北师大版八年级物理上册全册教学课件
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北师大版物理八年级上册全册课件
热胀冷缩
①把标准大气压下___________的温度定为0℃。 ②把标准大气压下_____的温度定为100℃。 冰水混合物 ③在0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表____。 沸水 1℃
三、温度计的使用 1.使用前:看清它的_____和_______,所测温度不能超过温度计 量程 分度值 的_____。 量程 2.使用时的注意事项: (1)放——温度计与被测物体_________。
2止因所测温度过高胀破温度计或因所测温度过低,读不 出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测出物体温度。
看清分度值,可保证读数的准确性。
3.下列温度计读数时视线的位置正确的是 如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?
提示:①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温度计的玻璃泡碰到 了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中;④中做法温度计的 使用完全正确。 参考答案:④ ①②③ ①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温 度计的玻璃泡碰到了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中
探究3 体温计
北师大版八年级上册
物理
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物态变化 温度
【体验1】物态及物态变化 活动:回顾小学课本中有关物态的知识
(1)水有三种状态,它们分别是液态的
气态的 提示:水 质 冰 。 水蒸气
、固态的
和
(2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质 ,气态物质 油 空气 。 提示:金属
,液态物
【体验2】认识温度 活动1:感觉温度的高低
(1)认识上述两种测量工具 a. b.
(2)认识温度计上各物理量
2020北师大版八年级物理上册全册课件【完整版】
封面/前言/目录
2020北师大版八年级物理上册全册 课件【完整版】
Байду номын сангаас
2020北师大版八年级物理上册全 册课件【完整版】目录
0002页 0024页 0039页 0112页 0143页 0169页 0225页 0258页 0289页 0326页 0347页 0408页 0449页 0504页 0578页
封面/前言/目录 第一章 物态及其变化 二、熔化和凝固 四、升华和凝华 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 二、物体的质量及其测量 四、新材料及其应用 一、运动与静止 *三、平均速度与瞬时速度 第四章 声现象 二、乐音 四、声现象在科技中的应用 一、光的传播 三、学生实验：探究——平面镜成像的特点 五、物体的颜色
新北师大版八年级上册初中物理 第1节 物态变化 温度 教学课件
第十二页，共三十三页。
实验室温度计的使用方法:
①如下图所示，观察温度计的量程(可测量出的温度值的范围)和分度 值(一个小格所代表的温度值);
分度值：1℃
第十三页，共三十三页。
②如图所示,将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触,不能碰到被测物体以外的物 体(如杯底、杯壁和空气等);
第十四页，共三十三页。
③如图所示,当温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计的玻璃泡不能离开 被测物体(体温计因有特殊的结构,可以离开人体读数);
第十五页，共三十三页。
④如图所示,读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
第十六页，共三十三页。
温度计的使用规则:
会选:首先估计待测物体的温度,选择量程及分度值合适的温度计; 会拿:用手握住温度计上端,不能用手触及温度计的玻璃泡;
(3)摄氏温标规定:在大气压为1.01×105 Pa(帕)时,把冰水混合物的温度规定 为0摄氏度,而把水沸腾的温度规定为100摄氏度,把0摄氏度到100摄氏度之间分成100 等份,每一等份称为1摄氏度,用符号℃表示,记为1 ℃。摄氏温度用符号t表示。
第十一页，共三十三页。
2.温度的测量
有人生病时要特别关注病人体温的变化。那么,用什么去测量温度呢?又该怎样 测量温度呢?
