北师大版物理八年级上册第五章第三节学生实验：探究——平面镜成像的特点公开课课件
合集下载
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第5章第3节《平面镜成像的特点》市优质课一等奖课件
三角形，非等腰梯形等．
补充内容：
平面镜成虚像的原理
S’
S O
二 平面镜成像原理
• 1 原理：光的反射定律， • 2 平面镜成的是虚像 • 注意：所有的反射光线的反向延长线都会
经过像点S^
区别
• 1 形成原因不同： • 虚像是反射光线的反向延长线相交而成 • 实像是实际光线汇聚而成 • 2 特点不同： • 虚像不能用光屏接收，只能用眼看到 • 实像能用光屏接收
将平面镜换成平板玻璃。 实验中有什么困难和问题？ 像较弱，看不清。
用点燃的蜡烛。 探究我们猜想到的几个问题。
4．设计和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板 玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃 的蜡烛的像重合。
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。
M A
B N
A’
１、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像
B’
三 平面镜成像的2种作图
A 根据光的反射定律作图： 1从发光点引出两条光线，射到平面镜上
2 做两条光线的法线 3 根据光的反射定律，做出作出反射光线 4作反射光线的反向延长线，交点即为像点 B 根据平面镜成像规律作图
4、某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2 m 处跳到了距平面镜4 m处.下列关于镜中像的大小及 像的距离的说法中正确的是 A.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6 m B.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为
8m C.像比该同学大，像到该同学的距离变为6 m D.像 比该同学小，像到该同学的距离变为8 m 5、小明从平面镜里看到镜子对面电子钟示数的像 为12：01，这时的时刻应是（ ） A、 21：10 B、10：21 C、10：51 D、12：
八年级物理上册5.3学生实验：探究__平面镜成像的特点课件新版北师大版
1234
轻松尝试应用
2.如图所示,在“探究平面镜成像特点”的实验中,下列说法正确的是
(A ) A.为了便于观察,该实验最好在较黑暗的环境中进行 B.如果将蜡烛A向玻璃板靠近,像的大小会变大 C.移去后面的蜡烛B,并在原位置上放一光屏,发现在光屏上能成正 立的像 D.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置,发现B始 终能与A的像重合
三、学生实验:探究——平面镜成像的特点
快乐预习感知
项目 定义 成像原 理
特点
实像与 虚像 应用 凹面镜
凸面镜
主要内容 反射面呈平整光滑的镜面
光的反射
(1)像与物到镜面的距离 相等 ;(2)像与物的大 小 相等 ;(3)像与物关于镜面 对称 ;(4)平面镜后 面所成的像不能呈现在光屏上,是 虚像 (1)实像:能够呈现在光屏上的像;(2)虚像:不能呈现在光 屏上,只能用肉眼观察到的像 潜望镜、万花筒等 利用球面内表面作反射面的镜子,对光线有 会聚 作 用 利用球面外表面作反射面的镜子,对光线有 发散 作 用
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1234
轻松尝试应用
知识点一:平面镜成像的特点 1.如图所示,物体在平静的水面上清晰地映出倒影,它是( C )
A影子 B.实物 C.虚像 D.实像
解析:平静的水面相当于平面镜,是光的反射成的虚像。
初中物理北师大版八年级上册《学生实验：探究一平面镜成像的特点》课件
注意：该实验最好在较暗的环境中进行， 这样便于视察到由于光的反射所形成的像。
问题1、为什么采用透明玻璃板代替平面镜？
采用透明玻璃板代替平面镜虽然成像不如平面镜清楚，但 却能在视察到A蜡烛像的同时，也能视察到蜡烛B ，奇妙地 解决了确定像的位置和大小的问题。
答案：用玻璃板代替平面镜的目的是便于 确定像的位置。
北师大版 物理 八年级 上册
探究一平面镜成像的特点
教学课件
情境引入
平静的水面、建筑物外面的玻璃幕墙、舞 蹈练功房里的大镜子等都可以看成平面镜。 通过平面镜我们能视察到物体的像.
