14.1编制计划的有关概念1
编制计划有关概念
教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段一．创设情景兴趣导入【问题】周日，妈妈要求大弟和小弟完成一些家务活动，活动项目及所需时间如表14-1.表14-1活动代码活动项目时间/hA 收拾房间 2B 做饭 1C 用餐0.5D 洗碗0.5要求从上午9点开始动手，到中午12点以前结束，以保证两人能在12点外出参加学校活动。
试设计工作计划。
实践：同学们动手写出或画出你设计的计划。
解决方案【方案1】大弟提出，由一个人干：收拾房间—做饭—共同用餐—洗碗。
完成任务需要2+1+0.5+0.5=4(h)显然，方案1不可行。
方案1可用图14-1所示的示意图表示。
图14-1 图14-2【方案2】小弟提出，一人收拾房间的同时，另一人做饭，两人都完工后再一起用餐，再由一人洗碗具，完成任务需要2+0.5+0.5=3(h)显然，方案2可行。
方案2可用图14-2的示意图表示。
虽然方案2可行，但是完成任务之时即出门之时，显得比较仓促。
【方案3】两人商量后提出，完成这项任务可以考虑将收拾房间的任务A分解成A1（大弟收拾0.75h）和A2(小弟收拾，大弟干A1,B,C1,D四项工作，小弟完成A2,C2两项工作。
完成任务需要0.75+1+0.5+0.5=2.75（h）。
显然,方案3可行，而且比方案2节约时间。
方案3可用图14-3所示的示意图表示。
图14-3【方案4】方案3已经可以完成任务，你提出的方案是否比他更好呢？图14-4所示的示意图是某位同学提出的方案4,你能计算它用了多少小时吗？二．动脑思考探索新知三．巩固知识典型例题图14-4【探究】请你为哥俩设计一份可行的工作计划。
（1）你制定的工作计划是怎样的？哥俩完成任务需要多长时间？（2）你能设法用示意图表示你制定的工作计划吗？【概念】在解决上面的活动中，我们把表14-1叫做工作明细表,其中的收拾房间、做饭等活动叫做工作（或工序），一般指有具体开始时间和完成时间的一项实际任务。
编制计划的有关概念第1课时
第1题.
编制计划步骤 分析调查 确定目标 明确前提
各步骤的内容 市场－竞争－我们的长处－我们的短处 我们要向哪里发展－想完成什么－-什么时候完成 我们的工作在什么环境下
拟定备择方案
比较各种方案 选择方案 制定辅助计划 编制预算
为了完成我们的目标，哪些是最有希望的方案
哪个方案最有可能使我们能以最低的成本和最高的效益 实现我们的目标 选择我们所要采取的行为过程 购买设备、购买材料、雇用和培训工人 销售数量和销售价格、计划所需的经营费用、主要设备 所需的费用
点市场，将这些地区作为本年度的主攻市场，以东北、 华北、西南为次重点市场；
■谁去做－生产“A胶囊”药品公司的全体员工；
■怎么做－首先做市场分析，其次制定生产计划，第三
效益分析，第四生产和销售产品 。
一个计划所应明确的内容有：
制定计划要明确： 做什么 为什么做 何时做 何地做 谁去做 怎么做等
针对下列问题，请同学们如实回答：
1.你以前做过计划吗？ 2. 你做过什么样的计划?