吉林雾凇是（如图）仪态万方、独具风韵 的奇观，让络绎不绝的中外游客赞不绝口。每 当雾凇来临，吉林市松花江岸十里长堤“忽如 一夜春风来，千树万树梨花开”。柳树结银花， 松树绽银菊，把人们带进如诗如画的仙境。
这一切奇观都与温度有关，你知道什么是温度吗？雾凇需要在什 么样的条件下才可以形成？
第三页，共三十三页。
可以观察到烧杯中的水开始沸腾,并且越来越少,变成了水蒸气。
【实验结论】冰可以变成水,水可以变成水蒸气,说明在一定条件下,物质
实验室温度计的使用方法:
①如下图所示，观察温度计的量程(可测量出的温度值的范围)和分度 值(一个小格所代表的温度值);
分度值：1℃
第十三页，共三十三页。
②如图所示,将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触,不能碰到被测物体以外的物 体(如杯底、杯壁和空气等);
第十四页，共三十三页。
③如图所示,当温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计的玻璃泡不能离开 被测物体(体温计因有特殊的结构,可以离开人体读数);
第十五页，共三十三页。
④如图所示,读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
第十六页，共三十三页。
温度计的使用规则:
会选:首先估计待测物体的温度,选择量程及分度值合适的温度计; 会拿:用手握住温度计上端,不能用手触及温度计的玻璃泡;
(3)摄氏温标规定:在大气压为1.01×105 Pa(帕)时,把冰水混合物的温度规定 为0摄氏度,而把水沸腾的温度规定为100摄氏度,把0摄氏度到100摄氏度之间分成100 等份,每一等份称为1摄氏度,用符号℃表示,记为1 ℃。摄氏温度用符号t表示。
第十一页，共三十三页。
2.温度的测量
有人生病时要特别关注病人体温的变化。那么,用什么去测量温度呢?又该怎样 测量温度呢?
吉林雾凇是（如图）仪态万方、独具风韵 的奇观，让络绎不绝的中外游客赞不绝口。每 当雾凇来临，吉林市松花江岸十里长堤“忽如 一夜春风来，千树万树梨花开”。柳树结银花， 松树绽银菊，把人们带进如诗如画的仙境。
这一切奇观都与温度有关，你知道什么是温度吗？雾凇需要在什 么样的条件下才可以形成？
第三页，共三十三页。
可以观察到烧杯中的水开始沸腾,并且越来越少,变成了水蒸气。
【实验结论】冰可以变成水,水可以变成水蒸气,说明在一定条件下,物质
北师大版(京版)物理八年级上册、下册全册课件
京版八年级全一册
物理
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走进物理世界
物 理
世界万物 从星系到灰尘 从天上到地下 从陆地到海洋
物质结构 运动规律 物质相互作用
这学期我们将会学到——
第一章 物态及其变化
第二章 物质世界的尺度，质量和密度
第三章 物质的简单运动
第四章 声现象 第五章 光现象
生活中的物理现象
生活中的物理现象
1、时间的国际单位是秒，符号s
2、时间单位的换算
1h＝60min=3600s 1s＝103 ms 3、测量工具 1ms＝103μs
停表（秒表）可以读到0.1秒 电子计时系统可以读到0.01s
三、误差
测量的数值和真实值之间必然存在的 差异就叫误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
练
习
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图所示，则此木块长度是（ B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
练
习பைடு நூலகம்
2.35 厘米 木块A的长度是_______
练
习
2.4 木块A的长度是_________ 厘米
练
习
木块长 0.0165 m.
二、时间的测量
42cm=42×106nm=4.2×107nm
2、测量长度 的工具：卷尺 （刻度尺）、 直尺、游标卡 尺、螺旋测微 器
3、正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
物理
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走进物理世界
物 理
世界万物 从星系到灰尘 从天上到地下 从陆地到海洋
物质结构 运动规律 物质相互作用
这学期我们将会学到——
第一章 物态及其变化
第二章 物质世界的尺度，质量和密度
第三章 物质的简单运动
第四章 声现象 第五章 光现象
生活中的物理现象
生活中的物理现象
1、时间的国际单位是秒，符号s
2、时间单位的换算
1h＝60min=3600s 1s＝103 ms 3、测量工具 1ms＝103μs
停表（秒表）可以读到0.1秒 电子计时系统可以读到0.01s
三、误差
测量的数值和真实值之间必然存在的 差异就叫误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
练
习
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图所示，则此木块长度是（ B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
练
习பைடு நூலகம்
2.35 厘米 木块A的长度是_______
练
习
2.4 木块A的长度是_________ 厘米
练
习
木块长 0.0165 m.