科学窗
实像和虚像 能够呈现在光屏上的像叫做实像。 实像也可以用眼睛直接视察。只能 用眼睛视察，而不能在光屏上呈现 的像，叫做虚像.
3、镜镜子子里里的的像像与与蜡蜡烛烛左左右右可关能系相一反致。吗？
猜想：（1）像和物体到平面镜的距离可能相等； (2)像和物体的大小可能相等； (3)像与物关于镜面对称。
（二）、制定计划
1.实验器材：玻璃板、刻度尺、两支完 全一样的蜡烛、光具座、 光屏、火柴
2.实验方法：等效替代法 是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换 成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。
(2)、像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知 道的？ 答案：像和物体到镜面的距离相等，因为用刻度尺量出两支蜡烛 到玻璃板的距离相等 。
(3).通过视察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点 有如下几点：
像和物体的大小相等（像物等大）。 像和物体到镜面的距离相等（像物等距）。 平面镜所成的像是虚像。 像和物体的连线垂直于镜面。
S
S/ S
S/
想一想，哪一种 方法更简便？
问题1、为什么采用透明玻璃板代替平面镜？
采用透明玻璃板代替平面镜虽然成像不如平面镜清楚，但 却能在视察到A蜡烛像的同时，也能视察到蜡烛B ，奇妙地 解决了确定像的位置和大小的问题。
答案：用玻璃板代替平面镜的目的是便于 确定像的位置。
北师大版 物理 八年级 上册
探究一平面镜成像的特点
教学课件
情境引入
平静的水面、建筑物外面的玻璃幕墙、舞 蹈练功房里的大镜子等都可以看成平面镜。 通过平面镜我们能视察到物体的像.
科学窗
实像和虚像 能够呈现在光屏上的像叫做实像。 实像也可以用眼睛直接视察。只能 用眼睛视察，而不能在光屏上呈现 的像，叫做虚像.
3、镜镜子子里里的的像像与与蜡蜡烛烛左左右右可关能系相一反致。吗？
猜想：（1）像和物体到平面镜的距离可能相等； (2)像和物体的大小可能相等； (3)像与物关于镜面对称。
（二）、制定计划
1.实验器材：玻璃板、刻度尺、两支完 全一样的蜡烛、光具座、 光屏、火柴
2.实验方法：等效替代法 是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换 成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。
(2)、像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知 道的？ 答案：像和物体到镜面的距离相等，因为用刻度尺量出两支蜡烛 到玻璃板的距离相等 。
(3).通过视察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点 有如下几点：
像和物体的大小相等（像物等大）。 像和物体到镜面的距离相等（像物等距）。 平面镜所成的像是虚像。 像和物体的连线垂直于镜面。
S
S/ S
S/
想一想，哪一种 方法更简便？
北师大版八年级物理上册第5章第3节学生实验：探究—平面镜成像的特点教案(3)
探究——平面镜成像的特点一、教材分析这节内容是本章的重点，内容主要是通过以学生为主题的实验来探究平面镜的成像特点。
实验探究中，学生先依据生活经验来猜想，然后自己动手探究，得出平面镜的成像特点。
它体现了《课标》中的教育理念：体验科学探究的过程培养学生与他人合作交流的精神，同时也培养了分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析由于学生在日常生活中对平面镜很熟悉，对平面镜成像的特点也有一些初步的认识，但部分学生会因为受视觉的影响可能会提出诸如“像比物小”，“物体离平面镜越远，像越小”这样的猜想。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解平面镜成像的特点；（2）了解平面镜成虚象以及虚象是怎样形成的；（3）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。
2、过程与方法（1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法；（2）通过平面镜成像的特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力；（3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观（1）在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；（2）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响；（3）培养学生乐观的生活态度。
四、教学重、难点的确定1、重点：平面镜成像的特点2、难点：平面镜成像的原理和虚象的概念五、教学用具准备两只完全一样的蜡烛模型、一块玻璃板、支架、坐标纸、刻度尺六、教学过程板书设计：探究——平面镜成像的特点1、平面镜的概念2、平面镜成像的特点①平面镜成虚像 ②物和像大小相等 ③物像到镜面距离相等 ④物像连线与镜面垂直 ⑤像和物左右相反3、平面镜的应用。
初中物理北师大版八年级上册第五单元第3课《平面镜成像的特点》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
(1)、选用什么样的“平面镜”?(2)、怎样寻找像的位置?(3)、用什么办法比较像与物的大小关系?(4)、如何比较物到镜面的距离和像到镜面的距离?