3. 你做过的那种计划格式是怎么样的？如 “实习安排计划”、“技能训练计划” 。 4. 你还接触过不同于那种“学习安排计划”、 “技能训练计划”的计划吗？如一个新产品 的推销计划。 5. 若有请你叙述一下，若没有请上网查找一下。
分类标准
时间长短 职能空间 综合程度 明确性 程序化程度
类 型
长期计划、 短期计划 业务计划、财务计划、销售计划、人事计划等 战略计划、战术计划 具体性计划、指导性计划 程序性计划、非程序性计划
课堂小结
本节课主要学习了：
1. 计划的定义 ； 2. 编制计划的步骤； 3. 计划的分类 。
作业: 教材第66页 习题一 :
编制计划的原理
备注§14.1 编制计划的有关概念教学目标：1.通过具体案例理解编制计划的有关概念，如紧前工作、平行共走、工序、流程图、节点等；2.面对具体问题，能正确分析各项工作之间的先后关系；3.培养学生分析问题、解决问题的能力；教学重点：编制计划的有关概念教学难点：编制计划的有关概念新课讲授：一、探究在日常生活中，我们经常会遇到这样的问题：在人力、物力、财力、时间等条件的限制下，如何为实施计划提供一个可行的方案。
例如：方案1可以用上图表示，此时显然不能完成任务，方案1不可行。
方案2可行，但是完成任务之时即出门之时，显得比较仓促。
两人合计后，又提出了方案3和方案4。
备注方案3可行，而且比方案2节约时间。
方案4可行，更节约了时间。
通过为大弟、小弟设计方案的活动，一方面让学生感受到编制的计划是有优劣的、可以调整和优化的；另一方面通过这个具体问题的讨论，界定了紧前工作、平行工作、虚设工作、工序、流程图、节点等概念。
二、基本概念：1工作明细表一般地，我们把形如表14-1的表叫做工作明细表。
其中的收拾房间、做饭等活动叫做工作或工序，完成某一工作需要的时间叫做工期或工时，完成全部工作所需要的时间叫做总工期。
2工作流程图我们把图14-1、14-2、14-3、14-4这样的图叫做工作流程图。
圆中的小圆圈(有时会在圆圈内加上编号)叫做节点。
两个节点之间的箭线表示一项工作，通常会在箭线的上方方标上工作名称或工作名称的编号，在下方标上工时。
3紧后工作（紧后工序）在上面的问题中，做饭和用餐这两项工作是相互邻接的、用餐必须在做完饭之后才能进行，因此用餐可以叫做饭的紧后工作或紧后工序。
备注4紧前工作（紧前工序）紧后工作所依赖的工作叫做紧前工作或紧前工序。
5虚设工作当两项工作相邻接时，改变紧前工作的时间将影响紧后工作的时间。
有时为了说明问题的需要，也会人为地设置一些虚线的工作，这些工作叫做虚设工作。
（例如图14-3的E，虚设工作用虚箭线表示。
考编制知识点总结
考编制知识点总结一、编制的概念及作用1. 编制的定义编制是指按照单位的规模、性质、类型以及其服务对象的需要，确定单位所需的人员和岗位数量，以及人员在单位内部的分布、布局和配置，是组织经营管理的基本环节之一。
2. 编制的作用（1）合理配置人力资源，实现人力资源的合理优化利用（2）明确组织结构，明确各部门、岗位的职责范围，实现分工合作（3）保障人力资源需求，满足组织业务发展的需要（4）为人力资源的培训、聘用、考核、激励和晋升提供依据（5）调动员工的积极性，增强员工的归属感和认同感二、编制的基本原则1. 合理性原则编制要求不可超越工作量、职责、工作内容等范围，确保编制数量与工作负荷相适应。
2. 经济性原则编制要合理控制，并且节约使用编制资源，避免浪费。
3. 灵活性原则编制应该具备一定的灵活度，根据工作需要进行调整，保障工作的顺畅进行。
4. 公平公正原则编制的分配应该公平公正，避免利益分配的不公平现象。
5. 适度原则编制要按照单位的规模、性质确定，既不过多，也不能过少，以满足单位的运营需要。
