我在学习中成长——魏凤英老师给我带来的变化
魏凤英：用“心灵纸条”激励学生
魏凤英 ：用 “ 心灵纸条’ ’ 激励学生
● 邹 爱 武
不久前 ，菏 泽市牡丹区在 区教 育会 堂隆重举行 《 推开虚掩 的心 门》一书首发 式 ，该 书作者魏 凤英做 了班 级管理 思想报告 ，来 自全 区的５ ０ ０ 余名骨干班 主任 分 享 了魏老师 的班级管理体会 。我国当代著名教育改革家魏 书生专 门为魏 凤英的书 写 了序言 ，认 为魏风英老师是在用 中国的传统文化感染学 生，用文字 的美打动学 生 ，用 自己的所 见、所感 、所 爱、所 悟和 学生交流 。她不是在管理班级 ，是在 浸 润心灵，塑造心灵 ，是领着学生进行 “ 道德长跑”、 “ 心灵旅行 ”。 魏凤英是菏泽市牡丹 区第二十一 中学 一名普 通的语文教师 。她给人 的印象是 外表 文静 ，平常不善 言谈，可一旦站在讲 台上就 充满激情 ，神采飞扬 。她 曾获得 全 国语文课堂大赛特等奖 ，２ ０ １ ２ 年荣获 山东省十 大教育 创新人物 。从教Ｉ ７ 年来 ， 她通 过给学生写纸条 ，或激 励，或批评 ，时刻关注学生心灵成 长。２ ０ １ ２ 年初三学 生将 近毕业时 ，她给全班 每个学生写 了信 。后来 ，她将 这些书信结集为教育专著
４３
…
．
一
德育纵横
真正的教育是心灵的教育 “ 做人要做一 个有 思想的人 ”， “ 会 帮扶人 的组长是好组长 ，会 问问题 的学 生是好学生 ”， “ 思考最重要 ”……魏凤英除 了和学生写信交流 ，最常做 的是把
自己 的一 些 思 想 观 点 写在 黑 板 上 激励 学 生 。 “ 我 们 最 期 盼 的 就 是 上 语 文 课 ，魏 老 师 会 在 黑 板 上 写 一 些 话 勉 励 我 们 。她
尤其担忧的是你 。你迷 茫的眼神，让我担心 ，我 的心中一直牵挂着 你。孩子，因为 我看不到你 自信的样子。” “ 孩子，我们要修炼我们的 内心 ，要有 宽阔的胸怀 。不 因出身而 自卑 ，我们就有 了一分底气 ；不因别人 的富有而嫉妒 ，我们就有了一分豁 达。 ”……在这些信 中，魏凤英从做人的原则到 自我约束 ，从 自尊 自强到为理想而 努力，用心触摸着学生 的心灵。教育专著 《 推开虚掩的心 门》收录 了魏凤英写给学 生的６ ０ 封信，从不 同角度反映了她 的教育理念和她对学生心灵成长 的关怀 。 “ 写完信后 ，我就会在课下悄悄地给 学生，有 的学生会给我 回信 。”魏 凤英 说 。她带 的初三 学生面临毕业 ，白天和学 生交流 谈心怕耽误学 习，就每天晚上 １ ０ 点之 后 给 学 生 写信 交 流 ，走 进 班 级 学 生 的 心 灵 世 界 。
我在学习中成长——魏凤英老师给我带来的变化
我在学习中成长——魏凤英老师给我带来的变化
我在学习中成长
——魏凤英老师给我带来的变化菏泽市第二十一中魏凤英老师的“给教师得建议——浅谈教师专业发展”的演讲极大的冲击着我的思想，对我今后的专业成长有着转折性的意义。
其一，魏凤英老师让我知道“”年轻人不要怕丢场，做错了又怎样？我们每个人都是独立的个体，应该有自己的主见。
现在社会在飞速发展，知识结构也在日益更新，我们的思想也应该发生转变。
做为年轻老师，我们不能再像以往那样安于现状，为教学而教学。
我们要有自己的思想，自己的主见，敢于去竞争，敢于去表现自我，让自己在教学领域中有自己的一席之地。
其二，魏凤英老师的第十五条建议更让我受益匪浅。
魏凤英老师说，反思是一种意识，是一种活动，是一种思维品质，是一种能力，还是一种行动。
是啊，在教学活动中，我们应该经常反思。
反思我们的不足，也反思我们的亮点；反思我们的做法，也反思我们的收获。
叶澜说过：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师，写三年反思，有可能成为名师。
”可见，反思对我们教师在专业上的成长有着不可忽视的作用。
所以，我们要学会反思，善与反思。
其三，魏凤英老师的讲话让我“奉献观”有了新的理
解。
我们教师不应该做蜡烛，而应该做太阳，在照亮别人的同时，也成就自我。
一个只知道一味的奉献而不懂的反思自我，成就自我的老师不是一名真正的好老师。
而只有在奉献的同时懂得反思自我，成就自我的老师，才是这个社会需要的好老师。
魏凤英老师说过，当你专注于教学的时候，你就什么都有了。
我希望我今后做一名这样的老师。