4进行实验:用一块较薄的玻璃板作为平面镜,点燃的蜡烛在平面镜前成像,把一支完全相同,没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧,使之与像重合,观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系,改变点燃蜡烛镜面的距离,重做几次试验,多次测量。
1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。
学情分析
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律,已经具有前提知识。在日常生活中对平面镜比较了解,也常见平面镜成像现象,但对它成像的特点并没有认真研究过,物理探究兴趣比较高。本节是在光的反射的基础上学习,降低了研究的难度。八年级学生处于从形象思维向抽象思维转换的过度时期;好奇心强,具有强烈的操作兴趣;对平面镜成像有一定的感性认识。
重点难点
重点:平面镜成像的特点。
难点:平面镜成像的原理;虚像是怎样形成的。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】导入新课
观察课件出示的几张图片:1、漂亮的山水图,你发现什么共同点吗?2、大家还记得“猴子捞月”的故事吗?月亮为什么“掉”到了井里?引出:平时大家在照镜子时,镜子里面出现了另外一个你,我们把这个你就叫做“像”。
【活动】课堂小结
总结本节课所学知识。
【测试】达标测评
见课件
【作业】布置作业
1、课后1.2.3.小题
2、完成该节配套练习
(1)、观看视频。(2)、分组实验
5、收集证据:学生实验,教师巡视。
6、交流合作、总结规律:
(1).像与物的大小相等(2.)像与物到镜面的距离相等
4进行实验:用一块较薄的玻璃板作为平面镜,点燃的蜡烛在平面镜前成像,把一支完全相同,没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧,使之与像重合,观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系,改变点燃蜡烛镜面的距离,重做几次试验,多次测量。
1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。
学情分析
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律,已经具有前提知识。在日常生活中对平面镜比较了解,也常见平面镜成像现象,但对它成像的特点并没有认真研究过,物理探究兴趣比较高。本节是在光的反射的基础上学习,降低了研究的难度。八年级学生处于从形象思维向抽象思维转换的过度时期;好奇心强,具有强烈的操作兴趣;对平面镜成像有一定的感性认识。
重点难点
重点:平面镜成像的特点。
难点:平面镜成像的原理;虚像是怎样形成的。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】导入新课
观察课件出示的几张图片:1、漂亮的山水图,你发现什么共同点吗?2、大家还记得“猴子捞月”的故事吗?月亮为什么“掉”到了井里?引出:平时大家在照镜子时,镜子里面出现了另外一个你,我们把这个你就叫做“像”。
【活动】课堂小结
总结本节课所学知识。
【测试】达标测评
见课件
【作业】布置作业
1、课后1.2.3.小题
2、完成该节配套练习
(1)、观看视频。(2)、分组实验
5、收集证据:学生实验,教师巡视。
6、交流合作、总结规律:
(1).像与物的大小相等(2.)像与物到镜面的距离相等
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第5章第3节《平面镜成像的特点》市优质课一等奖课件
1 . 理解平面镜成像的特点，知道实像与虚像之间的区 别,了解平面镜在实际生活中的应用；
2 . 根据平面镜成像的特点，能画出物体在平面镜中所 成的像。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象，能用平面镜成像 的特点解决问题。
第一课时 平面镜成像的特点
及时巩固
名师点睛
• 1．平面镜成像的特点 • (1)成像特点： • ①平面镜所成像的大小和物体的大小相等，但左右
甲
乙
18
• 7．如图甲、乙所示是小月同学“探究平面镜 成像特点”的实验情景．
• (1)如图甲所示，玻璃板竖立在水平桌面上，
点燃的蜡烛A竖直立在玻璃板前，玻璃板后
出现A的像．
相等
• (2)小月同学拿另靠一近 支与A大小相同的蜡烛B在 玻璃板后面移动，直至与A的像重合，如图
