最新北师大版八年级物理全册(北京版)课件【全册】
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北师大版八年级物理全一册(京版)：7.7 比热容 课件 (2)
升高1℃所吸收的热量
比热容
1.定义：单位质量的某种物质，温度升高 （或降低）1℃所吸收（或放出）的热量 叫做这种物质的比热容，用C表示。
2.物理意义：单位质量的某种物质，温度 升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的 热量叫做这种物质的比热容，用C表示。
凉 热
你今天有什么收获？
谢谢大家！
实验结论
1.对于同种物质，质量相同、 升高温度相同，吸收的热量 是相同的。
2.对于不同种物质，质量相
同、升高温度相同，吸收的 热量是不同的。
体积相同的不同物质质量不相同
物质的差异：用单位体积某种物 质的质量表示。（密度）
质量相同的不同物质升ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相同的温 度吸收的热量不相同 吸热的差异：单位质量的某种物质
2.比较不同物质，质量相同， 升高温度相同，吸收热量相同 吗？
怎样测量吸热热量多少呢？
借助测量加热时间的长短， 来间接测量水吸收热量的多 少。
实验任务
1.比较同种物质，质量相同， 升高温度相同，吸收热量相 同吗？
2.比较不同物质，质量相同， 升高温度相同，吸收热量相同 吗？
实验注意事项
1.温度计的液泡距离烧杯底部的距离相等 2.开启电炉子1档，切勿用手触碰电炉子
3.从温度为30℃开始计时，计时精确到秒
4. 观察温度计示数，当水温/油温为 30℃时，开启手机秒表，开始计时， 当水温为35 ℃时，点击计次，记录 30℃升高到35 ℃加热时间，并记录。 同样的方法，记录出水温/油温分别为 35 ℃ ~40℃ 、40 ℃ ~45℃ 、……. 、 5������℃ ~60℃ 的加热时间。
同一壶水
第一次：
从 30℃
第二次：
50℃
从 30℃ 80℃
比热容
1.定义：单位质量的某种物质，温度升高 （或降低）1℃所吸收（或放出）的热量 叫做这种物质的比热容，用C表示。
2.物理意义：单位质量的某种物质，温度 升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的 热量叫做这种物质的比热容，用C表示。
凉 热
你今天有什么收获？
谢谢大家！
实验结论
1.对于同种物质，质量相同、 升高温度相同，吸收的热量 是相同的。
2.对于不同种物质，质量相
同、升高温度相同，吸收的 热量是不同的。
体积相同的不同物质质量不相同
物质的差异：用单位体积某种物 质的质量表示。（密度）
质量相同的不同物质升ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相同的温 度吸收的热量不相同 吸热的差异：单位质量的某种物质
2.比较不同物质，质量相同， 升高温度相同，吸收热量相同 吗？
怎样测量吸热热量多少呢？
借助测量加热时间的长短， 来间接测量水吸收热量的多 少。
实验任务
1.比较同种物质，质量相同， 升高温度相同，吸收热量相 同吗？
2.比较不同物质，质量相同， 升高温度相同，吸收热量相同 吗？
实验注意事项
1.温度计的液泡距离烧杯底部的距离相等 2.开启电炉子1档，切勿用手触碰电炉子
3.从温度为30℃开始计时，计时精确到秒
4. 观察温度计示数，当水温/油温为 30℃时，开启手机秒表，开始计时， 当水温为35 ℃时，点击计次，记录 30℃升高到35 ℃加热时间，并记录。 同样的方法，记录出水温/油温分别为 35 ℃ ~40℃ 、40 ℃ ~45℃ 、……. 、 5������℃ ~60℃ 的加热时间。
同一壶水
第一次：
从 30℃
第二次：
50℃
从 30℃ 80℃
北师大版八年级物理全一册(京版)：6.1 功 课件 (1)
Fv
合作探讨 个性指导
F
女生用力搬石头而没搬动， 女生对石头做功吗？
分 析 F≠0 s＝0
劳而无功（无效不做功）
冰壶离手后在平滑的冰面滑行过程中，运动员对冰壶做功吗？
分析 F=0 s ≠0
没有做功（惯性不做功）
运动方向
提着滑板在水平路面匀速行走，小朋友对滑板做功吗？
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与
第1次，叉车把重1000N的重物匀速举高了2m，第2次 匀速举高了3m，举力F 哪一次做的功多呢？
第3次
第4次
3m F3
3m F4
