最新初中历史-七年级历史北方的民族汇聚同步测控优化训练 精品

第22课北方的民族汇聚同步测控优化训练
自主学习
1．内迁的少数民族主要有、、、、，在历史上合称“五胡”。

2．494年，孝文帝将都城从迁到洛阳。

3．迁都以后，孝文帝要求南迁的鲜卑人一律改穿，学习，采用，提倡与汉人。

4．孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族在、、上逐渐与汉族趋同。

5．、、和、、等逐渐融入汉族人民的生活之中。

6．北魏孝文帝迁都的目的是( )
A．摆脱鲜卑贵族的控制
B．加强对北方人民的控制
C．学习汉族的先进文化，加强对中原地区的控制
D．解除对匈奴族的威胁
基础巩固
7．在东汉、魏晋时期内迁的少数民族除羯、氐、羌之外，还有( ) A．匈奴和鲜卑B．鲜卑和回疆
C．吐蕃和回疆D．匈奴和吐蕃
8．黄河流域分裂局面结束的标志是( )
A.魏建国B．北魏迁都洛阳
C．北魏分裂D．北魏统一北方
9．建立北魏的少数民族是( )
A．匈奴B．鲜卑
C．羌族D．羯族
10．北魏孝文帝将都城从平城迁到( )
A．长安B．许
C．洛阳D．殷
11．促使北魏孝文帝实行均田制、迁都洛阳、采用汉姓等措施的根本原因是( )
A．汉族地主的建议
B．南北对峙的形势
C．民族大融合的趋势
D．先进封建经济的影响
12．下列改革中，促进了民族融合，加速了少数民族封建化进程的是( )
A．管仲改革
B．商鞅变法
C．北魏孝文帝改革
D．汉武帝改革
13．下表所反映的历史事件是( )
A．北魏孝文帝实行汉化政策
B．采用汉族政治制度
C．北魏实行民族分化政策
D．孝文帝迁都洛阳
14．北魏孝文帝改革成功的主要原因是( )
A．维护了人民的利益
B．顺应了历史发展的潮流
C．最高统治者的支持
D．．维护了封建贵族的利益
15．某剧团要编演一部反映南北朝时期我国少数民族与汉族友好关系的话剧，这部话剧可取材于( )
A．七擒孟获
B．孝文帝改革
C．张骞出使西域
D．甘英出使大秦
16．自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，这与下列哪项史实有关( )
A．北魏迁都洛阳
B．北魏改用汉姓
C．北魏改穿汉服
D．北魏学习汉族礼法
17．下列关于北魏孝文帝改革的作用，不正确的是( )
A．北方经济得到恢复和发展
B．促进了北方民族的融合
C．完成了南北统一
D．加速了北方各族封建化的进程
18．南北朝时期，我国北方少数民族政权中通过汉化来推动社会进步，并且影响最大的是( )
A．商鞅变法
B．“贞观之治”
C．北魏孝文帝改革
D．戊戌变法
19．与北魏孝文帝改革互为因果关系的历史现象是( )
A．阶级矛盾B．统一黄河流域
C．完成封建化D．北方民族大融合
20．①迁都洛阳②改鲜卑族姓氏为汉族姓氏③采用汉族官制④学习汉族礼法，尊崇孔学⑤……这是中国古代一位帝王改革的内容，他的改革促进了民族融合。

请你说出这位帝王( )
A．秦始皇B．汉武帝
C．北魏孝文帝D．唐太宗
21．北魏孝文帝改革中的汉化措施包括( )
①采用汉姓②穿汉服③学习少数民族语言④同汉人通婚
A．①③④B．②③④
C．①②④D．①②③
22．读下图：
请完成：
(1)这两幅图反映了哪一民族的生产方式?
(2)它出现在关外游牧民族的墓葬壁画中，说明了什么问题?
创新升华
23．阅读下列材料：
魏主下诏：“以为北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。

”
请完成：
(1)“魏主”是指谁?
(2)本诏令提出了什么改革措施?
(3)诏令提出这一改革措施的论据是什么?
(4)提出这一论据的意图何在?
(5)怎样评价这次改革?
答案：
第22课北方的民族汇聚
自主学习
1．匈奴鲜卑羯氐羌
2．平城
3．汉服汉语汉姓通婚
4．语言服饰风俗习惯
5．胡食胡服胡床胡乐胡歌胡舞
6．C解析：北魏孝文帝迁都的目的一是为了学习汉族的先进文化，二是为了加强对黄河流域人民的控制。

A、D两项不符合史实，B项的说法不够准确。

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7．A解析：本题考查魏晋时期内迁的少数民族。

当时内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族，历史上又称为“五胡”。

8．D解析：439年，北魏统一黄河流域，自然也就标志着黄河流域分裂局面的结束。

9．B解析：386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都平城，历史上称为北魏。

10．C解析：494年，孝文帝将都城从平城迁到洛阳。

11．D
12．C解析：北魏孝文帝改革促进了北方少数民族的封建化，加速了北方民族的融合。

13．A解析：本题解答的关键是学会理解表中的含义。

此表反映了北魏孝文帝让鲜卑贵族改用汉姓的历史事实。

14．B解析：北魏孝文帝改革顺应了民族融合的历史发展潮流．是其成功的主要原因。

A项的说法是不准确的，C项是一个重要条件，D项反映了改革的性质。

15．B解析：解答的关键是抓住题干中的关键词“南北朝时期”。

由所学知识可知，A项出现在三国时期，B项发生在北魏时期，C项发生在西汉时期，D项发生在东汉时期。

而北魏和东魏、西魏、北齐、北周合称北朝。

16．D解析：迁都洛阳后，孝文帝要求穿汉服、说汉话、采用汉姓，实行汉族的礼法习俗，
17．C解析：北魏孝文帝改革主要是促进了北方民族的’融合，并没有实现南北统一。

18．C解析：由题干中的时间限制“南北朝时期”可直接确定C 项正确。

因为A项发生在战国时期，B项发生在唐朝，D项发生在清朝。

19．D解析：由所学知识可知，北魏孝文帝改革是统一黄河流域以后进行的有利于缓和阶级矛盾的改革，故A、B两项可排除。

改革
只是加速了北方少数民族的封建化进程，谈不上“完成封建化”，故C项也应排除。

只有D项在原有的程度上进一步发展，北方民族大融合，为孝文帝改革提供了条件。

反过来孝文帝改革又进一步加强了这种大融合。

20．C
21．C解析：所谓汉化措施，肯定是向汉族学习，不可能鼓励学习少数民族语言，故③是错误的。

22．参考答案：(1)反映了汉族(农业民族)的生产方式。

(2)说明随着民族融合的加强，少数民族(游牧民族)逐渐学会了汉族的先进生产方式，进行农耕。

解析：东汉以来，北方各族人民呈现出逐渐认同的趋势，形成了民族汇聚的潮流，图中的内容反映了生产方式的融合。

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23．参考答案：(1)北魏孝文帝。

(2)改鲜卑姓为汉姓。

(3)鲜卑族的祖先是黄帝。

(4)接受汉族的先进文化。

(5)这些措施促进了鲜卑族的汉化和北方民族的大融合。

解析：本题考查北魏孝文帝改革的相关知识，解答时运用所学知识理解材料的含义，分析材料并从中提取历史信息。