二、时间的测量
42cm=42×106nm=4.2×107nm
2、测量长度 的工具：卷尺 （刻度尺）、 直尺、游标卡 尺、螺旋测微 器
3、正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
【精品】初中北师大版物理八年级上册全册教学课件PPT
例如：蜡烛熔化为烛滴、钢铁熔化、冰熔化为水等。 件？不同的物质熔化
2.凝固：物质由液态变为固态的过程。
时温度会如何变化？
例如: 水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。
铁圈
探究不同物质的熔化过程 提出问题：不同物质在由固态变为液态的 过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想和假设：（请同学们提出自己的猜想） 设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
第一章 · 物态及其变化
一、物态变化 温度
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
观察下图中的各种物体，这些物体是什么？组成物体的物质的状态有什么特点？
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
学习目标： 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.知道在一定条件下物质存在的状态可以发生变化。 3.能举例说明三种物态的基本特征。 4.理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值。 5.会正确使用温度计测量温度。
Ａ（－６ ℃）
Ｂ（７６ ℃ ）
℃
5
0
5
℃
80
70
Ａ
B
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
Ｃ（３７．７）℃
℃
38
37
C
谢谢观看！
第一章 · 物态及其变化
二、熔化和凝固
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
说说下图中的物质分别处于怎样的状态？
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
固态
液态
气态
将冰块放入烧杯 中，用酒精灯给烧杯 缓慢加热。观察冰块 的变化。
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
二、温度 1.物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 2.热的物体温度高，冷的物体温度低。
最新北师大版八年级物理上册全套PPT课件
会放 会看 会读
正确放置温度计 视线与温度计垂直 准确读出温度计示数
会记
正确记录测量结果 （数值正确，单位准确）
（二）体温计
体温计的量程从35 ℃到42 ℃,可以准确到0.1 ℃
体温计为何可以离开人体读数？
体温计的水银泡上方有一个非 常细且弯曲的缩口。水银受热 膨胀可以通过缩口上升到上方 的玻璃管里，当水银遇冷收缩 时水银柱就会在缩口处断开， 停留在玻璃管里无法自动回到 水银泡里 。
能是（ BC ）。
A．使用前未将水银甩回玻璃泡里 B．体温计置于腋下的时间不够长 C．体温计未与身体直接接触 D．没有及时读出体温计显示的数值
4．给体温计消毒的正确方法是（ D
A．放在沸水中煮几分钟 B．用自来水加以冲刷 C．用酒精灯烘烤 D．用医用酒精擦拭
）。
第一章 物态及其变化
第二节 熔化和凝固
性。 非晶体没有凝固点和熔点。
3、熔化过程要吸热，凝固过程要放热。
1、在南极，气温常常达到零下40摄氏度， 请问，在那里可以使用酒精温度计来测量 气温吗？那么水银温度计呢？
2、有句话叫“下雪不冷，化雪冷” 你是如何理解呢？