乙所示，由此可以得出像和物大小 ________(选填“相等”或“不等”)；若A 向玻璃板靠近，应将B向________(选填“远 离”或“靠近”)玻璃板的方向移动，才能使 19B重新和A的像重合．
12
综合提升
能力提升
• 1．【山东临沂中考】关于平面镜成像特点的
探究实验，下列说法正确的是
A
()
• A．光屏用来验证像的虚实
• B．玻璃板可以与纸面不垂直 • C．蜡烛离玻璃板越近像越大
• D．做多组数据可以减小实验误差
13
• 2．【湖北恩施中考】当人远离平面镜时，C将 会出现的现象是 ( )
• A．像变小，像到镜面的距离变小 • B．像变大，像到镜面的距离变大 • C．像不变，像到镜面的距离变大 • D．像不变，像到镜面的距离不变
20
思维拓展
• 核心素养 科学思维 • 8．如图所示，两个平面镜L1和L2平行竖直放置，
2 . 根据平面镜成像的特点，能画出物体在平面镜中所 成的像。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象，能用平面镜成像 的特点解决问题。
第一课时 平面镜成像的特点
及时巩固
名师点睛
• 1．平面镜成像的特点 • (1)成像特点： • ①平面镜所成像的大小和物体的大小相等，但左右
甲
乙
18
• 7．如图甲、乙所示是小月同学“探究平面镜 成像特点”的实验情景．
• (1)如图甲所示，玻璃板竖立在水平桌面上，
点燃的蜡烛A竖直立在玻璃板前，玻璃板后
出现A的像．
相等
• (2)小月同学拿另靠一近 支与A大小相同的蜡烛B在 玻璃板后面移动，直至与A的像重合，如图
乙所示，由此可以得出像和物大小 ________(选填“相等”或“不等”)；若A 向玻璃板靠近，应将B向________(选填“远 离”或“靠近”)玻璃板的方向移动，才能使 19B重新和A的像重合．
12
综合提升
能力提升
• 1．【山东临沂中考】关于平面镜成像特点的
探究实验，下列说法正确的是
A
()
• A．光屏用来验证像的虚实
• B．玻璃板可以与纸面不垂直 • C．蜡烛离玻璃板越近像越大
• D．做多组数据可以减小实验误差
13
• 2．【湖北恩施中考】当人远离平面镜时，C将 会出现的现象是 ( )
• A．像变小，像到镜面的距离变小 • B．像变大，像到镜面的距离变大 • C．像不变，像到镜面的距离变大 • D．像不变，像到镜面的距离不变
20
思维拓展
• 核心素养 科学思维 • 8．如图所示，两个平面镜L1和L2平行竖直放置，
北师大初中物理八年级上册试卷第五章 光现象第3节《学生实验：探究-平面镜成像的特点》参考教案2精选
非常好！这节课我们重点探究：平面镜中成像时，像的大小、形状、及位 置与物体的大小、形状及位置有什么关系?平面镜所成像能否呈现在光屏上? 4、设计实验： 验证猜想 1：像与物到镜面的距离是否相等 （１）如何确定像的位置？把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿另一支 未点燃的蜡烛放在成像的位置，直到看上去与像完全重合，这个位置就是像的 位置。 （２）怎样判断后面的蜡烛与像已经完全重合？在玻璃板的前面左右移动头 部，直到从不同位置看起来后面的蜡烛和像完全重合为止。（如果学生课前做 好预习，这些问题学生能自己找到答案，并能设计出验证猜想 1 的实验方案） 如何来探究像与物体的大小是否相等呢？（明确探究目的）。老师给学生思考 空间，学生思考分析、讨论、归纳。 验证猜想 2：像是“近大远小”的；还是像与物体大小相同
北师大初中物理
【北师大版】初中物理 重点知识精选
物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！ 北师大版初中物理 和你一起共同进步学业有成！
TB 搜：小初高题库
北师大初中物理
三、学生实验：探究——平面镜成像的特点
一、引入新课： 播放视频《加菲猫照镜子》的搞笑视频 教师：加菲猫最终知道那边的是不是镜中的它？ 学生：不是 教师：物理学中把加菲猫照的那面表面是平的镜子称为平面镜；镜子外面的它 称为“物”；镜子里面的它称为“像”。而今天我们共同探究“平面镜成像”；首先 看一下本节课的教学目标： 1、知识目标：1）能说出平面镜成像的特点；2）知道平面镜成的是虚像 2、能力目标：培养学生重视实验和归纳，提高自主学习能力。 3、情感、态度、价值观：通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜 成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探索自然 奥妙的好奇和欲望。 1、教学重点：探究并知道平面镜成像的特点。 2、教学难点：1）知识方面：虚像概念是一个难点；2）探究设计中的难点：用 玻璃板替代平面镜做实验的研究方法感到不易理解。 教师板书课题：平面镜成像 二、进行新课