第3次，叉车把重1000N的重物匀速举高了3m；第4次，叉车 把重3000N的重物匀速举高了3m，叉车的举力哪一次做的功多呢？
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
运动方向垂直
没有做功（垂直不做功）
3．不做功的三种典型情况 （1（）1有）力无，效但不是做在功力的方向上通过的距离为零。 （2（）2有）距惯离性，不但做是功和距离同一方向上没有力的作用。 （3（）3有）力垂，直也不有做距功离，但是力和距离方向是相互垂直的。
1.无效不做功
2.惯性不做功
3.垂直不做功
测量工具？比较下同学们彼此做功的多少？ 并记录好你爬上三楼所用的时间。
巩固目标 再激希望
本课小结 物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 功如何计算？ 功的单位是什么？
3. 2008年8月11日在北京奥运会 上，中国选手张湘祥在男子举重62公 斤级的决赛中摘得金牌，挺举成绩是 176kg，估算一下，他挺举过程中对 杠铃大约做了多少功？
解：
起重机匀速提起重物，起重机的拉力等于货物的重力； 重物在水平方向匀速移动，起重机的拉力不做功。 起重机做的功为：
北师大版物理八年级上册全册课件
热胀冷缩
①把标准大气压下___________的温度定为0℃。 ②把标准大气压下_____的温度定为100℃。 冰水混合物 ③在0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表____。 沸水 1℃
三、温度计的使用 1.使用前:看清它的_____和_______,所测温度不能超过温度计 量程 分度值 的_____。 量程 2.使用时的注意事项: (1)放——温度计与被测物体_________。
2止因所测温度过高胀破温度计或因所测温度过低,读不 出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测出物体温度。
看清分度值,可保证读数的准确性。
3.下列温度计读数时视线的位置正确的是 如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?
提示:①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温度计的玻璃泡碰到 了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中;④中做法温度计的 使用完全正确。 参考答案:④ ①②③ ①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温 度计的玻璃泡碰到了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中
探究3 体温计
北师大版八年级上册
物理
全册优质课课件
物态变化 温度
【体验1】物态及物态变化 活动:回顾小学课本中有关物态的知识
(1)水有三种状态,它们分别是液态的
气态的 提示:水 质 冰 。 水蒸气
、固态的
和
(2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质 ,气态物质 油 空气 。 提示:金属
,液态物
【体验2】认识温度 活动1:感觉温度的高低
(1)认识上述两种测量工具 a. b.
(2)认识温度计上各物理量
力课件-北京课改版八年级物理全一册
力的作用是相互的
施力物体
作用力
受力物体
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
力的作用是相互的
力的作用是相互的
小试牛刀
如图所示是物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船 时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_运__动__状__态_，还可 说明物体间_力__的__作__用__是__相__互__的__。
小实验
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小 车离开一定距离放手，视察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动； 磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
力的作用是相互的
让一个同学穿上旱冰鞋推墙，视察产生的现象。 人推墙，墙受力但人后退， 说明人受到向后的力。 力的作用是相互的
