冀教版小学数学图形计数
冀教版小学二年级上册数学 整理与评价 象形统计图和统计表、探索乐园
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
图中有四种图形,我们可以分别来观察每种图 形在方格中的位置变化,找到规律,再确定空白的方 格中每种图形的具体位置。观察△可知,△的变化 规律是右上→左上→左下,那么第四幅图应是“右 下”的位置,其他三个图形也是按这个规律变化的。
正确解答：
5.数字规律
第3条鱼身上应填哪个数?
5.数字规律
观察第一、二幅图可知,最上面的数减 去最下面的数所得的差,乘鱼身上的数,恰好 等于鱼尾巴上的数。第三幅图中6-4=2, 18÷2=9,所以鱼身上的数应填9。
冀教版 数学 二年级 上册
整理与评价
象形统计图和统计表、探索乐园
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入 数一数每种颜色的花各有多少盆？
该怎样数呢？
1 5
2
3
4
6
知识梳理 1.认识象形统计图和统计表
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
1.认识象形统计图和统计表
白色菊花：一共有（ 6 ）盆 紫色菊花：一共有（ 5 ）盆 黄色菊花：一共有（ 7 ）盆
2. 用不同的方法记录统计结果 这些是统计图
2. 用不同的方法记录统计结果 这就是统计表
3.用画“正”字的方法进行数据统计
一个“正” 字代表5。不
智 慧 树
动 画 乐
大 风 车
芝 麻 开
是完整的查
园
门
笔画，有几
划就代表几。
正
正
正
正
正
一
Байду номын сангаас11 10
7
4
4.图形的排列规律 按规律在空格里画图。
4.图形的排列规律
冀教版三年级上册数学知识点总结
冀教版三年及上册数学知识点汇总第一单元生活中的大数1.认识万以内的数（1）万以内数的读法和写法：读数和写数都是从（高位）起，读数时，中间有一个0或连续两个0，只读一个0，末尾不管有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上用“0”占位。
（2）万以内数的组成:每个数位上是几就是由几个这样的计数单位组成。
【注：填空题---问是一个数是（）位数的时候括号里的答案必须大写，问一个数是由（）个千、（）个百、（）个千组成的时候括号里的答案必须小写。
】2.认识一万（1）万是比千大的计数单位，他们之间的进率是（10）。
（2）10个一百是一千，10个一千是一万，100个一百是一万。
（3）从右往左数，第五位是（万位）。
（4）最小的五位数是（10000）。
（5）最小的五位数与最大的四位数差（1）。
（6）一个数最高位是百位，是（三位数）。
最高为上是千位，这个数是（四位数）。
最高位是万位，那么这个数是（五位数）。
【注意：问几位数必须要大写。
】（7）100张纸大约（1厘米）厚，1万张同样的纸大约是（100厘米），也就是大约（1米）厚。
（8）最小的四位数至少加上（9）个千才能成为五位数。
3.万以内数的大小比较万以内数的大小比较先看位数，位数不同则位数越多这个数就越大，位数越少这个数就越小。
位数相同就比较最高位上的数字，最高位上大的那个数字就大，最高位上的数字相同就比较下一位上的数字，依次类推。
4.近似数（1）定义:与准确数比较接近的（整十）、（整百）或者（整千）的数就是准确数的近似数。
【注：与实际完全相符合的数称为准确数，与实际数字比较接近，但不完全符合的数称之为近似数】（2）“≈”叫做（约等号），读作约等于。
（3）一个数的近似数不是唯一的，可以有多个，近似的标准不同，近似的结果也就不同。
（4）近似数可能比准确数大，也可能比准确数小。
5.估算（1）先把算式中的数看成近似数，再进行计算。
（2）在解决实际问题时，根据实际情况进行适当地大估、中估或者小估。
冀教版小学二年级数学下册《用不同方式表示数》教案
学生自主尝试在数位表中
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
尝试。
4．交流学生自主尝试的结果。让学生说一说是怎样做的，各种图形各表示什么。要给学生充分的展示不同表示方法的机会。
5、用你自己喜欢的图形在数位表中表示出任意一个三位数。
三、实践应用
1、练一练第1题
2、练一练第2题
3．练一练第3题
2．交流学生画图的结果。让学生说一说是怎样做的，每个数位上的图形各表示什么？先请几个人在全班交流，再让同学互相检查。
3．提出“用三种图形分别表示100、10、和1，在数位表中表示出325”的要求，鼓励学生自主
学生在计数器上拨珠，其他同学写数、读数。
学生自主尝试在数位表中画正方形、长方形或圆等图形表示三位数。
（一）、用计数器表示数
1．教师在计数器上拨出503，让学生根据计数器上表示的数，独立在练习本上写数。
2、学生汇报交流，形成读数、写数的一般方法。
明确：读数、写数都从高位起。
3．教师在计数器上拨出230，让学生独立写数，并读数。然后，交流学生写出的数，使学生掌握个位上是零的读数、写数方法。
学生可能回答：