三、编制的管理1. 编制计划的编制（1）确定编制计划的目标和任务（2）搜集相关数据和信息（3）组织编制计划编制（4）进行编制计划的审核和调整（5）制定编制计划的实施方案2. 编制的审批（1）编制计划的审批程序（2）编制计划的审批流程（3）审批机构的组成和职责3. 编制的调整（1）编制调整的原因和依据（2）编制调整的程序和方法（3）编制调整的管理4. 编制的调配（1）编制调配的依据和要求（2）编制调配的流程和程序（3）编制调配的重点问题5. 编制的监督（1）编制监督的目的和任务（2）编制监督的主体和对象（3）编制监督的方法和手段6. 编制绩效评价（1）编制绩效评价的目的和意义（2）编制绩效评价的内容和指标（3）编制绩效评价的方法和程序四、编制的实践环节1. 编制计划（1）编制计划的内容和要求（2）编制计划的编制方法和程序（3）编制计划的审批和发布2. 编制调整（1）编制调整的原因和依据（2）编制调整的程序和方法（3）编制调整的管理3. 编制调配（1）编制调配的依据和要求（2）编制调配的流程和程序（3）编制调配的重点问题4. 编制审批（1）编制审批的程序和流程（2）编制审批的组织和职责（3）编制审批的实际操作5. 编制监督（1）编制监督的目的和任务（2）编制监督的主体和对象（3）编制监督的方法和手段六、编制的相关政策1. 编制管理政策（1）编制管理的意义和作用（2）编制管理的基本原则（3）编制管理的政策目标和任务2. 编制计划政策（1）编制计划的内容和要求（2）编制计划的编制方法和程序（3）编制计划的审批和发布3. 编制调整政策（1）编制调整的原因和依据（2）编制调整的程序和方法（3）编制调整的管理4. 编制调配政策（1）编制调配的依据和要求（2）编制调配的流程和程序（3）编制调配的重点问题5. 编制审批政策（1）编制审批的程序和流程（2）编制审批的组织和职责（3）编制审批的实际操作在编制管理中，需要严格遵循行政法规、制度规定，确保编制管理工作合法合规。
14.1 编制计划有关概念
教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段一．创设情景兴趣导入【问题】周日，妈妈要求大弟和小弟完成一些家务活动，活动项目及所需时间如表14-1.表14-1活动代码活动项目时间/hA 收拾房间 2B 做饭 1C 用餐0.5D 洗碗0.5要求从上午9点开始动手，到中午12点以前结束，以保证两人能在12点外出参加学校活动。
试设计工作计划。
实践：同学们动手写出或画出你设计的计划。
解决方案【方案1】大弟提出，由一个人干：收拾房间—做饭—共同用餐—洗碗。
完成任务需要2+1+0.5+0.5=4(h)显然，方案1不可行。
方案1可用图14-1所示的示意图表示。
图14-1 图14-2【方案2】小弟提出，一人收拾房间的同时，另一人做饭，两人都完工后再一起用餐，再由一人洗碗具，完成任务需要2+0.5+0.5=3(h)显然，方案2可行。
方案2可用图14-2的示意图表示。
虽然方案2可行，但是完成任务之时即出门之时，显得比较仓促。
【方案3】两人商量后提出，完成这项任务可以考虑将收拾房间的任务A分解成A1（大弟收拾0.75h）和A2(小弟收拾，大弟干A1,B,C1,D四项工作，小弟完成A2,C2两项工作。
完成任务需要0.75+1+0.5+0.5=2.75（h）。
显然,方案3可行，而且比方案2节约时间。
方案3可用图14-3所示的示意图表示。
图14-3【方案4】方案3已经可以完成任务，你提出的方案是否比他更好呢？图14-4所示的示意图是某位同学提出的方案4,你能计算它用了多少小时吗？二．动脑思考探索新知三．巩固知识典型例题图14-4【探究】请你为哥俩设计一份可行的工作计划。