力的作用是相互的
小试牛刀
如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向 前移动，说明力可以改变物体的_运__动__状__态___。仅改变推力F作用的位 置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 __作__用__点__有关。
小试牛刀
作出图中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
力的作用是相互的
苹果落地
小试牛刀
如图所示，用球拍击球时，施力物体是___球__拍___，受力物体 是____球____。(均填“球拍”或“球”)
小试牛刀
关于力，下列说法正确的是( C ) A．没有物体也能产生力的作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力是物体对物体的作用 D．不接触的两个物体间一定没有力的作用
新课导入
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作， 用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
北师大版八年级物理全一册(京版)：8.1 光的传播 课件 (7)
理想模型法
检测
要求：先独立完成问题，再师友交流（3min）
问题：我们通常用一组光线来表示光束，我们通常见
到的光都是光束。请画出下列图片的光线图。
发散光束
平行光束
交流探究（三）
要求：先独立思考，再师友 交流（3min）
问题：
你能举出生活中应用“光在同种均匀介 质中沿直线传播”的例子，并且用所学的知 识解释吗？
交流与合作
结论：大量实验表明，光在同种均匀介质中 沿直线传播。
交流探究（二）
要求：先独立思考，再师 友交流（2min）
问题：大家已经知道了“光在同种均匀介质中沿直线传
播”，那你如何画出射入眼睛的一缕阳光？
光线（光学语言）— 用标有箭头的几何线段来描述光
的传播路径和方向。
注意：光看不见摸不着，光线是人们为了更好的研究它， 表示光的传播的一种方法，光线是一种物理模型，实际 上是不存在的，光是实际存在的，而光线是虚拟的。
提出问题 光是沿什么样的路径传播的呢？
猜想假设 光 的 传 播 路 径 可 能 是 … …
设计实验与制定计划 边 讨 论 － 边 设 计 － 边 实 验 进行实验与收集证据 （注意：激光笔不要晃到别人的眼睛 ）
分析与论证
（实验结果说明了什么？得到什么样的结 论？请表达清楚分析和推理过程）
评估 （探究中存在的问题？获得的发现？改进建议？）
太阳 水 母
萤火虫
月亮
灯笼鱼
你认为其中哪些物体是光源呢？
燃烧的蜡烛
请你给光源下个定义：能_够__自__行__发_光__的__物__体____叫作光源。
交流探究（一）
要求：先独立思考，后师友交流， 回答问题（3min）
问：你觉得如何对光源进行分类？请举例说明。
检测
要求：先独立完成问题，再师友交流（3min）
问题：我们通常用一组光线来表示光束，我们通常见
到的光都是光束。请画出下列图片的光线图。
发散光束
平行光束
交流探究（三）
要求：先独立思考，再师友 交流（3min）
问题：
你能举出生活中应用“光在同种均匀介 质中沿直线传播”的例子，并且用所学的知 识解释吗？
交流与合作
结论：大量实验表明，光在同种均匀介质中 沿直线传播。
交流探究（二）
要求：先独立思考，再师 友交流（2min）
问题：大家已经知道了“光在同种均匀介质中沿直线传
播”，那你如何画出射入眼睛的一缕阳光？
光线（光学语言）— 用标有箭头的几何线段来描述光
的传播路径和方向。
注意：光看不见摸不着，光线是人们为了更好的研究它， 表示光的传播的一种方法，光线是一种物理模型，实际 上是不存在的，光是实际存在的，而光线是虚拟的。
提出问题 光是沿什么样的路径传播的呢？
猜想假设 光 的 传 播 路 径 可 能 是 … …
设计实验与制定计划 边 讨 论 － 边 设 计 － 边 实 验 进行实验与收集证据 （注意：激光笔不要晃到别人的眼睛 ）
分析与论证
（实验结果说明了什么？得到什么样的结 论？请表达清楚分析和推理过程）
评估 （探究中存在的问题？获得的发现？改进建议？）
太阳 水 母
萤火虫
月亮
灯笼鱼
你认为其中哪些物体是光源呢？
燃烧的蜡烛
请你给光源下个定义：能_够__自__行__发_光__的__物__体____叫作光源。
交流探究（一）
要求：先独立思考，后师友交流， 回答问题（3min）
问：你觉得如何对光源进行分类？请举例说明。