学习魏志霞老师事迹的心得体会
学习魏志霞老师事迹的心得体会为了全面贯彻落实教育局文件精神，开展对照身边典型学习为主题的教育活动，我们集体学习了魏志霞老师的感人事迹，她的敬业精神确实值得我们学习。
她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。
感觉自己与各位老师相比还有差距。
下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：一、立足本质，对学生献出一片爱心。
魏志霞老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我应当学习魏志霞老师以学生为动力，以育人为首的精神。
作为老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
牢固树立教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些老师比起来，差距实在是太大了。
有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习魏志霞老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待她，理解和信任她，调动她的积极性，多和她交流，多鼓励和表扬她，要尊重她，宽容她的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让她感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
魏春英培训感言
一、我的收获
我发现一篇课文，一节课实际上可以只确定一个重点，把这一个重点讲好讲透，积少成多，学生自然而然也就掌握了阅读技巧。
二、努力方向
其一，作为一名老师应该要博学求精。
在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。
这对我们自己在教学方面也有帮助的。
现在的教科书更趋于实用性和时代性。
因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。
其三，我要克服的是自己的不足。
作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。
耐心是教师应该具备的职业道德。
学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。
教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
用爱对待孩子魏凤娇
用爱对待孩子魏凤娇我很荣幸，我从事的是幸福的教育事业，我更幸运，从教的十三年以来，一直担任班主任工作。
在这十多年的工作中，有辛酸，有喜悦，有失败，有成功。
让我记忆犹新的却是那一件事。
2013年的9月，我新接了一个班级。
小鹏是这个集体里最突出的一位，刚接触，我发现他脑子活，反应快，特聪明。
随着时间的推移，我不禁为他的表现而担忧。
他虽然上课积极发言，思维敏捷，但他争强好胜，常常惹事生非，与同学发生矛盾时，他总是据理力争，从不吃亏，宽容在他的眼里仿佛就是最懦弱的表现。
有时他违反纪律，我找他谈话，他也总是表现出一付不服气的模样，于是，他成了我们大家眼中不听话的孩子。
直到一天下午，那时只有我与他两人在教室，我问他：“小鹏，我怎么感觉你特别不爱接受老师的批评，总爱跟我作对呢”，他一脸不服气地说：“那你为什么总是针对我，批评我呢”。
听了他的话，我脑子里出现了以往对他的态度。
是呀，由于我把他跟别的同学作一样的要求，要求高了，自然批评也就多了。
于是我跟他道了歉，并且定了君子协议，我们约定互相尊重，生活中多点包容，多点赞美。
那晚坐在回家的地铁上，不禁想起平时的画面。
是啊！师生关系应该是密切的，我们只有做到和蔼可亲，语言亲切，才能做学生的良师益友。
学生才能亲其师，信其道，而学其理。
我知道小鹏喜欢运动，于是，我安排他当器材管理员，他工作认真，每天都把体育器材摆放得井井有条。
我知道他上课积极回答，每节课不忘了给他回答问题的机会，并给予赞美与鼓励。
一个月过去了，我发现他做事比以前认真了，在我面前告他状的同学少了许多。
看着他的点滴进步，我笑了。
