16神奇的音箱教学设计
芦溪县中心小学六年级语文上册 第四单元 第16课《神奇的音箱》教案 西师大版六年级语文上册第四单元
16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法:阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。
(师板书课题）音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗?神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧!先来看本节课的学习目标!二、揭示目标(默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱"的神奇(师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗?）三、出示自学指导（默读)请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落,读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？(在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟,8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考,八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
(需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后,我们知道了生态农业的好处,那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师:“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗?用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读.师:“神奇的音箱"真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读?读得不错!“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧!4、生齐读最后一段.5、课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的,整体感知它的神奇。
《神奇的音箱》教学设计
《神奇的音箱》教学设计教学目标1.知识与技能：能快速阅读课文，理解课文大意。
学习文中说明方法。
2.过程与方法：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
3.情感态度与价值观：初步知道生态农业的好处和重要性。
教学重难点快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
教学准备1.教学课件。
2.学生课前搜集有关农业现代科技的信息，了解相关知识。
教学时间一课时教学过程一、猜谜引入，激发兴趣。
1.同学们都喜欢猜谜语吧，在学习新课之前老师想请同学们猜一则谜语。
有对矮子双胞胎，专在电脑两边呆，只要你能搜索到，什么声音都能来。
2.谁能简单介绍一下你所了解的音箱的知识呢？同学们都说出了自己所了解的音箱,那么本课中“神奇的音箱”究竟神奇在什么地方？让我们带着这样的疑问，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，感知内容。
1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
注意，老师有两个要求：A、读准字音，读通句子。
B、了解文章大意。
（快速浏览）2.多音字。
削（xiāo xuē) 澄（dēng chéng）载（zǎi zài ) 应（yīng yìng）系（xi ji)3.复习。
请同学们看到第二题，破折号及引号作用。
首先我们先回想一下，我们在前面所学习得有关知识。
谁来说一下破折号和引号分别有哪些作用？破折号：解释说明，话题转变，时间或声音的延续，表示转折，统领下文……引号：引用，特指，强调。
第2自然段中3个破折号作用：解释说明、话题的突然转变“听音乐”引号的作用——特指，特指声波“草木之音”引号的作用——引用，引用沈括《梦溪笔谈》的故事“植物经络学说”引号的作用——强调，强调这种学说“生态农业”引号的作用——强调，是一种新的东西“施肥”引号的作用——特指，施肥的是声音“虞美人操”引号的作用——特指，植物的舞动三、再读课文，了解“神奇”（读、勾、批）。
《神奇的音箱》
16、神奇的音箱第一课时教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意，了解文中运用的说明方法。
2、初步知道生态农业的好处。
教学重点：快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，体会神奇音箱的神奇。
教学准备：1、教学课件。
2、学生搜集有关农业现代科技的信息。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
学生反馈：课文主要讲了神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
4.让学生在课文中去勾画神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
5.学生展示句子，练习朗读。
三、再读课文，了解“神奇”1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。
作上记号，读一读再交流。
“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
”“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。
”“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读并批注好处。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
《神奇的音箱》教案范文
《神奇的音箱》教案范文第一章：神奇的音箱简介1.1 教学目标了解音箱的定义和功能掌握音箱的种类和特点认识音箱的重要性和应用场景1.2 教学内容音箱的定义和功能音箱的种类和特点音箱的重要性和应用场景1.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景采用互动法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评价课堂问答：学生能回答出音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景小组讨论：学生能参与讨论并分享自己对音箱的认识和经验第二章：音箱的选购与使用2.1 教学目标掌握音箱的选购技巧学会正确使用音箱的方法了解音箱的保养与维护2.2 教学内容音箱的选购技巧音箱的正确使用方法音箱的保养与维护2.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的选购技巧、正确使用方法和保养与维护采用实践法，引导学生实际操作音箱并进行演示2.4 教学评价实践操作：学生能正确使用音箱并进行演示小组讨论：学生能分享自己的选购经验和对音箱保养与维护的理解第三章：音乐欣赏与音箱3.1 教学目标了解音乐欣赏的基本原则掌握音箱在音乐欣赏中的作用学会使用音箱提升音乐欣赏体验3.2 教学内容音乐欣赏的基本原则音箱在音乐欣赏中的作用使用音箱提升音乐欣赏体验的方法3.3 教学方法采用讲授法，讲解音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法采用互动法，引导学生分享自己的音乐欣赏体验和心得3.