北师大版八年级物理全一册(京版)：7.7 比热容 课件 (2)
控制变量：质量m 温度的 变化△t
关于实验的几点说明
1.为了节省实验时间，老师提前为同 学们准备好了40g的水和食用油
2.如果火焰晃动会影响实验，开动脑 筋解决
3.团结协作、安全第一
做一做
1.组装实验器材，将 等质量 的水、食 用油放入完全相同的烧杯里。
2.记录食用油的 初始温度t0 。点燃酒 精灯对食用油加热，同时用 秒表 计 时，每隔半分钟，记录一次温度，直 到油温升高了30℃，停止加热,将油 的温度t油记录在表格中。
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜” 你能说出它的道理吗？
想一想
问一问： 物质吸收热量多少与物质种类有关吗？
物质吸收的热量Q
质量m 物质种类？
因变量：吸收的
热量Q
怎样测量或观察： 加热的时间
自变量：物 种质类的 怎样变：
使用不同 的物质
使用相同质量
控制变量：质量m 怎样控制：的不同物质
温度的变 化相同
通过看比热容表，你能收获什么？
比热容c
1、对某种确定的物质来讲,比热容是一 个确定的数值,跟物体质量的大小,温 度改变的多少，物体的形状、体积、 位置等无关，它仅与物质的种类和状 态有关，物质的特性。
2、可以用比热容来鉴别物质的种类。
议一议
炎热的夏日 中午，喷泉 喷出的水和 广场的水泥 地面的相比， 哪个更热？ 傍晚呢？为 什么？
3.用酒精灯对水加热，仿照步骤2，再做 一次实验，将水温t水记录在表格中。
做一做
时间/s
0 30 60 90 120 150 180 210 240
水的温度t水 /℃
食用油的温 度t油/℃
现象：对等质量的水和食用油加热， 升高相同的温度,水吸收的热量多
关于实验的几点说明
1.为了节省实验时间，老师提前为同 学们准备好了40g的水和食用油
2.如果火焰晃动会影响实验，开动脑 筋解决
3.团结协作、安全第一
做一做
1.组装实验器材，将 等质量 的水、食 用油放入完全相同的烧杯里。
2.记录食用油的 初始温度t0 。点燃酒 精灯对食用油加热，同时用 秒表 计 时，每隔半分钟，记录一次温度，直 到油温升高了30℃，停止加热,将油 的温度t油记录在表格中。
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜” 你能说出它的道理吗？
想一想
问一问： 物质吸收热量多少与物质种类有关吗？
物质吸收的热量Q
质量m 物质种类？
因变量：吸收的
热量Q
怎样测量或观察： 加热的时间
自变量：物 种质类的 怎样变：
使用不同 的物质
使用相同质量
控制变量：质量m 怎样控制：的不同物质
温度的变 化相同
通过看比热容表，你能收获什么？
比热容c
1、对某种确定的物质来讲,比热容是一 个确定的数值,跟物体质量的大小,温 度改变的多少，物体的形状、体积、 位置等无关，它仅与物质的种类和状 态有关，物质的特性。
2、可以用比热容来鉴别物质的种类。
议一议
炎热的夏日 中午，喷泉 喷出的水和 广场的水泥 地面的相比， 哪个更热？ 傍晚呢？为 什么？
3.用酒精灯对水加热，仿照步骤2，再做 一次实验，将水温t水记录在表格中。
做一做
时间/s
0 30 60 90 120 150 180 210 240
水的温度t水 /℃
食用油的温 度t油/℃
现象：对等质量的水和食用油加热， 升高相同的温度,水吸收的热量多
2024-2025学年北师大版八年级物理全一册(京版)：6.2 功率 课件(共53张PPT)
P乙的大小关系，正确的是（ ）
A．P甲＜P乙
W/J 甲
B．P甲＞P乙
乙
C．P甲＝P乙
D．无法确定
0
t/s
比较速度的方法
s/m s甲 s乙
甲 乙
0
t0 t/s
谁的速度大？
相同时间 内，甲比乙运 动的路程远， 所以，甲的速 度较大。
比较功率的方法
W/J W甲 W乙
甲 乙
0
t0 t/s
谁的功率大？
相同时间 内，甲比乙所 做的功多，所 以，甲的功率 较大。
姓名
李一 汪璇 肖逸
上楼时 间(t/s)
身体质 量
(m/kg)
上楼高 度(h/m)
克服重 力做功
(W/J)
13
59
7.4 4 278.68
5
45 7.4 3 263.40
7
49.2 7.4 3 567.98
谁做功快？ 可以比较 “ 功 ”，即 时间
比较单位时间内所做功。
计算单位时间内所做功 李一： 4 278.68 J 329.13 J/s
拉力的功率
P W 150 J 30 W t 5s
在水平地面上，用50 N的水平拉力拉 重为100 N的小车，使小车沿水平方向 前进3 m，所用的时间是5 s，则拉力 所做的功为_1_5_0__J， 拉力做功的功率为 ___3_0__W。