北师大初中物理
【北师大版】初中物理 重点知识精选
物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！ 北师大版初中物理 和你一起共同进步学业有成！
TB 搜：小初高题库
北师大初中物理
三、学生实验：探究——平面镜成像的特点
一、引入新课： 播放视频《加菲猫照镜子》的搞笑视频 教师：加菲猫最终知道那边的是不是镜中的它？ 学生：不是 教师：物理学中把加菲猫照的那面表面是平的镜子称为平面镜；镜子外面的它 称为“物”；镜子里面的它称为“像”。而今天我们共同探究“平面镜成像”；首先 看一下本节课的教学目标： 1、知识目标：1）能说出平面镜成像的特点；2）知道平面镜成的是虚像 2、能力目标：培养学生重视实验和归纳，提高自主学习能力。 3、情感、态度、价值观：通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜 成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探索自然 奥妙的好奇和欲望。 1、教学重点：探究并知道平面镜成像的特点。 2、教学难点：1）知识方面：虚像概念是一个难点；2）探究设计中的难点：用 玻璃板替代平面镜做实验的研究方法感到不易理解。 教师板书课题：平面镜成像 二、进行新课
八年级物理上册 第五章 三 学生实验探究 平面镜成像的特点教案 北师大版
三、学生实验：探究——平面镜成像的特点教材分析平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光的反射的规律。
本课主要讲授平面镜成像的特点：像与物体的大小相同，像与物体到平面镜的距离相等及成虚像的特点。
研究平面镜成像特点时采用了探究式教学。
学情分析学生在生活中对平面镜比较了解，但对它成像的特点并未认真研究过。
本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。
教学目标（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
教学重难点重点平面镜成像的特点。
难点（1）平面镜成像的特点。
（2）虚像是怎样形成的。
教学器材同样大小（长短、粗细）的蜡烛2支、平板玻璃一块、火柴、支架、刻度尺、方格纸、白屏等。
教学过程一、引入新课师：回想：猴子捞月，为什么猴子误以为月亮掉进了水里?学生回答：水面像平面镜，发生了镜面反射，形成平面镜成像。
师：对，今天我们就来研究《平面镜成像的特点》二、探究平面镜成像的特点那么天上的月亮在水中的成像情况怎么样呢？我们不妨从你每天都要照的镜子研究看看。
你每天都要照镜子，你有没有什么疑问？拿起镜子来仔细看看。
教师引导着学生找出想知道的问题：师：像和物的大小是否相同？像和物到镜面距离是否相等？成像原理是什么？这些都是我们要研究的平面镜成像的特点，这些问题的答案我也很想知道，讨论之后找同学谈谈自己的观点和原因。
教师引导学生选择器材并设计合理的实验方案。
实验1验证：平面镜成的像与物体的大小相同。
在桌面上铺一张方格纸，纸上竖立一块平板玻璃，作为平面镜，并记下平面镜的位置。
把一只点燃的蜡烛放在平面镜的前方，可以看到它的像，用另一只蜡烛放在平板玻璃的后面看是否与他重合。
学生说明实验结论。
结论:平面镜成的像与物体的大小相同。
实验2验证:平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。
在上面实验的基础上，用刻度尺量出物体到平面镜的距离，再用刻度尺量出另一只蜡烛到平面镜的距离,做两次.将实验结果填在下面表格内。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D．山正立的虚像
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身 像，如图所示：此时它所看到的全身像应是 图中的哪一个？ （ C ）
A
B
C
D
3、小丑在平面镜Biblioteka 的像，图中正确的是 （ A ）A B
C
D
4、从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是 （ D ）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