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己的音乐欣赏体验和心得课堂问答：学生能回答出音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法第四章：音箱与家庭影院4.1 教学目标了解家庭影院的概念和组成掌握音箱在家庭影院中的作用和配置学会搭建和调试家庭影院音箱系统4.2 教学内容家庭影院的概念和组成音箱在家庭影院中的作用和配置搭建和调试家庭影院音箱系统的步骤和方法4.3 教学方法采用讲授法，讲解家庭影院的概念和组成、音箱在家庭影院中的作用和配置采用实践法，引导学生实际搭建和调试家庭影院音箱系统4.4 教学评价实践操作：学生能实际搭建和调试家庭影院音箱系统小组讨论：学生能分享自己的家庭影院搭建经验和音箱调试技巧第五章：音箱的创新与应用5.1 教学目标了解音箱的创新技术和功能掌握音箱在不同场景中的应用认识音箱的未来发展趋势5.2 教学内容音箱的创新技术和功能音箱在不同场景中的应用音箱的未来发展趋势5.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势采用互动法，引导学生讨论音箱的创新应用和未来发展5.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己对音箱创新应用的认识和理解课堂问答：学生能回答出音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势第六章：音箱品牌与市场分析6.1 教学目标熟悉主流音箱品牌及其特点了解音箱市场的现状与趋势学会分析音箱产品的性价比和市场定位6.2 教学内容主流音箱品牌介绍及其特点音箱市场的现状与趋势分析音箱产品性价比和市场定位的判断方法6.3 教学方法采用讲授法，介绍主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势采用案例分析法，分析具体音箱产品的性价比和市场定位6.4 教学评价案例分析：学生能分析出指定音箱产品的性价比和市场定位课堂问答：学生能回答出主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势第七章：音箱的故障排除与troubleshooting7.1 教学目标学习音箱常见故障现象及其原因掌握音箱故障排除的基本步骤与方法学会使用troubleshooting 技巧解决问题7.2 教学内容音箱常见故障现象及其原因音箱故障排除的基本步骤与方法Troubleshooting 技巧在音箱故障排除中的应用7.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法采用角色扮演法，模拟音箱故障排除的场景，让学生参与实践7.4 教学评价角色扮演：学生能模拟出音箱故障排除的场景，并正确解决问题课堂问答：学生能回答出音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法第八章：音箱的环保与安全8.1 教学目标了解音箱产品的环保要求掌握音箱使用过程中的安全注意事项学会处理音箱产品的废弃与回收8.2 教学内容音箱产品的环保要求音箱使用过程中的安全注意事项音箱产品废弃与回收的处理方法8.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法采用小组讨论法，让学生探讨如何在日常使用中实施环保与安全措施8.4 教学评价小组讨论：学生能提出在音箱使用中实施环保与安全措施的具体建议课堂问答：学生能回答出音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法第九章：音箱与数字音乐9.1 教学目标理解数字音乐的基本概念掌握音箱在数字音乐播放中的作用学会使用音箱优化数字音乐体验9.2 教学内容数字音乐的基本概念音箱在数字音乐播放中的作用优化数字音乐体验的方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解数字音乐的基本概念、音箱在数字音乐播放中的作用采用实践法，引导学生实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验9.4 教学评价实践操作：学生能实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验小组讨论：学生能分享自己的数字音乐播放经验和音箱使用心得第十章：音箱的未来发展趋势10.1 教学目标了解音箱行业的发展历程掌握音箱当前的市场状况预见音箱未来的发展趋势10.2 教学内容音箱行业的发展历程音箱当前的市场状况音箱未来的发展趋势10.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势采用小组讨论法，让学生探讨自己对音箱未来发展趋势的看法10.4 教学评价小组讨论：学生能提出自己对音箱未来发展趋势的看法课堂问答：学生能回答出音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势重点和难点解析一、音箱的定义和功能：理解音箱的基本概念和功能是学习音箱知识的基础。
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案教案：神奇的音箱教学目标：1.了解音箱的原理和功能。
2.学会正确使用和调节音箱。
3.学会利用音箱进行音频播放和声音调节。
教学准备：1.多媒体设备：音箱、音频播放器。
2.相关音频资源。
3.电子白板或黑板，书写工具。
教学过程：第一节：音箱的原理和功能（15分钟）1.引入：介绍音箱在生活中的应用和作用，鼓励学生分享自己对音箱的认识和使用经验。
2.讲解音箱的原理：简要介绍音箱的工作原理，即将电信号转化为声音信号的过程。
可以使用示意图和简单的说明帮助学生理解。
3.讲解音箱的功能：介绍音箱的各项功能，如音频播放、声音调节等，为后续学习做铺垫。
第二节：正确使用和调节音箱（20分钟）1.介绍音箱的基本操作：教学如何正确连接音箱与音频播放器，以及开关音箱的方法，通过实际操作演示。
2.演示如何调节音箱的音量：首先低声播放一段音频，然后逐渐提高音量，直到学生们认为合适为止，引导学生注意观察和感受音量的变化。
3.演示如何调节音箱的音质：播放几段不同风格的音频，比如流行、古典、摇滚等，逐个让学生发表自己对音质的感受，然后向学生介绍音箱上的一些调节钮，如低音、中音和高音等，教学如何根据不同音频风格来调节音质。
第三节：利用音箱进行音频播放和声音调节（25分钟）1.鼓励学生们将自己喜欢的音频带到课堂上，可以是歌曲、故事、广播剧等。
每个学生都有机会分享自己的音频资源，可以聆听和评价。
2.引导学生从音量、音质等方面进行声音调节，让学生们尝试根据自己的喜好来调节音箱，提升音质。
3.分组活动：a.将学生分为小组，每个小组指派一个负责人。
b.每个负责人从学生个人带来的音频中选择一段，并调节音箱的音量和音质，然后播放给全班同学听。
c.全班同学通过投票的方式评选每个小组播放的音频，投票结果以高票为准。
第四节：总结和评价（10分钟）1.总结本节课学习的内容：由学生总结音箱的原理、功能、正确使用方法和声音调节技巧，鼓励学生归纳和总结。
《神奇的音箱》教案
三 运用 拓展 四 板书 设计 五 教学
展开想象， 说说自己还希望有哪些生 态农业的新成果。