冀教版小学二年级数学下册用不同方式表示数教案由会员分享可在线阅读更多相关冀教版小学二年级数学下3读、写1000以内的数，用图形表示数课本65--66页，例题及练一练
课时
安排
1
教
学
目
标
知识技能
能够正确读、写1000以内的数，能够用不同方式表示1000以内的数。
……
学生用自己喜欢的图形在数位表中表示出任意一个三位数。
学生独立完成。
学生独立完成。
学生独立完成。：我在百位上画了3个○，在十位上画了6个○，个位上一个○也没画。这个数是360，百位上的一个○表示1个百，十位上的一个○表示1个十。
冀教版二年级上册数学课件：z.4象形统计图和统计表、探索乐园
整理与评价
象形统计图和统计表、探索乐园
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入 数一数每种颜色的花各有多少盆？
1 5
该怎样数呢？
2
3
4
6
知识梳理 1.认识象形统计图和统计表
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
1.认识象形统计图和统计表
白色菊花：一共有（ 6 ）盆 紫色菊花：一共有（ 5 ）盆 黄色菊花：一共有（ 7 ）盆
4.图形的排列规律
图中有四种图形,我们可以分别来视察每种图 形在方格中的位置变化,找到规律,再确定空白的方 格中每种图形的具体位置。视察△可知,△的变化 规律是右上→左上→左下,那么第四幅图应是“右 下”的位置,其他三个图形也是按这个规律变化的。
正确解答：
5.数字规律
第3条鱼身上应填哪个数?
5.数字规律
在空格里应该放（ A ）
ABC
数一数，填一填。
图
找规律,填一填。
17
14
2×4+3=11 3×1+4=7 3×4+5=17 2×5+4=14
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
视察第一、二幅图可知,最上面的数减 去最下面的数所得的差,乘鱼身上的数,恰好 等于鱼尾巴上的数。第三幅图中6-4=2, 18÷2=9,所以鱼身上的数应填9。 正确解答：
9
巩固练习
1.（红色枫叶）树叶最多，有（ 5 ）片。 2.（绿色树叶 ）和（三叶草）树叶数量一样多。 3.这四种树叶的数量一共有（ 16 ）片。 4.你还能提出什么问题？
2. 用不同的方法记录统计结果 这些是统计图
2. 用不同的方法记录统计结果 这就是统计表
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版 (4)
象形统计图和统计表教学目标：知识与技能目标：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
过程与方法目标：在数一数，用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
情感、态度、价值观目标：积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
教学重难点：教学重点：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学难点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学过程：【导入】情境引入，回顾旧知教师（神密的）：今天老师给同学们带来一位老朋友。
喜洋洋：大家好，我们又见面了，今天我想和大家继续到数学王国里学习知识，欢迎吗？（学生兴奋的说：欢迎）喜洋洋：我记得大家在数学王国里，认识四个立体图形，你们还记得有谁吗？学生思考举手回答。
生：正方体、长方体、圆柱体、球体。
师：大家说的不错，让我们一起来看一看吧。
兔博士，给我们提出了要求，谁读一读？请一名学生读。
生：小朋友你能按自己的标准分一分吗？生：按形状分按颜色分按大小分喜洋洋：你们真了不起。
师：看喜洋洋都佩服大家了，你们知道吗？像刚才我们进行的分类，就是统计中的分类整理的一种，像这样分类统计的方法还有很多，那么今天就让我们和喜洋洋一起来学习统计中的分类整理。
【讲授】统计活动师：你们准备好了吗？开始我们的数学之旅吧！请大家登上我们的数学数学快车，今天大森林里正举行鲜花会呢。
同学们想去看看吗？笛笛，到了。
同学们看到了什么？生：菊花师：这么多的菊花，我真想知道它们各有多少朵，你们能帮助我吗？学生：能！学生默数各种花的数量，白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
（教师不给与肯定）师：我准备了一些菊花的图片，谁能到前面摆到这个方格里。
请一名学生到前台摆，其他学生观察，并数。
师：大家再数一数白菊花、紫菊花、黄菊花多少朵。
生：白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
师：同学们数的真正确。
我有一个疑问，你们怎么数的这么快呀？生：排列很整齐生：不用挑着数了生：一眼就能看清楚师：对了，这就是我们今天要学习的统计图。
冀教版数学二年级上册《象形统计图和统计表》课件公开课
赏
