经典诵读比赛点评.docx
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篇一：经典诵读评价灌云县南岗小学经典诵读评价制度一、学生评价：采用形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。
采取“每天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方式。
(一)每天评价1.正常评价：评价的范围是前一天的进度。
评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
该生即指定为当天读经班长。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
2.特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。
（二）每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。
每学期一级，共12级。
1．弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。
二、教师评价：（一）开展以“诵读经典诗文”为主题的读书心得展评活动。
（二）举办诵读经典论文评比和诵经教案设计评比1.诵读经典论文评比——这是首次举行的诵读经典诗文评比，可以就有关诵读经典诗文，宏扬民族文化的诸多问题进行比较广泛的交流研讨。
例如：如何有效地营造诵读氛围和书香环境，如何科学地选用教材，如何科学地设计诵读方式，如何有效地背诵和运用，如何让经典走进家庭等。
此外，还可就当前社会上对诵读经典的热门话题发表自己的看法和建议等2.诵经教案设计评比——主要设计在班级如何开展一节诗文活动课，也可以是年段多班级组合的竞赛性质的活动课详案甚至是全校性的活动方案，每一小节的内容都要有说明和要求，即不仅要说明做什么，还要交代怎样做。
此外，也还可以写某一首（篇）诗（文）的教学设计或教例评析。
教学设计一定要有设计说明（为什么这样做），教例评析一般采用段评和总评相结合的方式。
三、对班级的考核我校把经典诵读活动纳入到优秀班级的考核中，凡是在校统一组织的经典诵读活动中，班级1/5的学生不达标者，该班不能评为优秀班级。
朗诵比赛评委点评稿
各位领导、各位同仁，大家好。
很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。
今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。
高端、大气、上档次。
参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。
下面我简单地从三个方面来说说：
一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，有
，有，有，也有
，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。
二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵，字正腔圆。
能够准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，并结合诗文的内容，恰当地运用了停顿、重音、语速、语调等手段，对作品进行二度创作，用自己独特处理对作品进行全新的诠释。
在背景音乐的选择上，也是恰到好处，极具艺术感染力。
如
最后，我提一点建议，朗诵的要求比朗读要高，朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
它集文学性、艺术性、表演性于一身，从今天的比赛来看，我们在表演性和艺术上还有进一步提升的空间。
诵读比赛点评发言稿
诵读比赛点评发言稿
各位领导、老师、同学，上午好！
很荣幸对今天的比赛做点评。
首先，对今天参赛的七位选手提出表扬，他们这种认真的学习态度和积极参与的精神为同学们做出了榜样，希望有越来越多的同学像他们看齐。
刚刚看了主持人主持和各位选手的比赛，我想借用宋丹丹的一句台词送给同学们——你们真是“太有才”了！
在这里，我大胆的断言，下一次的比赛将无限精彩。
下面还是让我们一起看比赛结果吧，这是大家都关心的。
谢谢大家！
这是一场惊心动魄的比赛。
同学们的智慧在这里对接，同学们的心灵在这里碰撞，同学们的才情在这里迸发，同学们的青春在这里闪耀！你们的朗诵和表演，或豪迈奔放，或含蓄婉约，或严谨大气，或幽默风趣……风格迥异，各有千秋！你们用你们的聪明才智和精彩的表演为流传千古的中外经典注入了新鲜的血液和活力，为我们在座的各位奉上了不可多得的精神大餐！听你们的朗诵，看你们的表演，我们如沐春风，如饮美酒。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙！这是一个令人终身难忘的下午——我们的心灵得到了净化，我们的情操得到了陶冶，我们的素质得到了提升！
