－气体 三相点 临界点
2019/11/2
三相图
升华 融解 汽化 凝华 凝结（冷凝）
2019/11/2
水蒸气的压容图
临界点 饱和液体线 饱和蒸汽线 过冷区 湿蒸汽区 过热区
工程热力学
水和水蒸气性质
2019/11/2
1. 饱和温度和饱和压力 2. 水的定压加热汽化过程 3. 水和水蒸气的状态参数 4. 水蒸气表和图 5. 水蒸气的基本过程
2019/11/2
1 饱和温度和饱和压力
2019/11/2
饱和状态、饱和温度和饱和压力
热力发动机中用 来作为工质的水蒸气 和制冷机中的制冷剂 距液态不远，而且工 作过程中有物质的集 态变化。因此，这些 工质一般不能作为理 想气体看待。饱和状态是这类工质的重要性质 对蒸汽动力循环、制冷循环和湿空气过程的理 解和分析有重要作用。
2019/11/2
不同加热温度下水蒸气的特征曲线
2019/11/2
4 水蒸气表和图
2019/11/2
水蒸气图表
12℃时 饱和压力？ 饱和液体比容？ 饱和气体比容？ 汽化潜热？
2019/11/2
湿蒸汽的性质
比容的计算 质量的计算
2019/11/2
过热水蒸汽图表
2019/11/2
判断水蒸气状态例题1