（1）你制定的工作计划是怎样的？哥俩完成任务需要多长时间？（2）你能设法用示意图表示你制定的工作计划吗？【概念】在解决上面的活动中，我们把表14-1叫做工作明细表,其中的收拾房间、做饭等活动叫做工作（或工序），一般指有具体开始时间和完成时间的一项实际任务。
编制计划的有关概念
4.计划的特点
• • • • （1）预见性 （2）针对性 （3）可行性 （4）约束性
（1）预见性
• 计划不是对已经形成的事实和现状的描述，而 是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措 施所作出的预见性确认。但这种预想不是盲目 的、空想的，而是以上级部门的规定和指示为 指导，以本单位实际条件为基础，以过去的成 绩和问题为依据，对今后的发展趋势作出科学 预测之后作出的。可以说，预见是否准确，决 定了计划写作的成败。
• 限定因素是指妨碍目标得以实现的因素。 限定因素原理是指在编制计划中，越是 能够了解和找到对达到所要求目标起限 制性和决定性作用的因素，就越是能准 确地、客观地选择可行方案。
（2）许诺原理
• 许诺原理是指任何一项计划都是对完成 某项工作所做出的许诺，许诺越大所需 的时间越长，因而实现目标的可能性就 越小。
（3）灵活性原理
• 灵活性原理是指编制计划中要留有余地， 灵活性越大，则由于未来意外事件引起 的损失就越小。
（4）改变航道原理
• 改变航道原理是指计划工作为将来承担 得越多，管理者定期地检查现状、预期 前景以及为保证所要达到的目标而重新 制定计划就越重要。也就是说，计划的 总目标不变，但实现目标的进程（航道） 可以因情况的变化随时改变。在计划实 施过程中，必须进行定期检查和调整。
编制计划的有关概念
1.什么是计划？
• 计划是指用文字和指标等形式所表述的， 组织以及组织内不同部门和不同成员， 在未来一定时期内，关于行动方向、内 容和方式安排的管理文件。
2.制定计划要遵循的原理：
• • • • （1）限定因素原理 （2）许诺原理 （3）灵活性原理 （4）改变航道原理
（1）限定因素原理
3.编制计划的一般过程
计划编排知识点总结
计划编排知识点总结一、前言计划编排是指按照一定的步骤和方法，对学习或工作中的任务进行安排和计划，以达到高效、有序地完成任务的目的。
在不同领域和行业中，计划编排都起着重要的作用。
对于学生、职场人士以及管理者来说，掌握好计划编排的知识和技巧，可以帮助他们更好地提高工作效率，提升个人能力。
本文将从计划编排的基本概念、重要性、步骤和技巧等方面展开阐述，帮助读者更好地理解和运用计划编排知识。
二、基本概念1.1 计划计划是指对未来一段时间内所要达成的目标和任务进行安排和安排的行动方案。
它是以明确的时间计划和具体的行动步骤，来实现某种目标的方法和手段。
在个人生活和职业发展中，制定好计划可以帮助人们更好地规划自己的未来，提高工作效率。
1.2 编排编排是将计划进行详细的分解和安排，包括确定具体的执行步骤、时间安排、资源分配等。
在编排过程中，需要考虑到任务的具体情况、人力、物力等资源情况，确保计划的可行性和可实施性。
1.3 计划编排计划编排是将计划按照一定的方法和步骤进行详细的分解和安排，以便更好地实现计划中所设定的目标和任务。
它是将计划具体化、详细化的过程，包括具体的执行步骤、时间安排、资源分配等。
三、重要性2.1 提高工作效率通过合理的计划编排，可以帮助人们更好地安排时间，制定合理的工作流程，提高工作效率。
在执行过程中，能够按照计划进行工作，避免拖延和浪费时间，更好地完成任务。
2.2 保证任务的质量良好的计划编排可以确保任务的每个环节都得到充分的考虑和安排，避免遗漏和纰漏，保证任务的质量。
2.3 提高团队协作能力对于团队工作来说，良好的计划编排可以让每个成员清晰地知道自己的任务分工和时间安排，提高团队合作的效率和密切度。