3、一杯冰，一部分已熔化，把它放在太阳下晒， 在冰还没有全部熔化时，问这冰的温度为多少? 若放在-10 oC的房间里，水没有全部结成冰呢？
温度/℃ 75
70
65
60 0
2
4
6
时间/分 8 10 12 14
松香的熔化图像
温
温
度
度
海波熔化线 时间
松香熔化曲线 时间
4 ·讨论：海波和松香的熔化有什么相同和 不同？
相同点：1、从固态变成了液态 2、在熔化过程中都需要吸热
北师大版八年级物理上册平面镜成像特点课件
第五章 光现象
第三节 探究平面镜成像特点
教学目标
1.通过实验探究,了解平面镜成像的特点,锻炼动手 能力和小组合作能力,培养实事求是的科学态度。
2.视察实验现象，了解平面镜成的是虚像,感知虚 像的含意。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象，初步认识科 学技术对人类生活的影响。。
照镜子时，镜中会出现物体的像，镜子里的像和真实的物体有 什么关系？
玻璃板与水平面垂直,便于使蜡烛B 与蜡烛A的像重合。
一.探究——平面镜成像特点
交流与反思 3.为什么用玻璃板而不用平面镜? 因为玻璃板既能成像，又能视察到另一侧的物体，便于 确定像的位置. 4.为什么选取两只大小相同的蜡烛？
为了便于研究像和物的大小关系
5.实验在较亮环境中还是较暗环境中进行？
如果环境较亮，像的亮度较暗，效果较差.在中进行较暗环境 6.蜡烛B为什么不用点燃？
凹面镜对光线有会聚作用，应用：太阳灶、反射式天文望远镜
课堂小结
1、定义：反射面是光滑平面的镜子。
①虚像
平 2、像特
面 镜
点
②像与物到镜面距离相等 ③像与物大小相等 ④像与物的连线与镜面垂直
3.成像原理：光的反射
4．应用 ①成像 ②改变光的传播方向
课堂检测 1、课堂检测指出下面各句话中的“影”所说明的 光在传播过程中所遵从的物理规律，
如果蜡烛B点燃，后面的环境较亮，视察到的像不清楚。
7.多次实验目的？避免实验的偶然性,寻找普遍规律。
实验改进
蜡烛B 蜡烛A
使用方格纸可以直接 在纸上判断物体与像 之间的位置关系,不 用再进行测量,从而 使实验步骤更加简单。 便于比较像和物到玻 璃板的距离。
防止玻璃板后面的 一层反射面再次产 生像，另外还可以 增强反光性，进入 人眼中的光线更强， 则看到的虚像更清 楚。
第三节 探究平面镜成像特点
教学目标
1.通过实验探究,了解平面镜成像的特点,锻炼动手 能力和小组合作能力,培养实事求是的科学态度。
2.视察实验现象，了解平面镜成的是虚像,感知虚 像的含意。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象，初步认识科 学技术对人类生活的影响。。
照镜子时，镜中会出现物体的像，镜子里的像和真实的物体有 什么关系？
玻璃板与水平面垂直,便于使蜡烛B 与蜡烛A的像重合。
一.探究——平面镜成像特点
交流与反思 3.为什么用玻璃板而不用平面镜? 因为玻璃板既能成像，又能视察到另一侧的物体，便于 确定像的位置. 4.为什么选取两只大小相同的蜡烛？
为了便于研究像和物的大小关系
5.实验在较亮环境中还是较暗环境中进行？
如果环境较亮，像的亮度较暗，效果较差.在中进行较暗环境 6.蜡烛B为什么不用点燃？
凹面镜对光线有会聚作用，应用：太阳灶、反射式天文望远镜
课堂小结
1、定义：反射面是光滑平面的镜子。
①虚像
平 2、像特
面 镜
点
②像与物到镜面距离相等 ③像与物大小相等 ④像与物的连线与镜面垂直
3.成像原理：光的反射
4．应用 ①成像 ②改变光的传播方向
课堂检测 1、课堂检测指出下面各句话中的“影”所说明的 光在传播过程中所遵从的物理规律，
如果蜡烛B点燃，后面的环境较亮，视察到的像不清楚。
7.多次实验目的？避免实验的偶然性,寻找普遍规律。
实验改进
蜡烛B 蜡烛A
使用方格纸可以直接 在纸上判断物体与像 之间的位置关系,不 用再进行测量,从而 使实验步骤更加简单。 便于比较像和物到玻 璃板的距离。