菊
美好知识 1．看课本赏菊图。
（1）你见过什么颜色的菊花？图中有（ 3 ）种菊花，颜色
分别是 （ 白色、紫色、黄色 ）。
（2）数一数每种菊花各有几盆？说一说怎样数才能不重复、 不遗漏？
（3）用〇标出白菊花，边标边数，白菊花有（ ）朵。 用√标出紫菊花，边标边数，紫菊花有（ ）朵。 用△标出黄菊花，边标边数，黄菊花有（ ）朵。
美好回顾
1．数物体时，同一个物体可以边标出同一个 符号，边（标）边（数）。
2．用方块表示物体个数，方格多，表示这种 物体的数量就（多）。
美好总结
这些是象形统计图
直观，具体形象，一目了然 使人们更快更清楚地发现物
体的多少
这就是统计表
由事物名称和数量组 成的表格，记录每件
事物的多少
做美好检测第1、2题
（4）把数出的结果完成课本第 50 页做一做。观察涂色的方 块，你发现了什么？
该怎样数呢？
1 5
2
3
4
6
接下来数紫 色的菊花。
√1
√3
√2
4 √ √5
最后我们来数 黄色的菊花。
4
1
5
23
6
7
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
将白色的菊花数量涂在下 面方块中。
1 5
2
3
4
6
将紫色的菊花数量涂在下 面方块中。
红色的叶子最多，因为它占的方格多， 黄色的叶子最少，因为它占的方格少。
（3）把各种叶子的数量填在课本统计表中。
（4）根据统计表提出一些数学问题，并解答。
5
4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
现在来数一数 每种叶子的数 量吧！
冀教版数学一下《数数》课件
2、数数下图共有（1 ）个五角星，把中间 的一个五角星涂上颜1色，中间的五角星是
第（ 6 ）个。
从左数 在第（6 ）， 在第（3 ） ， ( 鱼 )在第4，米老鼠的后面有（ 8 ）个。
4、小朋友排队，从前数，小小是第4个， 从后数，她是第3个，这一队共有（6 ）人。
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
方框内应是（ 6 ）个五星， 一共（ 17 ）个
五星。
12、一个小组共5个同学，小明说：我的 前面没有人，小红说：我的后面没有人，
小东说：我在中间，小明是第（ 1 ），小 红是第（ 5 ），小东是第（3 ）。
32 1
123 4
5、一共有15个小朋友排队，小小的前面 有5人，小小的后面有（9 ）人。
1 2 3 4 5 12 3 4 5 67 8 9
6、
一共有（ 20 ）只米老鼠。把右边的7只圈起来。 从右边数起，在第10只的下面画上
7、
从左起，涂色的是第（ 6 ）个。它前面有 （ 5 ）个， 后面有（ 1 ）个，一共（20 ）
4 个。
8、给下列图形涂色：从右边起， 第一排涂4个，第二排涂第4个。
9、
从左数，
在第（ 5 ），从右数
在第（ 7 ），一共有（1 ）个图形。 1
10、下图是14个队员正步向前走，穿黑衣服
的组长排在第（6 ）个，教练员发令：向后 转，穿黑衣服的组长排在第（ 9 ）
Hale Waihona Puke 11、黑色五星排第7，请根据黑色五星的 位置在方框内补上图形，再填空.
4年级-15-图形计数
第15讲图形计数知识梳理几何中的计数问题包括：数线段、数角、数长方形、数正方形、数三角形、数综合图形等。
在几何图形的计数问题中，各种图形的基本概念及其相关性质是计数过程中寻找规律的基础。
掌握图形的规律和方法多种多样，常用的有按顺序数和分类数两种。
分类方法如：按点分类，按边分类，按块分类等等还要注意分类的合理性，只有当所分的类型包含所有情况并且相互不重叠，这样才有可能做到不重复、不遗漏。
典型例题【例1】★数一数图1中有多少条线段？【例2】★数一数，右图中共有多少个角?【小试牛刀】数出图2中总共有多少个角？【例3】数一数，右图中共有多少个三角形?你有什么好方法？【例4】数一数：下面三个图中长方形分别有多少个？【小试牛刀】数一数图4中长方形的个数。
【例5】数一数：右图中有几个正方形？【小试牛刀】数一数图5中有多少个正方形（其中每一个小方格都是边长为1个长度单位的正方形）？【例6】数一数，右图中三角形共有几个？【小试牛刀】数一数图6中三角形的个数（图中每一个小三角形是边长为1的正三角形）。
【例7】数一数：右图中有几个正方形？【例8】如图，其中同时包括两个☆的长方形有个．【小试牛刀】在下图中，不包含☆的长方形有________个．【例9】如图AB，CD，EF，MN互相平行，则图中梯形个数与三角形个数的差是多少?【例10】如下图，平面上有12个点，可任意取其中四个点围成一个正方形，这样的正方形有多少个？【例11】如图所示，用长短相同的火柴棍摆成3×1996的方格网，其中每个小方格的边都由一根火柴棍组成，那么一共需用多少根火柴棍?课后作业1．数一数图7中共有多少条线段？共有多少个三角形？2．数一数图8中有多少个三角形？3．数一数图9中有多少个正方形包含阴影方格？（图中每一个小格是边长为1的正方形。
）4．数一数图10中有多少个三角形？5．数一数图11中共有多少个长方形？6．数一数图12中正方形的个数。