放在水平地面上的玩具小车，在水平拉 力下，以0.2 m/s的速度匀速直线运动了 10 m，小车受到的阻力大小为2.5 N，求： 拉力的功率？
佘鹏 8 李倩 9 熊英 6 吴玉 6 张霄 6 李一 13 汪璇 5 肖逸 7
56 3.7×2 56 3.7×2 48 3.7×2 60 3.7×2 56 3.7×2 59 3.7×2 45 3.7×2 49.2 3.7×2
最新北师大版八年级物理下册 全册ppt课件(682张)
最新北师大版八年级物 理下册 全册课件全集
第六章 常见的光学仪器 一、透镜
情景创设
生活中的透镜
新知探究
一、透镜
Z-60 手动变焦照相机
近 代 光 学 显 微 镜
近 视 镜
照相机、显微镜、眼镜镜片等玻璃元件，它们的表面都 是球面的一部分，叫做透镜。
1、凸透镜
凸透镜特点
概念：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。
（
）镜片。 近视眼镜
2、光心大致在透镜中心处，通过光心和球面球心的直 线叫做透镜的（ 3、凸透镜对光有（ （ ）作用。 发散 ）。 主光轴 汇聚 ）作用，凹透镜对光有
4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴上的一点，这
个点称为凸透镜的（ （ 焦点 ），（ 焦点 ）到光心的距离叫做 焦点 焦距 ），一个透镜有两个（ ）。
]
B
A．幻灯机靠近幕布，把镜头略靠近物体
B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略靠近物体 C．幻灯机靠近幕布，把镜头略远离物体 D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略远离物体
3．如图2所示，S′是物体S经过凸透镜所成的象，那么这个图是表示什么 的成像示意图 （ ） B
A．照相机
C．幻灯机
B．放大镜
D．投影仪
开普勒望远镜成像原理：当远处的物体在物镜的两倍焦距以外时，
物体成一个倒立缩小的实像，调节目镜与物镜的距离，使缩小的 实像在目镜的一倍焦距内，经过目镜可看到一个倒立放大的虚像，
从而能看到远处的物体。
显微镜成像原理： 当近处的物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距 以间时，物体成一个倒立放大的实像，调节目镜与物镜的距离， 使放大的实像在目镜的一倍焦距内，经过目镜可看到一个倒立 放大的虚像，从而能看清很微小的物体.
虚
第六章 常见的光学仪器 一、透镜
情景创设
生活中的透镜
新知探究
一、透镜
Z-60 手动变焦照相机
近 代 光 学 显 微 镜
近 视 镜
照相机、显微镜、眼镜镜片等玻璃元件，它们的表面都 是球面的一部分，叫做透镜。
1、凸透镜
凸透镜特点
概念：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。
（
）镜片。 近视眼镜
2、光心大致在透镜中心处，通过光心和球面球心的直 线叫做透镜的（ 3、凸透镜对光有（ （ ）作用。 发散 ）。 主光轴 汇聚 ）作用，凹透镜对光有
4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴上的一点，这
个点称为凸透镜的（ （ 焦点 ），（ 焦点 ）到光心的距离叫做 焦点 焦距 ），一个透镜有两个（ ）。
]
B
A．幻灯机靠近幕布，把镜头略靠近物体
B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略靠近物体 C．幻灯机靠近幕布，把镜头略远离物体 D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略远离物体
3．如图2所示，S′是物体S经过凸透镜所成的象，那么这个图是表示什么 的成像示意图 （ ） B
A．照相机
C．幻灯机
B．放大镜
D．投影仪
开普勒望远镜成像原理：当远处的物体在物镜的两倍焦距以外时，
物体成一个倒立缩小的实像，调节目镜与物镜的距离，使缩小的 实像在目镜的一倍焦距内，经过目镜可看到一个倒立放大的虚像，
从而能看到远处的物体。
显微镜成像原理： 当近处的物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距 以间时，物体成一个倒立放大的实像，调节目镜与物镜的距离， 使放大的实像在目镜的一倍焦距内，经过目镜可看到一个倒立 放大的虚像，从而能看清很微小的物体.
虚