防止玻璃板后面的 一层反射面再次产 生像，另外还可以 增强反光性，进入 人眼中的光线更强， 则看到的虚像更清 楚。
北师大版物理八年级上册全册知识解读ppt课件
哪一种．六种物态变化都对应着热量的吸收和放出．在上
图中，我们将固态、液态、气态看作温度由低到高的三个 阶段，由低到高的过程，包括熔化、汽化和升华都要从外 界吸热；反之，温度由高到低的过程，包括凝固、液化和 凝华都要向外界放热．
例1 (湖北孝感中考)下列“物态变化”与其吸热、放热 的关系正确的是(B ) A．霜的形成是凝固现象，要吸热 B．冰化成水是熔化现象，要吸热
C．寒冷的冬天呼出的“白气”是汽化现象，要吸热
D．用“干冰”进行人工降雨是利用“干冰”升华，要 放热
解析：霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，物
质凝华要放出热量，故A错误；冰化成水，冰由固态变为液
态，属于熔化现象，物质熔化要吸收热量，故B正确；“白 气”是口中呼出的气体中的水蒸气遇到温度较低的空气液 化形成的小水滴，物质液化要放出热量，故C错误；干冰是 固态二氧化碳，在常温常压下由固态直接变为气态，这是
外界因素而改变，只与物体本身有关.(2)密度是单位体积某 种物质的质量，是物质的一种特性，每种物质都有确定的密 度，与质量和体积无关，但与状态、温度及压强等有关.
例1 人们常说“黄金比铁重”，这句话的真实含义是 D ( )
A.黄金的质量比铁的质量大
B.黄金的体积比铁的体积大 C.黄金的体积比铁的体积小 D.黄金的密度比铁的密度大 解析：“黄金比铁重”实际上是说相同体积的黄金比
(3)能根据图像确定物质的熔点、沸点；确定物质发生熔化、
凝固或沸腾的时间；确定物质在某段时间内所处的状态及吸、 放热情况.
例3 (山东临沂中考)如图1-2所示是某物质熔化时温度
随时间变化的图像，由图像可知该物质( A．是非晶体 B．熔化过程持续了14 mi
答案：C
第二章 物质世界的尺度、 质量和密度
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如图是体温计和实验室常用温度计,结合生活中你用体温计测量体温的操作
过程,思考以下问题:
1.体温计的制造原理是什么? 提示:体温计的玻璃泡中装的液体是水银,根据液体热胀冷缩的规律制成的。 参考答案:液体的热胀冷缩
2.体温计和实验室温度计都是测温度,但在构造上和使用上有许多不同之处, 说出它们在构造或使用上的三个不同点。 提示:因为它们的用途不同,所以设计的量程不同;因为需要的精确度不同,所以 设计的分度值不同,体温计的分度值更小一些;体温计有一个细小的缩口而实
2.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值? 提示:(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测温度过低,读不 出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测出物体温度。
看清分度值,可保证读数的准确性。
3.下列温度计读数时视线的位置正确的是 如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?
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物理
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物态变化 温度
【体验1】物态及物态变化 活动:回顾小学课本中有关物态的知识
(1)水有三种状态,它们分别是液态的
气态的 提示:水 质 冰 。 水蒸气
、固态的
和
(2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质 ,气态物质 油 空气 。 提示:金属
,液态物
【体验2】认识温度 活动1:感觉温度的高低
(1)认识上述两种测量工具 a. b.