是啊！给孩子一个微笑，他定会还你一个明媚的春天。
我们要爱我们的学生，我们的孩子，因为我相信只有在爱的雨露下成长的孩子才是健康快乐的！。
魏峰学习感悟
学则思思则变变则通通则灵----写在第三届“泰山杯”教育管理高层论坛研讨“之后魏峰利津街道教学研究室2012年4月12日、13日，我非常有幸地参加了全县小学的校长、乡镇教研室主任外出学习的机会，因为这是多年来第一次，也是最全的一次，同时也是教育局主要领导亲自带领我们外出学习的一次。
当王主任提出了本次学习要求，武局长分析了我县当前的教育现状时，我在感动的之余，也更加清晰地认识到身上担子的沉重。
在接下来的两天的学习中，通过听专家报告和学校实地查看，我对学校管理和教学管理有了新的了解和认识，可以说时间短暂，收获颇丰。
一、学则思，是提升理论的前提孔老夫子曾曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，由于近几年很少外出学习，原先固有的意识限制了自己思维的拓展，所以我时刻提醒自己一定要珍惜每一次学习的让机会，包括学习之余与领导、同事的工作交流，因为聆听和思考是提高理论的前提。
当我听到武局长分析到我县小学现状的“四大、四小、四差”时，我就陷入深深思考。
之所以存在以上现象，与我们每一位管理者的理念、态度、能力、力度、以及技巧不无关系，因为态度决定一切。
同样的学校，同样的师资，不同的校长，却呈现不同的办学效益，一个好校长就能缔造一所好学校。
只有勤学习、多思考、常实践、善总结、敢创新的校长，才能创建好自己特色的学校。
当张国华局长谈到让懂行的人参与到校长队伍中来，我觉得这个观点很好。
一个不懂业务，一年下来很少走进课堂的校长，很难说学校将会走向何方？还有星级学校的评估办法，为我们乡镇教研室评价学校提出了很好的借鉴。
昌乐二中赵丰平校长的“271”高效课堂，把课堂还给学生的这一观点，为我们深化县教育局提出的高效和谐课堂不谋而合。
那么我们不早已经走在了他们的前头吗？但是我们缺少的理论的升华与提炼，这值得好好反思！二、思则变，是内化理论的过程北宋著名文学家苏轼关于读书的一句名言非常好，“博观而约取,厚积而薄发”这是量变到质变的过程。
思则变，是内化理论的过程，学则不思如同喝白开水，喝之无味！通过学习你会发现，为什么我们同样做了大量的工作，用的力气不比别人少，可是收到的成效却不一样？如同上述，同样一所学校，同样的师资，不同的校长，学习了同样的理论，思考的角度不同，付诸实践的力度不一样，那么呈现办学效益也就不一样。
相信自己你能够更优秀魏国英
相信自己你能够更优秀魏国英2011年11月相信自己你能够更优秀主题：我以为一个人成功的关键，自信心很重要，顽强的自信心常常会产生无法预料的奇迹。
大量的事实证明，自信心是一个人潜能源源不断的得以释放的精神源泉，是人们克服困难、顽强拼搏，取得成功的重要前提。
因此，咱们应该重视对学生自信心的培育。
对于班级的后进生我常对他们说的一句话是：“相信自己，你能够更优秀！”自信是成立在自尊的基础之上的，没有自尊，自信就无从谈起。
作为教师，教育学生时，必然要尊重学生，注意保护他们的自尊。
今世的儿童，大多是独生子女，他们都是家中的宝贝，小皇帝。
他们从小在爱河里长大，自尊心是很强的。
虽然他们还不明白应该如何尊重对方，可是他们却希望取得他人的尊重。
他们渴望取得老师的尊重，同窗的帮忙，父母的关爱。
因此，在批评学生的时候，应注意方式方式，切忌谩骂羞辱，冷嘲热讽，必然要想方设法保护学生的自尊。
要对学生进行正确的踊跃的评价，尊重学生，多进行鼓励性的评价，不轻易做出不好的评价。
每一个学生的伶俐、智慧和天赋各不相同，都有可能学到这种或那种本领，取得某些成绩。
咱们必需尊重、信赖学生，不仅承认学生的人格尊严，而且要把每一个学生看做是有独特价值和无穷前能的。
学生有了强烈的自尊，才会形成坚决的自信。
背景：我教过一个四年级学生叫杨玉龙，一个高高大大的男孩坐在最后一排，看似跟别的孩子没有什么区别。
可是在教学进程中发觉那个孩子也不拆台也不说话一上课就开始睡觉，下课也不爱跟别的孩子玩，老是独自一人。
其学习水平相当于一年级，课文都不会读。
而且从未参加过考试，同窗们笑称他有“恐考症”。
没有人愿意跟他玩，有些顽皮的孩子直接叫他“傻子”。
后来在家访中，据其父母讲孩子可能在幼儿园因为顽皮受过关小黑屋之类的体罚，以致产生心理问题，不能骂不能吵，不然他会因失眠而大叫乃至尿床，她母亲一提起孩子就直落泪。