同学们：你们今天再次用行动证明：你们才是布吉高中的主人，你们才是深圳最棒的青年才俊！同学们：今年的古今中外经典诵读和
课本剧表演精彩无限！在这里，我大胆地断言：明年的古今中外经典诵读和课本剧表演无限精彩！同学们，我坚信：同学们的明天一定会更加美好！你们的未来——不——差——钱！同学们，让我们用热烈的掌声对主持人的辛勤劳动和参赛者的表演表示感谢！。
经典诵读点评
经典诵读点评
经典诵读点评(创建与此标题相符的正文并拓展)
经典诵读一直以来都是培养语言表达能力和提升文学素养的重要方式之一。
通过诵读经典作品，不仅可以感受到文字的美妙，还能够理解作者的意图和思想，进一步丰富自己的内涵和情感世界。
在这个快节奏、快餐文化的时代，经典诵读的重要性愈发凸显。
经典诵读不仅是对文学作品的一种尊重和传承，更是对人文精神的呈现和传播。
通过诵读，我们可以感受到文学作品中蕴含的深厚情感和智慧。
无论是诗歌、散文还是小说，每一篇经典作品都有其独特的魅力和内涵。
诵读经典作品，可以帮助我们更好地理解和把握作品的情感表达，进而提升自己的情感认知和表达能力。
经典诵读还有助于培养语言表达能力和提高口语表达水平。
通过诵读经典作品，我们可以学习到大师们准确、优美的表达方式，进而借鉴到自己的写作和口语表达中。
经典作品中的优秀语言表达可以启发我们思考和运用语言的能力，使我们的表达更加准确、清晰、有力。
此外，经典诵读还能够丰富我们的文化素养和人文关怀。
通过阅读和诵读经典作品，我们可以了解到不同的历史背景、文化内涵和人文精神，从而拓宽自己的视野和人文关怀。
经典作品中所蕴含的智慧和哲
理，能够启发我们对生活的思考和对人性的研究，使我们成为更加有情怀和人文关怀的人。
总之，经典诵读是一种重要的学习和充电方式，对于提升语言表达能力、丰富文学素养和培养人文关怀有着重要的作用。
无论是在学校还是在生活中，我们都应该重视经典诵读，并且将其融入到我们的学习和生活之中。
通过诵读经典作品，我们可以不断提升自己的内涵和修养，更好地面对和理解这个多元化的世界。
朗诵大赛评委现场点评词
朗诵大赛评委现场点评词尊敬的各位选手、观众们，大家好！今天我们在这里举行的是一场精彩纷呈的朗诵大赛。
在经过激烈角逐之后，我们终于迎来了决赛环节。
作为评委之一，我深感荣幸能够为这场盛会出一份力。
现在，我将为大家逐一点评各位选手的表现，希望对大家有所启发。
首先，我想说的是，每一位选手都给我们留下了深刻的印象。
无论是激情四溢的诗歌朗诵，还是富有感染力的散文演绎，都让我们感受到了朗诵艺术的魅力。
选手们的朗诵技巧各具特色，有的如行云流水般流畅，有的则如潺潺溪水般悠扬。
这充分说明了选手们在平时的练习中付出了大量的心血和努力。
接下来，我要针对各位选手的演讲内容进行点评。
首先是第一组选手的《黄河颂》。
在这首诗中，作者用激昂的语言赞美了黄河的雄伟壮观，表达了民族自豪感和爱国情怀。
选手们的朗诵充满了力量感，情感真挚，很好地诠释了这首诗的内涵。
然而，我认为还可以在以下几个方面进行优化：1. 语调变化不够丰富。
虽然选手们的朗诵充满激情，但在一些关键的地方，如“黄河之水天上来”等句，语调变化并不够丰富，导致整篇诗歌显得有些单调。
建议选手们在练习时注意把握语调的变化，让诗歌更加生动有趣。
2. 情感表达可以更加深入。
选手们的朗诵情感真挚，但有时候情感表达还不够深入。
比如在“黄河之水天上来”这句诗句中，选手们只是简单地表达了黄河之水的壮观，而没有深入挖掘黄河所象征的文化内涵和民族精神。
建议选手们在朗诵时，不仅要把握好语调、节奏等技巧，还要深入理解诗歌的意境，将情感融入其中，让观众感受到更加强烈的共鸣。
第二组选手的《夜泊牛渚怀古》。
这首诗描绘了作者在夜晚登船游览牛渚山时的所见所感，以及对古人的怀念之情。
选手们的朗诵充满着宁静与悠远的气息，很好地诠释了这首诗的主题。
然而，我认为还可以在以下几个方面进行优化：1. 语音语调处理得不够到位。
在这首诗中，有些句子需要运用到停顿、轻声等语音语调手法来表现古人的情感。
但有些选手在朗诵时并未处理得十分到位，导致诗歌的表现力受到了一定程度的影响。
经典诵读比赛点评
经典诵读比赛点评
此次诵读比赛形式活泼多样，有对诵、群诵、配乐朗诵、背景表演朗诵等。
同学们或婉转悠扬、或庄重肃穆、或慷慨激昂，用自己特有的方式、满含深情地诵读着一篇篇优美的诗文。
《》、《》等经典篇目再次得到淋漓尽致的演绎。
美文的魅力，经典的内涵，诵读的悠扬，唯美的画面，为在场的师生们献上了经典的诵读盛宴，让在座的所有人都再一次感受到了中华文化的无穷魅力。