(2)认识温度计上各物理量
①体温计的测量范围是________________________; 每一大格是 ;每一小格是 。 ; 。
②寒暑表的测量范围是 每一大格是 ;每一小格是
(3)用体温计测量一下你的体温,用寒暑表测量当天的气温, 并记录你的测量结果。
提示:(1)体温计 1℃ (3)36.7℃
如图甲,先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿,把两只手同时放入温
水中,感觉水的温度的高低。
活动2:回顾小学学习的关于温度的基本知识 (1)活动1中左手感觉到 (2)我国常用的温度单位: 提示:(1)冷 热 (2)摄氏度 ℃ ,右手感觉到 ,符号: 。 。
【体验3】认识测量温度的工具 活动1:认识常见的温度测量工具 活动2:识别你使用的温度计的各物理量
。温度计示数为
,
提示:读数时,视线应与温度计垂直,如乙位置。在甲位置读数,称之为俯视,读数 偏大;在丙位置读数,称之为仰视,读数偏小。在对温度计读数时,首先看清分度 值,再判断液面是在零上还是零下,图中的温度计分度值是1℃,液柱上表面在零 刻度的下方,所以示数是-12℃。 参考答案:乙 -12℃ 在甲(俯视)位置读数偏大;在丙(仰视)位置读数偏小
验室温度计没有,这样体温计读数时可脱离被测物体,而实验室温度计在读数
时不能脱离被测物体,体温计使用前要用力向下甩,把水银甩下去,实验室温度 计不允许甩。
参考答案:一量程不同,二分度值不同,三体温计上有缩口。
一、物态及其变化 1.物质的三种状态
状态
固态 _____
液态 _____ 气态 _____
特
的体积;气态物质没有固定的形状,也没有一定的体积。
2.有以下6种物质:铁,牛奶,水晶,白酒,水银,饼干。可以把它们分成两类: 一类包括 另一类包括 ,其特征为 ,其特征为 ; 。
提示:物质按不同的分类标准,分类情况不同,可以按固体、液体、气体分类,可 以按是否能食用分类,可以按金属、非金属分类等。按照物质存在的状态分类: 一类是铁、水晶、饼干,共同特点是固体;另一类是牛奶、白酒、水银,共同特 点是液体。
提示:①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温度计的玻璃泡碰到 了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中;④中做法温度计的 使用完全正确。 参考答案:④ ①②③ ①中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;②中做法温 度计的玻璃泡碰到了容器壁;③中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中
探究3 体温计
4.下列测量温度的做法中正确的是
,错误的
是
,错误的原因是____________________
_____________________________________________________ _____________________________________________________。
寒暑表
(2)①35～42℃
0.1℃ ②-40～50℃ 10℃ 1℃ 21℃(合理即可)
探究1 物态变化 结合“体验1”和相应板块内容,思考以下问题:
1.物质以固态、液态、气态存在时,各有什么特点?
提示:可以从物质的形状和体积两方面来比较。 参考答案:固态物质有一定的形状和体积;液态物质没有固定的形状,但有一定
点
有一定的形状和体积 没有固定形状,但有一定的体积
没有固定形状,也没有一定的体积
变化
2.在一定条件下,物质存在的状态可以发生_____。
3.物态变化:物质由_________变为___________的过程。 一种状态 另一种状态
二、温度及其测量 1.温度——物体的_________。 冷热程度 2.温度计 (1)作用:测量物体的_____。 温度 (2)原理:根据液体_________ 的规律制成的。 (3)摄氏温度的规定
参考答案:铁、水晶、饼干
液体
固体
牛奶、白酒、水银
探究2 认识温度计 结合“体验2、3”及你用温度计测量物体温度的操作过程,思考以下问题: 1.根据“体验2”知,凭感觉判断一个物体温度的高低可靠吗?如何准确地判 断?
提示:温水的温度(冷热程度)是一样的,而两只手的感觉不同,说明凭感觉判断是
不可靠的。为了准确地判断物体的冷热程度,我们引入了温度,用温度计来测 量。 参考答案:不可靠 用温度计测量温度___的温度定为0℃。 ②把标准大气压下_____的温度定为100℃。 冰水混合物 ③在0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表____。 沸水 1℃
三、温度计的使用 1.使用前:看清它的_____和_______,所测温度不能超过温度计 量程 分度值 的_____。 量程 2.使用时的注意事项: (1)放——温度计与被测物体_________。