了解了这些我感到很心痛，感觉必然要给那个孩子更过关爱。
进程：我建议父母先为孩子做个检查，让医生给出科学的医治方案，然后咱们家校联合给孩子更多的关爱和帮忙。
浅谈新课程标准下的小学低段语文教学
浅谈新课程标准下的小学低段语文教学魏薇(呼和浩特市新城区北垣街小学内蒙古呼和浩特010010)【中图分类号】G623.2【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)08-0226-01随着社会的发展,科学技术的突飞猛进,我们的教育也在不断改进,课程改革成为当前基础教育改革的重中之重。
新课标指出:“语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。
”新课标实施以来,我依照新课标的要求规范指导自己的教学,体会到了课改为教学带来的益处,并在自己的教学实践中有了一些切身感受。
首先,在角色转变中充分发挥学生的个性。
在传统教育中,教师是学生知识的唯一来源,是知识的直接传播者,在新课改中教师的角色变为学生学习的组织者、参与者,变为学生发展的促进者和引领者,学生的个性有了施展的空间。
教师应为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,关注学生的创新精神,鼓励学生选择适合自己的学习方式,充分给予学生应有的尊重、理解和相信。
在日常的课堂教学中,我积极营造和谐的师生关系和轻松地课堂氛围,尊重学生的想法和发言,对于学生的回答,我最常使用的评价语言是:“这是你的见解,谁还有自己的想法?”,“你的想法很独特”,“这就是你大脑在思考后迸发的火花”等等。
学生不管回答的是否到位我都会尽量从中找到他的优点,学生的回答得到了肯定和认可,感受到了思考后的乐趣与成就感,久而久之,不仅激发了学生的表达欲望,使学生愿意并敢于表达自己的意见,而且充分激活了他们的思维。
其次,教学方式的转变有利于营造和谐的师生关系和高效的课堂。
新课程强调改变学生的学习方式,使学生由被动的接受学习,转变为主动的探究学习。
在教学中,我不是一味地逐句逐字的讲解和分析,把语文知识点和课文内容硬灌输给学生,而是注重学生在朗读中的感悟。
在课堂中,我会设置不同形式的朗读,并在每一次朗读中都加入一个问题或要求,让学生每一遍读文都有所突破,有所收获,如让学生画出不懂的句子和内容,提出疑惑,然后通过小组合作和师生互动的方式来学习知识、解决问题;此时学生对课文内容也有了较清晰的印象,通过之前的讨论和朗读也对课文所要表达的情感有了自己的感悟,这时的朗读不再是对老师范读的一种模仿,而是学生对课文情感的一种表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我在学习中成长
——魏凤英老师给我带来的变化菏泽市第二十一中魏凤英老师的“给教师得建议——浅谈教师专业发展”的演讲极大的冲击着我的思想，对我今后的专业成长有着转折性的意义。
其一，魏凤英老师让我知道“”年轻人不要怕丢场，做错了又怎样？我们每个人都是独立的个体，应该有自己的主见。
现在社会在飞速发展，知识结构也在日益更新，我们的思想也应该发生转变。
做为年轻老师，我们不能再像以往那样安于现状，为教学而教学。
我们要有自己的思想，自己的主见，敢于去竞争，敢于去表现自我，让自己在教学领域中有自己的一席之地。
其二，魏凤英老师的第十五条建议更让我受益匪浅。
魏凤英老师说，反思是一种意识，是一种活动，是一种思维品质，是一种能力，还是一种行动。
是啊，在教学活动中，我们应该经常反思。
反思我们的不足，也反思我们的亮点；反思我们的做法，也反思我们的收获。
叶澜说过：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师，写三年反思，有可能成为名师。
”可见，反思对我们教师在专业上的成长有着不可忽视的作用。
所以，我们要学会反思，善与反思。
其三，魏凤英老师的讲话让我“奉献观”有了新的理
解。
我们教师不应该做蜡烛，而应该做太阳，在照亮别人的同时，也成就自我。
一个只知道一味的奉献而不懂的反思自我，成就自我的老师不是一名真正的好老师。
而只有在奉献的同时懂得反思自我，成就自我的老师，才是这个社会需要的好老师。
魏凤英老师说过，当你专注于教学的时候，你就什么都有了。
我希望我今后做一名这样的老师。