5.3 平面镜成像
塔在水中的倒影
活动: 观察平面镜中的像: 请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下 列问题:
(1)脸和脸的像大小相等吗？
脸和脸的像大小相等
(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
平面镜中的像是眨左眼
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相 等。
应用：
1.下面不是利用凹面镜的是( A.汽车观后镜
A
)
B.太阳灶
C.手电筒
D.探照灯
课堂作业： 1、平面镜成像的特点是：物体在平面镜里成的 像是 像，像和物的大小 ，它们的连 线跟镜面 ，它们到镜面的距离 。
2、人站在竖直放置的平面镜前3米处，他在镜中的像 距他有 米，如果他向平面镜靠近，则他在平面镜 中所成的像将 。 3、我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”和立竿 见影的“影”，前者是由 引起的，后者是由 引起的。 4、作出物体在平面镜的虚像。
平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等
2.像与物体大小相等
3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚象．
虚象可以用眼睛观察到，但不 能被光屏接收到，在作图时虚象用
虚线表示。
平面镜成虚像的原理
S’
O
S
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平 面镜成像的特点作图。
在大衣柜的穿衣镜前 2m 处，他在镜中的 4 1.5 像高 _____m ；像与他相距 _____m ；若 他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小
不变 将 _____。（选填“变大”、“变小”、
“不变”）
8、指出下面各句话中的“影”所说明
的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影 （2）水中倒影
( 光的直线传播 ) ( 光的反射 )
设计实验
一、实验器材： 两支完 全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、 一个光屏、火柴 二、实验步骤： 1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面 的蜡烛的像。 2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察 光屏上有无像。 3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与 蜡烛的大小关系。 4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
（3）立竿见影
（4）杯弓蛇影
( 光的直线传播 )
( 光的反射 )
四.凸面镜和凹面镜 1.凸面镜对光线有 发散 作用
物体在凸面镜中成正立缩小的虚象。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
应用：
汽车观后镜
弯道观察镜
2.凹面镜对光线有 会聚 作用
可以把平行的光 会聚在一点上
应用：太阳灶
可以把焦点处发出的光 变成平行光 应用：手电筒，汽 车灯，探照灯的反 光装置
１、作垂线
M
２、取等距离
A’
A
３、画虚像
B N
B’
三、平面镜的作用：
1、改变光的传播方向
潜望镜原理图
2、成像
穿衣镜,化妆镜,展示柜台 后面的镜子
平面镜的应用
古 代 妇 女 对 着 铜 镜 梳 妆
利用平面镜扩大视野
课堂练习：
1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的
山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”， 它是: A．山的影子 B．山的实像 C．山倒立的虚像 ( D )
5、人向平面镜走近时，他在镜中的 像将：（ C ）
A、变大
B、 变小 C、不变
6、下图中是四幅关于字母“F”经平面 镜反射成像的示意图，其中正确的是： （ C ）
A
B
C
D
反射 而形 7 、平面镜成像是由于光的 _______ 正立等大 成。物体在平面镜中所成的像是______ 的虚像 。若小明同学身高 1.5m ，他站 _______