1、说说自己对哪些农产品有意见， 并说出改进意见。 2、对未来的生态农业有什么感想。
反思
年级组长签字
教导处签字
年
级
六年级
科目 备课人员
语文
课型
新授
执笔人 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 神奇的音箱
授课时数
1 课时
执教者
1、能快速阅读课文并了解课文大意。2、初步知道生态农业的好处。 了解生态农业 说说“神奇的音箱”神奇在哪里 课件 教学过程 第 一 课 时 学生活动 读课文，说说这篇课文向我们介绍 题目入手，谈话引入 的主要内容。 教学随笔
序号环节 一 尝试 导入
主 体 学 习 2、再读课文，找出神奇的音箱另一 个（学名）叫什么？ 3、找出课文中神奇的音箱神奇之处 在哪里，并着上记号。
1、学生自读课文，了解大意并反 馈给老师。 2、再读课文，联系课文中的语句 介绍植物声频发生器。 3、联系生活实际，讨论并说自己 对哪些农产品有意见。
六年级语文上册第四单元第16课神奇的音箱教案西师大版20190629124
16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。
（师板书课题）音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇（师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读）请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？（在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师：“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读。
师：“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4、生齐读最后一段。
神奇的音箱教案
神奇的音箱教案教案标题：神奇的音箱教案教案目标：1. 帮助学生了解音箱的基本原理和功能。
2. 培养学生对音箱的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的观察力和实践能力。
教学重点：1. 掌握音箱的基本原理和功能。
2. 学会正确操作音箱，调节音量和音质。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 一台音箱设备。
2. 多种音乐资源，包括不同风格和流派的音乐。
3. 讲解音箱的PPT或实物模型。
教学过程：引入：1. 呈现一张图片或实物音箱，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考音箱的作用和原理，鼓励他们分享自己的想法。
探究：1. 通过PPT或实物音箱，向学生介绍音箱的基本原理和组成部分，包括扬声器、放大器和控制面板等。
2. 通过示范和操作实践，教授学生正确的音箱操作方法，包括插入音源、调节音量和音质等。
3. 鼓励学生自己尝试操作音箱，提供帮助和指导。
实践：1. 分组活动：每个小组选择一首自己喜欢的音乐，通过音箱播放出来，并分享自己的感受和理解。
2. 学生个人实践：学生可以自由选择自己喜欢的音乐，通过音箱欣赏，并写下自己的感受和体会。
总结：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结音箱的基本原理和操作方法。
2. 鼓励学生分享自己在实践中的收获和体会，加深对音箱的理解和欣赏。
拓展活动：1. 邀请专业人士或音乐爱好者来校进行音箱演示和讲解，让学生更深入地了解音箱的应用和发展。
2. 组织学生参观音响展览或音乐会，拓宽学生对音箱和音乐的认知。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确操作音箱和调节音质的能力。
2. 收集学生的个人实践报告和感受，评估他们对音箱的理解和欣赏能力。
教学延伸：1. 在音乐课或艺术课上，引导学生用音箱伴奏自己的歌曲或演奏乐器，培养学生的音乐创造力和表演能力。
2. 引导学生了解音箱的发展历程和应用领域，拓宽学生对音箱的认知和理解。
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板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
16神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔
增强光合作用
刺激植物快速生长
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
南召县太山庙乡中心小学集体备课教案
2013--2014学年第一学期
班级：
六年级
学科：语文
总第节
设计组成员：韩艳辉赵万飞授课教师：赵万飞
课题
16、神奇的音箱
共课时第课时
学习目标：
1．学会本课生字新词，能快速阅读课文并了解课文大意。
2．初步知道生态农业的好处，了解什么是生态农业、生态农业的方法及运用。联系日常生活实际，展开想象，讨论你还希望出现哪些生态农业的新成果。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
(二)、初读课文，感知内容
1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
重点、难点：
快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
学习活动过程
一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）
新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（内容、要求、时间、方法）
(一)、谈话引入，激发兴趣
1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
ห้องสมุดไป่ตู้(四)、了解农业科技，拓展延伸
1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你搜集的有关农业科技的新成果。
2．播放课件：现代农业科技的一些知识短片。
（五）、联系生活，展开想象
1．生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2．教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。”
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……”（举例子）
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”（举例子）
（2）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”（作比较）
（3）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”（打比方）
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
(三)、再读课文，了解“神奇”
1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）
2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上记号，读一读再交流。
“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。”