2.4 促进个人成长通过制定、执行和总结计划，可以让个人更好地认识自己、认知自己所面临的问题和挑战，促进个人成长和进步。
四、步骤和技巧3.1 制定计划的基本原则制定计划时，需要遵循一些基本原则，如确定目标、合理分配时间、充分考虑资源情况、具体化目标等。
4.1编制计划的有关概念
【课题】4.1编制计划的有关概念【教学目标】知识目标：理解工作明细表、总工期、工作流程图、紧后（紧前）工作等编制计划的有关概念．知道节点、箭线、平行工作与虚工作的意义．能力目标：通过工作明细表、工作流程图、网络图及横道图的编制，提高学生的数学思维能力.【教学重点】工作流程图，紧后工作，紧前工作.【教学难点】工作流程图的绘制.【教学设计】通过实例，讲解工作明细表、工期、总工期的概念，工作流程图与紧后（紧前）工作的概念，以学生实践操作等方法，体会平行工作、虚工作的含义及其用法．【教学备品】教学课件．【课时安排】2课时．(90分钟)【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间*揭示课题4.1编制计划的有关概念*创设情景兴趣导入介绍质了解思从相关教学过程教师行为学生行为教学意图时间问题每一周的双休日,大双和小双被要求安排完成一些家务和生活活动.有关活动项目与单人完成活动的工时如表4.1.表4.1项目工时(小时)活动代号洗衣 3.0 A 做饭 1.0 B 用餐0.5 C 疑引导分析汇总考解决比较明确简单的问题入手使学生自然13。
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米（2min），D.用电饭煲煮饭（45min），E.写作
业（30min），F.预习（10min），G．收拾文具、
书包（3min），H．听英语（10min）．试分析上
述各项工作之间，哪些是邻接的，哪些是平行工
作？
A
B
C
D 小结：
仔细阅读
H
E F G明晰关系
【试金石】
张明家来客人了，他招待客人要完成以下 几件事：A.烧水（10min），B.洗茶杯（3min）， C.拿茶叶（1min），D.削苹果（2min），E.泡 茶（1min）.试分析上述各项工作哪些是邻接的， 哪些是平行工作．你认为张明完成这些工作最 短需要多少时间？
编制计划 的有关概念
扬中中专 何萍
【试试看】
活动代码 A B C D
活动项目 收拾房间
做饭 用餐 洗碗
时间/h 2 1
0.5 0.5
1. 请你为自己和妈妈设计一份工作计划；
2. 完成所有工作需要的时间为
；
【探究】
活动代码 活动项目
时间/h
工作根明据细【表试试看】的解答，相A 互交流收、拾互房间相对比，2选
解 A、B、C是E的紧前工作； ： A与B、A与C、A与D是平行工作；
最短需要11分钟.
【检测】
旅行社前台服务员招待前来咨询的客户的 过程包括下列工作：A．迎接并让座（1分钟）； B．等待饮水机水开（3分钟）；C．拿杯子 （0.5分钟）；D．放茶叶（0.5分钟）；E．泡 茶端给客人（1分钟）；F．拿旅行社宣传资料 （1分钟）．试分析上述各项工作哪些是邻接的， 哪些是平行工作．
解 A是F的紧前工作、B是E的紧前工作、C ： 是D的紧前工作；
B与C、B与D、B与F是平行工作；
最短需要4分钟.
【课堂小结】
日常表述
工程
工作明 细表
流程图
节点 工序 箭线 工时
紧前工序 平行工作 虚设工作
出你认为好的计划安排.
B
做饭
1
对
C
用餐
0.5
应
D
洗碗
0.5
工作流程图 箭线
B是C的紧前工作
工序
A1
B 1
节点
C1 0.5
0.5
A2
节点
1.5
C2 0.5
A与B是平行工作
D是C的紧后工作
D 0.5
【例1】
王芳放学到晚饭前，有以下几件事要完成：A.
乘公交车回家（20min），B.洗手（1min），C.淘