现场精彩不断，掌声此起彼伏。
一篇篇经典美文，在优美的配乐中被同学们精彩演绎，掀起了一阵又一阵的高潮。
本次诵读比赛在前几届经验的基础上，注重从面上推开，形式、内容不断突破和创新，参赛班级朗诵水平和效果都有了较大的飞跃，充分展现了我们职中学子良好的精神风貌和文化素质。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
希望同学们能在学校组织的有限的诵读活动基础上，主动诵读经典，大量吸收传统文化的营养，使自己真正成为一名高素质技能人才。
谢谢！。
【2018-2019】朗诵的评语word版本 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==朗诵的评语篇一：朗诵点评朗诵点评 1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
1、朗诵者字音准确，节奏清晰，停顿适中，注意轻重缓急。
3、字正腔圆，轻重缓急处理得很好 4、声音非常浑厚，发音清晰，感觉气势恢弘，节奏轻快，速度适中。
5、声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势 6 诗歌主题鲜明突出，内容积极向上 7、台风很好，精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象8、朗诵者的吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力 9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢 10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。
11、好的台风：选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅，12、能够融入诗歌的意境内容中，尽情呈现诗的生命力。
13、声调和语音和谐，感情更能投入诗的内容和意境中，尽显诗的生命力，因为朗诵诗歌是用声音将诗的文字再创作。
14、肢体语言应适可而止，避免机械化或娇柔造作。
朗诵比赛评委点评稿
各位领导、各位同仁,年夜家好.之阿布丰王创作
很高兴被邀请介入今天的朗诵角逐,并有幸代表评委对今天的角逐发表一点不成熟的看法.
今天朗诵这场角逐,用时下最流行的说法,就是高、年夜、上.高端、年夜气、上层次.参赛选手们精彩的饰演,给我们留下了深刻的印象.
下面我简单地从三个方面来说说：
一、在篇目的选择上,今天参赛选手选择的内容,都是积极、健康、向上的,有 ,有 ,有 ,也有 ,都是催人奋进,令人感动、布满了正能量的,无论是朗诵者还是聆听者,都能从中汲取心灵的鸡汤.
二、在朗诵的技巧上,参赛选手都能用标准的普通话来朗诵,字正腔圆.能够准确地掌控作品内容,透彻地舆解其内在含义,并结合诗文的内容,恰本地运用了停顿、重音、语速、语调等手段,对作品进行二度创作,用自己共同处置对作品进行全新的诠释.在布景音乐的选择上,也是恰到好处,极具艺术感染力.如
最后,我提一点建议,朗诵的要求比朗读要高,朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来,以转达文章的思想内容.可见,它要求不看作品,面对观众,除运用声音外,还要借助眼神、手势等体态语帮手
表达作品感情,引起听众共鸣.它集文学性、艺术性、饰演性于一身,从今天的角逐来看,我们在饰演性和艺术上还有进一步提升的空间.。
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此次诵读比赛形式活泼多样，有对诵、群诵、配乐朗诵、背景表演朗诵等。
同学们或婉转悠扬、或庄重肃穆、或慷慨激昂，用自己特有的方式、满含深情地诵读着一篇篇优美的诗文。
《》、《》等经典篇目再次得到淋漓尽致的演绎。
美文的魅力，经典的内涵，诵读的悠扬，唯美的画面，为在场的师生们献上了经典的诵读盛宴，让在座的所有人都再一次感受到了中华文化的无穷魅力。
现场精彩不断，掌声此起彼伏。
一篇篇经典美文，在优美的配乐中被同学们精彩演绎，掀起了一阵又一阵的高潮。
本次诵读比赛在前几届经验的基础上，注重从面上推开，形式、内容不断突破和创新，参赛班级朗诵水平和效果都有了较大的飞跃，充分展现了我们职中学子良好的精神风貌和文化素质。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
希望同学们能在学校组织的有限的诵读活动基础上，主动诵读经典，大量吸收传统文化的营养，使自己真正成为一名高素质技能人才。
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